1751462
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыУрок по русскому языку по теме «Глагол как часть речи»

Урок по русскому языку по теме «Глагол как часть речи»

библиотека
материалов

Дата: 16.04.

Тема: ГЛАГОЛ как часть речи (повторение)

Цели:образовательная:

-повторение знаний уч-ся о ГЛАГОЛЕ;

  • повторение правописания ГЛАГОЛОВ;

  • формирование умения создавать текст на заданную тему, с использованием ГЛАГОЛОВ;

развивающая: активизация мыслительной деятельности уч-ся, развитие логического мышления, творческих способностей, коммуникативной компетентности; совершенствование умений и навыков в использовании разной речевой деятельности( слушание, говорение, письмо), стимулирование учебно-познавательной деятельности; создание ситуации «успеха»;

воспитательная: воспитание самостоятельности, чувства ответственности и коллективизма, казахстанского патриотизма.

Тип урока: повторение.

Методы: словесный, наглядный (презентация, карточки для самостоятельной творческой работы);

практический (раздаточный материал, самостоятельная работа, творческие задания);

частично-поисковый (разноуровневые задания); интерактивный (эссе, рефлексия).

Методы контроля: устный (фронтальный, индивидуальный, парный.Групповой, письменный); письменный (групповой, парный, индивидуальный).

Оборудование: мультимедийная доска, компьютер, карта структуры урока «Лестница знаний», карточки с разноуровневыми заданиями, эпиграф, тесты, рефлексивный лист.

Ход урока.

1.Психологический настрой.

Здравствуйте, ребята и уважаемые гости! Наш урок проходит под девизом: «Под шаныраком дружбы живут народы Казахстана».

2. Мотивация.

Дети: Наш многонациональный класс приветствует Вас

(Камила) Ана тілің- арың бұл

Үятын боп тұр бетте

Өзге тілдің бәрін біл

Өз тіліңді құрметте!

-Сәлеметсіздер ме!

-Здравствуйте!

-Біз Қазақстан Республикасының азаматымыз!

(Вместе)-Мы граждане РК

У. В нашей многонациональной РК дружно живут десятки народов, почитая и уважая традиции друг друга. Казахстан-это наша родина, где живет единство, мир и согласие. И лексическая тема урока «Родина»

Урок наш необычен. Работать будем в малых группах. Проведем его в форме диалога между учителем и учениками. Перед вами карта этапов урока, которую необходимо пройти каждой группе. Она представляет собой Лестницу Знаний.Во главе каждой группы –лидер._Что означает это слово? (идущий впереди)

-Лидер ведет свою группу по Лестнице Знаний. На столе «оценочный лист», в который будут заноситься оценки-баллы за каждый вид работы.Лидер группы выставляет оценки-баллы после каждого вида работы.

- Сегодня на уроке вы должны повторить все изученное по теме ГЛАГОЛ за курс начальной школы.

-Определите тему урока.(Слайд 1 Тема: ГЛАГОЛ как часть речи (повторение)

-Как вы думаете, какие цели мы будем преследовать на всех этапах урока?

Цели:

-знать все изученное по теме: что обозначает, на какие вопросы отвечает.

-определять морфологические признаки ГЛАГОЛОВ их синтаксическую роль в предложении.

Итак1.этап «Интеллектуальный капитал».

Микроцель: заострить внимание на лексической и грамматической теме урока, записать необходимый текст для последующего анализа.

Форма: коллективно-групповая, метод- словесный и практический, прием-запись, беседа.

-Перед вами текст. (слайд2)

Казахстан – моя Родина. Молодое, свободное государство. Под одним шаныраком в согласии и дружбе проживают многие нации, которые уважают вольнолюбивый дух народа. В широких степях рождаются чудесные песни. В них народ поет о свободной и счастливой жизни.

Задание: Прочитай выразительно текст. Докажите, что это текст. Какова тема текста?, О чем говорится в тексте?. Каким чувством проникнуты строки текста? (любовью к Родине, чувством гордости за свою многонациональную страну).

1 группа. Выпишите 3 ГЛАГОЛА,ПОСТАВЬТЕ ИХ В НАЧАЛЬНУЮ ФОРМУ обозначьте СУФФИКСЫ.(работает на доверие - лидер)

2группа. ВЫПИСАТЬ ГЛАГОЛЫ, ПОСТАВИВ ИХ В ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ (делегат)

3группа. Выписать 1предложение, в котором есть ГЛАГОЛ и определить число, ЛИЦО.(учитель)

-Денис З. работает индивидуально по карточке.

Задание: Среди данных слов подчеркни только глаголы.

Любовь, КАЗАХСТАНСКАЯ, любить, народная, бегство, создавать, рассказать, Казахстан, ЗВЕЗДА, ПРИУМНОЖАТЬ, красить, любимая.

-Поднимаемся по лестнице знаний.

2этап.«Катапульта вопросов»( «Ты- мне, я- тебе»)

Микроцель: проверить теоретические знания по теме.

Форма: коллективная, метод- словесный, прием- беседа- диалог.

1.Что обозначает ГЛАГОЛ.? Например.

2.На какие вопросы отвечает?

3.Как изменяется ГЛАГОЛ?

4. Каким членом предложения чаще всего является ?

5. С какой ч\р согласуется?

6. Как определить род и ЧИСЛО ГЛАГОЛОВ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ?

3.этап.«Логико-поисковая задача»

Микроцель: сформировать у учащихся навыки самостоятельной поисковой работы.

Форма: индивидуально-групповая.

У.Каждая группа получает карточки для поисковой работы с разноуровневыми заданиями. Ученик в группе выбирает уровень вопроса и отвечает на него письменно. Если вопрос выбрали одинаковый, то можете работать в паре или индивидуально. Если выбрали разные, то работаете индивидуально.

Оценка: 1уровень-ученический-3б.

2 уровень-алгоритмический-4б.

3 уровень-творческий-5б.

Контроль: 1 уровень-взаимопроверка в группе.

2 уровень-лидер.

3 уровень- учитель.

-Итак, приступаем к работе

Задания.(1группа)

1уровень-ученический

Выпиши глаголы будущего времени обозначь окончания , определи спряжение и число.

Мечтаю о будущем, общаются люди, развивала культуру, укреплял дружбу, перешагну границу, восхищались прекрасным, будут радоваться жизни, научит любить Родину, гордиться страной.

2 уровень- алгоритмический

-Проспрягай глагол простого будущего времени выдели окончания.

Переливаться

3 уровень- творческий

-Заменить имя существительное так, чтобы образовался глагол, оканчивающийся на-тся- или -ться-

Свет, вид, забота, смех, мечта.


Задания (2группа)

1уровень-ученический

Выпиши глаголы настоящего времени обозначь окончания , определи спряжение и число.

Мечтаю о будущем, общаются люди, развивала культуру, укреплял дружбу, перешагну границу, восхищались прекрасным, будут радоваться жизни, научит любить Родину, гордиться страной.

2 уровень- алгоритмический

Проспрягай глагол сложного будущего времени, выдели окончания.

Буду цвести

3 уровень- творческий

-Заменить имя существительное так, чтобы образовался глагол, оканчивающийся на-тся- или -ться-

Свет, вид, забота, смех, мечта.

Задания (3группа)

1уровень-ученический

Выпиши глаголы прошедшего времени обозначь окончания , определи спряжение и число.

Мечтаю о будущем, общаются люди, развивала культуру, укреплял дружбу, перешагну границу, восхищались прекрасным, будут радоваться жизни, научит любить Родину, гордиться страной.



2 уровень-алгоритмический-4б.

Проспрягай глагол настоящего времени,выдели окончания.

Мечтаю

3 уровень- творческий

-Заменить имя существительное так, чтобы образовался глагол, оканчивающийся на-тся- или -ться-

Свет, вид, забота, смех, мечта.

Игра « Четвертый лишний»

Микроцель: развивать офографическую зоркость.

Форма: коллективная, метод- беседа.(Слайд4)

Казахстан олицетворяет

земля воспевает

мир солнце

процветает беречь

-Какое слово лишнее? Докажи.

Коллективная работа у доски.(Слайд5)

Составьте пословицы из левой и правой части

Слайд

Труд кормит

Смелый находит

Сядем рядком

Терпенье и труд

Кто много видел и слышал

Поговорим ладком

Тот много знает

Лень портит

Робкий теряет

Все перетрут

4этап.«Учимся рассуждать».(Слайд)

_Распределительный диктант.

Микроцель: выписать глаголы и определить время.

Форма:коллективно-групповая, метод –частично-поисковый, прием-запись.

1. Работа с пословицами.– Найдите в них глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени и запишите их в три столбика

н.в.

пр.в

б.в.

Находит

Кормит

Знает

Портит

Теряет

Видел

Слышал

Сядем

Поговорим

перетрут

Взаимопроверка.

(Работа с одаренными.)

Единой семьей живут и дружат народы Казахстана.(повест., по эмоционал. окраски невоскл.,простое, распрост.,двусостав.)

Задание: Записать предложение, сделать синтаксический разбор. (для всех)

-Комплексный анализ слова живут

1лидер-Фонетический разбор(2 слога,5б.,5зв.)

2лидер-морфологический разбор(Живут-глагол. Народы (что делают?) живут.Н.ф.- жить, несов. Вид, 2спр.,мн. ч., наст. В., 3л, сказуемое.

3лидер-морфемный разбор 2 ГЛАГОЛА.

Тренинг «Единение»



Наша сила в единении…

Чтоб по жизни не потеряться,

Нужно за руки взяться.

Не проехать , не пройти

И сильнее не найти.

Поднимаем руки над головой,

Выше гор наша дружба с тобой,

Мы тянемся выше, как к солнцу трава,

Хлопнем в ладони раза два.

Добрые мысли, горячие речи,

Положим друг другу руки на плечи,

И приготовились, и нагнулись, друг другу все улыбнулись

5этап.«Творческая работа»

Микроцель: развивать творческие способности учащихся.

Написать эссе (для всех) « Маленькая планета, где живет единство».

-Сегодня на уроке мы повторили все изученное знания по теме «ГЛАГОЛ»

Пожелаем себе и нашему государству, чтобы Казахстан стал огромной юртой дружбы и чтобы было светлое будущее.

6этап «Авторский стул» Лингвистический рассказ о ГЛАГОЛЕ.

Д\З дифференцированное

Микроцель: инструктаж по выполнению

Лидеры: составление «Синквейна» сочинить сказку о глаголе по данному началу: «Жил-был Глагол…»

Упр.913 стр263

Индивид. карточка :выполни по образцу.

7этапРефлексия.Микроцель:отследить, как усвоена тема.

Метод- практический, форма- индивидуальная.

Проверочный тест.



1.Глагол обозначает:



А)действие предмета

Б) предмет

В) признак предмета

2.ГЛАГОЛЫ отвечают на вопросы:



А) кто? Что? Б)Что делать? Что сделать? В)Какой? Какая? Какое? Какие?



3. ГЛАГОЛЫ изменяются :



А) по родам, числам, падежам.

Б) по родам и числам

В)по временам, лицам, числам и родам в прошедшем времени



4.Глаголы согласуются:



А) с существительным

Б) с прилагательным и существительным

В)с существительным и местоимением.

5.Укажите ряд глаголов:

А) родной, земля, страна

Б) мирный, светлый, голубое

В)богатеет, развивается, процветает.



6.Глаголы в предложении являются:

А) определением

Б) сказуемым

В)подлежащим



7.Выбери глаголы среднего рода.
А) смешался , впряглись , выглянуло
Б) подтаяла , скрипит , заговорила
В) осветило, приблизилось ,выглянуло



8.. Укажите глаголы множественного числа:

А)дружат, поют, любуются

Б) мечтают, смеется, развивается

В) играла, радовалось ,пылали

(Слайд с ответами 1-А, 2-Б, 3-В, 4-В, 5-В, 6-Б, 7-В, 8-А)



Рефлексивный лист.(слайд)

  • Что я узнал на уроке?

  • Какие задания вызвали интерес и почему?

  • Каковы были трудности? Как я их преодолевал?



Подведение итогов.

Микроцель: подвести итог урока (В группе выставить оценки, комментировать)





















Оценочный лист

Ф.И. учащегося

Работа с текстом

Катапульта вопросов

Логико-поисковая работа

Учимся рассуждать

Творческая работа

Рефлексия

(провер.тест)

Итоговая оценка

1.Васенин Данил








2.Ташманова Карина








3.Шмелев Юрий










Оценочный лист

Ф.И. учащегося

Работа с текстом

Катапульта вопросов

Логико-поисковая работа

Учимся рассуждать

Творческая работа

Рефлексия

(провер.тест)

Итоговая оценка

1.Щукин Евгений








2.Варяница Григорий








3.Умарова Ажара








4.Скороход Кирилл










Оценочный лист

Ф.И. учащегося

Работа с текстом

Катапульта вопросов

Логико-поисковая работа

Учимся рассуждать

Творческая работа

Рефлексия

(провер.тест)

Итоговая оценка

1.Мукашева Камила








2.Зотин Денис








3.Утеева Айгерим








4.Хоменко Данил












Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок предназначен для проведения его  по предмету русский язык в 5 классе.  Данный урок направлен на повторение знаний обучающихся по теме «Глагол», формирует умения создавать текст с использованием заданных глаголов.  В ходе урока обучающиеся формируют навыки мыслительной и речевой деятельности, развивают ключевые компетентности, совершенствуют навыки речевой деятельности. Стимулирование учащихся на уроке происходит за счет создания ситуации «Успеха». тип данного урока - Урок повторение за курс начальной школы. 
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.