Инфоурок Алгебра КонспектыРешение уравнений 8 класс

Решение уравнений 8 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Решение квадратных уравнений 8 класс.pps

Скачать материал "Решение уравнений 8 класс"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Управляющий рестораном

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Чтобы у нас царила атмосфера доброжелательности, предлагаю начать урок с...

    1 слайд





    Чтобы у нас царила атмосфера доброжелательности, предлагаю начать урок с таких слов:


    В класс вошел – не хмурь лица,
    Будь разумным до конца.
    Ты не зритель и не гость –
    Ты программы нашей гвоздь.
    Не ломайся, не смущайся,
    Всем законам подчиняйся.

  • Карта результативности

    2 слайд

    Карта результативности

  • Домашнее задание.Вариант 1. 
2х^2 – 16x = 0, 	(x2 ; x1 ); 
 5x^2 – 50x = 0,...

    3 слайд

    Домашнее задание.
    Вариант 1.
    2х^2 – 16x = 0, (x2 ; x1 );
    5x^2 – 50x = 0, (x2 ; x1 );
    x^2 – 4x – 32 = 0, (x2 ; x1 );
    x^2 + 12x + 32 = 0, (x1 ;x2);
    x^2 + 11x – 26 = 0, (x1 ;x2);
    5x^2 – 40x = 0, (x2 ; x1 );
    x^2 – 11x + 24 = 0, (x2 ; x1 );
    4x^2 – 12x – 40 = 0, (x1 ;x2);
    2x^2 + 13x – 24 = 0, (x1 ;x2).

    Вариант 2.

    2x^2 + 16x = 0, (x1 ;x2);
    x^2 – 12x + 27 = 0, (x2 ; x1 );
    2x^2 – 6x – 56 = 0, (x2 ; x1 );
    x^2 + 9x + 20 = 0, (x1 ;x2);
    x^2 + 8x = 0, (x1 ;x2);
    x^2 – 14x + 40 = 0, (x1 ;x2);
    3x^2 – 18x + 15 = 0, (x1 ;x2);
    4x^2 – 24x + 32 = 0, (x1 ;x2);
    x^2 – 3x + 2,25 = 0, (x1 ;x2);

  • Решение домашнего задания.Вариант 1.Вариант 2.

    4 слайд

    Решение домашнего задания.
    Вариант 1.
    Вариант 2.

  • Домашнее задание:
Выполнив задания к листу 
«Полезная информация о витаминах»...

    5 слайд

    Домашнее задание:

    Выполнив задания к листу
    «Полезная информация о витаминах» (приложение 2) - вы узнаете какие есть витамины, их полезное воздействие на организм, а также в каких продуктах питания содержатся определённые витамины.

  • ...

    6 слайд



















































































    ЯРАМЯП
    НИВАРЕНУЕ
    ФЭКОЦИНЕТИФ
    ЕРОКНЬ
    ТАИИМДКИСРНН

  • ДИСКРИМИНАНТ

    7 слайд

    ДИСКРИМИНАНТ

  • ПРЯМАЯ

    8 слайд

    ПРЯМАЯ

  • КОЭФФИЦИЕНТ

    9 слайд

    КОЭФФИЦИЕНТ

  • УРАВНЕНИЕ

    10 слайд

    УРАВНЕНИЕ

  • КОРЕНЬ

    11 слайд

    КОРЕНЬ

  • дискриминантпрямаякоэффициентуравнениекореньисключиЛишнее!

    12 слайд

    дискриминант
    прямая
    коэффициент
    уравнение
    корень
    исключи
    Лишнее!

  • дискриминанткоэффициентуравнениекорень

    13 слайд

    дискриминант
    коэффициент
    уравнение
    корень

  • « Решение квадратных уравнений»
    Урок обобщения и систематизации знаний

    14 слайд

    « Решение квадратных уравнений»

    Урок обобщения и систематизации знаний

  • Посредством уравнений,
 теорем
Я уйму всяких 
разрешал проблем.
 ( Чосер, анг...

    15 слайд

    Посредством уравнений,
    теорем
    Я уйму всяких
    разрешал проблем.

    ( Чосер, английский поэт,
    средние века.)

  • Квадратные уравнения – это фундамент, на котором покоится величественное здан...

    16 слайд

    Квадратные уравнения – это фундамент, на котором покоится величественное здание алгебры. Квадратные уравнения находят широкое применение при решении тригонометрических,
    показательных , иррациональных уравнений и неравенств.
    В школьном курсе математики изучаются формулы корней квадратных уравнений, с помощью которых можно решать любые квадратные уравнения.
    Однако имеются и другие приёмы решения квадратных уравнений, которые позволяют очень быстро и рационально решать квадратные уравнения.

    Приобретать знания - храбрость
    Приумножать их - мудрость
    А умело применять великое искусство

  • Цели: 
обобщить и систематизировать способы 
    решения всех типов квадратны...

    17 слайд

    Цели:
    обобщить и систематизировать способы
    решения всех типов квадратных уравнений;
    развивать память, внимание, логику, познавательный интерес к предмету;
    воспитывать самостоятельность, ответственность, умение объективно оценивать результаты своей работы, чувство бережного отношения к каждой минуте рабочего времени

  • 18 слайд

  • Решаем устно!

    19 слайд

    Решаем устно!

  • «Уравнение – это золотой ключ, открывающий все сезамы»20

  А вы знаете, когд...

    20 слайд

    «Уравнение – это золотой ключ, открывающий все сезамы»
    20



    А вы знаете, когда появились впервые квадратные уравнения?
    Очень давно.
    Их решали в Вавилоне около 2000 лет до нашей эры,
    а Европа 6 лет назад отпраздновала 800летие квадратных уравнений, потому что именно в 1202 году итальянский учёный Леонард Фибоначчи изложил формулы квадратного уравнения. И лишь в 17 веке, благодаря Ньютону, Декарту и другим учёным эти формулы приняли современный вид.

  • Тест « Виды квадратных уравнений»Работа в парах!

    21 слайд

    Тест « Виды квадратных уравнений»
    Работа в парах!

  • Ключ к тестуНет ошибок – 5 б1-2ош. – 4 б3-4 ош. – 3б.5-6 ош. – 2 б.Более 6 ош...

    22 слайд

    Ключ к тесту
    Нет ошибок – 5 б
    1-2ош. – 4 б
    3-4 ош. – 3б.
    5-6 ош. – 2 б.
    Более 6 ош. – 0 б.

  • ВАШЕМУ ВНИМАНИЮ 
ПРЕДЛАГАЕТСЯ СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ  -  
ПЕРЕД ВАМИ 5 ГРУПП УРА...

    23 слайд



    ВАШЕМУ ВНИМАНИЮ
    ПРЕДЛАГАЕТСЯ СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ -
    ПЕРЕД ВАМИ 5 ГРУПП УРАВНЕНИЙ НЕОБХОДИМО ОПРЕДЕЛИТЬ
    ПО КАКОМУ ПРИЗНАКУ ДАННЫЕ УРАВНЕНИЯ ОБЪЕДИНЕНЫ:



  • 1 корень:
 x = 0
2корня, 
если:
 а и с имеют разные знаки


Нет корней, если:...

    24 слайд

    1 корень:
    x = 0

    2корня,
    если:
    а и с имеют разные знаки


    Нет корней, если:
    а и с имеют одинаковые знаки

    2корня

    Неполные

    квадратные
    уравнения

  • Теорема Виета
  Если х1  и  х2 корни приведённого квадратного уравнения   х^2...

    25 слайд

    Теорема Виета
    Если х1 и х2 корни приведённого квадратного уравнения х^2 + px + q = 0 ,
    то x1 + x2 = - p,
    а x1 x2 = q.
    Франсуа Виет
    (1540 – 1603)
    Париж
    ПРИЁМЫ УСТНОГО РЕШЕНИЯ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ

  • ПРИЁМЫ УСТНОГО РЕШЕНИЯ  КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ       ,  тоНапример:
Если

    26 слайд

    ПРИЁМЫ УСТНОГО РЕШЕНИЯ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ

    , то
    Например:

    Если

  •  Если     b = a + c,    тоНапример:ПРИЁМЫ УСТНОГО РЕШЕНИЯ  КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ

    27 слайд


    Если b = a + c, то
    Например:
    ПРИЁМЫ УСТНОГО РЕШЕНИЯ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ

  • 28 слайд

  • Решите следующие задания:
Верно ли, что числа 15 и 7 являются корнями уравнен...

    29 слайд

    Решите следующие задания:
    Верно ли, что числа 15 и 7 являются корнями уравнения
    x^2 – 22x + 105 = 0 ?
    5. Найти сумму и произведение корней
    1)Х2 - 7х + 10 =0
    2)Х2 - 3х + q =0 Найти q, если х2 = 5


    ПРИСТУПИМ К ЕЩЁ ОДНОЙ ВАЖНОЙ ЧАСТИ НАШЕГО УРОКА. РАССМОТРИМ РЕШЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ ИЗ ТЕСТОВ ЕНТ


    Чтобы решить уравнение,
    Корни его отыскать.
    Нужно немного терпения,
    Ручку, перо и тетрадь.

  • Критерии оценивания               15 – 20 баллов – “5”....

    30 слайд

    Критерии оценивания
    15 – 20 баллов – “5”.

    9 – 14 баллов – “4”.

    5 - 8 баллов – “3”.

  • 31 слайд

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Решение квадратных уравнений.doc

Тема "Решение квадратных уравнений".

 

Цели урока:

 

v  образовательные: обобщение и систематизация основных знаний и умений по теме, формирование умения решать квадратные уравнения;

v  развивающие: развитие логического мышления, памяти, внимания, общеучебных умений, умения обобщать, познавательный интерес к предмету,  формирование и развитие образованной, творческой, компетентной  и конкурентно способной личности;

v  воспитательные: воспитание трудолюбия,  самостоятельности, ответственности, умения объективно оценивать результаты своей работы, взаимопомощи, взаимоуважения и математической культуры.

 

Знать: Основные формулы для вычисления дискриминанта и корней квадратного уравнения.

Уметь: Применять формулы для вычисления дискриминанта и корней квадратного уравнения.

Оборудование: Мультимедийный комплекс (слайды), индивидуальные карты результативности, индивидуальные   карточки учащимся с тестом, карточки с разноуровневыми заданиями, карточки – задания «В свободную минутку», « Полезная информация о витаминах» - листы с домашним заданием. 

Ход урока

Здравствуйте, ребята. Нам предстоит поработать над очень важной темой: “Решение квадратных уравнений”. Вы уже достаточно знаете и умеете по этой теме, поэтому наша с вами задача: обобщить и сложить в систему все те знания и умения, которыми вы владеете.

Чтобы у нас царила атмосфера доброжелательности, предлагаю начать урок с таких слов:

В класс вошел – не хмурь лица,
Будь разумным до конца.
Ты не зритель и не гость –
Ты программы нашей гвоздь.
Не ломайся, не смущайся,
Всем законам подчиняйся.

А законы у нас сегодня будут такие: каждый из вас имеет возможность получить оценку за урок по результатам работы на различных его этапах. Для этого у вас на партах лежат карты результативности, в которые вы будете фиксировать свои успех в баллах. И еще один не обсуждаемый закон: для ответа на поставленный вопрос вы поднимаете руку и ни в коем случае не перебиваете друг друга. Желаю всем удачи.

Карта результативности.

Ф.И.

Разминка

Тест

Вопросы

теории

Решение уравнений

Сам. работа

Кол-во баллов

Оценка за урок

Количество

баллов

 

 

 

 

 

 

 

Приступим к работе. Для того чтобы включиться в работу  сконцентрироваться  и мобилизовать все свои знания предлагаю вам небольшую  разминку.

 

*      ВЫПОЛНИТЕ СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ: РЕШИТЕ АНАГРАММЫ (в словах изменён порядок букв).

             Какие слова зашифрованы?

  • таиимдкисрнн (дискриминант)
  • ярамяп (прямая)
  • ниваренуе (уравнение)
  • фэкоцинетиф (коэффициент)
  • ерокнь (корень)

Необходимо исключить лишнее слово по смыслу. (Прямая).

На выполнение этого задания даётся 1 минута. Задание проектируется с помощью проектора на экран.– Какая тема объединяет остальные слова? (Квадратные уравнения.)

– Да, сегодня мы с вами отправимся по волнам нашей памяти в Страну “Квадратные уравнения”, вспомним и обобщим все те знания, которые вы получили на предыдущих уроках. Итак, откройте тетради и запишите тему урока: “Решение квадратных уравнений”.

 

 

Уравнения с давних времен волновали умы человечества. По этому поводу у английского поэта средних веков Чосера есть прекрасные строки, предлагаю сделать их эпиграфом нашего урока:

Посредством уравнений, теорем
Я уйму всяких разрешил проблем.

Квадратные уравнения тоже не исключение. Они очень важны и для математики, и для других наук. На ближайших уроках математики вам предстоит решать текстовые задачи и вот тут-то необходимо уметь быстро и умело справляться с решением квадратных уравнений.

Решаем устно

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 

10

11

12

У

Р

А

В

Н

Е

Н

И

Е

-

Э

Т

О

 

 

13

14

15

16

17

18

19

 

20

21

22

23

З

О

Л

О

Т

О

Й

 

К

Л

Ю

Ч

1. х2-9=0
2. х2-2х=0
3. х2-16=0
4. х2+3х=0
5. х(х-5)=0
6. (х-1)(х-3)=0
7. x2-5х=0
8. х2-1=0

9. (х-1)(х-3)=0
10. (х+2)(х+5)=0
11. х2+5=0
12. (х-2)(х-3)=0
13. х2-3=0
14. (х-3)(х-2)=0
15. х2-6х=0
16. х2-5х+6=0

17. х2+4=0
18. (х-2)(х-3)=0
19. х2-1=0
20. х2-4=0
21. х(х-6)=0
22. х(х+2)=0
23. х2-25=0

Таблица ответов

 

А

В

Е

З

И

К

Л

Н

-4; 4

-3; 0

1; 3

-Image2576; Image2577

-1; 1

-2; 2

0; 6

0; 5

О

Р

Т

У

Ч

Э

Ю

2; 3

0; 2

Нет корней

-3; 3

-5; 5

-2; -5

-2; 0

 

Действительно, “Уравнение – это золотой ключ, открывающий все математические сезамы”.

Исторические сведения. (Сообщение готовит заранее один из учеников).

Квадратные уравнения впервые встречаются в работе индийского математика и астронома Ариабхатты. Другой индийский ученый Брахма-гупта (VII в.) изложил правило решения квадратных уравнений, которое практически совпадает с современным.

 

 

*      ВАШЕМУ ВНИМАНИЮ ПРЕДЛАГАЕТСЯ СЛЕДУЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ  -  ПЕРЕД ВАМИ 5 ГРУПП УРАВНЕНИЙ НЕОБХОДИМО ОПРЕДЕЛИТЬ ПО КАКОМУ ПРИЗНАКУ  ДАННЫЕ УРАВНЕНИЯ  ОБЪЕДИНЕНЫ:

 

1 группа

 

Х2 + 9 =0

Х2 + 5х =0

Х2 - 81 =0

15Х2 =0

 

 

2 группа

 

Х2 + 4х - 12 =0

Х2 + 3х - 10 =0

Х2 +7х - 8 =0

Х2  - 10х + 21=0

 

3 группа

 

13Х2 +18х + 5 =0

17Х2 + 18х +1 =0

2 -5х - 7 =0

2  + 5х + 2=0

 

4 группа

2 - 8х + 5 =0

2 + 4х - 9 =0

14Х2 -17х +3 =0

2  + 6х -9=0

 

5 группа

2 -2х - 40 =0

2 + 7х +8 =0

2 +4х - 7 =0

2  - 5х - 12=0

 

 

*     ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ПРОВЕРИМ С ПОМОЩЬЮ ТЕСТА, НАСКОЛЬКО ХОРОШО ВЫ УМЕЕТЕ ОПРЕДЕЛЯТЬ ВИДЫ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ. ДАНЫ УРАВНЕНИЯ - НАПРОТИВ КАЖДОЙ КОЛОНКИ ВЫ СТАВИТЕ ПЛЮС, ЕСЛИ ОНО ПРИНАДЛЕЖИТ К ДАННОМУ ВИДУ.

Тест “Виды квадратных уравнений”

Ф.И.

полное

неполное

приве-

денное

неприве-

денное

биквад-

ратное

Общий балл

1. х4 + 5х2 +3 = 0

 

 

 

 

 

 

2. 6х2 + 9 = 0

 

 

 

 

 

3. х2 – 3х = 0

 

 

 

 

 

4. –х2 + 2х +4 = 0

 

 

 

 

 

5. 3х + 6х2 + 7 =0

 

 

 

 

 

Критерий оценивания:

      Нет ошибок – 5 б.

 1 – 2 ош. – 4б.

3 - 4 ош. - 3б.

  5 - 6 ош. – 2б.

        Более 6 ош. – 0 б.

Ребята выполняют работу, а затем меняются листочками и по ключу проверяют ответы, оценивая работу товарища. Результат записывается в колонку “Оценочный балл”, а затем в “Карту результативности”.

Ключ к тесту:

1.

+

 

+

 

+

2.

 

+

 

+

 

3.

 

+

+

 

 

4.

+

 

 

+

 

5.

+

 

 

+

 

Молодцы. С видами квадратных уравнений мы разобрались. Кстати, а вы знаете, когда появились первые квадратные уравнения?

Очень давно. Их решали в Вавилоне около 2000 лет до нашей эры, а Европа три года назад отпраздновала 800летие квадратных уравнений, потому что именно в 1202 году итальянский ученый Леонард Фибоначчи изложил формулы квадратного уравнения. И лишь в 17 веке, благодаря Ньютону, Декарту и другим ученым эти формулы приняли современный вид.

А с каким еще понятием мы постоянно сталкиваемся при решении квадратных уравнений?

  • С дискриминантом

А вот понятие Д придумал английский ученый Сильвестр, он называл себя даже “математическим Адамом” за множество придуманных терминов. А зачем он нам нужен?

  • Он определяет число корней квадратного уравнения.

И как количество корней зависит от Д?

Дети перечисляют случаи.

Итак, давайте еще раз проговорим алгоритм решения полного квадратного уравнения.

Проговаривают.

 

 

 

 

 

 

 

 

*       НУ ЧТО Ж, ПРИСТУПИМ К ЕЩЁ ОДНОЙ ВАЖНОЙ ЧАСТИ НАШЕГО УРОКА. РАССМОТРИМ РЕШЕНИЕ  ЗАДАНИЙ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ ИЗ ТЕСТОВ  ЕНТ

 

Чтобы решить уравнение,
Корни его отыскать.
Нужно немного терпения,
Ручку, перо и тетрадь.

Найти сумму и произведение корней

1)      Х2 - 7х + 10 =0

         2)Х2  - 3х  + q =0        Найти   q, если х2 = 5

*      ХОРОШО. ВМЕСТЕ МЫ ПОРАБОТАЛИ. ТЕПЕРЬ ПОСМОТРИМ, КАК ВЫ УМЕЕТЕ РАБОТАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО. Вам предлагается трехуровневая работа. Если вы еще не уверены в своих силах и желаете закрепить решение уравнение, то выбираете уровень А (1 балл за задание). Если считаете, что материал усвоен хорошо – В (2 балла за задание). Ну, а если желаете испробовать свои силы на более сложных заданиях – уровень С (3 балла за задание) для вас. В процессе решения я проверяю ваши работы и проставляю заработанные баллы.

Вариант 1.

Уровень А

№1. Для каждого уравнения вида ax2 + bx + c = 0 укажите значения a, b, c.

а) 3х2 + 6х – 6 = 0, б) х2 - 4х + 4 = 0

№2. Продолжите вычисление дискриминанта D квадратного уравнения ax2 + bx + c = 0 по формуле D = b2 - 4ac.

2 - 7х + 2 = 0, D = b2 - 4ac = (-7)2 – 4· 5 · 2 = …;

№3. Закончите решение уравнения 3х2 - 5х – 2 = 0.

D = b2 - 4ac = (-5)2- 4· 3·(-2) = 49; х1 = … х2=…

Уровень В Решите уравнение: а) 6х2 – 4х + 32 = 0; б) х2 + 5х - 6 = 0.

Уровень С

Решите уравнение: а) -5х2 – 4х + 28 = 0; б) 2х2–8х–2=0. x1=2+image4273, x2=2–image4274

Доп. задание. При каком значении а уравнение х2 - 2ах + 3 = 0 имеет один корень?

Вариант 2.

Уровень А

№1. Для каждого уравнения вида ax2 + bx + c = 0 укажите значения a, b, c.

а) 4х2 - 8х + 6 = 0, б) х2 + 2х - 4 = 0

№2. Продолжите вычисление дискриминанта D квадратного уравнения ax2 + bx + c = 0 по формуле D = b2 - 4ac.

2 + 8х - 4 = 0, D = b2 - 4ac = 82 – 4· 5 · (- 4) = …;

№3. Закончите решение уравнения х2 - 6х + 5 = 0.

D = b2 - 4ac = (-6 )2 - 4· 1·5 = 16; х1 = … х2=…

Уровень В Решите уравнение: а) 3х2 – 2х + 16 = 0; б) 3х2 - 5х + 2 = 0.

Уровень С

Решите уравнение: а) 5х2 + 4х - 28 = 0; б) х2 – 6х + 7 = 0; x1=3+image4275, x2=3–image4276.

Доп.задание. При каком значении а уравнение х2 + 3ах + а = 0 имеет один корень.

*      ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

Итак, мы проделали большую работу. Повторили всю теорию, касающуюся  квадратных уравнений. Прорешали различные их виды как вместе, так и вы сами. Вы старательно зарабатывали баллы, настало время подвести итог.

Подсчитайте сумму баллов заработанных в течение урока.

 

 

 

Критерии оценивания:

 

   15 – 20 баллов – “5”.

  9 – 14 баллов –   “4”.

  5 - 8 баллов –     “ 3”.

В течение урока вам были предложены задания для «Свободной минутки» (приложение 1) – 5 баллов за правильный результат

*      ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Выполнив задания к листу «Полезная информация о витаминах»  (приложение 2) - вы узнаете  какие есть витамины, их  полезное воздействие  на организм, а также  в каких продуктах питания  содержатся определённые витамины.

 

 

 

Выставляются оценки.

Спасибо за урок!!! Вы замечательно поработали!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В СВОБОДНУЮ МИНУТКУ!

1)      X2 – 8X + 7 = 0

X1 =

 

X2 =

 

________________________________________________________________________

 

2)                X2 –                      X – 30 = 0

 

 

        X1 =

 

 

            X2 =                              

 

_____________________________________________________________________________

 

3)                        X2 +                                        X + 8 = 0

 

 

 

        X=  

 

 

 

        X2  = 

 

 

_____________________________________________________________________________

Какова сумма корней всех заданных уравнений?

 

 

 

 

 

                     

                           +                                         = ____________________________

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"Решение квадратных уравнений"

j0297749

 

 

                  Учитель:  Е.В. Савкина

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Решение уравнений 8 класс"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

 Урок обобщения и систематизации основных знаний и умений по теме «Решение квадратных уравнений».В течение урока на следующих этапах:  разминка, тестирование, вопросы теории, решение уравнений - учащиеся самостоятельно себя оценивают по предложенным критериям.Для каждого ученика предложены задания «В свободную минутку».С целью подготовки к ЕНТ разобрано задание из сборника для подготовки к единому национальному тестированию.Дифференциация заданий позволила учащимся проверить уровень своих знаний.На дом учащиеся получают творческое задание, при выполнении которого узнают полезную информацию о витаминах.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 445 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.04.2014 1920
    • RAR 2.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Савкина Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Савкина Елена Васильевна
    Савкина Елена Васильевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 36288
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 141 человек из 53 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 679 человек из 79 регионов

Курс повышения квалификации

Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 51 региона

Мини-курс

Профессиональное развитие бизнеса: стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности психологической коррекции детей с различными нарушениями психического развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 285 человек из 65 регионов

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов