- 22.04.2014
- 3706
- 8
2 сыйныф Математика дәресе
|
Дәрес темасы |
Исәпләүләрне ныгытабыз |
|
Дәреснең максаты һәм бурычлары |
Беренче һәм икенче баскыч гамәлләрен үтәү тәртибе кагыйдәсен куллана белүне , бүлү гамәле белән бәйле төшенчәләрне үзләштерүне ныгыту, укучыларның логик фикерләүләрен, уйлау сәләтләрен үстерү,укучыларда эшлекле мөнәсәбәт тәрбияләү |
|
Көтелгән нәтиҗәләр |
Беренче һәм икенче баскыч гамәлләрен үтәү тәртибе кагыйдәсен куллана белергә |
|
Төп төшенчә |
Беренче һәм икенче баскыч гамәлләре |
|
Предметара бәйләнешләр |
Әйләнә-тирә дөнья, әдәби уку |
|
Ресурслар: - төп - өстәмә |
“Математика” дәреслеге, 2 класс, А.Л. Чекин; Ноутбук, проектор, интерактив такта, математик тренажер |
|
Дәрес этаплары |
Дәреснең максаты |
Укытучы эшчәнлеге |
УУГ |
||||||||||||||
|
I этап. Оештыру |
Укытучы максаты: Укучыларда белем алу өчен уңай атмосфера тудыру. Дәрескә әзерлекне тикшерү, белем алуга омтылыш булдыру |
Укытучы: - Хәерле көн, укучылар! Кәефләрегез ничек? - Кояшлы иртә кебек. - Хәерле иртә! |
Үз-үзеңне тикшерү ШУУГ |
||||||||||||||
|
II этап . Актуальләштрү |
Укытучы максаты: Укыларның телдән исәпләү, логик фикерләү дәрәҗәләрен ачыклау. Балаларның актив булуына ирешү Укучылар максаты: Биремнәргә тиз һәм хатасыз җавап бирү. Үзеңне һәм иптәшеңнең җавабын тикшерергә өйрәтү |
- 6 ны 7 тапкыр арттыр (42) - 2 не 9 га арттыр (11) - 10 саны 20 дән ничәгә кимрәк? (10) - 18 не 6 тапкыр кимет (3) - 14 һәм 6 саннарын куш (20) - 15 һәм 5 нең өлешен тап - 2 һәм 7 нең тапкырчыгышын тап - 30 ны 40 ка арттыр - 8 не 4 тапкыр арттыр |
фронталь һәм индивидуаль тикшерү КУУГ |
||||||||||||||
|
III этап. Яңа тема өстендә эшләү
IV этап. Белем һәм күнекмәләрне ныгыту |
Укытучы максаты: Алдагы белемнәргә нигезләнеп,эш итү. Укучыларның белемгә омтылышын, игътибарлыкларын үстерү Укучылар максаты: Саннары тапкырлауга һәм бүлүгә мисаллар чишү. Күзәтергә, игътибарлы булырга
Укытучы максаты: Алган белем һәм күнекмәләрне ныгыту һәм гомумиләштерү, Укучыларның мөстәкыйль эшләрен оештыру, җавапларның дөреслеген тикшереп бару. Укучы максаты: Биремнәрне мөстәкыйль эшләү, кешең эшен тикшергәндә игътибарлы булу.
|
20 : 2 = 10 50 : 2 = 25 18 : 2 = 9 102 : 2 = 51
Физкультминутка
4 + 5 · 7 – 2 = 37 (4 + 5) · (7 – 2) = 45
18 : 2 = 9 9 : 3 = 3
20 : 5 + 6 · 3 = 22.
12. Математик тренажерда тапкырлау һәм бүлүне исәпләү
|
Танып белү, ТБУУГ
|
||||||||||||||
|
V.этап. Йомгаклау |
Укытучы максаты: Дәрескә нәтиҗә ясау, укучыларның материалны ничек үзләштерүләрен тикшерү Укучы максаты: Үз эшеңә нәтиҗә ясарга өйрәнү |
Укытучы.- Укучылар, без бүген дәрестә нәрсәләр өйрәндек? Өй эше: № 4, 107 бит Дәрестә актив катнаштыгыз. Барыгызга да рәхмәт (билгеләр куела) Дәрес тәмам. |
үз-үзеңне тикшерү. ШУУГ |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
“Исәпләүләрне ныгытабыз” темасына 2 нче сыйныф өчен математикадан технологик карта. Бу дәрес “Перспектив башлангыч мәктәп” УМКсы өчен төзелгән А.Л.Чекин дәреслеге буенча оештырыла. Беренче һәм икенче баскыч гамәлләрен үтәү тәртибе кагыйдәсен куллана белүне , бүлү гамәле белән бәйле төшенчәләрне үзләштерүне ныгыту, укучыларның логик фикерләүләрен, уйлау сәләтләрен үстерү,укучыларда эшлекле мөнәсәбәт тәрбияләү кебек максатларны үз эченә ала. Ныгыту өчен төрле карточка биремнәре дә кулланырга, математик тренажер буенча да эш алып барырга була.
6 653 902 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фатихова Диляра Рахимовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.