7

Краткое содержание программы

« Школа гражданского общества»

1 класс

Тема 1. Ценность жизни на Земле.

1.1. Тема: Жизнь -первая ценность на земле.

Цель: Воспитание у детей понятия, что жизнь очень хрупкая  и ее надо беречь

Задачи:

1) Дать представление о живых существах

2) Рассмотреть в чем заключается хрупкость  жизни человека

3) Познакомить с природой Пермской области.

Ход:

1)Введение

2) Беседа- жизнь у человека одна, подарили ее папа и мама. Жизнь надо беречь. Как это сделать ? Нас окружает жизнь других людей, а также растений и животных. Их жизнь нужно беречь и ценить. Нужно заботиться о себе, других людях и о природе.

3) Экскурсия «Природа нашего края» (музей).

4)    Заключения. Выводы.

1.2. Тема: Моя семья.

Цель: Показать огромное значение семьи в жизни человека.

Задачи:

1)    Разобрать понятия  «Семья»

2)    Рассмотреть значения каждого члена семьи.

3)    Зачем человеку семья и почему ее надо беречь?

Занятие №1

Ход:

1)Организационная часть

2) Беседа. Самое  дорогое у человека- семья. Что такое семья? Связь членов между собой (любовь, нежность, забота и т.д.)

3)Упражнение «Помоги малышу найти маму и папу( картинки)»

наседка -щенок-конь

лошадь -ягненок-собака

овца –жеребенок –бык

корова –цыпленок-баран  и .т.д.

4)Итоги

                              Занятие №2

1)    Организационная часть

2)    Игра «Семейный альбом» – дети рисуют портреты членов семьи, пишут их имена, и придумывают подарок на день рождения.

3)    Обмениваются рисунками, рассказывают.

4)    Выводы. Выставка рисунков в классе для родительского собрания.

8

 

1.3.               Тема: Я и мое здоровье.

Цель: Формировать понятия о здоровом образе жизни.

Задачи:

1)    Разобрать понятие «Здоровый человек»

2)    Для чего человеку здоровье?

3)    От чего зависит здоровье?

                     Занятие №1

1)    Организационная часть

2)    Беседа с детьми о важности здоровья в жизни человека. Определения здорового человека  на картинке. Описание здорового человека. Зачем нужно здоровье?

3)    Игра-фантазирование: Что может здоровый человек? Что больной? Можно ли купить здоровье  за деньги? От чего зависит здоровье человека?

4)    Выводы.

                        Занятие №2

Игра-путешествие по городу здоровья.

Станции:

1)         Загадай-ка (загадки о режиме дня, зарядке, медицинских инструментах, лекарствах)

2)         Спортивная (элементы зарядки)

3)         Узнавай-ка (на картинках узнать  и назвать лекарственные растения и травы)

4)         Помогай-ка (в кабинете врача беседа о первой помощи при ушибах, порезах, кровотечениях)

5)         Запевай-ка ( разучивание песен «Не дразните собак» или

« Пропала собака» или другие) .

В конце занятия вручение медалей  «Будь здоров!»

 

1.4.               Тема: Наши ценности: дружба в жизни человека.

Цель: Воспитание понятия о дружбе как ценности в жизни.

Задачи:

1)    Разобрать понятие «Дружба»

2)    Значение друзей в жизни человека.

3)    Почему нужно ценить дружбу?

Ход:

1) Организационная часть.

2) Что такое дружба? Много ли друзей у детей? Чем отличается

друг от приятия? Настоящий друг. Для чего нужны друзья.

3)Игра « Мост дружбы»: дети строят мост дружбы, становясь в круг и держась за руки, высоко их поднимая. Ведущий не может их разорвать- дружба крепкая.

4)    Творческое  задание.Рисунок»Мой   друг».Рассказ.

9

5)    Выводы.

 

Тема 2.История моего города.

 

2.1. Как появился мой город.

Цель:Воспитывать уважение к своему городу, гордость за людей, живущих в нем.

Задачи:

1)    Познакомить с историей возникновения города.

2)    Рассказать о гербе города.

3)    Рассказать о быте людей, живших в Добрянке в  XIX-XX веке.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Экскурсия в музей « История Добрянского завода»

Цель: Закрепление знаний о родном городе.

1)     Знакомство детей с легендой о доброй Марянке, от которой и пошло название города.

2)     Показ фотографий о металлургическом заводе, который был построен братьями Строгановыми на Каме.

3)     Знакомство с предметами одежды и быта людей, живших в Добрянке XIX-XX веке.

4)     Современное строительство в городе Добрянка -крупнейшее в мире электростанции «Пермская ГРЭС».

5)     Герб города Добрянка.

6)     Выводы. Заключительная часть.

 

 

2.1.          Мой город в годы Великой Отечественной войны.

 

Цель: Воспитание патриотических чувств у младших школьников.

Задачи:

1)    Рассказать  о тяжелых временах во время Великой Отечественной войны в городе Добрянка.

2)    Рассказать о людях- добрянцах, которые защищали Родину, о детском доме, эвакуированном с Украины.

3)    Воспитывать уважение к ветеранам, к защитникам.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Экскурсия в музей «Добрянский район в годы Великой Отечественной войны».

3)    Просмотр экспозиций, фотографий, военных предметов (шинель, каска, оружие, документы).

4)    Выводы.

10

2.2.          Праздник настоящих мужчин.

 

Цель: Воспитывать патриотические чувства защитников своей страны у детей.

 

Задачи:

1)    Познакомить ребят с отцами, которые служили в армии.

2)    Познакомить с различными видами войск.

3)    Подготовить подарки для командиров  руками детей.

Ход:

1)    На уроках труда сделать поздравительные открытки и чеканки для пап, а для мальчиком девочки делают медали.

2)    Организационный момент.

3)    Выступление детей (стихи об армии, о мужчинах, частушки , песни).

4)    Выбор команд (сын + отец)- участников соревнования. Представление команд.

5)    Спортивная эстафета.

6)    Награждение победителей.

7)    Заключительная часть (чаепитие).

 

 

Тема 3. Законы для человека и общества.

 

3.1.               Что такое закон?

Цель: Знакомство с основными документами « Конституция РФ» и

« Конвенция о правах ребенка».

Задачи:

1) Рассказать о важности законов в жизни человека.

3)    Воспитывать уважительное отношение к законам общества и государства.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа « Законы в нашей жизни». Законы содержатся в важных документах «Конституция», « Конвенция о правах ребенка».

3)    знакомство с понятиями «Заповедь и Закон».

4)    Выводы.

 

 

3.2.               Как стать законопослушным гражданином.

Цель: Воспитывать уважительное отношение к законам общества и государства.

 

11

Задачи:

 

1)    Познакомить с понятием « конфликт как обостренное противоречие связанное с переживаниями ?

2)    Познакомить с видами конфликтов.

3)    Показать чем опасен нерешенный конфликт.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа. Что такое конфликт? Внутренние  (внутриличносные) и внешние ( меноличностные, групповые)конфликты.

3)    Внешний конфликт. Чем он заканчивается для тебя, для твоих близких? Примеры.

4)    Как найти выход из конфликтной ситуации? Примеры.

5)    Игра «Найди выход»

6)    Выводы.

 

 

3.3.               Законы семьи.

Цель: Воспитывать навыки культуры поведения и сохранения своих семейных традиций.

Задачи:

1)    Формирование понятия о  нравственных нормах поведения детей.

2)    Познакомить с традициями и обрядами семьи в прошлом и настоящем.

Ход:

1)    Организационная часть.

2)    Беседа « Что такое хорошо и что такое плохо».

3)    Беседа « Семья – это маленькое государство».

4)    Работа в группах: Законы моей семьи.

5)    Экскурсия в музей «Семейные обряды».

6)    Выводы.

 

3.4.               Законы школы.

Цель: Формировать ответственное отношение к обязанностям учащихся.

Задачи:

1)    Познакомить детей с правами школьников.

2)    Познакомить детей с обязанностями школьников.

3)    Учить защищать и отстаивать свои права.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа «Законы школы-Правила поведения школьников».

 

12

3)    Знакомство с Уставом школы и разделом « Права и обязанности ученика».

4)    Работа в группах: разложить карточки: права- обязанности. Защитить свой выбор.

5)    Итоги.

 

Тема  4.       Я гражданин своего Отечества.

 

4.1.               Человек- это звучит гордо.

Цель: Воспитывать внимательное и уважительное отношение к окружающим.

Задачи:

1)     Дать понятие «уважение» и соотнести его с собой и другими людьми.

2)     Показать на примерах о бережном отношении к природе.

3)     Учить младших школьников уважать свой труд и труд других людей.

Ход:

1)    Организационный момент

2)    Беседа « Уважение к человеку» , в чем оно проявляется. Зачем уважать других ?

3)    Уважение к старшим. «Как я помогаю своим дедушке и бабушке».

4)    Зачем надо охранять природу? Что  случается, когда люди не уважительно относятся к природе? (фотографии катастроф)

5)    Надо ли уважать себя, свой труд, труд других людей.

6)    Вспомните, какое орудие труда вы видели в музее?

7)    Выводы.

 

4.2.               Я и моя семья.

Цель: Дать знания о семье, как о ячейке общества.

Задачи:

1)    Рассказать о понятие «семья».

2)    Познакомить с пословицами и поговорками о семье.

3)    Дать  возможность ребенку увидеть, кем он является в семье.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Краткая адаптированная история возникновения семьи?

3)    Пословицы и поговорки о семье и ее важности в жизни человека.

4)    Кто я в  своей семье?

5)    Экскурсия в музей «Выдающиеся Добрянцы» (о династиях людей, жителях Добрянки).

6)    Выводы.

13

4.3.               Я и мои друзья.

Цель: Раскрыть  ценность общения с другими людьми.

Задачи:

1)    Воспитание дружеских отношений со сверстниками.

2)    Учить ребят совершать добрые и благородные  поступки .

3)    Показать важность быть настоящим другом.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Разобрать понятия уважение, дружба, взаимопомощь.

3)    Вспомним героев сказки « Мороз Иванович» ( беседа о поступках Ленивицы и Радивицы).

4)    Знакомые и приятели для меня –беседа.

5)    Я и одиночество.

6)    Сказка « Заюшкина избушка» беседа о настоящей дружбе.

7)    Выводы.

 

4.4.               Я и моя школа.

Цель: Воспитывать уважение к своей школе: к учителям, к одноклассникам, к школьному имуществу.

Задачи:

1)    Познакомить с историей и традициями нашей школы.

2)    Помочь детям составить представление о своем классе( дружный, активный, деятельный, ленивый, недружный и.тд.)

3)    Учить детей делать добрые дела для других.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Наша школа (традиции)

3)    Наш класс (представление детей, что хорошо, что не нравиться)

4)    Рассуждение: что бы я сделал в школе, если был бы директором?

5)    Выводы.

 

 

 

Тема 5.        Защити себя сам.

 

5.1. Моя уникальность.

Цель: Помочь детям познать свою уникальность.

Задачи:

1)    Выяснить  интересы детей методом анкетирования.

2)    Дать понятие о разностороннем развитии человека.

3)    Воспитывать уважение и другим людям.

 

14

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Анкета интересов .

3)    Игра «Человек-солнышко» ( каждый лучик – это способность к чему- либо, у кого из детей больше придумано лучиков для себя).

4)    Добрые дела и поступки совершаются не напоказ. Легко ли я помогу другому?

5)    Что делать, чтобы тебя уважали?

6)    Выводы.

 

5.2. Чем я могу гордится ?

Цель: Помочь ребенку самоутвердиться, развить чувство собственного достоинства.

Задачи:

1)       Создать благоприятную  обстановку для тех детей, которые малообщительные, безынициативные.

2)       Дать возможность раскрыть свои способности каждому ребенку.

3)       Развивать речь детей.

4)       Учить детей пробовать себя в роли экскурсовода.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Игра « Я- экскурсовод» ( дети приносят из дома рисунки, игрушки, вещи, предметы  собирательства, и рассказывают о них своим друзьям)

3)    Экскурсии в музей  на выставку детского творчества.

4)    Выводы.

 

5.3.        «Я отдыхаю».

Цель: Научить ребенка снимать с себя эмоциональное напряжение.

Задачи:

1) Научить распознавать признаки утомления и иметь навыки переключенья на разные виды деятельности.

4)    Сформировать стремленья использовать активные формы отдыха.

5)    Обучить простым способам активного отдыха.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Комментарии детей о том, как проявляется усталость ( по картинкам)

3)    Беседа, что смена деятельности  в момент усталости может продолжить двигательную активность.

15

4)    Виды активного отдыха (чтение книг, спорт, домашние поручения, встречи с друзьями и т.д.).

5)    Выводы.

 

5.4.                  «Я- хороший».

Цель: Формирование психологической готовности  к адекватным действиям при экстремальной ситуации.

Задачи:

1)    Научить ребенка сохранять + мнение о самом себе даже в ситуации стресса.

2)    Развитие психологических качеств наблюдательности и внимания.

3)    Способность распознавать опасность и вести себя  адекватно .

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа об экстремальных ситуациях ( плакаты , рисунки). Выявление психологических качеств, необходимых для решения экстремальных ситуаций.

3)    Игра « Иванушка-дурачок» ( оптимизация отношения к себе и к ситуациям).

4)    Упражнение « Запрещенное движение»

5)    Игра «Вспомнить Все»-развитие памяти и наблюдательности.

6)    Выводы.

 

 

 

 

2        класс

Тема 1. Ценность жизни на Земле.

 

1.1.          Человек и мир природы.

Цель:  Воспитание бережного  отношения к природе.

Задачи:

1)    Учить заботливому отношению к растениям и животным.

2)    Учить детей  доброте.

3)    Приучать детей испытывать радость от того, что  можно  спасать  от гибели растения, животных и птиц.

 

1.     Экскурсия в музей «Все о березе»

2.     Экскурсия в музей «Перелетные и зимующие птицы нашего края».

3.     Ход занятия:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа « Мир природы» От кого зависит жизнь природы? Как заботиться о природе?

16

3)    Конкурс плакатов « Береги природу».  Защита плакатов.

4)    Заключительная часть ( стихи и песни о природе, животных и т.д.)

 

1.2.          Моя семья. Мы любим друг друга.

Цель: Показать роль  каждого члена семьи в поддержке блаприятной атмосферы в семье.

Задачи:

1)    Укрепить привязанность к членам своей семьи,  научить гордиться их достижениями.

2)    Формировать представление о воспитанности каждого члена семьи, о роли семьи в  жизни человека.

3)    Привить желание активно участвовать в выполнении домашних обязанностей, оказывать помощь взрослым заботиться о младших и стариках.

 

 

Занятие №1.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа. (семья для человека -защита , опора, поддержка ит.д.) Благополучная семья та, где в основе лежит любовь, уважение , забота. Задача мамы , папы, ребенка. Забота детей о родителях.

3)    Игра « Загляни в будущее»: Когда я вырасту я буду…….. Я буду работать ….Моя семья будет счастливой,  потому что……….Я буду разрешать своим детям……..Я буду запрещать……..

4)    Дети рисуют в подарок букет цветов, для мамы, бабушки, для папы и дедушки.

5)    Заключительная часть. ( домашнее задание: придумать рассказ о своей семье)

Занятие №2

Ход:

1)    Организационная часть.

2)    Беседа ( дети рассказывают о своей семье, какую роль они выполняют дома,  как помогают и как заботятся о своих родных . Приносят интересные фотографии.)

3)    Творческая работа.(придумай герб своей семье).

4)    Выводы.

 

1.3.          Я и мое здоровье.

Цель: Определить состояние здоровья учащихся и внести необходимые изменения в их образ жизни.

Задачи:

1)      Формирование понимания опасности инфекционных заболеваний и необходимость защититься от них .

17

2)      Научить соблюдать правила личной гигиены.

3)      Показать «___» влияние на организм вредных привычек.

4)      Привитие навыков здорового образа жизни.

 

1.     Экскурсия в музей « Рассказы о народном календаре»-( масленица, Рождество, троица, пасха- народные игры и забавы на отдыхе).

 

Занятие№1

Ход:

1)     Организационный момент.

2)     Тестирование: Мое здоровье.

3)     Обсуждение результатов. Беседа о том, как улучшить свое здоровье(гигиена, спорт, утренняя гимнастика, правильное питание….)

4)     Выводы.

 

I.                  Занятие  №2

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа о прививках.

3)    Какой  вред от курения, алкоголя, наркотиков?(плакаты , фото)

4)    Работа в группах «Правила здорового образа жизни»

5)    Выводы.

 

 

1.1.          Наши ценности: Общение.

Цель: Формирование понятия об общении, как о ценности в жизни.

Задачи:

1)    Познакомить с видами общения и правилами при общении.

2)    Учить сдержанности, вниманию и уважению к собеседнику.

3)    Раскрыть и доказать на примерах понятие «относись к людям так, как хотел бы, чтобы они относились к тебе».

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа  « Роль общения в жизни человека». Виды общения ( вербальное и невербальное) Как правильно обращаться к людям.

3)    Как правильно говорить по телефону ( ситуации в парах)

4)    С каким человеком приятно общаться?( правила общения).

5)    Выводы.

 

 

 

 

 

18

Тема 2.      Законы для человека и общества.

2.1.          Кто придумывает законы?

Цель: Познакомить с основным законом для детей- Конвенцией о правах ребенка.

Задачи:

1)    Дать понятие о статьях Конвенции о правах детей.

2)    Сформировать положительные отношения  к  государственным законам.

3)    Учить не нарушать права других.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Игра « Охота за сокровищами» : на заранее оформленных листочках написаны статьи Конвенции ( 1-15). Эти листочки спрятаны в разных частях класса. По команде дети ищут «сокровища»- листочки, нашедший, читает вслух и вывешивает на доску.

3)    Обсуждение. Выводы.

 

 

 

2.2.          Как быть  законопослушным гражданином.

Цель: Воспитывать у учащихся послушание в отношении законов.

Задачи:

1)    Дать информацию о видах законов и их взаимоотношение.

2)    Разобрать понятия «Добро» и «Зло».

3)    Соотнести законы по уровням.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Краткая информация о видах законов и их взаимоотношении.

3)    Подробное обсуждение статей (1-3) на примерах.

4)    Выводы.

 

2.3.          Законы семьи.

Цель: Воспитывать уважение к родителям.

Задачи:

1)    Познакомить кратко с Семейным Кодексом.

2)    Показать взаимосвязь Конвенции и Семейного Кодекса.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Краткая информация о Семейном Кодексе (4 раздел)

3)    На примерах сравнить Конвенцию и Семейный Кодекс.

4)    Беседа « Мои родители».

5)    Выводы.

 

19

2.4.          Законы школы.

Цель: Соотнести Конвенцию и Устав школы.

Задачи:

1)    Показать взаимосвязь Конвенции и Устава школы.

2)    Учить соблюдать Устав школы.

3)    Воспитывать законопослушание.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Работа в группах: по карточкам- статьям из Конвенции ищут статьи в Уставе школы.

3)    Обсуждение в классе.

4)    Итоги.

 

 

 

Тема 3.       История моего города.

 

3.1.          Как появился мой город.

Цель: Познакомить детей с историческим данными о родном крае.

Задачи:

1)    Дать понятие « археология».

2)    Рассказать о первом заселении Прикамья человеком.

3)    Воспитывать уважение к своим предкам.

 

1.     Экскурсия в музей « Первичное заселение Прикамья человеком»( по археологическим данным.

 

3.2.          Мой город в годы Великой Отечественной войны.

Цель: Воспитание патриотических чувств.

Задачи:

1)    Показать важность каждого человека, приносить пользу своей Родине.

2)    Познакомить с Книгой памяти Добрянского района.

3)    посетить  памятники Великой Отечественной войны в Добрянке.

 

 

1.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Пословицы и поговорки на тему Родина.

3)    Беседа о том, как быть полезным своей стране.

4)    Чтение рассказов о Великой Отечественной войне.

5)    Выводы.

 

20

2.     Экскурсия в музей « Наша память бессмертна» (рассказ о Книге памяти Добрянского района)

3.     Экскурсия к памятнику «Вечный огонь» в городе Добрянка, возложение цветов, рассказ музейного работника о героях.

 

3.3.          Праздник « Мы будущие солдаты»

Цель: Воспитать патриотизм.

Задачи:

1)    Познакомить с ветеранами и пригласить их на беседу в музей.

2)    Воспитывать уважение к ветеранам.

3)    Учить детей быть готовыми защищать свою Родину.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа с ветеранами, рассказы о военных событиях (в классе).

3)    Концерт для ветеранов. Вручение подарков.

4)    Выводы.

 

 

Тема 4.      Я- гражданин своего Отечества.

 

4.1.          Человек- это звучит гордо.

Цель: Воспитание гражданской позиции.

Задачи:

1)    Объяснить понятия «справедливость», « честь», « ответственность».

2)    Формировать отрицательное отношение к злу и равнодушию.

3)    Воспитывать любовь к своей стране, народу, природе.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Разъяснить понятия справедливое распределение  поручений в классе, справедливая оценка, справедливый поступок.

Исправление допущенной несправедливости, ответственное отношение к поручениям. Умение защищать свое мнение, если оно справедливое, недопустимость упрямства.

3)    Чтение и обсуждение рассказа А.Митяева « Справедливость».

4)    Выводы.

 

4.2.          Экскурсия в музей «Добрянцы- герои Советского Союза».

4.3.          Экскурсия в музей « Искусство восковых фигур». Знаменитые личности человечества.

4.4.          Я и моя семья.

Цель: Раскрыть роль семьи в формировании гражданской позиции.

 

 

21

Задачи:

1)    Воспитание у детей осознания своих  чувств, и чувств других людей.

2)    Учить сохранять семейные традиции.

3)    Приучать детей быть честными перед собой и перед другими людьми.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседы « У всех есть чувства»

3)    Игра « Что  ты чувствуешь?»

4)    Работа в группах- рассказ « традиции моей семьи». Обсуждение.

5)    Выводы

 

4.5.          Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа о  честности , о справедливости , о воровстве, о ябедничестве.

3)    Беседа «верность слову и обещанию» ( примеры детей)

4)    Пословицы о чести, честности.

5)    Игра « Как поступить».

6)    Выводы.

 

4.6.          Я и мои друзья.

Цель: Раскрыть значения и фразы « Скажи мне кто твой друг, и я скажу кто ты»

Задачи:

1)    Разъяснить понятие друг, дружба.

2)    Учить взаимопомощи и поддержке.

3)    Воспитывать недопустимость ябедничества.

4)    Преодоление отрицательных явлений в дружбе- корысти и эгоизма.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Что такое дружба? кто такой друг?- беседа.

3)    Игра « Я хочу быть похожим на …….потому, что……

4)    Обсуждение рассказа В. Сухомлинского « Как на свете жить ?»

5)    Выводы.

 

 

4.7.          Я и моя школа.

Цель: Воспитание сплоченности в коллективе.

Задачи:

1)     Дать понятие коллектива.

2)     Провести социометрию, и выяснить «звезд»и « отверженных» в классе

22

3)     Воспитывать положительные  отношения к общественным поручениям и к совместным делам.

Ход:

1)    Организационный момент

2)    Класс- это коллектив личности. Как общаться с одноклассниками, как попросить о помощи, как предложить свою помощь другому.

3)    Работа в группах: выбрать и доказать один из предложенных вариантов ответа:

-наш класс очень дружный, все помогают друг другу,

-в нашем классе есть отдельные группы, в которых друг другу помогают , а остальным нет.

-у нас в классе каждый сам за себя.

4)    Газета « Наш класс» –оформление в классе.

5)    Выводы.

 

 

 

Тема 5.       Защити себя сам.

 

5.1. Моя уникальность.

Цель: Развитие самосознания.

Задачи:

1)    привлечь внимание к своей личности,

2)    повысить самооценку трудных детей, замкнутых.

Ход:

1)    Организационный момент

2)    Беседа « Дружеское интервью», « Я- уникальный»

3)    Выводы.

5.2. Чем я могу гордиться.

Цель: Помочь ребенку самоутвердиться, арзвить чувство собственного достоинства.

Задачи:

1)    учить проявлять свои способности

2)    воспитывать умение участвовать в  тренингах.

Ход:

1)    Организационный момент

2)    Тренинг « Неповторимость индивидуальности», (Родионов, Ступицына « Я- и другие» –тренинг социальных навыков)

3)    Выводы.

5.5.     Как я отдыхаю.

Цель: Снижение эмоционального напряжения, тренировка психомоторных функций.

Задачи:

1)    Научить детей справляться с плохим настроением.

23

2)    Показать способы решения конфликтов с родителями и друзьями.

Ход:

1)    Организационный момент

2)    Актуализация ощущений, связанных с плохим настроением ( по картинкам)

3)    Обсуждение личных стратегий преодоление плохого настроения. Что такое «самоконтроль» – беседа.

4)    Наиболее распространенные конфликты с родителями и одноклассниками.

5)    Составление алгоритма решения спорных ситуаций.

6)    Выводы.

 

5.6.                  Я- хороший.

Цель: Научить ребенка сохранять положительное мнение о самом себе, даже в ситуации стресса.

Задачи:

1)    Воспитывать уважение к самому себе.

2)    Умение работать в тренинге.

Ход:

1)    Организационный момент

2)    Игра « Волшебный стул», « Ах ты, молодец!»

3)    « Иванушка- дурачок»- игра – психогимнастика.

4)    Выводы.

 

 

 

 

3        класс

 

Тема 1.  Ценность жизни на Земле.

 

1.1.          Жизнь в ее проявлениях.

Цель: Систематизировать знания о живых организмах, имеющихся в природе.

Задачи:

1)    Развивать любознательность, память , речь.

2)    Учить любить и уважать природу.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа о жизни в лесах, пустынях, воздухе, в почве…..

3)    Игра « 10 птичек- стайка»

4)    Конкурс « Кто кого перегонит»

5)    Заключение.

 

24

1.2.Экскурсия в музей: выставка « Камни Урала».

1.3.Человек- часть живой природы.

Цель: Формировать сознание, что человек- часть живой природы.

Задачи:

1)    Учить правила поведения в природе.

2)    Сравнить человеческий организм с организмами живых существ

3)    Ориентировать  на здоровый образ жизни.

Ход:

1)    Организационный момент

2)    Знаешь ли ты себя? Свое тело ?- беседа.

3)    Анализ – сравнение человека и животных

4)    Игра « Мы - друзья природы»

5)    Выводы.

 

1.4.Здоровье- главная ценность.

Цель: Формировать осознанное отношение к жизни.

 

Задачи:

1)    Показать значимость здоровья в жизни человека.

2)    Формировать положительное отношение к физкультуре и спорту.

3)    Формировать отрицательное отношение к вредным привычкам.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Вредная деятельность человека для окружающей среды, для экологии  Земли

3)    Вредные привычки для человека ( экскурсия в музей)

4)    Конкурс зарядок « Здоровье в порядке – спасибо зарядке»

5)    Награждение участников

 

 

 

Тема 2. Законы для человека и общества.

 

2.1. Права человека

Цель: Познакомить с основными правами человека, которые записаны в законах.

Задачи:

1)    Выяснить знания  детей о правах человека.

2)    Воспитывать уважение к закону и их соблюдение.

Ход:

1)    Организационный момент

2)    Экспресс- викторина ( 10-15 минут) « Какие права есть у человека?». Обсуждение

3)    Какие права нельзя нарушать? беседа.

25

4)    Выводы.

 

2.2. Что такое закон?

Цель: Воспитание законопослушного гражданина на основе законов.

Задачи:

1)    Закрепление знаний о законах и правах человека.

2)    Осознанное соблюдение законов.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Повторение итогов предыдущего занятия.

3)    Какие права нарушаются и почему?

4)    Работа в группах « Принципы и понятия для каждого гражданина» ( 3-4 понятия раскрыть)

5)    Обсуждение.

 

2.3. Как быть законопослушным гражданином?

Цель: Научить соотносить личные интересы с интересами других.

Задачи:

1)    Уважение к другим людям

2)    Сохранение спокойствия и выдержки.

3)    Доброжелательные отношения к окружающим.

4)    Умение  организовать свой досуг.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа « Что есть досуг?».

3)    Беседа о пословицах « Был бы друг- будет и досуг» , «Работе время- досугу час».

4)    Работа со словарями ( виды досуга).

5)    Признаки досуга ( из опыта детей).

6)    Тренинг « Конфликты  и компромиссы».

7)    Выводы.

 

2.5.          Законы семьи.

Цель: Семья, как социальная группа предназначенная для удовлетворения потребностей самосохранении.

Задачи:

1)    Показать роль семьи в самосохранении.

2)    Учить работать со статьями из  Семейного Кодекса.

3)    Формировать уважительное отношение к семейным обязанностям.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа « Что такое самосохранение ?», Что и кто нам помогает сохранить себя?

 

26

3)    Работа в группах ( карточки со статьями из Семейного Кодекса). Обсуждение.

4)    Итоги.

 

2.6.          Законы школы.

Цель: Раскрыть право каждого на обучение.

Задачи:

1)    Познакомить со статьями о праве на обучение.

2)    Формировать положительное отношение к обучению.

3)    Обязанности ученика.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Знакомство со статьями из Конвенции и Конституции о праве на обучение.

3)    Работа в группах:

-         Что зависит от меня  в соблюдении моего права на обучение?

-         Что зависит от меня в соблюдении права на обучение моих одноклассников?

-         Почему родители и педагоги заставляют нас учиться?

4)    Выводы.

 

 

 

Тема 3. История моего города.

 

3.1.          Как появился мой город.

Цель: Рассказать о строительстве Пермской ГРЭС в городе Добрянка.

Экскурсия в музей Пермской ГРЭС.

 

3.2.          Мой город в годы войны.

Цель: Познакомить ребят с участниками событий в Афганистане, Чечне, Югоставии.

Экскурсия в музей « Солдаты мирных дней».

 

3.3.          Праздник – соревнование «Зарница»

 

 

 

Тема 4. Я  гражданин своего Отечества.

 

4.1. Человек- это звучит гордо.

Цель: Формировать ответственность за свои поступки.

 

27

Задачи:

1)    Познакомить с нравственным понятием- поступок.

2)    Учить детей совершать положительные поступки.

3)    Негативное отношения к отрицательным поступкам.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Понятие « поступок».

3)    Поступки, за которые возникает чувство гордости.

4)    Поступки , за которые возникает чувство стыда.

5)    Кем вы гордитесь из  своих близких, друзей?.

 

4.2. Я и моя семья.

Цель: Показать связь истории семьи с историей общества.

Задачи:

1)    Прививать у детей любовь к своей семье , к родным корням.

2)    Развивать интерес детей по изучению своей родословной.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Краткая история моей семьи.

3)    История моей семьи в истории нашего города, страны.

4)    Старинные фотографии ( рассказ о дедушках, бабушках….).

5)    Хобби моей семьи.

 

4.3.          Я и мои друзья.

Цель: Научить понимать дружбу не только как приятное времяпровождение, но и как помощь в совершенствовании личности.

Задачи:

1)    Показать важность быть тактичным к другу и окружающим.

2)    Понимание смысла « настоящий друг».

 

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа « Для чего нужна дружба?».

3)    Упражнение « Добрый совет»- учащиеся в тактичной форме дают друг другу советы по исправлению какого – либо недостатка личности, продолжи фразу: « Я надеюсь, что тебе удастся……»,  «Было бы хорошо, если бы ты……».

4)    Выводы. Буду ли я лучше, если последую совету друга?

 

4.4.          Я и моя школа.

Цель:  Воспитывать уважение к товарищам и учителям.

Задачи:

1)    Обьяснить правила и требования школьной жизни.

2)    Познакомить с правилами безопасной жизни в школе.

28

3)    Приучать к выполнению школьных требований.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Беседа- знакомство с запретами в школе ( курение, пьянство, драки, острые и  легковоспламеняющиеся вещества и другие).

3)    Работа в группах- обсуждение запретов, доказательство.

4)    Тренинг « Можно ли рисковать « по -умному»?»

5)    Выводы.

 

 

 

Тема 5. Защити себя сам.

 

5.1.          Моя уникальность.

Цель: Дать знания об уникальности каждой личности.

Задачи:

1)    Рассказать об истории возникновения имен, отчеств, фамилий.

2)    Познакомить с влиянием имени на судьбу человека, характер.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Познавательный час « Тайна имени».

3)    Игра « Тезка»

-         разделить на группы по одинаковому имени, найти 2-3 общие черты.

-         остальные оценивают сходство.

-         сравнение мнения группы и наблюдателей.

5.2.          Чем я могу гордиться?

Цель: Научить видеть в себе позитивные качества.

Задачи:

1)    Помочь раскрыться каждой личности.

2)    Дать возможность наблюдать положительные качества личности свои и у других.

3)    Воспитывать уважение к своим товарищам.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Игра « Расскажи о соей индивидуальности»- листочки- считалочки

 ( рассказ по схеме) :

1)    Меня интересует…

2)    У меня хорошо получается…

3)    Мне хочется  быть похожим на …

4)    Я хочу больше узнать о…

3)    Выводы.

 

 

29

5.3.          Традиции нашей школы.

Цель: Сформировать чувство гордости за свою школу.

Задачи:

1)    Познакомить с традиционными мероприятиями школы.

2)    Учить фантазировать.

Ход:

1)    Организационный момент.

2)    Игра « Наши традиции» ( в каких мероприятиях принимали участие все дети класса?».

3)    Работа в группах « Школа моей мечты»- защита проектов.

4)    Награждение участников.

 

5.4.          Как я отдыхаю.

Цель: Научить отдыхать с пользой.

Ход:

1)    Что такое отдых ?

2)    Экспресс- опрос «виды отдыха».

3)    Экскурсия « Виды моих увлечений». Выставка ( дети рассказывают и показывают свои увлечения).

4)    Обсуждение «Какую   пользу  приносит такой отдых?»

5)    Итоги.