Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа по внеурочной деятельности «Школа гражданского общества»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа по внеурочной деятельности «Школа гражданского общества»

библиотека
материалов

7

Краткое содержание программы

« Школа гражданского общества»

1 класс

Тема 1. Ценность жизни на Земле.

1.1. Тема: Жизнь -первая ценность на земле.

Цель: Воспитание у детей понятия, что жизнь очень хрупкая и ее надо беречь

Задачи:

1) Дать представление о живых существах

2) Рассмотреть в чем заключается хрупкость жизни человека

3) Познакомить с природой Пермской области.

Ход:

1)Введение

2) Беседа- жизнь у человека одна, подарили ее папа и мама. Жизнь надо беречь. Как это сделать ? Нас окружает жизнь других людей, а также растений и животных. Их жизнь нужно беречь и ценить. Нужно заботиться о себе, других людях и о природе.

3) Экскурсия «Природа нашего края» (музей).

  1. Заключения. Выводы.

1.2. Тема: Моя семья.

Цель: Показать огромное значение семьи в жизни человека.

Задачи:

  1. Разобрать понятия «Семья»

  2. Рассмотреть значения каждого члена семьи.

  3. Зачем человеку семья и почему ее надо беречь?

Занятие №1

Ход:

1)Организационная часть

2) Беседа. Самое дорогое у человека- семья. Что такое семья? Связь членов между собой (любовь, нежность, забота и т.д.)

3)Упражнение «Помоги малышу найти маму и папу( картинки)»

наседка -щенок-конь

лошадь -ягненок-собака

овца –жеребенок –бык

корова –цыпленок-баран и .т.д.

4)Итоги

Занятие №2

  1. Организационная часть

  2. Игра «Семейный альбом» – дети рисуют портреты членов семьи, пишут их имена, и придумывают подарок на день рождения.

  3. Обмениваются рисунками, рассказывают.

  4. Выводы. Выставка рисунков в классе для родительского собрания.

8


    1. Тема: Я и мое здоровье.

Цель: Формировать понятия о здоровом образе жизни.

Задачи:

  1. Разобрать понятие «Здоровый человек»

  2. Для чего человеку здоровье?

  3. От чего зависит здоровье?

Занятие №1

  1. Организационная часть

  2. Беседа с детьми о важности здоровья в жизни человека. Определения здорового человека на картинке. Описание здорового человека. Зачем нужно здоровье?

  3. Игра-фантазирование: Что может здоровый человек? Что больной? Можно ли купить здоровье за деньги? От чего зависит здоровье человека?

  4. Выводы.

Занятие №2

Игра-путешествие по городу здоровья.

Станции:

  1. Загадай-ка (загадки о режиме дня, зарядке, медицинских инструментах, лекарствах)

  2. Спортивная (элементы зарядки)

  3. Узнавай-ка (на картинках узнать и назвать лекарственные растения и травы)

  4. Помогай-ка (в кабинете врача беседа о первой помощи при ушибах, порезах, кровотечениях)

  5. Запевай-ка ( разучивание песен «Не дразните собак» или

« Пропала собака» или другие) .

В конце занятия вручение медалей «Будь здоров!»


    1. Тема: Наши ценности: дружба в жизни человека.

Цель: Воспитание понятия о дружбе как ценности в жизни.

Задачи:

  1. Разобрать понятие «Дружба»

  2. Значение друзей в жизни человека.

  3. Почему нужно ценить дружбу?

Ход:

1) Организационная часть.

2) Что такое дружба? Много ли друзей у детей? Чем отличается

друг от приятия? Настоящий друг. Для чего нужны друзья.

3)Игра « Мост дружбы»: дети строят мост дружбы, становясь в круг и держась за руки, высоко их поднимая. Ведущий не может их разорвать- дружба крепкая.

  1. Творческое задание.Рисунок»Мой друг».Рассказ.

9

  1. Выводы.


Тема 2.История моего города.


2.1. Как появился мой город.

Цель:Воспитывать уважение к своему городу, гордость за людей, живущих в нем.

Задачи:

  1. Познакомить с историей возникновения города.

  2. Рассказать о гербе города.

  3. Рассказать о быте людей, живших в Добрянке в XIX-XX веке.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Экскурсия в музей « История Добрянского завода»

Цель: Закрепление знаний о родном городе.

  1. Знакомство детей с легендой о доброй Марянке, от которой и пошло название города.

  2. Показ фотографий о металлургическом заводе, который был построен братьями Строгановыми на Каме.

  3. Знакомство с предметами одежды и быта людей, живших в Добрянке XIX-XX веке.

  4. Современное строительство в городе Добрянка -крупнейшее в мире электростанции «Пермская ГРЭС».

  5. Герб города Добрянка.

  6. Выводы. Заключительная часть.



    1. Мой город в годы Великой Отечественной войны.


Цель: Воспитание патриотических чувств у младших школьников.

Задачи:

  1. Рассказать о тяжелых временах во время Великой Отечественной войны в городе Добрянка.

  2. Рассказать о людях- добрянцах, которые защищали Родину, о детском доме, эвакуированном с Украины.

  3. Воспитывать уважение к ветеранам, к защитникам.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Экскурсия в музей «Добрянский район в годы Великой Отечественной войны».

  3. Просмотр экспозиций, фотографий, военных предметов (шинель, каска, оружие, документы).

  4. Выводы.

10

    1. Праздник настоящих мужчин.


Цель: Воспитывать патриотические чувства защитников своей страны у детей.


Задачи:

  1. Познакомить ребят с отцами, которые служили в армии.

  2. Познакомить с различными видами войск.

  3. Подготовить подарки для командиров руками детей.

Ход:

  1. На уроках труда сделать поздравительные открытки и чеканки для пап, а для мальчиком девочки делают медали.

  2. Организационный момент.

  3. Выступление детей (стихи об армии, о мужчинах, частушки , песни).

  4. Выбор команд (сын + отец)- участников соревнования. Представление команд.

  5. Спортивная эстафета.

  6. Награждение победителей.

  7. Заключительная часть (чаепитие).



Тема 3. Законы для человека и общества.


    1. Что такое закон?

Цель: Знакомство с основными документами « Конституция РФ» и

« Конвенция о правах ребенка».

Задачи:

1) Рассказать о важности законов в жизни человека.

  1. Воспитывать уважительное отношение к законам общества и государства.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа « Законы в нашей жизни». Законы содержатся в важных документах «Конституция», « Конвенция о правах ребенка».

  3. знакомство с понятиями «Заповедь и Закон».

  4. Выводы.



    1. Как стать законопослушным гражданином.

Цель: Воспитывать уважительное отношение к законам общества и государства.


11

Задачи:


  1. Познакомить с понятием « конфликт как обостренное противоречие связанное с переживаниями ?

  2. Познакомить с видами конфликтов.

  3. Показать чем опасен нерешенный конфликт.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа. Что такое конфликт? Внутренние (внутриличносные) и внешние ( меноличностные, групповые)конфликты.

  3. Внешний конфликт. Чем он заканчивается для тебя, для твоих близких? Примеры.

  4. Как найти выход из конфликтной ситуации? Примеры.

  5. Игра «Найди выход»

  6. Выводы.



    1. Законы семьи.

Цель: Воспитывать навыки культуры поведения и сохранения своих семейных традиций.

Задачи:

  1. Формирование понятия о нравственных нормах поведения детей.

  2. Познакомить с традициями и обрядами семьи в прошлом и настоящем.

Ход:

  1. Организационная часть.

  2. Беседа « Что такое хорошо и что такое плохо».

  3. Беседа « Семья – это маленькое государство».

  4. Работа в группах: Законы моей семьи.

  5. Экскурсия в музей «Семейные обряды».

  6. Выводы.


    1. Законы школы.

Цель: Формировать ответственное отношение к обязанностям учащихся.

Задачи:

  1. Познакомить детей с правами школьников.

  2. Познакомить детей с обязанностями школьников.

  3. Учить защищать и отстаивать свои права.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа «Законы школы-Правила поведения школьников».


12

  1. Знакомство с Уставом школы и разделом « Права и обязанности ученика».

  2. Работа в группах: разложить карточки: права- обязанности. Защитить свой выбор.

  3. Итоги.


Тема 4. Я гражданин своего Отечества.


    1. Человек- это звучит гордо.

Цель: Воспитывать внимательное и уважительное отношение к окружающим.

Задачи:

  1. Дать понятие «уважение» и соотнести его с собой и другими людьми.

  2. Показать на примерах о бережном отношении к природе.

  3. Учить младших школьников уважать свой труд и труд других людей.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Беседа « Уважение к человеку» , в чем оно проявляется. Зачем уважать других ?

  3. Уважение к старшим. «Как я помогаю своим дедушке и бабушке».

  4. Зачем надо охранять природу? Что случается, когда люди не уважительно относятся к природе? (фотографии катастроф)

  5. Надо ли уважать себя, свой труд, труд других людей.

  6. Вспомните, какое орудие труда вы видели в музее?

  7. Выводы.


    1. Я и моя семья.

Цель: Дать знания о семье, как о ячейке общества.

Задачи:

  1. Рассказать о понятие «семья».

  2. Познакомить с пословицами и поговорками о семье.

  3. Дать возможность ребенку увидеть, кем он является в семье.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Краткая адаптированная история возникновения семьи?

  3. Пословицы и поговорки о семье и ее важности в жизни человека.

  4. Кто я в своей семье?

  5. Экскурсия в музей «Выдающиеся Добрянцы» (о династиях людей, жителях Добрянки).

  6. Выводы.

13

    1. Я и мои друзья.

Цель: Раскрыть ценность общения с другими людьми.

Задачи:

  1. Воспитание дружеских отношений со сверстниками.

  2. Учить ребят совершать добрые и благородные поступки .

  3. Показать важность быть настоящим другом.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Разобрать понятия уважение, дружба, взаимопомощь.

  3. Вспомним героев сказки « Мороз Иванович» ( беседа о поступках Ленивицы и Радивицы).

  4. Знакомые и приятели для меня –беседа.

  5. Я и одиночество.

  6. Сказка « Заюшкина избушка» беседа о настоящей дружбе.

  7. Выводы.


    1. Я и моя школа.

Цель: Воспитывать уважение к своей школе: к учителям, к одноклассникам, к школьному имуществу.

Задачи:

  1. Познакомить с историей и традициями нашей школы.

  2. Помочь детям составить представление о своем классе( дружный, активный, деятельный, ленивый, недружный и.тд.)

  3. Учить детей делать добрые дела для других.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Наша школа (традиции)

  3. Наш класс (представление детей, что хорошо, что не нравиться)

  4. Рассуждение: что бы я сделал в школе, если был бы директором?

  5. Выводы.




Тема 5. Защити себя сам.


5.1. Моя уникальность.

Цель: Помочь детям познать свою уникальность.

Задачи:

  1. Выяснить интересы детей методом анкетирования.

  2. Дать понятие о разностороннем развитии человека.

  3. Воспитывать уважение и другим людям.


14

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Анкета интересов .

  3. Игра «Человек-солнышко» ( каждый лучик – это способность к чему- либо, у кого из детей больше придумано лучиков для себя).

  4. Добрые дела и поступки совершаются не напоказ. Легко ли я помогу другому?

  5. Что делать, чтобы тебя уважали?

  6. Выводы.


5.2. Чем я могу гордится ?

Цель: Помочь ребенку самоутвердиться, развить чувство собственного достоинства.

Задачи:

  1. Создать благоприятную обстановку для тех детей, которые малообщительные, безынициативные.

  2. Дать возможность раскрыть свои способности каждому ребенку.

  3. Развивать речь детей.

  4. Учить детей пробовать себя в роли экскурсовода.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Игра « Я- экскурсовод» ( дети приносят из дома рисунки, игрушки, вещи, предметы собирательства, и рассказывают о них своим друзьям)

  3. Экскурсии в музей на выставку детского творчества.

  4. Выводы.


    1. «Я отдыхаю».

Цель: Научить ребенка снимать с себя эмоциональное напряжение.

Задачи:

1) Научить распознавать признаки утомления и иметь навыки переключенья на разные виды деятельности.

  1. Сформировать стремленья использовать активные формы отдыха.

  2. Обучить простым способам активного отдыха.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Комментарии детей о том, как проявляется усталость ( по картинкам)

  3. Беседа, что смена деятельности в момент усталости может продолжить двигательную активность.

15

  1. Виды активного отдыха (чтение книг, спорт, домашние поручения, встречи с друзьями и т.д.).

  2. Выводы.


    1. «Я- хороший».

Цель: Формирование психологической готовности к адекватным действиям при экстремальной ситуации.

Задачи:

  1. Научить ребенка сохранять + мнение о самом себе даже в ситуации стресса.

  2. Развитие психологических качеств наблюдательности и внимания.

  3. Способность распознавать опасность и вести себя адекватно .

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа об экстремальных ситуациях ( плакаты , рисунки). Выявление психологических качеств, необходимых для решения экстремальных ситуаций.

  3. Игра « Иванушка-дурачок» ( оптимизация отношения к себе и к ситуациям).

  4. Упражнение « Запрещенное движение»

  5. Игра «Вспомнить Все»-развитие памяти и наблюдательности.

  6. Выводы.





  1. класс

Тема 1. Ценность жизни на Земле.


    1. Человек и мир природы.

Цель: Воспитание бережного отношения к природе.

Задачи:

  1. Учить заботливому отношению к растениям и животным.

  2. Учить детей доброте.

  3. Приучать детей испытывать радость от того, что можно спасать от гибели растения, животных и птиц.


  1. Экскурсия в музей «Все о березе»

  2. Экскурсия в музей «Перелетные и зимующие птицы нашего края».

  3. Ход занятия:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа « Мир природы» От кого зависит жизнь природы? Как заботиться о природе?

16

  1. Конкурс плакатов « Береги природу». Защита плакатов.

  2. Заключительная часть ( стихи и песни о природе, животных и т.д.)

    1. Моя семья. Мы любим друг друга.

Цель: Показать роль каждого члена семьи в поддержке блаприятной атмосферы в семье.

Задачи:

  1. Укрепить привязанность к членам своей семьи, научить гордиться их достижениями.

  2. Формировать представление о воспитанности каждого члена семьи, о роли семьи в жизни человека.

  3. Привить желание активно участвовать в выполнении домашних обязанностей, оказывать помощь взрослым заботиться о младших и стариках.



Занятие №1.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа. (семья для человека -защита , опора, поддержка ит.д.) Благополучная семья та, где в основе лежит любовь, уважение , забота. Задача мамы , папы, ребенка. Забота детей о родителях.

  3. Игра « Загляни в будущее»: Когда я вырасту я буду…….. Я буду работать ….Моя семья будет счастливой, потому что……….Я буду разрешать своим детям……..Я буду запрещать……..

  4. Дети рисуют в подарок букет цветов, для мамы, бабушки, для папы и дедушки.

  5. Заключительная часть. ( домашнее задание: придумать рассказ о своей семье)

Занятие №2

Ход:

  1. Организационная часть.

  2. Беседа ( дети рассказывают о своей семье, какую роль они выполняют дома, как помогают и как заботятся о своих родных . Приносят интересные фотографии.)

  3. Творческая работа.(придумай герб своей семье).

  4. Выводы.


    1. Я и мое здоровье.

Цель: Определить состояние здоровья учащихся и внести необходимые изменения в их образ жизни.

Задачи:

  1. Формирование понимания опасности инфекционных заболеваний и необходимость защититься от них .

17

  1. Научить соблюдать правила личной гигиены.

  2. Показать «___» влияние на организм вредных привычек.

  3. Привитие навыков здорового образа жизни.


  1. Экскурсия в музей « Рассказы о народном календаре»-( масленица, Рождество, троица, пасха- народные игры и забавы на отдыхе).


Занятие№1

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Тестирование: Мое здоровье.

  3. Обсуждение результатов. Беседа о том, как улучшить свое здоровье(гигиена, спорт, утренняя гимнастика, правильное питание….)

  4. Выводы.


  1. Занятие №2

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа о прививках.

  3. Какой вред от курения, алкоголя, наркотиков?(плакаты , фото)

  4. Работа в группах «Правила здорового образа жизни»

  5. Выводы.



    1. Наши ценности: Общение.

Цель: Формирование понятия об общении, как о ценности в жизни.

Задачи:

  1. Познакомить с видами общения и правилами при общении.

  2. Учить сдержанности, вниманию и уважению к собеседнику.

  3. Раскрыть и доказать на примерах понятие «относись к людям так, как хотел бы, чтобы они относились к тебе».

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа « Роль общения в жизни человека». Виды общения ( вербальное и невербальное) Как правильно обращаться к людям.

  3. Как правильно говорить по телефону ( ситуации в парах)

  4. С каким человеком приятно общаться?( правила общения).

  5. Выводы.






18

Тема 2. Законы для человека и общества.

    1. Кто придумывает законы?

Цель: Познакомить с основным законом для детей- Конвенцией о правах ребенка.

Задачи:

  1. Дать понятие о статьях Конвенции о правах детей.

  2. Сформировать положительные отношения к государственным законам.

  3. Учить не нарушать права других.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Игра « Охота за сокровищами» : на заранее оформленных листочках написаны статьи Конвенции ( 1-15). Эти листочки спрятаны в разных частях класса. По команде дети ищут «сокровища»- листочки, нашедший, читает вслух и вывешивает на доску.

  3. Обсуждение. Выводы.




    1. Как быть законопослушным гражданином.

Цель: Воспитывать у учащихся послушание в отношении законов.

Задачи:

  1. Дать информацию о видах законов и их взаимоотношение.

  2. Разобрать понятия «Добро» и «Зло».

  3. Соотнести законы по уровням.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Краткая информация о видах законов и их взаимоотношении.

  3. Подробное обсуждение статей (1-3) на примерах.

  4. Выводы.


    1. Законы семьи.

Цель: Воспитывать уважение к родителям.

Задачи:

  1. Познакомить кратко с Семейным Кодексом.

  2. Показать взаимосвязь Конвенции и Семейного Кодекса.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Краткая информация о Семейном Кодексе (4 раздел)

  3. На примерах сравнить Конвенцию и Семейный Кодекс.

  4. Беседа « Мои родители».

  5. Выводы.


19

    1. Законы школы.

Цель: Соотнести Конвенцию и Устав школы.

Задачи:

  1. Показать взаимосвязь Конвенции и Устава школы.

  2. Учить соблюдать Устав школы.

  3. Воспитывать законопослушание.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Работа в группах: по карточкам- статьям из Конвенции ищут статьи в Уставе школы.

  3. Обсуждение в классе.

  4. Итоги.




Тема 3. История моего города.


    1. Как появился мой город.

Цель: Познакомить детей с историческим данными о родном крае.

Задачи:

  1. Дать понятие « археология».

  2. Рассказать о первом заселении Прикамья человеком.

  3. Воспитывать уважение к своим предкам.


  1. Экскурсия в музей « Первичное заселение Прикамья человеком»( по археологическим данным.


    1. Мой город в годы Великой Отечественной войны.

Цель: Воспитание патриотических чувств.

Задачи:

  1. Показать важность каждого человека, приносить пользу своей Родине.

  2. Познакомить с Книгой памяти Добрянского района.

  3. посетить памятники Великой Отечественной войны в Добрянке.



1.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Пословицы и поговорки на тему Родина.

  3. Беседа о том, как быть полезным своей стране.

  4. Чтение рассказов о Великой Отечественной войне.

  5. Выводы.


20

  1. Экскурсия в музей « Наша память бессмертна» (рассказ о Книге памяти Добрянского района)

  2. Экскурсия к памятнику «Вечный огонь» в городе Добрянка, возложение цветов, рассказ музейного работника о героях.


    1. Праздник « Мы будущие солдаты»

Цель: Воспитать патриотизм.

Задачи:

  1. Познакомить с ветеранами и пригласить их на беседу в музей.

  2. Воспитывать уважение к ветеранам.

  3. Учить детей быть готовыми защищать свою Родину.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа с ветеранами, рассказы о военных событиях (в классе).

  3. Концерт для ветеранов. Вручение подарков.

  4. Выводы.



Тема 4. Я- гражданин своего Отечества.


    1. Человек- это звучит гордо.

Цель: Воспитание гражданской позиции.

Задачи:

  1. Объяснить понятия «справедливость», « честь», « ответственность».

  2. Формировать отрицательное отношение к злу и равнодушию.

  3. Воспитывать любовь к своей стране, народу, природе.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Разъяснить понятия справедливое распределение поручений в классе, справедливая оценка, справедливый поступок.

Исправление допущенной несправедливости, ответственное отношение к поручениям. Умение защищать свое мнение, если оно справедливое, недопустимость упрямства.

  1. Чтение и обсуждение рассказа А.Митяева « Справедливость».

  2. Выводы.


    1. Экскурсия в музей «Добрянцы- герои Советского Союза».

    2. Экскурсия в музей « Искусство восковых фигур». Знаменитые личности человечества.

    3. Я и моя семья.

Цель: Раскрыть роль семьи в формировании гражданской позиции.



21

Задачи:

  1. Воспитание у детей осознания своих чувств, и чувств других людей.

  2. Учить сохранять семейные традиции.

  3. Приучать детей быть честными перед собой и перед другими людьми.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседы « У всех есть чувства»

  3. Игра « Что ты чувствуешь?»

  4. Работа в группах- рассказ « традиции моей семьи». Обсуждение.

  5. Выводы


    1. Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа о честности , о справедливости , о воровстве, о ябедничестве.

  3. Беседа «верность слову и обещанию» ( примеры детей)

  4. Пословицы о чести, честности.

  5. Игра « Как поступить».

  6. Выводы.


    1. Я и мои друзья.

Цель: Раскрыть значения и фразы « Скажи мне кто твой друг, и я скажу кто ты»

Задачи:

  1. Разъяснить понятие друг, дружба.

  2. Учить взаимопомощи и поддержке.

  3. Воспитывать недопустимость ябедничества.

  4. Преодоление отрицательных явлений в дружбе- корысти и эгоизма.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Что такое дружба? кто такой друг?- беседа.

  3. Игра « Я хочу быть похожим на …….потому, что……

  4. Обсуждение рассказа В. Сухомлинского « Как на свете жить ?»

  5. Выводы.



    1. Я и моя школа.

Цель: Воспитание сплоченности в коллективе.

Задачи:

  1. Дать понятие коллектива.

