1726362
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкПрезентацииУрок русского языка в 8 классе. Презентация «Дополнение»

Урок русского языка в 8 классе. Презентация «Дополнение»

Выбранный для просмотра документ Дополнение. Виды дополнений..ppt

библиотека
материалов
Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова, - И мы сох...
Тест 1.Укажите предложение, в котором неверно выделено определение. 1) Наступ...
Проверь! 1-4 2- 3 3- 1 *
Запишите предложение, подчеркните существительные как члены предложения. Стар...
Глагол Существительное Местоимение Неопределённая форма глагола Неделимое сло...
Любить Родину(сущ. в винительном падеже без предлога) x Беречь здоровье (сущ....
Обозначает часть предмета Налил чаю Купил хлеба Нарезал моркови Переходный гл...
x Жаловаться на здоровье (cуществ. в винительном падеже с предлогом) x Восхи...
Классный шаблон Для классной презентации Налить сок в кувшин (весь) Налить со...
Тема урока: Дополнение. Виды дополнений. *
Найти дополнение, указать падеж и вид. Зелёная плесень уже покрыла ветхое дер...
Выводы Дополнение - второстепенный член предложения, который обозначает предм...
Домашнее задание: § 177, 18 повторить об обстоятельствах, задание на карточке...
 Спасибо за работу *
Хмелевская Ирина Анатольевна Учитель русского языка и литературы 1 категории...
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова, - И мы сох
Описание слайда:

Не страшно под пулями мертвыми лечь, Не горько остаться без крова, - И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово. Свободным и чистым тебя пронесем, И внукам дадим, и от плена спасем, Навеки. *

2 слайд Тест 1.Укажите предложение, в котором неверно выделено определение. 1) Наступ
Описание слайда:

Тест 1.Укажите предложение, в котором неверно выделено определение. 1) Наступила ранняя осень. 2) Возьми эту книгу. 3) Это был дом из дерева. 4) Столовая находилась в том же здании. 2. Укажите предложение с несогласованным определением. 1) Ранней весной хорошо выйти в поле! 2) Этот случай удивил многих. 3) Встреча с одноклассниками состоится в эту субботу. 4) Прозрачный лес один чернеет. 3. Укажите предложение с согласованным определением. 1) Грозовая туча прошла мимо. 2)Недалеко был особняк три этажа. 3)Недалеко был особняк с лепниной. 4)Этот рассказ интересней. *

3 слайд Проверь! 1-4 2- 3 3- 1 *
Описание слайда:

Проверь! 1-4 2- 3 3- 1 *

4 слайд Запишите предложение, подчеркните существительные как члены предложения. Стар
Описание слайда:

Запишите предложение, подчеркните существительные как члены предложения. Старик ловил неводом рыбу. (А. Пушкин) чем? что? Старик ловил неводом рыбу. *

5 слайд Глагол Существительное Местоимение Неопределённая форма глагола Неделимое сло
Описание слайда:

Глагол Существительное Местоимение Неопределённая форма глагола Неделимое словосочетание

6 слайд Любить Родину(сущ. в винительном падеже без предлога) x Беречь здоровье (сущ.
Описание слайда:

Любить Родину(сущ. в винительном падеже без предлога) x Беречь здоровье (сущ. в винительном падеже без предлога) х

7 слайд Обозначает часть предмета Налил чаю Купил хлеба Нарезал моркови Переходный гл
Описание слайда:

Обозначает часть предмета Налил чаю Купил хлеба Нарезал моркови Переходный глагол употребляется с отрицанием не Не надел куртки Не забыл задания Не принёс книг

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд x Жаловаться на здоровье (cуществ. в винительном падеже с предлогом) x Восхи
Описание слайда:

x Жаловаться на здоровье (cуществ. в винительном падеже с предлогом) x Восхищаться здоровьем (сущ. в творительном падеже)

10 слайд Классный шаблон Для классной презентации Налить сок в кувшин (весь) Налить со
Описание слайда:

Классный шаблон Для классной презентации Налить сок в кувшин (весь) Налить сока в стакан (часть) Выпить молоко (всё) Выпить молока (чашку) Нарезать хлеб (весь) Нарезать хлеба (часть) Съесть виноград (весь) Съесть винограда (кисть) * Кого? Что? В.п. Кого? Чего? Р.п. Кого? Что? В.п. Кого? Чего? Р.п Кого? Что? В.п. Кого? Чего? Р.п. Кого? Что? В.п. Кого? Чего? Р.п.

11 слайд Тема урока: Дополнение. Виды дополнений. *
Описание слайда:

Тема урока: Дополнение. Виды дополнений. *

12 слайд Найти дополнение, указать падеж и вид. Зелёная плесень уже покрыла ветхое дер
Описание слайда:

Найти дополнение, указать падеж и вид. Зелёная плесень уже покрыла ветхое дерево. Чичиков оскорбился таким замечанием. Плюшкин надел очки и стал рыться в бумагах. Скоро девочка показала рукою на черневшее вдали строение . * (В.п.,прямое) (Т.п.,косвенное) (В.п., прямое) (П.п.,косвенное) (Т.п.,косвенное) (В.п., косвенное т.к. есть предлог).

13 слайд Выводы Дополнение - второстепенный член предложения, который обозначает предм
Описание слайда:

Выводы Дополнение - второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей существительных. 2. Дополнение может быть выражено четырьмя частями речи (существительным, местоимением, числительным, неопределённой формой глагола) или цельным словосочетанием. 3. При синтаксическом разборе предложения дополнения подчёркиваются прерывистой линией. 4. Дополнение может выражать самые различные значения. 1) указать предмет на который направлено действие (читаю книгу). 2) указать орудие действия (копаю лопатой). 3) предмет в пользу которого совершается действие (отдаю сестре). 4) адресат действия (пишу другу). 5) предмет сообщения (говорю о погоде) *

14 слайд Домашнее задание: § 177, 18 повторить об обстоятельствах, задание на карточке
Описание слайда:

Домашнее задание: § 177, 18 повторить об обстоятельствах, задание на карточке. *

15 слайд  Спасибо за работу *
Описание слайда:

Спасибо за работу *

16 слайд Хмелевская Ирина Анатольевна Учитель русского языка и литературы 1 категории
Описание слайда:

Хмелевская Ирина Анатольевна Учитель русского языка и литературы 1 категории МБОУ Ермаковской СОШ Тацинского района, Ростовской области *

Выбранный для просмотра документ Открытый урок по теме Дополнение. Виды дополнений..doc

библиотека
материалов

Урок по теме «Дополнение»

Хмелевская Ирина Анатольевна – учитель 1 квалификационной категории

МБОУ Ермаковская СОШ, Тацинского района, Ростовской области.


Цель: активизировать полученные ранее знания о дополнении, расширить понятие о способах выражения дополнения (инфинитивом, цельным словосочетанием); формирование умения определять способы выражения дополнений в письменной речи, развить умение видеть и выделять из текста простые и косвенные дополнения,


Задачи:

  • образовательная: научить видеть отличительные свойства второстепенных членов предложения от главных; обратить внимание на трудные случаи выражения дополнения (отличить именительный падеж от винительного, инфинитив дополнение от инфинитива сказуемого);

  • воспитательная: формирование коммуникативных навыков у учащихся; формирование нравственных позиций учащихся;

  • развивающая: развитие культуры речи, самостоятельности мышления, исследовательских умений.


Тип урока: изучение нового материала.

Формы обучения: работа в парах, фронтальная, индивидуальная.

Методические приёмы: повторение пройденного, объяснение учителя, наблюдение, поисковый метод.

Оборудование: компьютер, видеопроектор, презентация, карточки.

Оформление доски: Тема урока, предложение для синтаксического разбора.

Этапы урока:

  1. Организационный момент.

  2. Лексический диктант.

  3. Фронтальный опрос.

  4. Изучение нового материала.

  5. Закрепление материала.

  6. Рефлексия.

  7. Домашнее задание.



Ход урока.

  1. Организационный момент.

Учитель: Мир русского языка огромен и разнообразен. Здесь всё загадочно и интересно. Фонетика и графика, орфография и орфоэпия, морфология и синтаксис. Неизменяемым остаётся одно: русский язык – это, прежде всего слово, ёмкое, правильно написанное и произнесённое.

Слайд 1.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова, -
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внуками дадим, и от плена спасем,
Навеки.
А.Ахматова.


Это слова поэтессы Анны Ахматовой. Как вы думаете, почему именно эти слова я выбрала эпиграфом к нашему уроку?

Тема нашего урока «Дополнение». Знакома ли вам эта тема?

Наша задача вспомнить уже известный материал о дополнении и приобрести новые знания. Начнём работу с лексического диктанта. По лексическому значению вы должны определить слово и правильно записать его.


А сейчас откроем тетради и запишем число и классная работа.


2. Лексический диктант.


Цель лексического диктанта: уметь определять слово по его лексическому значению.

Задача лексического диктанта: учить школьников навыкам ассоциативного мышления.


    1. Признак или первое проявление какого-либо заболевания – СИМПТОМ;

    2. Расстройство здоровья, нарушение правильной деятельности организма – БОЛЕЗНЬ;

    3. Средство для исцеления от болезни – ЛЕКАРСТВО;

    4. Применение медицинских средств для избавления от болезни – ЛЕЧЕНИЕ;

    5. Предписание врача о составе лекарства и способе его применения больным – РЕЦЕПТ;

    6. Правильная, нормальная деятельность организма – ЗДОРОВЬЕ.


Ученики по очереди зачитывают слова.


  1. Фронтальный опрос.


- Итак, на прошлых уроках мы с вами изучали главные члены предложения. Как вы думаете, чему противопоставляются они в предложении?

(Главные члены дополняются второстепенным членам),


- А какую роль играют второстепенные члены предложения?

(Они распространяют предложение, делают его подробнее, насыщеннее).


- Для чего мы их изучаем?

Мы изучаем их для того, чтобы делать нашу речь красочнее, интереснее, разнообразнее).


- какие вы знаете второстепенные члены предложения?

(Дополнение, определение, обстоятельство)


- Какой второстепенный член предложения мы уже изучили в 8 классе? (Определение)


слайд. № 2, 3 Тест ГИА (взаимопроверка)

1.Укажите предложение, в котором неверно выделено определение.

1) Наступила ранняя осень.

2) Возьми эту книгу.

3) Это был дом из дерева.

4) Столовая находилась в том же здании.

2. Укажите предложение с несогласованным определением.

1) Ранней весной хорошо выйти в поле!

2) Этот случай удивил многих.

3) Встреча с одноклассниками состоится в эту субботу.

4) Прозрачный лес один чернеет.

3. Укажите предложение с согласованным определением.

1) Грозовая туча прошла мимо.

2) Недалеко был особняк в три этажа.

3) Недалеко был особняк с лепниной.

4) Этот рассказ интересней.


  1. Изучение нового материала.

Слайд. № 4. Запишите предложение в тетрадь, (ученик у доски) подчеркните существительные как члены предложения. Старик ловил неводом рыбу. (А. Пушкин )

  • Какие второстепенные члены предложения вы подчеркнули? (дополнение).

  • О каком второстепенном члене мы будем говорить сегодня на уроке? Как подчёркиваем дополнение при синтаксическом разборе предложения?


Давайте сформулируем тему нашего урока и запишем её в тетради.


Цели нашего урока:

1. Углубить понятие о дополнении;

2. Развить умение видеть и выделять из текста прямые и косвенные дополнения;


Слайд. № 5.

  • Просмотрите § 177 Теории и определите, какую новую информацию для вас он содержит?


Различаются прямые и косвенные дополнения.

Слайд. № 6.

Прямым называется дополнение, выраженное формой В. п. без предлога и относится к переходному глаголу: будить сестру, послать письмо, догнать приятеля и т.д.

Слайд. № 7, 8.

Прямое дополнение выражается Р.п. без предлога:

  1. если действие, обозначенное переходным глаголом, охватывает часть предмета.

  2. если при глаголе сказуемом стоит отрицательная частичка не: не читал книгу не нашёл улицы и т.д.

  3. если сказуемое выражено словами жаль, жалко: жаль матери, жалко времени.

Слайд. № 9.

Косвенным называется любое дополнение, кроме прямого.

Слайд. № 10.

Рассмотреть рисунок и подписи к ним. На основании этого наблюдения сделайте выводы о том, когда при переходном глаголе употребляется форма винительного падежа, а когда - родительного.


Слайд. № 11.


Чего ещё не хватает в теме нашего урока.


Слайд. № 12. Тренировочное упражнение (устно). Найти дополнение, указать падеж и вид.

  1. Зелёная плесень уже покрыла ветхое дерево.(В.п.,прямое)

  2. Чичиков оскорбился таким замечанием.(Т.п.,косвенное)

  3. Плюшкин надел очки (В.п., прямое) и стал рыться в бумагах (П.п.,косвенное)

  4. Скоро девочка показала рукою (Т.п.,косвенное) на черневшее вдали строение. ( В.п. косвенное т.к. есть предлог).


  1. Закрепление нового материала.

  1. Работа с учебником

Откройте учебник теории на стр. 74, упражнение 163. Найдите словосочетания с дополнением и выпишите их.


  1. Объяснительный диктант.

Учащиеся должны подчеркнуть грамматические основы; найти дополнения; определить, чем они выражены.

1)На лице тебе уж веет ранний утра холодок. (Н. Языков.)

2) Редеет ночного тумана покров. (Н. Языков.)

3) Через несколько дней меня выслушивал врач. (Ю. Олеша.)

4) Глубина впадины равна одиннадцати километрам.

5) Споры мы отложили на завтра.

6) Безродного пригрел и ввел в мое семейство. (А. Грибоедов.)

7)Мы попросили девочку спеть.

8) Врач посоветовал отцу уехать на юг.

6. Рефлексия. Подведение итогов урока.

- Что нового о дополнении вы узнали на уроке?

Что называют дополнением?

Чем может быть выражено дополнение?

- Как мы подчёркиваем дополнение при синтаксическом разборе предложения?

- Какие значения может выражать дополнение?


Слайд. № 13. Выводы урока.


7. Итог урока.

Подведение итога и выставление оценок.

Слайд. № 14.

Домашнее задание.

§177, 18 повторить материал об обстоятельствах, задание на карточке.


Слайд. № 15.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок русского языка с презентацией в 8 классе по теме «Дополнение» Цель:  активизировать  полученные ранее знания о дополнении, расширить понятие о способах выражения дополнения (инфинитивом, цельным словосочетанием); формирование умения определять способы выражения дополнений в письменной речи, развить умение видеть и выделять из текста простые и косвенные дополнения, Задачи: ·        образовательная: научить видеть отличительные свойства второстепенных членов предложения от главных; обратить внимание на трудные случаи выражения дополнения (отличить именительный падеж от винительного, инфинитив дополнение от инфинитива сказуемого); ·        воспитательная: формирование коммуникативных навыков у учащихся; формирование нравственных позиций учащихся; ·        развивающая: развитие культуры речи, самостоятельности мышления, исследовательских умений.   Тип урока: изучение нового материала. Формы обучения:  работа в парах, фронтальная, индивидуальная.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.