Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект урока на тему «Государственные символы Российской Федерации»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока на тему «Государственные символы Российской Федерации»

библиотека
материалов


Областной конкурс методических разработок педагогов по гражданскому образованию



Номинация

«Методические разработки по гражданскому образованию»




Тема «Государственные символы Российской Федерации»

(урок обществознания, 6 класс)



Автор Гришонкова Ирина Юрьевна,

учитель истории и обществознания

БОУ СМР «Воробьёвская средняя общеобразовательная школа»

Сокольского района Вологодской области

Адрес: 162 113 п/о Воробьево Вологодской области

Сокольского района ул.Школьная, д 16

Телефон (817 33) 42119






2012 год




Тема «Государственные символы Российской Федерации»


Цель: формирование представления обучающихся о понятиях «гимн», «герб», «флаг» («знамя»); ознакомление с преемственностью в символике российских герба, знамени, гимна.

Задачи:

образовательные:

  • дать обучающимся первичные представления о понятиях «гимн», «герб», «флаг» («знамя»);

  • познакомить обучающихся с историей появления главных символов государства Российская Федерация герба, флага, гимна; их описанием и условиями применения;

развивающие:

  • развивать и совершенствовать хронологические, текстологические, информационные, речевые, аналитические, логические умения обучающихся

воспитательные:

  • воспитывать уважение к главным символам государства, любовь к России, её истории



Оборудование:

1. карта РФ, СССР, Российской империи

2. изображения российских флага и герба;

3. музыкальная запись гимна РФ,

4. слова текста гимна СССР и РФ;

5. презентация по теме урока;

6. дополнительная информация о гербе, флаге РФ, гимне РФ, СССР;

7. цветные полоски (белого, синего, красного цветов) на каждого обучающегося для моделирования российского флага с соблюдением пропорций (отношение ширины флага к его длине 2:3);

8. изображение герба Вологодской области,

9. Записи на доске: Российская империя – РСФСР - СССР – РСФСР - Россия;

10. выставка книг для дополнительного чтения:

-Гербы земель Российских. Издатель Н.Михалков. – М.: Сибирский цирюльник, 2002. -.416 с.: ил.

-Пчелов Е.В.Государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие. – М.: Русское слово - РС, 2002. – 136 с. :ил.

Синова И.В. Герб, гимн, флаг России: Справочник школьника. – СПб: Литера, 2008. – 96 с.: ил.


Данный урок является вторым по теме «Политика и право». Обучающиеся на первом уроке знакомились с понятием «государство», «граждане». А также с причинами появления государства, его признаками и функциями.

На предыдущем уроке предложила детям подобрать дополнительный материал о символах нашего государства периода империи, советского периода, современности. Ребята сами выбрали, о каких символах и какого периода подберут материал. В течение недели индивидуально подходили на консультации, уточнения.


Ход урока.

Организационный момент. Рада видеть вас на уроке. Надеюсь, что наше общение будет приятным и плодотворным.

Актуализация и постановка проблемы.

-Давайте вспомним, что мы с вами уже знаем о государстве?

(Учащиеся называют определение, признаки государства, формы правления)

-Любое государство имеет свои отличительные знаки. Назовите их (называются герб, флаг, гимн.)

Совместно с обучающимися определяем задачи урока. Ребята называют образовательные задачи (они уже научены ставить себе задачи на урок, поэтому данный момент урока не вызывает особого затруднения): познакомиться с понятиями «гимн», «герб», «флаг», узнать их историю появления, как они менялись, почему? (Задачи можно записать на доску в процессе обсуждения или прикрепить готовые, на печатной основе, чтобы дети в течение урока видели, насколько они выполняются)

- Где мы может найти ответы на наши вопросы? (Дети ответили: в Интернете, в книгах, словарях. Таким образом, мы косвенно затронули развивающие задачи урока).

-Зачем нам нужны эти знания? (Чтобы уметь отличить свое государство от другого. Находить свое государство среди других).

Открытие нового знания.

- Символы государства и будут темой нашего сегодняшнего урока (слайд 1).

-Обратите внимание на слайд (слайд 2, на нем записано: Российская империя – РСФСР - СССР – РСФСР - Россия)

-Что связывает эти государства? (Обучающиеся высказывают свои предположения: так называлось наше государство раньше)

Подвожу итоги предположений детей:

-Каждый из государственных символов России имеет свою историю. Мы с вами в рамках одного урока попытаемся описать каждый из символов, узнать историю его создания, объяснить, выбор цветов и элементов. Для работы на уроке вам приготовлен раздаточный материал, с которым вы будете работать; покажете своё умение работать с источниками, умение моделировать. Чтобы успеть раскрыть тему нам потребуется ваша дружная работа.

1. Государственный флаг. (Слайд3 - карта РФ, символы РФ – герб, флаг, гимн и слайд 4 )

Все вы знаете, как выглядит современный государственный флаг России.

-Опишите его. (Описывают своими словами флаг)


Работа с первоисточником

-Теперь найдите в выданных вам источниках, как звучит его официальное описание, закрепленное в ФЗ «О Государственном флаге Российской Федерации», принятом Государственной Думой 8 декабря 2000 г. (Учащиеся зачитывают:

«Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трёх равновеликих полос: верхней – белого, средней – синего и нижней – красного цвета. Отношение ширины флага к его длине 2:3»)

-В каких случаях используется государственный флаг РФ? (высказывают свои мнении, опираясь на жизненный опыт: когда приезжают к нам заграничные гости, при их встрече…, затем зачитывают из текста)

Первичное закрепление

Практическая работа в тетрадях (моделирование).

-Вам выданы разноцветные полоски, цвет которых соответствует цветам российского флага. Расположите полоски правильно и приклейте их. У вас получилась аппликация – модель нашего флага.

Рассказ учителя (или можно подготовить ученика).

-Ещё в 1989 г. в Москве и Ленинграде демонстранты во время митингов стали поднимать трёхполосое бело-сине-красное знамя. В августе 2001 г. Верховный Совет РСФСР постановил считать трехполосое знамя официальным национальным флагом России. 22 августа было постановлено считать ДНЕМ ГОСУДАРСТВЕННОГО ФЛАГА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.

- Что означают цвета нашего флага? (Ученик рассказывает о расшифровке цветов нашего флага, то, что нашел в дополнительной литературе. Учитель демонстрирует полоски флага(слайды) по ходу рассказа ученика).

( Слайд 5 – белая полоска флага) На Руси издревле белый цвет означал ЧИСТОТУ, МИР, ПРАВДУ, ДОБРО.

(Слайд 6 – синяя полоска флага) - синий (небесный) – ВЕРА, ВЕРНОСТЬ.

(Слайд 7 – красная полоска флага) - красный – ОГОНЬ, СМЕЛОСТЬ, ЧЕСТНОСТЬ, КРАСОТУ.

-Российский триколор появился ещё в конце XVII в. при Петре Первом. Тогда он стал флагом ТОРГОВОГО ФЛОТА России. Составляя флаг, Петр I сделал так, что расположение полос совпало с древнерусским пониманием строения мира: внизу – миф физический (красный), выше - -небесный (голубой), ещё выше – мир божественный (белый). Цвета флага любили на Руси.

Красный цвет соотносился с молодостью, храбростью, удалью, считался идеалом красивого. В древности красным называли солнце, избу, угол, крыльцо, слово и т.д. Красный цвет был цветом пасхальных богослужений. По русским понятиям XVII-XIX вв. этот цвет означал отвагу, огонь, кровь, войну.

Голубой считался цветом Богоматери. Белый и голубой цвет были выбраны Русской православной церковью для обычных богослужений. Синий цвет означал небо, целомудрие, верность, духовность.

Белый цвет являлся символом мира, чистоты, правды, благородства, невинности.

Поэтому в XIX в. он становится национальным флагом России. После долгого перерыва в конце XX века триколор стал знаменем новой России.

Расширение знаний

2.Российский герб. (Слайд 8)

Работа с изображением герба РФ.

-Назовите составляющие герба (двуглавый орел, увенчанный тремя коронами в поле красного щита; всадник, колющий змея в красном щите на груди орла: держава и скипетр в лапах орла)

-Запишите в тетрадях:

Герб - отличительный знак города или государства.

Показываю макет герба РФ.

-(Рассказ ученика) Герб РФ утвержден в декабре 2000 года. Наш новый герб является наследником того герба, который имела Россия, начиная с конца XV века до 1917 года (Я в это время показываю иллюстрацию из книги Пчелова «Государственные символы России – герб, флаг, гимн»), зачитывается сказание о чудесах Святого Георгия).

. Изображение герба является официальной эмблемой РФ, демонстрирующей её суверенитет.

- Рассказ ученика о появлении двуглавого орла и драконоборца на печати Ивана III в 1407 г.

-Кто захочет узнать подробно об истории российского герба, может прочитать эту книгу: Пчелов «Государственные символы России – герб, флаг, гимн».

-Сравните гербы Российской империи и РФ (Учащиеся выявляют сходные элементы и отличия, пытаются объяснить причины)

-Где помещается изображение герба? (На зданиях Правительства, Государственной Думы и иных правительственных зданиях, официальных документах, паспортах, государственных печатях, пограничных столбах, боевых знаменах воинских частей, штандарте (флаге) Президента РФ и др.)

-В своё время это изображение герба заменили другим (рассматриваем герб СССР. Я объясняю, из каких элементов он состоит, почему именно 15, столько союзных республик входило в состав нашего государства).

-Однако для современных поколений этот знак суверенности России, интереснейший памятник прошлого, который неразрывно связан с политической историей нашей страны

Д/з: Давайте попробуем и мы оказаться в роли авторов герба. (слайд 9)

-Есть герб государства, герб Вологодской области, герб Сокольского района (НАЗЫВАЮ И ПОКАЗЫВАЮ) А вы попробуйте нарисовать герб нашей школы. Ведь она - тоже своего рода «маленькая страна» со своими законами.

3. Гимн России (Слайд 11)

-Ещё один государственный символ России – это её гимн.

-С уроков музыки вы знаете, что такое гимн? Дайте определение этому понятию.

(Гимн России – это торжественная песня о красоте, величии нашей Родины.)

-Запишите в тетради:

Гимн – это торжественная песнь или мелодия, один из символов любого государства.

-Принятию современного гимна предшествовало почти десятилетие бурных споров, дебатов. В еженедельнике «Аргументы и факты» от 1-2 января 1997 года были опубликованы 5 текстов гимнов, отобранные большинством читателей в результате конкурса.

Работа с источниками.

Сравните гимны СССР и РФ (сравнивают по выданным текстам)

-Что можете сказать?

-С чем могли быть связаны эти изменения в тексте?

-Независимо от исхода споров мы обязаны знать слова и музыку гимна, помнить, что это – один из символов нашей страны и достойно вести себя при его исполнении.

В первую очередь это означает, что при исполнении гимна мы должны встать. Мужчины при этом снимают головные уборы. Слушают гимн молча или подпевают. Такое поведение при исполнении гимна считается достойным.

Первичное закрепление

Найдите в имеющихся у вас текстах отрывок, в котором говорится, где официально используется государственный гимн (Работают с текстом. Находят нужный отрывок.).

Прослушайте музыкальную запись гимна.(Выдаю тексты со словами . Слушают и подпевают)

Итог урока.

-Вспомните, какие задачи мы с вами ставили перед собой в начале урока. (Обучающиеся называют образовательные задачи).

-Насколько полно мы их выполнили?

-Оцените свою работу и работу своих товарищей. (Дети дают самооценку своей работы.)

Рефлексия.

-Вы все являетесь гражданами нашей страны. А что лично вам дал этот урок для жизни? Что главное вы взяли для себя от этого урока? Какие чувства вы пережили, слушая материал о символах России? Захотелось ли вам подробнее узнать об истории создания символов РФ?

Сегодня мы познакомились с главными символами России. Все мы должны их знать и почитать, поскольку они незримо воплощаю (независимо от их происхождения, истории) прежде всего современную Россию, в которой все мы живём.

Спасибо за работу на уроке.

Домашнее задание.

Репродуктивный уровень: прочитать параграф 16, ответить на вопросы, выполнить задания в рабочей тетради (на выбор учащихся)

Творческое задание: придумать герб школы – по желанию


Используемая литература


1. Гербы земель Российских. Издатель Н.Михалков. – М.: Сибирский цирюльник, 2002. -.416 с.: ил.

2. Пчелов Е.В.Государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие. – М.: Русское слово - РС, 2002. – 136 с. :ил.

3. Синова И.В. Герб, гимн, флаг России: Справочник школьника. – СПб: Литера, 2008. – 96 с.: ил.

4. Интернет-ресурсы:

images.yandex.ru

ru.wikipedia.org

pages/0simvolika-rf.htm

donial.ucoz.ru›publ/simvolika_rossijskoj…flagi…58


9




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная разработка урока по теме «Государственные символы Российской Федерации используется на уроках обществознания в 6 классе по программе А.И.Кравченко.

Структура урока построена таким образом, что дети сами участвуют в целеполагании, применяют полученные знания, представляют итоги своей самостоятельной работы по предварительно данному заданию.

Задание выбирается учащимися в зависимости от интереса к пунктам урока.

"Форма представления разнообразная: видеозапись, материал интернет-ресурсов, сообщение, рисунок и др.

Новый материал изучается о опорой на изученный, а также личный опыт детей. Чередуется теоретическая и практическая работа.

Детям даётся дополнительный материал по теме урока через привлечение к оформленной выставке книг по теме урока.

Государственный гимн дети исполняют под минусовку.

Данная разработка представляет интерес и тем, что при данной форме работы обучающиеся оценивают свою работу на уроке, работу товарищей, что актуально в связи с введением новых ФГОС.

Общая информация

Номер материала: 7920041602

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"