  2. Провести социометрию, и выяснить «звезд»и « отверженных» в классе

22

  1. Воспитывать положительные отношения к общественным поручениям и к совместным делам.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Класс- это коллектив личности. Как общаться с одноклассниками, как попросить о помощи, как предложить свою помощь другому.

  3. Работа в группах: выбрать и доказать один из предложенных вариантов ответа:

-наш класс очень дружный, все помогают друг другу,

-в нашем классе есть отдельные группы, в которых друг другу помогают , а остальным нет.

-у нас в классе каждый сам за себя.

  1. Газета « Наш класс» –оформление в классе.

  2. Выводы.




Тема 5. Защити себя сам.


5.1. Моя уникальность.

Цель: Развитие самосознания.

Задачи:

  1. привлечь внимание к своей личности,

  2. повысить самооценку трудных детей, замкнутых.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Беседа « Дружеское интервью», « Я- уникальный»

  3. Выводы.

5.2. Чем я могу гордиться.

Цель: Помочь ребенку самоутвердиться, арзвить чувство собственного достоинства.

Задачи:

  1. учить проявлять свои способности

  2. воспитывать умение участвовать в тренингах.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Тренинг « Неповторимость индивидуальности», (Родионов, Ступицына « Я- и другие» –тренинг социальных навыков)

  3. Выводы.

    1. Как я отдыхаю.

Цель: Снижение эмоционального напряжения, тренировка психомоторных функций.

Задачи:

  1. Научить детей справляться с плохим настроением.

23

  1. Показать способы решения конфликтов с родителями и друзьями.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация ощущений, связанных с плохим настроением ( по картинкам)

  3. Обсуждение личных стратегий преодоление плохого настроения. Что такое «самоконтроль» – беседа.

  4. Наиболее распространенные конфликты с родителями и одноклассниками.

  5. Составление алгоритма решения спорных ситуаций.

  6. Выводы.


    1. Я- хороший.

Цель: Научить ребенка сохранять положительное мнение о самом себе, даже в ситуации стресса.

Задачи:

  1. Воспитывать уважение к самому себе.

  2. Умение работать в тренинге.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Игра « Волшебный стул», « Ах ты, молодец!»

  3. « Иванушка- дурачок»- игра – психогимнастика.

  4. Выводы.





  1. класс


Тема 1. Ценность жизни на Земле.


    1. Жизнь в ее проявлениях.

Цель: Систематизировать знания о живых организмах, имеющихся в природе.

Задачи:

  1. Развивать любознательность, память , речь.

  2. Учить любить и уважать природу.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа о жизни в лесах, пустынях, воздухе, в почве…..

  3. Игра « 10 птичек- стайка»

  4. Конкурс « Кто кого перегонит»

  5. Заключение.


24

1.2.Экскурсия в музей: выставка « Камни Урала».

1.3.Человек- часть живой природы.

Цель: Формировать сознание, что человек- часть живой природы.

Задачи:

  1. Учить правила поведения в природе.

  2. Сравнить человеческий организм с организмами живых существ

  3. Ориентировать на здоровый образ жизни.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Знаешь ли ты себя? Свое тело ?- беседа.

  3. Анализ – сравнение человека и животных

  4. Игра « Мы - друзья природы»

  5. Выводы.


1.4.Здоровье- главная ценность.

Цель: Формировать осознанное отношение к жизни.


Задачи:

  1. Показать значимость здоровья в жизни человека.

  2. Формировать положительное отношение к физкультуре и спорту.

  3. Формировать отрицательное отношение к вредным привычкам.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Вредная деятельность человека для окружающей среды, для экологии Земли

  3. Вредные привычки для человека ( экскурсия в музей)

  4. Конкурс зарядок « Здоровье в порядке – спасибо зарядке»

  5. Награждение участников




Тема 2. Законы для человека и общества.


2.1. Права человека

Цель: Познакомить с основными правами человека, которые записаны в законах.

Задачи:

  1. Выяснить знания детей о правах человека.

  2. Воспитывать уважение к закону и их соблюдение.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Экспресс- викторина ( 10-15 минут) « Какие права есть у человека?». Обсуждение

  3. Какие права нельзя нарушать? беседа.

25

  1. Выводы.


2.2. Что такое закон?

Цель: Воспитание законопослушного гражданина на основе законов.

Задачи:

  1. Закрепление знаний о законах и правах человека.

  2. Осознанное соблюдение законов.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Повторение итогов предыдущего занятия.

  3. Какие права нарушаются и почему?

  4. Работа в группах « Принципы и понятия для каждого гражданина» ( 3-4 понятия раскрыть)

  5. Обсуждение.


2.3. Как быть законопослушным гражданином?

Цель: Научить соотносить личные интересы с интересами других.

Задачи:

  1. Уважение к другим людям

  2. Сохранение спокойствия и выдержки.

  3. Доброжелательные отношения к окружающим.

  4. Умение организовать свой досуг.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа « Что есть досуг?».

  3. Беседа о пословицах « Был бы друг- будет и досуг» , «Работе время- досугу час».

  4. Работа со словарями ( виды досуга).

  5. Признаки досуга ( из опыта детей).

  6. Тренинг « Конфликты и компромиссы».

  7. Выводы.


    1. Законы семьи.

Цель: Семья, как социальная группа предназначенная для удовлетворения потребностей самосохранении.

Задачи:

  1. Показать роль семьи в самосохранении.

  2. Учить работать со статьями из Семейного Кодекса.

  3. Формировать уважительное отношение к семейным обязанностям.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа « Что такое самосохранение ?», Что и кто нам помогает сохранить себя?


26

  1. Работа в группах ( карточки со статьями из Семейного Кодекса). Обсуждение.

  2. Итоги.


    1. Законы школы.

Цель: Раскрыть право каждого на обучение.

Задачи:

  1. Познакомить со статьями о праве на обучение.

  2. Формировать положительное отношение к обучению.

  3. Обязанности ученика.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Знакомство со статьями из Конвенции и Конституции о праве на обучение.

  3. Работа в группах:

  • Что зависит от меня в соблюдении моего права на обучение?

  • Что зависит от меня в соблюдении права на обучение моих одноклассников?

  • Почему родители и педагоги заставляют нас учиться?

  1. Выводы.




Тема 3. История моего города.


    1. Как появился мой город.

Цель: Рассказать о строительстве Пермской ГРЭС в городе Добрянка.

Экскурсия в музей Пермской ГРЭС.


    1. Мой город в годы войны.

Цель: Познакомить ребят с участниками событий в Афганистане, Чечне, Югоставии.

Экскурсия в музей « Солдаты мирных дней».


    1. Праздник – соревнование «Зарница»




Тема 4. Я гражданин своего Отечества.


4.1. Человек- это звучит гордо.

Цель: Формировать ответственность за свои поступки.


27

Задачи:

  1. Познакомить с нравственным понятием- поступок.

  2. Учить детей совершать положительные поступки.

  3. Негативное отношения к отрицательным поступкам.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Понятие « поступок».

  3. Поступки, за которые возникает чувство гордости.

  4. Поступки , за которые возникает чувство стыда.

  5. Кем вы гордитесь из своих близких, друзей?.


4.2. Я и моя семья.

Цель: Показать связь истории семьи с историей общества.

Задачи:

  1. Прививать у детей любовь к своей семье , к родным корням.

  2. Развивать интерес детей по изучению своей родословной.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Краткая история моей семьи.

  3. История моей семьи в истории нашего города, страны.

  4. Старинные фотографии ( рассказ о дедушках, бабушках….).

  5. Хобби моей семьи.


    1. Я и мои друзья.

Цель: Научить понимать дружбу не только как приятное времяпровождение, но и как помощь в совершенствовании личности.

Задачи:

  1. Показать важность быть тактичным к другу и окружающим.

  2. Понимание смысла « настоящий друг».


Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа « Для чего нужна дружба?».

  3. Упражнение « Добрый совет»- учащиеся в тактичной форме дают друг другу советы по исправлению какого – либо недостатка личности, продолжи фразу: « Я надеюсь, что тебе удастся……», «Было бы хорошо, если бы ты……».

  4. Выводы. Буду ли я лучше, если последую совету друга?


    1. Я и моя школа.

Цель: Воспитывать уважение к товарищам и учителям.

Задачи:

  1. Обьяснить правила и требования школьной жизни.

  2. Познакомить с правилами безопасной жизни в школе.

28

  1. Приучать к выполнению школьных требований.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа- знакомство с запретами в школе ( курение, пьянство, драки, острые и легковоспламеняющиеся вещества и другие).

  3. Работа в группах- обсуждение запретов, доказательство.

  4. Тренинг « Можно ли рисковать « по -умному»?»

  5. Выводы.




Тема 5. Защити себя сам.


    1. Моя уникальность.

Цель: Дать знания об уникальности каждой личности.

Задачи:

  1. Рассказать об истории возникновения имен, отчеств, фамилий.

  2. Познакомить с влиянием имени на судьбу человека, характер.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Познавательный час « Тайна имени».

  3. Игра « Тезка»

  • разделить на группы по одинаковому имени, найти 2-3 общие черты.

  • остальные оценивают сходство.

  • сравнение мнения группы и наблюдателей.

    1. Чем я могу гордиться?

Цель: Научить видеть в себе позитивные качества.

Задачи:

  1. Помочь раскрыться каждой личности.

  2. Дать возможность наблюдать положительные качества личности свои и у других.

  3. Воспитывать уважение к своим товарищам.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Игра « Расскажи о соей индивидуальности»- листочки- считалочки

( рассказ по схеме) :

  1. Меня интересует…

  2. У меня хорошо получается…

  3. Мне хочется быть похожим на …

  4. Я хочу больше узнать о…

  1. Выводы.



29

    1. Традиции нашей школы.

Цель: Сформировать чувство гордости за свою школу.

Задачи:

  1. Познакомить с традиционными мероприятиями школы.

  2. Учить фантазировать.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Игра « Наши традиции» ( в каких мероприятиях принимали участие все дети класса?».

  3. Работа в группах « Школа моей мечты»- защита проектов.

  4. Награждение участников.


    1. Как я отдыхаю.

Цель: Научить отдыхать с пользой.

Ход:

  1. Что такое отдых ?

  2. Экспресс- опрос «виды отдыха».

  3. Экскурсия « Виды моих увлечений». Выставка ( дети рассказывают и показывают свои увлечения).

  4. Обсуждение «Какую пользу приносит такой отдых?»

  5. Итоги.


Краткое описание документа:

Краткое содержание программы « Школа гражданского общества» 1 класс

Тема 1. Ценность жизни на Земле.

"Тема 1.1.: Жизнь -первая ценность на земле.

Цель: Воспитание у детей понятия, что жизнь очень хрупкая и ее надо беречь.

Задачи:

1) Дать представление о живых существах;

2) Рассмотреть в чем заключается хрупкость жизни человека;

3) Познакомить с природой Пермской области.

Ход:

1)Введение

2) Беседа- жизнь у человека одна, подарили ее папа и мама. Жизнь надо беречь. Как это сделать ? Нас окружает жизнь других людей, а также растений и животных. Их жизнь нужно беречь и ценить. Нужно заботиться о себе, других людях и о природе.

3) Экскурсия «Природа нашего края» (музей).

Заключения. Выводы.

"Тема 1.2.: Моя семья.

Цель: Показать огромное значение семьи в жизни человека.

Задачи: Разобрать понятия «Семья» Рассмотреть значения каждого члена семьи. Зачем человеку семья и почему ее надо беречь?

"Занятие №1

Ход:

1)Организационная часть

2) Беседа. Самое дорогое у человека- семья. Что такое семья? Связь членов между собой (любовь, нежность, забота и т.д.)

3)Упражнение «Помоги малышу найти маму и папу( картинки)»

наседка -щенок-конь

лошадь -ягненок-собака

овца –жеребенок –бык

корова –цыпленок-баран и .т.д.

4)Итоги

"Занятие №2

Организационная часть

Игра «Семейный альбом» – дети рисуют портреты членов семьи, пишут их имена, и придумывают подарок на день рождения.

Обмениваются рисунками, рассказывают.

Выводы. Выставка рисунков в классе для родительского собрания.

"Тема1.3.: Я и мое здоровье.

Цель: Формировать понятия о здоровом образе жизни.

Задачи: Разобрать понятие «Здоровый человек» Для чего человеку здоровье? От чего зависит здоровье?

"Занятие №1

Организационная часть

Беседа с детьми о важности здоровья в жизни человека. Определения здорового человека на картинке. Описание здорового человека. Зачем нужно здоровье?

Игра-фантазирование: Что может здоровый человек? Что больной? Можно ли купить здоровье за деньги? От чего зависит здоровье человека?

Выводы.

"Занятие №2

Игра-путешествие по городу здоровья.

Станции: Загадай-ка (загадки о режиме дня, зарядке, медицинских инструментах, лекарствах)

Спортивная (элементы зарядки) Узнавай-ка (на картинках узнать и назвать лекарственные растения и травы)

Помогай-ка (в кабинете врача беседа о первой помощи при ушибах, порезах, кровотечениях)

Запевай-ка ( разучивание песен «Не дразните собак» или « Пропала собака» или другие) .

В конце занятия вручение медалей «Будь здоров!»

"Тема 1.4.: Наши ценности: дружба в жизни человека.

Цель: Воспитание понятия о дружбе как ценности в жизни.

Задачи: Разобрать понятие «Дружба».

Значение друзей в жизни человека. Почему нужно ценить дружбу?

Ход:

1) Организационная часть.

2) Что такое дружба? Много ли друзей у детей? Чем отличается друг от приятия? Настоящий друг. Для чего нужны друзья.

3)Игра « Мост дружбы»: дети строят мост дружбы, становясь в круг и держась за руки, высоко их поднимая. Ведущий не может их разорвать- дружба крепкая.

Творческое задание.Рисунок»Мой друг».Рассказ.

Выводы.

Тема 2.История моего города.

"Тема 2.1. Как появился мой город.

Цель:Воспитывать уважение к своему городу, гордость за людей, живущих в нем.

Задачи: Познакомить с историей возникновения города. Рассказать о гербе города. Рассказать о быте людей, живших в Добрянке в XIX-XX веке.

Ход:

Организационный момент. Экскурсия в музей « История Добрянского завода»

Цель: Закрепление знаний о родном городе. Знакомство детей с легендой о доброй Марянке, от которой и пошло название города. Показ фотографий о металлургическом заводе, который был построен братьями Строгановыми на Каме.

Знакомство с предметами одежды и быта людей, живших в Добрянке XIX-XX веке. Современное строительство в городе Добрянка -крупнейшее в мире электростанции «Пермская ГРЭС». Герб города Добрянка.

Выводы. Заключительная часть.

"Тема 2.2.: Мой город в годы Великой Отечественной войны.

Цель: Воспитание патриотических чувств у младших школьников.

Задачи:

Рассказать о тяжелых временах во время Великой Отечественной войны в городе Добрянка.

Рассказать о людях- добрянцах, которые защищали Родину, о детском доме, эвакуированном с Украины.

Воспитывать уважение к ветеранам, к защитникам.

Ход:

Организационный момент. Э

кскурсия в музей «Добрянский район в годы Великой Отечественной войны». Просмотр экспозиций, фотографий, военных предметов (шинель, каска, оружие, документы).

Выводы.

"Тема 2.3.:Праздник настоящих мужчин.

Цель: Воспитывать патриотические чувства защитников своей страны у детей.

Задачи:

Познакомить ребят с отцами, которые служили в армии.

Познакомить с различными видами войск.

Подготовить подарки для командиров руками детей.

Ход: На уроках труда сделать поздравительные открытки и чеканки для пап, а для мальчиком девочки делают медали.

Организационный момент.

Выступление детей (стихи об армии, о мужчинах, частушки , песни). Выбор команд (сын + отец)- участников соревнования. Представление команд. Спортивная эстафета.

Награждение победителей. Заключительная часть (чаепитие).

Тема 3. Законы для человека и общества. Что такое закон?

Цель: Знакомство с основными документами « Конституция РФ» и « Конвенция о правах ребенка».

Задачи:

Рассказать о важности законов в жизни человека.

Воспитывать уважительное отношение к законам общества и государства.

Ход: Организационный момент. Беседа « Законы в нашей жизни». Законы содержатся в важных документах «Конституция», « Конвенция о правах ребенка». знакомство с понятиями «Заповедь и Закон».

Выводы.

"Тема 3.1.Как стать законопослушным гражданином.

"Цель: Воспитывать уважительное отношение к законам общества и государства.

Задачи:

Познакомить с понятием « конфликт как обостренное противоречие связанное с переживаниями

Познакомить с видами конфликтов.

Показать чем опасен нерешенный конфликт.

Ход: Организационный момент. Беседа. Что такое конфликт? Внутренние (внутриличносные) и внешние ( меноличностные, групповые)конфликты. Внешний конфликт. Чем он заканчивается для тебя, для твоих близких? Примеры. Как найти выход из конфликтной ситуации? Примеры.

Игра «Найди выход»

Выводы.

"Тема 3.2.Законы семьи.

Цель: Воспитывать навыки культуры поведения и сохранения своих семейных традиций.

Задачи:

Сформировать понятия о нравственных нормах поведения детей.

Познакомить с традициями и обрядами семьи в прошлом и настоящем.

Ход: Организационная часть. Беседа « Что такое хорошо и что такое плохо». Беседа « Семья – это маленькое государство».

Работа в группах: Законы моей семьи. Экскурсия в музей «Семейные обряды».

Выводы.

"Тема 3.3.Законы школы.

Цель: Формировать ответственное отношение к обязанностям учащихся.

Задачи:

Познакомить детей с правами школьников.

Познакомить детей с обязанностями школьников.

Учить защищать и отстаивать свои права.

Ход: Организационный момент. Беседа «Законы школы-Правила поведения школьников». Знакомство с Уставом школы и разделом « Права и обязанности ученика».

Работа в группах: разложить карточки: права- обязанности. Защитить свой выбор. Итоги.

Тема 4. Я гражданин своего Отечества. Человек- это звучит гордо.

Цель: Воспитывать внимательное и уважительное отношение к окружающим.

Задачи:

Дать понятие «уважение» и соотнести его с собой и другими людьми.

Показать на примерах о бережном отношении к природе.

Учить младших школьников уважать свой труд и труд других людей.

Ход: Организационный момент Беседа « Уважение к человеку» , в чем оно проявляется. Зачем уважать других ? Уважение к старшим. «Как я помогаю своим дедушке и бабушке». Зачем надо охранять природу?

Что случается, когда люди не уважительно относятся к природе? (фотографии катастроф)

Надо ли уважать себя, свой труд, труд других людей. Вспомните, какое орудие труда вы видели в музее?

Выводы.

"Тема 4.1.Я и моя семья.

Цель: Дать знания о семье, как о ячейке общества.

Задачи:

Рассказать о понятие «семья».

Познакомить с пословицами и поговорками о семье.

Дать возможность ребенку увидеть, кем он является в семье.

Ход: Организационный момент. Краткая адаптированная история возникновения семьи? Пословицы и поговорки о семье и ее важности в жизни человека. Кто я в своей семье?

Экскурсия в музей «Выдающиеся Добрянцы» (о династиях людей, жителях Добрянки).

Выводы.

"Тема 4.2.Я и мои друзья.

Цель: Раскрыть ценность общения с другими людьми.

Задачи:

Воспитание дружеских отношений со сверстниками.

Учить ребят совершать добрые и благородные поступки .

Показать важность быть настоящим другом.

Ход: Организационный момент. Разобрать понятия уважение, дружба, взаимопомощь. Вспомним героев сказки « Мороз Иванович» ( беседа о поступках Ленивицы и Радивицы).

Знакомые и приятели для меня –беседа. Я и одиночество. Сказка « Заюшкина избушка» беседа о настоящей дружбе.

Тема 5. Защити себя сам.

"Тема 5.1. Моя уникальность.

Цель: Помочь детям познать свою уникальность.

Задачи:

Выяснить интересы детей методом анкетирования.

Дать понятие о разностороннем развитии человека.

Воспитывать уважение и другим людям.

Ход: Организационный момент. Анкета интересов . Игра «Человек-солнышко» ( каждый лучик – это способность к чему- либо, у кого из детей больше придумано лучиков для себя). Добрые дела и поступки совершаются не напоказ.

Легко ли я помогу другому? Что делать, чтобы тебя уважали?

Выводы.

"Тема 5.2. Чем я могу гордится ?

Цель: Помочь ребенку самоутвердиться, развить чувство собственного достоинства.

Задачи:

Создать благоприятную обстановку для тех детей, которые малообщительные, безынициативные.

Дать возможность раскрыть свои способности каждому ребенку.

Развивать речь детей.

Учить детей пробовать себя в роли экскурсовода.

Ход: Организационный момент. Игра « Я- экскурсовод» ( дети приносят из дома рисунки, игрушки, вещи, предметы собирательства, и рассказывают о них своим друзьям).

Экскурсии в музей на выставку детского творчества.

Выводы.

"Тема 5.3.«Я отдыхаю».

Цель: Научить ребенка снимать с себя эмоциональное напряжение.

Задачи:

Научить распознавать признаки утомления и иметь навыки переключенья на разные виды деятельности.

Сформировать стремленья использовать активные формы отдыха.

Обучить простым способам активного отдыха.

Ход: Организационный момент. Комментарии детей о том, как проявляется усталость ( по картинкам). Беседа, что смена деятельности в момент усталости может продолжить двигательную активность.

Виды активного отдыха (чтение книг, спорт, домашние поручения, встречи с друзьями и т.д.).

Выводы.

"Тема 5.4.«Я- хороший».

Цель: Формирование психологической готовности к адекватным действиям при экстремальной ситуации.

Задачи:

Научить ребенка сохранять + мнение о самом себе даже в ситуации стресса.

Развитие психологических качеств наблюдательности и внимания, способность распознавать опасность и вести себя адекватно .

Ход: Организационный момент. Беседа об экстремальных ситуациях ( плакаты , рисунки). Выявление психологических качеств, необходимых для решения экстремальных ситуаций.

Игра « Иванушка-дурачок» ( оптимизация отношения к себе и к ситуациям). Упражнение « Запрещенное движение» Игра «Вспомнить Все»-развитие памяти и наблюдательности.

Выводы.

Автор
Дата добавления 17.04.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров445
Номер материала 7933041753
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх