|
I. Организационный момент.
Цель – мотивация учения.
Психологический
настрой к уроку.
II Минутка чистописания
Цель: отработка навыков правильного, аккуратного
письма.
Физминутка
|
Активно работать,
быть внимательными.
Добрыми
волшебниками.
-Вежливые,
культурные, уважаем друг друга.
Яйцо
Мяч
Глобус
Овал
Буква о
О- знакома нам
давно:
Круг, баранка,
колесо.
|
Вот и прозвенел звонок
Начинается урок.
Проверь дружок готов ли ты начать урок!
Посмотри-ка все ль в порядке:
Ручка, книжка и тетрадка?!
Читает загадки
Показ слайда № 1
Показ слайда № 2
Показ слайда №
3
Работа на
интерактивной доске. Показ техники написания строчной и заглавной буквы о.
Показ движений
Я надую шар большой,
Подниму над головой,
Выгну спину-шарик, кину.
Надуваем мы его
Небольшой он ещё
Надуваем, надуваем.
И на небо отпускаем
Установка проектора
в режим MUTE
|
Загадки
Задание на
нахождение сходства предметов.
Развитие
творческого мышления.
Отработка навыка
правильного, аккуратного письма.
Развитие речи
обучающихся.
|
-Посмотрите друг на
друга, подмигните, похлопайте по плечу, обнимитесь. Молодцы.
-Как же мы должны
вести себя на уроке?
-Вспомните, кем мы
стали на предыдущих уроках?
-А значит мы какие?
-Послушайте
загадки.
Белый тулупчик.
Сшит без единого
рубчика.
Бьют его рукой и
палкой, Никому его не жалко.
А за что беднягу
бьют?
Потому что он
надут.
На ноге стоит одной
Крутит-вертит головой. Нам показывает страны, Реки, горы, океаны.
-Рассмотрите эти
предметы и скажите, какую геометрическую фигуру они вам напоминают?
-А какую букву с
такой формой вы знаете? Молодцы.
-Давайте сочиним
стихотворение про эту букву.
-Давайте запишем.
Все мы очень
постарались, а теперь давайте отдохнём.
|
|
|
IV Работа над новым материалом.
Цель: научить анализировать полученную информацию,
находить проблему и решать её.
Аналогично
выполняется упражнение № 2.
V Повторение слов, отвечающих на вопросы
какая? какие?
Цель:
закрепить знания и
умения.
Физминутка
|
-Я наблюдаю, что
девочка написала объявление.
-Девочка в
объявлении не указала породу собаки, т.е. предоставила не всю информацию о
своей собаке, значит, её речь является неточной.
Помочь девочке
составить объявление.
(Дети зачитывают
свои образцы объявлений)
Я узнал, что при
составлении объявлений нужно указывать точную информацию.
(Дети
самостоятельно выполняют упр. 2)
(Чтение текста
упражнения 3)
Определить характер
героев текста и ответить на вопросы письменно.
Собака друг
человека.
Собака всегда
поможет человеку.
Он сторожит своего
хозяина, его дом.
Собака никогда не
оставит свой дом.
|
Показ слайда № 4
Установка проектора
в режим MUTE
Показ слайда № 5
Установка проектора
в режим MUTE
Показ слайда № 6
Установка проектора
в режим MUTE
|
Моделирование
речевой ситуации. Работа с учебником с. 94, упр.1.
Постановка проблемы.
Развитие письменной
речи обучающихся.
Самостоятельное
составление объявлений.
Индивидуальное
составление объявления с записью в тетради.
Нахождение в тексте
нужных слов, отвечающих на вопросы.
Коммуникативные
УУД:
Задание на развитие
словарного запаса детей.
Личностные УУД:
Задание на
формирование положительных качеств.
|
-посмотрите на
рисунок, что вы наблюдаете?
-какая ситуация
изображена на рисунке?
-нашла ли девочка
свою собаку?
-почему произошла
такая ситуация?
-какую проблему вы
увидели?
-какое решение этой
проблемы вы предложите девочке?
-Работать будем в
парах.
-Составьте
правильное объявление и прочитайте.
-А теперь давайте
проверим, правильно ли вы составили.
-Что вы узнали,
выполнив это задание?
Молодцы.
Внимательно
прочитайте и выполните упражнение 2.
-Прочитайте текст.
-Что вам нужно
выполнить в этом упражнении?
-Сможете выполнить?
-А теперь давайте
поработаем в группах. Опишите: 1 гр. собаку, 2 гр. щенят.
-Какие пословицы вы
знаете про собак?
-Как вы понимаете
эти слова?
-Как вы относитесь
к животным?
-Какие фильмы,
рассказы с участием собаки вы знаете?
|
|
|
VIII Повторение правила написания имен
собственных.
Цель:
закрепление правила и отработка порядка действий при списывании.
|
Выбрать из скобок
нужное слово и вписать.
Клички животных
пишутся с заглавной буквы.
|
Показ слайда № 7
Установка проектора
в режим MUTE
Проверка
правильности выполнения задания учителем.
Повторение правила
вместе с детьми
|
Задание на освоение
пройденного материала по теме «Написание имен собственных»
|
-Посмотрите на
упражнение 4.
-Что нужно
выполнить?
-Спишите
предложения, выбирая из скобок нужное слово.
-Какое правило вы
применили, выполняя это задание?
|
|
|
IX Повторение, закрепление изученного.
Цель: закрепить знания, полученные в ходе урока.
|
Правильно излагать
свои мысли, в объявлении давать точную информацию.
Чтобы тебя понимали
правильно устная и письменная речь должна быть точной.
|
|
|
-чему вы научились
на уроке?
-что нового для
себя узнали?
|
|
