Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Метод проекта как системный компонент обучения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Метод проекта как системный компонент обучения

библиотека
материалов



Л.В. Чернякова,

ГБПОУ СПО КК «Брюховецкий аграрный колледж»

Метод проекта как системный компонент

личностно-ориентированного

обучения иностранным языкам

Любая учеба связана с усвоением тех или иных знаний, той или иной информации. Но в наше ускоренное время, когда любая информация быстро устаревает, необходимым становятся не сами знания, а знания о том, как и где их применять. Но ещё важнее знание о том, как информацию добывать, интерпретировать, или создавать новую. Основная задача личностно - ориентированного деятельностного обучения - открытие студентам новых знаний и новых способов деятельности и переход его в систему саморазвития. Решению этой основной задачи способствует и использование проектного метода. Результат проектной деятельности можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Учебный проект является необходимым инструментом метода учебных проектов, т.е. обучение происходит в процессе деятельности студентов, через деятельность. Из пассивного потребителя знаний студент становится активным субъектом образовательной деятельности.

А зачем нужен метод проектов в преподавании иностранных языков и как он может быть использован с учётом специфики предмета? Какие проблемы можно решать доступными студентам языковыми средствами?

Существует основные требования к современной методике обучения иностранному языку, такие как:

мотивация;

включение в учебный процесс игровых моментов;

участие обучающихся в организации процесса обучения;

развитие и поощрение фантазии;

межпредметная работа в проектах;

применение современных Медиа-средств.

Основным направлением поисков в области методики обучения иностранному языку является поиск способов формирования различных видов компетенции. Преподаватель иностранного языка обучает студентов способам речевой деятельности, поэтому одна из основных целей обучения иностранным языкам - коммуникативная компетенция. Но коммуникативная компетенция может быть сформирована лишь на основе лингвистической компетенции определённого уровня. Все эти компетенции тесно взаимосвязаны. Только о человеке, который обладает всеми видами компетенций, мы можем сказать, что он «владеет языком». Метод проекта на этапе творческого применения языкового материала позволяет решить дидактическую задачу и, соответственно, превратить уроки иностранного языка в такие, на которых решаются действительно интересные, практически значимые и доступные учащимся проблемы с учётом особенностей культуры страны и, по возможности, на основе межкультурного взаимодействия.

Поиск новых педагогических технологий при обучении иностранному языку связан с отсутствием у части студентов положительной мотивации к изучению данной учебной дисциплины.

В курсе иностранного языка метод проектов может использоваться в рамках программного материала практически по любой теме. Идеи для учебных проектов преподаватель может найти в любой жизненной или учебной ситуации.

Мотивация является источником энергии для самостоятельной деятельности и творческой активности студентов.

Мотивацию можно обеспечить доступными, выбранными сообразно с интересами и возможностями возраста темой, сюжетной линией и проблемой учебного проекта. Международный проект «Рюкзак с книжками» является для моих студентов уже новым уровнем подготовки проекта. Мои студенты с интересом втянулись в работу над проектом, «выходными продуктами» которого стали коллажи, рисунки и переводы художественных произведений. Презентация полученных результатов проектной деятельности - ещё один веский мотив. Ведь рассказать о проделанной работе, своих достижениях, о том, что узнал нового, что научился делать, как работал он лично на пользу всей команды, необходимо ребёнку в любом возрасте.

Нет проблемы - нет деятельности! Проблема проекта обусловливает мотив деятельности, направленной на её решение. Уже по замыслу проект моделирует обстановку реальной профессиональной деятельности, реальной жизненной ситуации, требующей моделирования реального общения (в том числе и на иностранном языке) между субъектами проекта. В процессе реализации проекта организуется тесное взаимодействие с методическими структурами и специалистами в различных образовательных областях. И, наконец, самое важное: предполагаемый результат итогов внедрения проектной методики - повышение уровня активности студентов и качества знаний учащихся в предметных областях.

hello_html_1f7b60f9.pnghello_html_36fcd85b.pnghello_html_2deb9279.png


Краткое описание документа:

     Любая учеба связана с усвоением тех или иных знаний, той или иной информации. Но в наше ускоренное время, когда любая информация быстро устаревает, необходимым становятся не сами знания, а знания о том, как и где их применять. Но ещё важнее знание о том, как информацию добывать, интерпретировать, или создавать новую. Основная задача личностно - ориентированного деятельностного обучения - открытие студентам новых знаний и новых способов деятельности и переход его в систему саморазвития. Решению этой основной задачи способствует и использование проектного метода. Результат проектной деятельности можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Учебный проект является необходимым инструментом метода учебных проектов, т.е. обучение происходит в процессе деятельности студентов, через деятельность. Из пассивного потребителя знаний студент становится активным субъектом образовательной деятельности.
Автор
Дата добавления 22.04.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров344
Номер материала 79822042243
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх