Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема урока - монопроекта: «Моя родина – Гусь-Хрустальный!»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тема урока - монопроекта: «Моя родина – Гусь-Хрустальный!»

библиотека
материалов

Тема урока - монопроекта: «Моя родина – Гусь-Хрустальный!»


  • Учебный предмет: факультативный курс «Юный исследователь»

  • Класс: 3 класс

  • Форма организации обучения: индивидуальная, в статичных парах, в статичных группах.

  • Тип урока: комбинированный

  • Вид урока: урок-монопроект

  • Технология: коллективного взаимообучения.

  • Оборудование: мультимедийная презентация «Моя родина – Гусь-Хрустальный!», учебные тексты для работы в группах, инструкционные карты для работы в группах, интерактивная игра «Достопримечательности города», видеозапись «Чудесный цветок», раздаточный материал для каждой группы, учебное пособие «Гусь-Хрустальный столица мещёрского края»

 Данный проект ориентирован на выполнение ФГОС НОО, а именно, направлен на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации внеурочной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие.


Цель: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, учебно-познавательных) учащихся 3 класса в предметной области окружающий мир по теме «Моя родина – Гусь-Хрустальный!»

Учебные задачи:


  1. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

  • Воспитание чувства гордости за свою Родину, свой город, историю своего города;

  • Формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения, культуре других народов;

  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения, выполненный творческий продукт;

  • Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.




  1. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения (регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД):

  • Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

  • Формирование готовности слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; умения взаимодействовать в статичных парах;

  • Развитие способности активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач, развитие операций мышления для решения проблемных ситуаций.

3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

  • Формирование умения использовать учебные тексты, фотографии, видеофрагменты для получения новой информации;

  • Ознакомление учащихся с историей, достопримечательностями города;

  • Развитие творческих способностей;

  • Формирование потребности в систематическом чтении.





Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результаты: формирование УУД

1.Психологический настрой (эмоциональное начало урока)

Учитель обеспечивает эмоциональную готовность к уроку, способствует созданию благоприятной обстановки в классе.

Окружающий нас мир

Интересно познавать.

Его тайны и загадки

Вы готовы разгадать?

- Пожелайте друг другу удачи. На уроке вас ждут открытия, какими они будут: большими или маленькими, наверное, у каждого из вас они будут свои.


Учащиеся вступают в диалог с учителем, отвечая на вопрос.










Личностные:

формирование положительного отношения к процессу познания,

умение применять правила делового сотрудничества.

Регулятивные:

нацеливание на успешную деятельность.

Коммуникативные:

формирование умения вступать в диалог (отвечать на вопросы).

2.Мотивационное начало урока



Учитель организуют диалог с учащимися.

Почему слово родина записано по-разному?

Используя полученные знания соотнесите слова страна, город, Родина, родина, чтобы получились пары слов. Свой ответ обоснуйте.

(слово Родина имеет значение Отчизна, Отечество, страна, родина – значение малой родины, место, где ты родился)

Дополните каждую цепочку слов.

Родина – страна – Россия;

родина – город – Гусь-Хрустальный.

Мы живём в небольшом городке Гусь-Хрустальный, который является маленькой частичкой огромной страны под названием Россия.


Стихотворение о Гусь – Хрустальном:

Не большой он и не маленький

Сердцу самый дорогой

В золотом кольце хрусталинкой

Ты сверкаешь, город мой.

Что для вас значит слово «город»?

Попробуй, прочитай слово город с другой стороны! Что получилось?

Каждый город кому-нибудь дорог! Да и как можно не любить тот уголок земли, где родился и живёшь!

Для каждого человека его город – это его малая родина.

Дети отвечают на поставленные вопросы, высказывают собственные мнения


Это место где ты родился и вырос, где прошло твое детство.




Слово дорог

Коммуникативные:

формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции.

Познавательные:

формировать умение понимать заданный вопрос и воспроизводить по памяти информацию, необходимую для ответа на него, умение высказывать предположения.


3.Постановка проблемы, выдвижение гипотез, выход на тему урока, определение учебных задач


А что вы знаете о родном городе? Что хотели ещё узнать?

Я предлагаю вам сегодня стать участниками проекта под названием «Моя родина – Гусь-Хрустальный» и создать информационный выпуск


Цель: собрать информацию о своём родном городе

Как можно больше узнать о родном городе, его истории, памятных местах, людях города.

Ведь, чем больше мы будем знать о родном городе, в котором живём, тем он нам будет дороже.

Задачи:

1) вспомнить, историю происхождения названия города; когда и кем был основан город;

2) узнать, как выглядит герб нашего города;

3) составить маршрутный лист для гостей нашего города;

4) познакомиться с мастерами стекольного дела; изготовить свою работу

Палитра знаний (измерения уровня знаний)

Покажи цветом, какие знания ты имеешь по каждому вопросу:

Не знаю ничего – красный цвет

Осведомлен, слышал – желтый цвет

Знаю правильный и точный ответ – зеленый цвет

Дети высказывают свои предположения, опираясь на свой опыт.

Учащиеся формулируют тему урока, определяют учебные задачи


















Дети заполняют палитру знаний

Регулятивные:

формировать умение самостоятельно формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную цель и задачи.


4. Совместное открытие знаний Работа в группах (подтверждение или опровержение гипотез)

Учитель организует взаимодействие с учащимися

Работу предлагаю организовать в группах

Устав групповой работы.


Жетоны должны вам помочь определить, с чем связаны задания для вашей группы

Класс делится на 4 группы:

1. Историки

2. Экскурсоводы

3. Мастера

4. Знатоки

Учащиеся работают с инструкционными картами, читают информационные тексты и выделяют в них необходимую информацию.


  1. Уважайте своего товарища.

  2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – предлагай!


Коммуникативные:

формировать умение высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

умение оформлять свои мысли в устной речи;

формировать умение доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Познавательные:

формировать умение выделять информацию из текста,

Историки

Мы родились и живем в замечательном городе с необычным названием – Гусь-Хрустальный. Как только не величают город! И Стеклоград, и столица русского хрусталя, и город мастеров-волшебников!

1. Существуют три версии происхождения названия города. Назовите их.

2. В каком году, кем и как был основан город Гусь-Хрустальный?


Учащиеся работают с инструкционными картами, читают информационные тексты и выделяют в них необходимую информацию.


В 1754 году Аким Мальцов построил завод хрусталя на реке Гусь


Народ связывает происхождение названия речки Гусь с названием птицы. Учёные считают, что Гусь – это не название птицы, а изменившееся финно-угорское «кууси» – «ель», «еловая». Учитывая, что река протекает по лесному мещёрскому краю, где ель произрастает в большом количестве, а сама Мещёра – это название финно-угорского племени, такая версия выглядит вполне убедительно.



Регулятивные:

формировать умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

умение принимать, дополнять, уточнять высказанные мнения.

Коммуникативные:

формировать умение работать в статичных парах, делегировать полномочия, распределять роли;

умение уважительно относиться к позиции партнёра, умение договариваться.

Познавательные:

формировать умение отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации;

умение находить дополнительную информацию по фотографиям и тексту.

Знатоки


В конце 18 века, когда при императрице Екатерине 2 была принята большая часть гербов русских городов, Гусь-Хрустальный ещё не был городом, а поэтому и не получил официального герба. Эмблема города сложилась уже в советский период, в первую очередь при развитии туристического маршрута «Золотое кольцо России». В 1968 году был выпущен сувенирный значок: в черном поле золотой взлетающий гусь, пользовавшийся спросом у туристов.

Учащиеся работают с инструкционными картами, читают информационные тексты и выделяют в них необходимую информацию.


Учащиеся изучают гербы Владимирской области, ознакомившись с описанием герба Гусь-Хрустального, находят его среди всех. Собирают пазлы (герб Гусь-Хрустального)

Современный герб города имеет следующее официальное описание: «В пересеченном пополам червленом (красном), в верхней части и лазоревом (синем, голубом), в нижней части, щите белый взлетающий гусь» - был утвержден в Геральдическом Комитете России по ходатайству Совета народных депутатов и администрации города в 1997 году.

Регулятивные:

формировать умение контролировать процесс и результаты своей деятельности и деятельности своих товарищей.




Экскурсоводы


Я вам предлагаю попутешествовать по городу. Если вы будете следовать заданному маршруту, то придете к одной из главных достопримечательностей нашего города



Учащиеся работают с инструкционными картами, читают информационные тексты и выделяют в них необходимую информацию.


Учащиеся проходят путь по маршрутному полю, открывая ячейки и читая информацию о достопримечательностях города

Коммуникативные:

формировать умение вступать в диалог

Познавательные:

формировать умение отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации (видеофрагмент), устанавливать межпредметные связи.



Мастера


Самой яркой достопримечательностью города Гусь-Хрустальный является Музей Хрусталя, который находится в величественном памятнике архитектуры конца XIX - начала XX веков - Георгиевском соборе. Собор построен по проекту Леонтия Николаевича Бенуа. Для отделки храма был приглашен уже известный к тому времени художник В.М. Васнецов. Он написал 5 картин для Георгиевского собора. К сожалению, сохранились лишь две работы художника: огромное полотно «Страшный суд» размером 49 квадратным метров и мозаика «О тебе радуется, Благодатная…».

- В музее Хрусталя есть один удивительный экспонат, о котором ходят легенды. Если дотронуться до него хотя бы взглядом, то удача будет сопутствовать тебе.


Учащиеся работают с инструкционными картами, читают информационные тексты и выделяют в них необходимую информацию.


Просмотр видео легенда «Стеклянные цветы»

Используя приём торцевания дети по шаблону изготовляют «Чудесный букет»

Познавательные:

формировать умение отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации;

умение находить дополнительную информацию по фотографиям и тексту.

5. Презентация продукта

Информационный выпуск «Моя Родина – Гусь-Хрустальный»

Учитель организует взаимодействие с учащимися


Представители каждой группы представляют отчет о работе (сдают информационные листы)

Палитра знаний (измерения уровня знаний)

Покажи цветом, какие знания ты имеешь по каждому вопросу:

Не знаю ничего – красный цвет

Осведомлен, слышал – желтый цвет

Заполняют палитру знаний

1. Откуда пошло название Гусь-Хрустальный?

2. Назови достопримечательности нашего города

3. Символика Гусь-Хрустального

4. Мастера стекольного дела


Регулятивные:

формировать умение контролировать процесс и результаты своей деятельности и деятельности своих товарищей.


6. Общие выводы

Рефлексия

Учитель, организуя диалог с учащимися, предлагает ответить на вопросы:

- Что получилось?

Закончи предложение:

Цель: подведение итогов урока, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы.





Все заслуживаете самой высокой оценки. Но никакой оценкой нельзя измерить любовь к своей большой и малой Родине. Она просто должна быть, и жить в ваших сердцах с первой минуты жизни и до последнего дыхания. И пусть эта любовь подвигает вас на честный труд во имя и на благо своего Отечества


Содержание: Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

Наш день (урок, мероприятие, игра) подошел к концу, и я хочу сказать


сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…


Личностные:

формирование адекватной позитивной осознанной самооценки, формирование умения оценивать свои и чужие поступки, мотивировать свои действия.

Регулятивные:

формировать умение вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные:

формировать умение различать методы познания окружающего мира, находить дополнительную информацию, используя различные источники информации.

Коммуникативные:

формировать умение уважительно относиться к позиции другого, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока - монопроекта: «Моя родина – Гусь-Хрустальный!» Учебный предмет: факультативный курс «Юный исследователь» Класс: 3 класс Форма организации обучения: индивидуальная, в статичных парах, в статичных группах. Тип урока: комбинированный Вид урока: урок-монопроект Технология: коллективного взаимообучения. Оборудование: мультимедийная презентация «Моя родина – Гусь-Хрустальный!», учебные тексты для работы в группах, инструкционные карты для работы в группах, интерактивная игра «Достопримечательности города», видеозапись «Чудесный цветок», раздаточный материал для каждой группы, учебное пособие «Гусь-Хрустальный столица мещёрского края»  Данный проект ориентирован на выполнение ФГОС НОО, а именно, направлен на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации внеурочной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие. Цель: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, учебно-познавательных) учащихся 3 класса в предметной области окружающий мир по теме «Моя родина – Гусь-Хрустальный!»
Автор
Дата добавления 22.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров631
Номер материала 79417042221
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх