129676
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыПрограмма по внеурочной деятельности «Школа гражданского общества»

Программа по внеурочной деятельности «Школа гражданского общества»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

7

Краткое содержание программы

« Школа гражданского общества»

1 класс

Тема 1. Ценность жизни на Земле.

1.1. Тема: Жизнь -первая ценность на земле.

Цель: Воспитание у детей понятия, что жизнь очень хрупкая и ее надо беречь

Задачи:

1) Дать представление о живых существах

2) Рассмотреть в чем заключается хрупкость жизни человека

3) Познакомить с природой Пермской области.

Ход:

1)Введение

2) Беседа- жизнь у человека одна, подарили ее папа и мама. Жизнь надо беречь. Как это сделать ? Нас окружает жизнь других людей, а также растений и животных. Их жизнь нужно беречь и ценить. Нужно заботиться о себе, других людях и о природе.

3) Экскурсия «Природа нашего края» (музей).

  1. Заключения. Выводы.

1.2. Тема: Моя семья.

Цель: Показать огромное значение семьи в жизни человека.

Задачи:

  1. Разобрать понятия «Семья»

  2. Рассмотреть значения каждого члена семьи.

  3. Зачем человеку семья и почему ее надо беречь?

Занятие №1

Ход:

1)Организационная часть

2) Беседа. Самое дорогое у человека- семья. Что такое семья? Связь членов между собой (любовь, нежность, забота и т.д.)

3)Упражнение «Помоги малышу найти маму и папу( картинки)»

наседка -щенок-конь

лошадь -ягненок-собака

овца –жеребенок –бык

корова –цыпленок-баран и .т.д.

4)Итоги

Занятие №2

  1. Организационная часть

  2. Игра «Семейный альбом» – дети рисуют портреты членов семьи, пишут их имена, и придумывают подарок на день рождения.

  3. Обмениваются рисунками, рассказывают.

  4. Выводы. Выставка рисунков в классе для родительского собрания.

8


    1. Тема: Я и мое здоровье.

Цель: Формировать понятия о здоровом образе жизни.

Задачи:

  1. Разобрать понятие «Здоровый человек»

  2. Для чего человеку здоровье?

  3. От чего зависит здоровье?

Занятие №1

  1. Организационная часть

  2. Беседа с детьми о важности здоровья в жизни человека. Определения здорового человека на картинке. Описание здорового человека. Зачем нужно здоровье?

  3. Игра-фантазирование: Что может здоровый человек? Что больной? Можно ли купить здоровье за деньги? От чего зависит здоровье человека?

  4. Выводы.

Занятие №2

Игра-путешествие по городу здоровья.

Станции:

  1. Загадай-ка (загадки о режиме дня, зарядке, медицинских инструментах, лекарствах)

  2. Спортивная (элементы зарядки)

  3. Узнавай-ка (на картинках узнать и назвать лекарственные растения и травы)

  4. Помогай-ка (в кабинете врача беседа о первой помощи при ушибах, порезах, кровотечениях)

  5. Запевай-ка ( разучивание песен «Не дразните собак» или

« Пропала собака» или другие) .

В конце занятия вручение медалей «Будь здоров!»


    1. Тема: Наши ценности: дружба в жизни человека.

Цель: Воспитание понятия о дружбе как ценности в жизни.

Задачи:

  1. Разобрать понятие «Дружба»

  2. Значение друзей в жизни человека.

  3. Почему нужно ценить дружбу?

Ход:

1) Организационная часть.

2) Что такое дружба? Много ли друзей у детей? Чем отличается

друг от приятия? Настоящий друг. Для чего нужны друзья.

3)Игра « Мост дружбы»: дети строят мост дружбы, становясь в круг и держась за руки, высоко их поднимая. Ведущий не может их разорвать- дружба крепкая.

  1. Творческое задание.Рисунок»Мой друг».Рассказ.

9

  1. Выводы.


Тема 2.История моего города.


2.1. Как появился мой город.

Цель:Воспитывать уважение к своему городу, гордость за людей, живущих в нем.

Задачи:

  1. Познакомить с историей возникновения города.

  2. Рассказать о гербе города.

  3. Рассказать о быте людей, живших в Добрянке в XIX-XX веке.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Экскурсия в музей « История Добрянского завода»

Цель: Закрепление знаний о родном городе.

  1. Знакомство детей с легендой о доброй Марянке, от которой и пошло название города.

  2. Показ фотографий о металлургическом заводе, который был построен братьями Строгановыми на Каме.

  3. Знакомство с предметами одежды и быта людей, живших в Добрянке XIX-XX веке.

  4. Современное строительство в городе Добрянка -крупнейшее в мире электростанции «Пермская ГРЭС».

  5. Герб города Добрянка.

  6. Выводы. Заключительная часть.



    1. Мой город в годы Великой Отечественной войны.


Цель: Воспитание патриотических чувств у младших школьников.

Задачи:

  1. Рассказать о тяжелых временах во время Великой Отечественной войны в городе Добрянка.

  2. Рассказать о людях- добрянцах, которые защищали Родину, о детском доме, эвакуированном с Украины.

  3. Воспитывать уважение к ветеранам, к защитникам.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Экскурсия в музей «Добрянский район в годы Великой Отечественной войны».

  3. Просмотр экспозиций, фотографий, военных предметов (шинель, каска, оружие, документы).

  4. Выводы.

10

    1. Праздник настоящих мужчин.


Цель: Воспитывать патриотические чувства защитников своей страны у детей.


Задачи:

  1. Познакомить ребят с отцами, которые служили в армии.

  2. Познакомить с различными видами войск.

  3. Подготовить подарки для командиров руками детей.

Ход:

  1. На уроках труда сделать поздравительные открытки и чеканки для пап, а для мальчиком девочки делают медали.

  2. Организационный момент.

  3. Выступление детей (стихи об армии, о мужчинах, частушки , песни).

  4. Выбор команд (сын + отец)- участников соревнования. Представление команд.

  5. Спортивная эстафета.

  6. Награждение победителей.

  7. Заключительная часть (чаепитие).



Тема 3. Законы для человека и общества.


    1. Что такое закон?

Цель: Знакомство с основными документами « Конституция РФ» и

« Конвенция о правах ребенка».

Задачи:

1) Рассказать о важности законов в жизни человека.

  1. Воспитывать уважительное отношение к законам общества и государства.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа « Законы в нашей жизни». Законы содержатся в важных документах «Конституция», « Конвенция о правах ребенка».

  3. знакомство с понятиями «Заповедь и Закон».

  4. Выводы.



    1. Как стать законопослушным гражданином.

Цель: Воспитывать уважительное отношение к законам общества и государства.


11

Задачи:


  1. Познакомить с понятием « конфликт как обостренное противоречие связанное с переживаниями ?

  2. Познакомить с видами конфликтов.

  3. Показать чем опасен нерешенный конфликт.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа. Что такое конфликт? Внутренние (внутриличносные) и внешние ( меноличностные, групповые)конфликты.

  3. Внешний конфликт. Чем он заканчивается для тебя, для твоих близких? Примеры.

  4. Как найти выход из конфликтной ситуации? Примеры.

  5. Игра «Найди выход»

  6. Выводы.



    1. Законы семьи.

Цель: Воспитывать навыки культуры поведения и сохранения своих семейных традиций.

Задачи:

  1. Формирование понятия о нравственных нормах поведения детей.

  2. Познакомить с традициями и обрядами семьи в прошлом и настоящем.

Ход:

  1. Организационная часть.

  2. Беседа « Что такое хорошо и что такое плохо».

  3. Беседа « Семья – это маленькое государство».

  4. Работа в группах: Законы моей семьи.

  5. Экскурсия в музей «Семейные обряды».

  6. Выводы.


    1. Законы школы.

Цель: Формировать ответственное отношение к обязанностям учащихся.

Задачи:

  1. Познакомить детей с правами школьников.

  2. Познакомить детей с обязанностями школьников.

  3. Учить защищать и отстаивать свои права.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа «Законы школы-Правила поведения школьников».


12

  1. Знакомство с Уставом школы и разделом « Права и обязанности ученика».

  2. Работа в группах: разложить карточки: права- обязанности. Защитить свой выбор.

  3. Итоги.


Тема 4. Я гражданин своего Отечества.


    1. Человек- это звучит гордо.

Цель: Воспитывать внимательное и уважительное отношение к окружающим.

Задачи:

  1. Дать понятие «уважение» и соотнести его с собой и другими людьми.

  2. Показать на примерах о бережном отношении к природе.

  3. Учить младших школьников уважать свой труд и труд других людей.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Беседа « Уважение к человеку» , в чем оно проявляется. Зачем уважать других ?

  3. Уважение к старшим. «Как я помогаю своим дедушке и бабушке».

  4. Зачем надо охранять природу? Что случается, когда люди не уважительно относятся к природе? (фотографии катастроф)

  5. Надо ли уважать себя, свой труд, труд других людей.

  6. Вспомните, какое орудие труда вы видели в музее?

  7. Выводы.


    1. Я и моя семья.

Цель: Дать знания о семье, как о ячейке общества.

Задачи:

  1. Рассказать о понятие «семья».

  2. Познакомить с пословицами и поговорками о семье.

  3. Дать возможность ребенку увидеть, кем он является в семье.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Краткая адаптированная история возникновения семьи?

  3. Пословицы и поговорки о семье и ее важности в жизни человека.

  4. Кто я в своей семье?

  5. Экскурсия в музей «Выдающиеся Добрянцы» (о династиях людей, жителях Добрянки).

  6. Выводы.

13

    1. Я и мои друзья.

Цель: Раскрыть ценность общения с другими людьми.

Задачи:

  1. Воспитание дружеских отношений со сверстниками.

  2. Учить ребят совершать добрые и благородные поступки .

  3. Показать важность быть настоящим другом.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Разобрать понятия уважение, дружба, взаимопомощь.

  3. Вспомним героев сказки « Мороз Иванович» ( беседа о поступках Ленивицы и Радивицы).

  4. Знакомые и приятели для меня –беседа.

  5. Я и одиночество.

  6. Сказка « Заюшкина избушка» беседа о настоящей дружбе.

  7. Выводы.


    1. Я и моя школа.

Цель: Воспитывать уважение к своей школе: к учителям, к одноклассникам, к школьному имуществу.

Задачи:

  1. Познакомить с историей и традициями нашей школы.

  2. Помочь детям составить представление о своем классе( дружный, активный, деятельный, ленивый, недружный и.тд.)

  3. Учить детей делать добрые дела для других.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Наша школа (традиции)

  3. Наш класс (представление детей, что хорошо, что не нравиться)

  4. Рассуждение: что бы я сделал в школе, если был бы директором?

  5. Выводы.




Тема 5. Защити себя сам.


5.1. Моя уникальность.

Цель: Помочь детям познать свою уникальность.

Задачи:

  1. Выяснить интересы детей методом анкетирования.

  2. Дать понятие о разностороннем развитии человека.

  3. Воспитывать уважение и другим людям.


14

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Анкета интересов .

  3. Игра «Человек-солнышко» ( каждый лучик – это способность к чему- либо, у кого из детей больше придумано лучиков для себя).

  4. Добрые дела и поступки совершаются не напоказ. Легко ли я помогу другому?

  5. Что делать, чтобы тебя уважали?

  6. Выводы.


5.2. Чем я могу гордится ?

Цель: Помочь ребенку самоутвердиться, развить чувство собственного достоинства.

Задачи:

  1. Создать благоприятную обстановку для тех детей, которые малообщительные, безынициативные.

  2. Дать возможность раскрыть свои способности каждому ребенку.

  3. Развивать речь детей.

  4. Учить детей пробовать себя в роли экскурсовода.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Игра « Я- экскурсовод» ( дети приносят из дома рисунки, игрушки, вещи, предметы собирательства, и рассказывают о них своим друзьям)

  3. Экскурсии в музей на выставку детского творчества.

  4. Выводы.


    1. «Я отдыхаю».

Цель: Научить ребенка снимать с себя эмоциональное напряжение.

Задачи:

1) Научить распознавать признаки утомления и иметь навыки переключенья на разные виды деятельности.

  1. Сформировать стремленья использовать активные формы отдыха.

  2. Обучить простым способам активного отдыха.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Комментарии детей о том, как проявляется усталость ( по картинкам)

  3. Беседа, что смена деятельности в момент усталости может продолжить двигательную активность.

15

  1. Виды активного отдыха (чтение книг, спорт, домашние поручения, встречи с друзьями и т.д.).

  2. Выводы.


    1. «Я- хороший».

Цель: Формирование психологической готовности к адекватным действиям при экстремальной ситуации.

Задачи:

  1. Научить ребенка сохранять + мнение о самом себе даже в ситуации стресса.

  2. Развитие психологических качеств наблюдательности и внимания.

  3. Способность распознавать опасность и вести себя адекватно .

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа об экстремальных ситуациях ( плакаты , рисунки). Выявление психологических качеств, необходимых для решения экстремальных ситуаций.

  3. Игра « Иванушка-дурачок» ( оптимизация отношения к себе и к ситуациям).

  4. Упражнение « Запрещенное движение»

  5. Игра «Вспомнить Все»-развитие памяти и наблюдательности.

  6. Выводы.





  1. класс

Тема 1. Ценность жизни на Земле.


    1. Человек и мир природы.

Цель: Воспитание бережного отношения к природе.

Задачи:

  1. Учить заботливому отношению к растениям и животным.

  2. Учить детей доброте.

  3. Приучать детей испытывать радость от того, что можно спасать от гибели растения, животных и птиц.


  1. Экскурсия в музей «Все о березе»

  2. Экскурсия в музей «Перелетные и зимующие птицы нашего края».

  3. Ход занятия:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа « Мир природы» От кого зависит жизнь природы? Как заботиться о природе?

16

  1. Конкурс плакатов « Береги природу». Защита плакатов.

  2. Заключительная часть ( стихи и песни о природе, животных и т.д.)

    1. Моя семья. Мы любим друг друга.

Цель: Показать роль каждого члена семьи в поддержке блаприятной атмосферы в семье.

Задачи:

  1. Укрепить привязанность к членам своей семьи, научить гордиться их достижениями.

  2. Формировать представление о воспитанности каждого члена семьи, о роли семьи в жизни человека.

  3. Привить желание активно участвовать в выполнении домашних обязанностей, оказывать помощь взрослым заботиться о младших и стариках.



Занятие №1.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа. (семья для человека -защита , опора, поддержка ит.д.) Благополучная семья та, где в основе лежит любовь, уважение , забота. Задача мамы , папы, ребенка. Забота детей о родителях.

  3. Игра « Загляни в будущее»: Когда я вырасту я буду…….. Я буду работать ….Моя семья будет счастливой, потому что……….Я буду разрешать своим детям……..Я буду запрещать……..

  4. Дети рисуют в подарок букет цветов, для мамы, бабушки, для папы и дедушки.

  5. Заключительная часть. ( домашнее задание: придумать рассказ о своей семье)

Занятие №2

Ход:

  1. Организационная часть.

  2. Беседа ( дети рассказывают о своей семье, какую роль они выполняют дома, как помогают и как заботятся о своих родных . Приносят интересные фотографии.)

  3. Творческая работа.(придумай герб своей семье).

  4. Выводы.


    1. Я и мое здоровье.

Цель: Определить состояние здоровья учащихся и внести необходимые изменения в их образ жизни.

Задачи:

  1. Формирование понимания опасности инфекционных заболеваний и необходимость защититься от них .

17

  1. Научить соблюдать правила личной гигиены.

  2. Показать «___» влияние на организм вредных привычек.

  3. Привитие навыков здорового образа жизни.


  1. Экскурсия в музей « Рассказы о народном календаре»-( масленица, Рождество, троица, пасха- народные игры и забавы на отдыхе).


Занятие№1

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Тестирование: Мое здоровье.

  3. Обсуждение результатов. Беседа о том, как улучшить свое здоровье(гигиена, спорт, утренняя гимнастика, правильное питание….)

  4. Выводы.


  1. Занятие №2

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа о прививках.

  3. Какой вред от курения, алкоголя, наркотиков?(плакаты , фото)

  4. Работа в группах «Правила здорового образа жизни»

  5. Выводы.



    1. Наши ценности: Общение.

Цель: Формирование понятия об общении, как о ценности в жизни.

Задачи:

  1. Познакомить с видами общения и правилами при общении.

  2. Учить сдержанности, вниманию и уважению к собеседнику.

  3. Раскрыть и доказать на примерах понятие «относись к людям так, как хотел бы, чтобы они относились к тебе».

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа « Роль общения в жизни человека». Виды общения ( вербальное и невербальное) Как правильно обращаться к людям.

  3. Как правильно говорить по телефону ( ситуации в парах)

  4. С каким человеком приятно общаться?( правила общения).

  5. Выводы.






18

Тема 2. Законы для человека и общества.

    1. Кто придумывает законы?

Цель: Познакомить с основным законом для детей- Конвенцией о правах ребенка.

Задачи:

  1. Дать понятие о статьях Конвенции о правах детей.

  2. Сформировать положительные отношения к государственным законам.

  3. Учить не нарушать права других.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Игра « Охота за сокровищами» : на заранее оформленных листочках написаны статьи Конвенции ( 1-15). Эти листочки спрятаны в разных частях класса. По команде дети ищут «сокровища»- листочки, нашедший, читает вслух и вывешивает на доску.

  3. Обсуждение. Выводы.




    1. Как быть законопослушным гражданином.

Цель: Воспитывать у учащихся послушание в отношении законов.

Задачи:

  1. Дать информацию о видах законов и их взаимоотношение.

  2. Разобрать понятия «Добро» и «Зло».

  3. Соотнести законы по уровням.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Краткая информация о видах законов и их взаимоотношении.

  3. Подробное обсуждение статей (1-3) на примерах.

  4. Выводы.


    1. Законы семьи.

Цель: Воспитывать уважение к родителям.

Задачи:

  1. Познакомить кратко с Семейным Кодексом.

  2. Показать взаимосвязь Конвенции и Семейного Кодекса.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Краткая информация о Семейном Кодексе (4 раздел)

  3. На примерах сравнить Конвенцию и Семейный Кодекс.

  4. Беседа « Мои родители».

  5. Выводы.


19

    1. Законы школы.

Цель: Соотнести Конвенцию и Устав школы.

Задачи:

  1. Показать взаимосвязь Конвенции и Устава школы.

  2. Учить соблюдать Устав школы.

  3. Воспитывать законопослушание.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Работа в группах: по карточкам- статьям из Конвенции ищут статьи в Уставе школы.

  3. Обсуждение в классе.

  4. Итоги.




Тема 3. История моего города.


    1. Как появился мой город.

Цель: Познакомить детей с историческим данными о родном крае.

Задачи:

  1. Дать понятие « археология».

  2. Рассказать о первом заселении Прикамья человеком.

  3. Воспитывать уважение к своим предкам.


  1. Экскурсия в музей « Первичное заселение Прикамья человеком»( по археологическим данным.


    1. Мой город в годы Великой Отечественной войны.

Цель: Воспитание патриотических чувств.

Задачи:

  1. Показать важность каждого человека, приносить пользу своей Родине.

  2. Познакомить с Книгой памяти Добрянского района.

  3. посетить памятники Великой Отечественной войны в Добрянке.



1.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Пословицы и поговорки на тему Родина.

  3. Беседа о том, как быть полезным своей стране.

  4. Чтение рассказов о Великой Отечественной войне.

  5. Выводы.


20

  1. Экскурсия в музей « Наша память бессмертна» (рассказ о Книге памяти Добрянского района)

  2. Экскурсия к памятнику «Вечный огонь» в городе Добрянка, возложение цветов, рассказ музейного работника о героях.


    1. Праздник « Мы будущие солдаты»

Цель: Воспитать патриотизм.

Задачи:

  1. Познакомить с ветеранами и пригласить их на беседу в музей.

  2. Воспитывать уважение к ветеранам.

  3. Учить детей быть готовыми защищать свою Родину.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа с ветеранами, рассказы о военных событиях (в классе).

  3. Концерт для ветеранов. Вручение подарков.

  4. Выводы.



Тема 4. Я- гражданин своего Отечества.


    1. Человек- это звучит гордо.

Цель: Воспитание гражданской позиции.

Задачи:

  1. Объяснить понятия «справедливость», « честь», « ответственность».

  2. Формировать отрицательное отношение к злу и равнодушию.

  3. Воспитывать любовь к своей стране, народу, природе.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Разъяснить понятия справедливое распределение поручений в классе, справедливая оценка, справедливый поступок.

Исправление допущенной несправедливости, ответственное отношение к поручениям. Умение защищать свое мнение, если оно справедливое, недопустимость упрямства.

  1. Чтение и обсуждение рассказа А.Митяева « Справедливость».

  2. Выводы.


    1. Экскурсия в музей «Добрянцы- герои Советского Союза».

    2. Экскурсия в музей « Искусство восковых фигур». Знаменитые личности человечества.

    3. Я и моя семья.

Цель: Раскрыть роль семьи в формировании гражданской позиции.



21

Задачи:

  1. Воспитание у детей осознания своих чувств, и чувств других людей.

  2. Учить сохранять семейные традиции.

  3. Приучать детей быть честными перед собой и перед другими людьми.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседы « У всех есть чувства»

  3. Игра « Что ты чувствуешь?»

  4. Работа в группах- рассказ « традиции моей семьи». Обсуждение.

  5. Выводы


    1. Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа о честности , о справедливости , о воровстве, о ябедничестве.

  3. Беседа «верность слову и обещанию» ( примеры детей)

  4. Пословицы о чести, честности.

  5. Игра « Как поступить».

  6. Выводы.


    1. Я и мои друзья.

Цель: Раскрыть значения и фразы « Скажи мне кто твой друг, и я скажу кто ты»

Задачи:

  1. Разъяснить понятие друг, дружба.

  2. Учить взаимопомощи и поддержке.

  3. Воспитывать недопустимость ябедничества.

  4. Преодоление отрицательных явлений в дружбе- корысти и эгоизма.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Что такое дружба? кто такой друг?- беседа.

  3. Игра « Я хочу быть похожим на …….потому, что……

  4. Обсуждение рассказа В. Сухомлинского « Как на свете жить ?»

  5. Выводы.



    1. Я и моя школа.

Цель: Воспитание сплоченности в коллективе.

Задачи:

  1. Дать понятие коллектива.

  2. Провести социометрию, и выяснить «звезд»и « отверженных» в классе

22

  1. Воспитывать положительные отношения к общественным поручениям и к совместным делам.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Класс- это коллектив личности. Как общаться с одноклассниками, как попросить о помощи, как предложить свою помощь другому.

  3. Работа в группах: выбрать и доказать один из предложенных вариантов ответа:

-наш класс очень дружный, все помогают друг другу,

-в нашем классе есть отдельные группы, в которых друг другу помогают , а остальным нет.

-у нас в классе каждый сам за себя.

  1. Газета « Наш класс» –оформление в классе.

  2. Выводы.




Тема 5. Защити себя сам.


5.1. Моя уникальность.

Цель: Развитие самосознания.

Задачи:

  1. привлечь внимание к своей личности,

  2. повысить самооценку трудных детей, замкнутых.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Беседа « Дружеское интервью», « Я- уникальный»

  3. Выводы.

5.2. Чем я могу гордиться.

Цель: Помочь ребенку самоутвердиться, арзвить чувство собственного достоинства.

Задачи:

  1. учить проявлять свои способности

  2. воспитывать умение участвовать в тренингах.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Тренинг « Неповторимость индивидуальности», (Родионов, Ступицына « Я- и другие» –тренинг социальных навыков)

  3. Выводы.

    1. Как я отдыхаю.

Цель: Снижение эмоционального напряжения, тренировка психомоторных функций.

Задачи:

  1. Научить детей справляться с плохим настроением.

23

  1. Показать способы решения конфликтов с родителями и друзьями.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация ощущений, связанных с плохим настроением ( по картинкам)

  3. Обсуждение личных стратегий преодоление плохого настроения. Что такое «самоконтроль» – беседа.

  4. Наиболее распространенные конфликты с родителями и одноклассниками.

  5. Составление алгоритма решения спорных ситуаций.

  6. Выводы.


    1. Я- хороший.

Цель: Научить ребенка сохранять положительное мнение о самом себе, даже в ситуации стресса.

Задачи:

  1. Воспитывать уважение к самому себе.

  2. Умение работать в тренинге.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Игра « Волшебный стул», « Ах ты, молодец!»

  3. « Иванушка- дурачок»- игра – психогимнастика.

  4. Выводы.





  1. класс


Тема 1. Ценность жизни на Земле.


    1. Жизнь в ее проявлениях.

Цель: Систематизировать знания о живых организмах, имеющихся в природе.

Задачи:

  1. Развивать любознательность, память , речь.

  2. Учить любить и уважать природу.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа о жизни в лесах, пустынях, воздухе, в почве…..

  3. Игра « 10 птичек- стайка»

  4. Конкурс « Кто кого перегонит»

  5. Заключение.


24

1.2.Экскурсия в музей: выставка « Камни Урала».

1.3.Человек- часть живой природы.

Цель: Формировать сознание, что человек- часть живой природы.

Задачи:

  1. Учить правила поведения в природе.

  2. Сравнить человеческий организм с организмами живых существ

  3. Ориентировать на здоровый образ жизни.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Знаешь ли ты себя? Свое тело ?- беседа.

  3. Анализ – сравнение человека и животных

  4. Игра « Мы - друзья природы»

  5. Выводы.


1.4.Здоровье- главная ценность.

Цель: Формировать осознанное отношение к жизни.


Задачи:

  1. Показать значимость здоровья в жизни человека.

  2. Формировать положительное отношение к физкультуре и спорту.

  3. Формировать отрицательное отношение к вредным привычкам.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Вредная деятельность человека для окружающей среды, для экологии Земли

  3. Вредные привычки для человека ( экскурсия в музей)

  4. Конкурс зарядок « Здоровье в порядке – спасибо зарядке»

  5. Награждение участников




Тема 2. Законы для человека и общества.


2.1. Права человека

Цель: Познакомить с основными правами человека, которые записаны в законах.

Задачи:

  1. Выяснить знания детей о правах человека.

  2. Воспитывать уважение к закону и их соблюдение.

Ход:

  1. Организационный момент

  2. Экспресс- викторина ( 10-15 минут) « Какие права есть у человека?». Обсуждение

  3. Какие права нельзя нарушать? беседа.

25

  1. Выводы.


2.2. Что такое закон?

Цель: Воспитание законопослушного гражданина на основе законов.

Задачи:

  1. Закрепление знаний о законах и правах человека.

  2. Осознанное соблюдение законов.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Повторение итогов предыдущего занятия.

  3. Какие права нарушаются и почему?

  4. Работа в группах « Принципы и понятия для каждого гражданина» ( 3-4 понятия раскрыть)

  5. Обсуждение.


2.3. Как быть законопослушным гражданином?

Цель: Научить соотносить личные интересы с интересами других.

Задачи:

  1. Уважение к другим людям

  2. Сохранение спокойствия и выдержки.

  3. Доброжелательные отношения к окружающим.

  4. Умение организовать свой досуг.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа « Что есть досуг?».

  3. Беседа о пословицах « Был бы друг- будет и досуг» , «Работе время- досугу час».

  4. Работа со словарями ( виды досуга).

  5. Признаки досуга ( из опыта детей).

  6. Тренинг « Конфликты и компромиссы».

  7. Выводы.


    1. Законы семьи.

Цель: Семья, как социальная группа предназначенная для удовлетворения потребностей самосохранении.

Задачи:

  1. Показать роль семьи в самосохранении.

  2. Учить работать со статьями из Семейного Кодекса.

  3. Формировать уважительное отношение к семейным обязанностям.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа « Что такое самосохранение ?», Что и кто нам помогает сохранить себя?


26

  1. Работа в группах ( карточки со статьями из Семейного Кодекса). Обсуждение.

  2. Итоги.


    1. Законы школы.

Цель: Раскрыть право каждого на обучение.

Задачи:

  1. Познакомить со статьями о праве на обучение.

  2. Формировать положительное отношение к обучению.

  3. Обязанности ученика.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Знакомство со статьями из Конвенции и Конституции о праве на обучение.

  3. Работа в группах:

  • Что зависит от меня в соблюдении моего права на обучение?

  • Что зависит от меня в соблюдении права на обучение моих одноклассников?

  • Почему родители и педагоги заставляют нас учиться?

  1. Выводы.




Тема 3. История моего города.


    1. Как появился мой город.

Цель: Рассказать о строительстве Пермской ГРЭС в городе Добрянка.

Экскурсия в музей Пермской ГРЭС.


    1. Мой город в годы войны.

Цель: Познакомить ребят с участниками событий в Афганистане, Чечне, Югоставии.

Экскурсия в музей « Солдаты мирных дней».


    1. Праздник – соревнование «Зарница»




Тема 4. Я гражданин своего Отечества.


4.1. Человек- это звучит гордо.

Цель: Формировать ответственность за свои поступки.


27

Задачи:

  1. Познакомить с нравственным понятием- поступок.

  2. Учить детей совершать положительные поступки.

  3. Негативное отношения к отрицательным поступкам.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Понятие « поступок».

  3. Поступки, за которые возникает чувство гордости.

  4. Поступки , за которые возникает чувство стыда.

  5. Кем вы гордитесь из своих близких, друзей?.


4.2. Я и моя семья.

Цель: Показать связь истории семьи с историей общества.

Задачи:

  1. Прививать у детей любовь к своей семье , к родным корням.

  2. Развивать интерес детей по изучению своей родословной.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Краткая история моей семьи.

  3. История моей семьи в истории нашего города, страны.

  4. Старинные фотографии ( рассказ о дедушках, бабушках….).

  5. Хобби моей семьи.


    1. Я и мои друзья.

Цель: Научить понимать дружбу не только как приятное времяпровождение, но и как помощь в совершенствовании личности.

Задачи:

  1. Показать важность быть тактичным к другу и окружающим.

  2. Понимание смысла « настоящий друг».


Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа « Для чего нужна дружба?».

  3. Упражнение « Добрый совет»- учащиеся в тактичной форме дают друг другу советы по исправлению какого – либо недостатка личности, продолжи фразу: « Я надеюсь, что тебе удастся……», «Было бы хорошо, если бы ты……».

  4. Выводы. Буду ли я лучше, если последую совету друга?


    1. Я и моя школа.

Цель: Воспитывать уважение к товарищам и учителям.

Задачи:

  1. Обьяснить правила и требования школьной жизни.

  2. Познакомить с правилами безопасной жизни в школе.

28

  1. Приучать к выполнению школьных требований.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Беседа- знакомство с запретами в школе ( курение, пьянство, драки, острые и легковоспламеняющиеся вещества и другие).

  3. Работа в группах- обсуждение запретов, доказательство.

  4. Тренинг « Можно ли рисковать « по -умному»?»

  5. Выводы.




Тема 5. Защити себя сам.


    1. Моя уникальность.

Цель: Дать знания об уникальности каждой личности.

Задачи:

  1. Рассказать об истории возникновения имен, отчеств, фамилий.

  2. Познакомить с влиянием имени на судьбу человека, характер.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Познавательный час « Тайна имени».

  3. Игра « Тезка»

  • разделить на группы по одинаковому имени, найти 2-3 общие черты.

  • остальные оценивают сходство.

  • сравнение мнения группы и наблюдателей.

    1. Чем я могу гордиться?

Цель: Научить видеть в себе позитивные качества.

Задачи:

  1. Помочь раскрыться каждой личности.

  2. Дать возможность наблюдать положительные качества личности свои и у других.

  3. Воспитывать уважение к своим товарищам.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Игра « Расскажи о соей индивидуальности»- листочки- считалочки

( рассказ по схеме) :

  1. Меня интересует…

  2. У меня хорошо получается…

  3. Мне хочется быть похожим на …

  4. Я хочу больше узнать о…

  1. Выводы.



29

    1. Традиции нашей школы.

Цель: Сформировать чувство гордости за свою школу.

Задачи:

  1. Познакомить с традиционными мероприятиями школы.

  2. Учить фантазировать.

Ход:

  1. Организационный момент.

  2. Игра « Наши традиции» ( в каких мероприятиях принимали участие все дети класса?».

  3. Работа в группах « Школа моей мечты»- защита проектов.

  4. Награждение участников.


    1. Как я отдыхаю.

Цель: Научить отдыхать с пользой.

Ход:

  1. Что такое отдых ?

  2. Экспресс- опрос «виды отдыха».

  3. Экскурсия « Виды моих увлечений». Выставка ( дети рассказывают и показывают свои увлечения).

  4. Обсуждение «Какую пользу приносит такой отдых?»

  5. Итоги.


Краткое описание документа:

Краткое содержание программы « Школа гражданского общества» 1 класс

Тема 1. Ценность жизни на Земле.

"Тема 1.1.: Жизнь -первая ценность на земле.

Цель: Воспитание у детей понятия, что жизнь очень хрупкая и ее надо беречь.

Задачи:

1) Дать представление о живых существах;

2) Рассмотреть в чем заключается хрупкость жизни человека;

3) Познакомить с природой Пермской области.

Ход:

1)Введение

2) Беседа- жизнь у человека одна, подарили ее папа и мама. Жизнь надо беречь. Как это сделать ? Нас окружает жизнь других людей, а также растений и животных. Их жизнь нужно беречь и ценить. Нужно заботиться о себе, других людях и о природе.

3) Экскурсия «Природа нашего края» (музей).

Заключения. Выводы.

"Тема 1.2.: Моя семья.

Цель: Показать огромное значение семьи в жизни человека.

Задачи: Разобрать понятия «Семья» Рассмотреть значения каждого члена семьи. Зачем человеку семья и почему ее надо беречь?

"Занятие №1

Ход:

1)Организационная часть

2) Беседа. Самое дорогое у человека- семья. Что такое семья? Связь членов между собой (любовь, нежность, забота и т.д.)

3)Упражнение «Помоги малышу найти маму и папу( картинки)»

наседка -щенок-конь

лошадь -ягненок-собака

овца –жеребенок –бык

корова –цыпленок-баран и .т.д.

4)Итоги

"Занятие №2

Организационная часть

Игра «Семейный альбом» – дети рисуют портреты членов семьи, пишут их имена, и придумывают подарок на день рождения.

Обмениваются рисунками, рассказывают.

Выводы. Выставка рисунков в классе для родительского собрания.

"Тема1.3.: Я и мое здоровье.

Цель: Формировать понятия о здоровом образе жизни.

Задачи: Разобрать понятие «Здоровый человек» Для чего человеку здоровье? От чего зависит здоровье?

"Занятие №1

Организационная часть

Беседа с детьми о важности здоровья в жизни человека. Определения здорового человека на картинке. Описание здорового человека. Зачем нужно здоровье?

Игра-фантазирование: Что может здоровый человек? Что больной? Можно ли купить здоровье за деньги? От чего зависит здоровье человека?

Выводы.

"Занятие №2

Игра-путешествие по городу здоровья.

Станции: Загадай-ка (загадки о режиме дня, зарядке, медицинских инструментах, лекарствах)

Спортивная (элементы зарядки) Узнавай-ка (на картинках узнать и назвать лекарственные растения и травы)

Помогай-ка (в кабинете врача беседа о первой помощи при ушибах, порезах, кровотечениях)

Запевай-ка ( разучивание песен «Не дразните собак» или « Пропала собака» или другие) .

В конце занятия вручение медалей «Будь здоров!»

"Тема 1.4.: Наши ценности: дружба в жизни человека.

Цель: Воспитание понятия о дружбе как ценности в жизни.

Задачи: Разобрать понятие «Дружба».

Значение друзей в жизни человека. Почему нужно ценить дружбу?

Ход:

1) Организационная часть.

2) Что такое дружба? Много ли друзей у детей? Чем отличается друг от приятия? Настоящий друг. Для чего нужны друзья.

3)Игра « Мост дружбы»: дети строят мост дружбы, становясь в круг и держась за руки, высоко их поднимая. Ведущий не может их разорвать- дружба крепкая.

Творческое задание.Рисунок»Мой друг».Рассказ.

Выводы.

Тема 2.История моего города.

"Тема 2.1. Как появился мой город.

Цель:Воспитывать уважение к своему городу, гордость за людей, живущих в нем.

Задачи: Познакомить с историей возникновения города. Рассказать о гербе города. Рассказать о быте людей, живших в Добрянке в XIX-XX веке.

Ход:

Организационный момент. Экскурсия в музей « История Добрянского завода»

Цель: Закрепление знаний о родном городе. Знакомство детей с легендой о доброй Марянке, от которой и пошло название города. Показ фотографий о металлургическом заводе, который был построен братьями Строгановыми на Каме.

Знакомство с предметами одежды и быта людей, живших в Добрянке XIX-XX веке. Современное строительство в городе Добрянка -крупнейшее в мире электростанции «Пермская ГРЭС». Герб города Добрянка.

Выводы. Заключительная часть.

"Тема 2.2.: Мой город в годы Великой Отечественной войны.

Цель: Воспитание патриотических чувств у младших школьников.

Задачи:

Рассказать о тяжелых временах во время Великой Отечественной войны в городе Добрянка.

Рассказать о людях- добрянцах, которые защищали Родину, о детском доме, эвакуированном с Украины.

Воспитывать уважение к ветеранам, к защитникам.

Ход:

Организационный момент. Э

кскурсия в музей «Добрянский район в годы Великой Отечественной войны». Просмотр экспозиций, фотографий, военных предметов (шинель, каска, оружие, документы).

Выводы.

"Тема 2.3.:Праздник настоящих мужчин.

Цель: Воспитывать патриотические чувства защитников своей страны у детей.

Задачи:

Познакомить ребят с отцами, которые служили в армии.

Познакомить с различными видами войск.

Подготовить подарки для командиров руками детей.

Ход: На уроках труда сделать поздравительные открытки и чеканки для пап, а для мальчиком девочки делают медали.

Организационный момент.

Выступление детей (стихи об армии, о мужчинах, частушки , песни). Выбор команд (сын + отец)- участников соревнования. Представление команд. Спортивная эстафета.

Награждение победителей. Заключительная часть (чаепитие).

Тема 3. Законы для человека и общества. Что такое закон?

Цель: Знакомство с основными документами « Конституция РФ» и « Конвенция о правах ребенка».

Задачи:

Рассказать о важности законов в жизни человека.

Воспитывать уважительное отношение к законам общества и государства.

Ход: Организационный момент. Беседа « Законы в нашей жизни». Законы содержатся в важных документах «Конституция», « Конвенция о правах ребенка». знакомство с понятиями «Заповедь и Закон».

Выводы.

"Тема 3.1.Как стать законопослушным гражданином.

"Цель: Воспитывать уважительное отношение к законам общества и государства.

Задачи:

Познакомить с понятием « конфликт как обостренное противоречие связанное с переживаниями

Познакомить с видами конфликтов.

Показать чем опасен нерешенный конфликт.

Ход: Организационный момент. Беседа. Что такое конфликт? Внутренние (внутриличносные) и внешние ( меноличностные, групповые)конфликты. Внешний конфликт. Чем он заканчивается для тебя, для твоих близких? Примеры. Как найти выход из конфликтной ситуации? Примеры.

Игра «Найди выход»

Выводы.

"Тема 3.2.Законы семьи.

Цель: Воспитывать навыки культуры поведения и сохранения своих семейных традиций.

Задачи:

Сформировать понятия о нравственных нормах поведения детей.

Познакомить с традициями и обрядами семьи в прошлом и настоящем.

Ход: Организационная часть. Беседа « Что такое хорошо и что такое плохо». Беседа « Семья – это маленькое государство».

Работа в группах: Законы моей семьи. Экскурсия в музей «Семейные обряды».

Выводы.

"Тема 3.3.Законы школы.

Цель: Формировать ответственное отношение к обязанностям учащихся.

Задачи:

Познакомить детей с правами школьников.

Познакомить детей с обязанностями школьников.

Учить защищать и отстаивать свои права.

Ход: Организационный момент. Беседа «Законы школы-Правила поведения школьников». Знакомство с Уставом школы и разделом « Права и обязанности ученика».

Работа в группах: разложить карточки: права- обязанности. Защитить свой выбор. Итоги.

Тема 4. Я гражданин своего Отечества. Человек- это звучит гордо.

Цель: Воспитывать внимательное и уважительное отношение к окружающим.

Задачи:

Дать понятие «уважение» и соотнести его с собой и другими людьми.

Показать на примерах о бережном отношении к природе.

Учить младших школьников уважать свой труд и труд других людей.

Ход: Организационный момент Беседа « Уважение к человеку» , в чем оно проявляется. Зачем уважать других ? Уважение к старшим. «Как я помогаю своим дедушке и бабушке». Зачем надо охранять природу?

Что случается, когда люди не уважительно относятся к природе? (фотографии катастроф)

Надо ли уважать себя, свой труд, труд других людей. Вспомните, какое орудие труда вы видели в музее?

Выводы.

"Тема 4.1.Я и моя семья.

Цель: Дать знания о семье, как о ячейке общества.

Задачи:

Рассказать о понятие «семья».

Познакомить с пословицами и поговорками о семье.

Дать возможность ребенку увидеть, кем он является в семье.

Ход: Организационный момент. Краткая адаптированная история возникновения семьи? Пословицы и поговорки о семье и ее важности в жизни человека. Кто я в своей семье?

Экскурсия в музей «Выдающиеся Добрянцы» (о династиях людей, жителях Добрянки).

Выводы.

"Тема 4.2.Я и мои друзья.

Цель: Раскрыть ценность общения с другими людьми.

Задачи:

Воспитание дружеских отношений со сверстниками.

Учить ребят совершать добрые и благородные поступки .

Показать важность быть настоящим другом.

Ход: Организационный момент. Разобрать понятия уважение, дружба, взаимопомощь. Вспомним героев сказки « Мороз Иванович» ( беседа о поступках Ленивицы и Радивицы).

Знакомые и приятели для меня –беседа. Я и одиночество. Сказка « Заюшкина избушка» беседа о настоящей дружбе.

Тема 5. Защити себя сам.

"Тема 5.1. Моя уникальность.

Цель: Помочь детям познать свою уникальность.

Задачи:

Выяснить интересы детей методом анкетирования.

Дать понятие о разностороннем развитии человека.

Воспитывать уважение и другим людям.

Ход: Организационный момент. Анкета интересов . Игра «Человек-солнышко» ( каждый лучик – это способность к чему- либо, у кого из детей больше придумано лучиков для себя). Добрые дела и поступки совершаются не напоказ.

Легко ли я помогу другому? Что делать, чтобы тебя уважали?

Выводы.

"Тема 5.2. Чем я могу гордится ?

Цель: Помочь ребенку самоутвердиться, развить чувство собственного достоинства.

Задачи:

Создать благоприятную обстановку для тех детей, которые малообщительные, безынициативные.

Дать возможность раскрыть свои способности каждому ребенку.

Развивать речь детей.

Учить детей пробовать себя в роли экскурсовода.

Ход: Организационный момент. Игра « Я- экскурсовод» ( дети приносят из дома рисунки, игрушки, вещи, предметы собирательства, и рассказывают о них своим друзьям).

Экскурсии в музей на выставку детского творчества.

Выводы.

"Тема 5.3.«Я отдыхаю».

Цель: Научить ребенка снимать с себя эмоциональное напряжение.

Задачи:

Научить распознавать признаки утомления и иметь навыки переключенья на разные виды деятельности.

Сформировать стремленья использовать активные формы отдыха.

Обучить простым способам активного отдыха.

Ход: Организационный момент. Комментарии детей о том, как проявляется усталость ( по картинкам). Беседа, что смена деятельности в момент усталости может продолжить двигательную активность.

Виды активного отдыха (чтение книг, спорт, домашние поручения, встречи с друзьями и т.д.).

Выводы.

"Тема 5.4.«Я- хороший».

Цель: Формирование психологической готовности к адекватным действиям при экстремальной ситуации.

Задачи:

Научить ребенка сохранять + мнение о самом себе даже в ситуации стресса.

Развитие психологических качеств наблюдательности и внимания, способность распознавать опасность и вести себя адекватно .

Ход: Организационный момент. Беседа об экстремальных ситуациях ( плакаты , рисунки). Выявление психологических качеств, необходимых для решения экстремальных ситуаций.

Игра « Иванушка-дурачок» ( оптимизация отношения к себе и к ситуациям). Упражнение « Запрещенное движение» Игра «Вспомнить Все»-развитие памяти и наблюдательности.

Выводы.

Общая информация

Номер материала: 7933041753

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.