Защита творческих проектов « Шкатулка с секретом »

1 слайд

Загадка буквы Ё
Исследовательский проект

Работу выполнила ученица 6 класса Б Иваницкая Анастасия
Руководитель: учитель русского языка и литературы М. В. Кушнарева
мбоу сош №64
г.Новосибирск-2014 г.

2 слайд

Задачи:
исследовать возникновение буквы Ё в русском алфавите;
определить значение буквы Ё в русском языке;
проанализировать употребление буквы Ё.

Цель проекта - выявление негативного влияния игнорирования буквы Ё.

3 слайд

Гипотеза исследования

 

Если предположить, что в русском алфавите будет только 32 буквы (поскольку многие издатели не используют букву ё), то этот факт не повлияет на жизнь людей, так как многие годы до её изобретения люди вполне обходились без этой буквы.

Во время исследования были использованы методы:
эмпирический,
обработка информации качественная и количественная;
социолингвистический анализ
Практическое значение данного исследования состоит в том, что оно может быть использовано учителями начальных классов, русского языка в качестве дополнительного материала к основным и дополнительным занятиям; школьникам, которым интересны проблемы русского языка.
.

4 слайд

Немного истории…

5 слайд

Положение Ё в современной орфографии

6 слайд

Последствия необязательного употребления буквы Ё

7 слайд

Аэропорт Толмачёво или Толмачево?

8 слайд

Интересные факты…
В Челябинской области находится единственный в мире храм буквы Ё. А точнее даже целый комплекс храмов.

9 слайд

В 2005 году в Ульяновске (бывшем Симбирске — родине Н. Карамзина)
по решению мэрии города букве «Ё»
установлен памятник.

10 слайд

Употребление буквы Ё
Клавиатура компьютера




Таблица символов

11 слайд

Анализ словаря С.И.Ожегова
Буква Ё имеет собственный словник, в котором содержится 12 слов.

12 слайд

Из учащихся школы букву Ё содержат:
10 фамилий

(Аксёнов(а), Моргачёв(а), Тёрмен, Кочкарёв(а), Воробьёв(а), Елёскин(а), Милёхин(а), Золоторёв(а), Журавлёв(а), Кушнарёв(а))
4 имени

(Алёша, Семён, Алёна,Артём)
2 отчества

(Артёмович, Семёнович)

13 слайд

Практическая часть
Вопросы для анкетирования:

14 слайд

Нужна ли буква Ё в русском языке?
Результаты социологического опроса

15 слайд

Сталкивались ли с трудностями при отсутствии Ё в написании?

16 слайд

Как часто вы ставите точки вверху при написании буквы Ё?

17 слайд

Как часто при наборе текста на ПК вы используете букву Ё?

18 слайд

Ё или Е?
В результате анализа полученных данных, мы пришли к следующим выводам:
87% опрошенных думают, что буква Ё нужна в русском алфавите.
Остальные 13% в большинстве пятиклассники.
40% опрошенных сталкивались с трудностями при отсутствии Ё в написании. Остальные 60% в большинстве пятиклассники.
73% опрошенных ставят точки вверху при написании буквы Ё всегда.
Остальные 27% ставят точки иногда.
39% опрошенных используют букву Ё при наборе текста на ПК всегда. 34% опрошенных иногда, а остальные 27% никогда.

19 слайд

Заключение
Проследив путь возникновения и появления в печати, постоянных гонений буквы Ё, проведя определённые исследования, задумавшись о роли этой буквы в русском языке, я пришла к следующим выводам:
1.Буква ё является самостоятельной и седьмой по счёту буквой русского алфавита, состоящего из 33 букв, поэтому не должна быть «вариантом написания» или «формой» буквы е.
2.Все буквы алфавита должны быть абсолютно равноправны в их написании, и одна не может «поглощать» другую.

3.Наличие буквы ё в алфавите полностью оправданно самим развитием русского языка и поэтому необходимо.

20 слайд

4.Написание ё в словах подчиняется определённым и чётким правилам, которые не должны нарушаться.
5.Все словари русского языка, энциклопедии и другие подобные издания много десятилетий печатаются с буквой ё. Также должны печататься и все учебники, книги, газеты и журналы.
6.Компьютеризация и офисная технология полиграфии полностью сняли вопрос удорожания печати текстов с буквой ё.

21 слайд

Учащиеся и студенты,
учителя и преподаватели вузов, издатели и редакторы!



Употребляйте букву

22 слайд

Спасибо за внимание!

1 слайд

ЗАСЕДАНИЕ КЛУБА
«Я- ИССЛЕДОВАТЕЛЬ»
Автор проекта: Кушнарева М.В., учитель русского языка и литературы

2 слайд

Защита творческих проектов

« ШКАТУЛКА С СЕКРЕТОМ»

Если хочешь научить меня чему-то,
Позволь мне идти медленно…
Дай мне приглядеться…
Потрогать и подержать в руках
Послушать…
Понюхать…
И может быть попробовать на вкус…
О, сколько всего я смогу
Найти самостоятельно!

3 слайд

Цели заседания
Обучающая:
•систематизировать теоретические знания по теме «Компьютерные презентации при создании исследовательского проекта».
•закрепить навыки работы с современными прикладными программами
•стимулировать учащихся к созданию новых уникальных проектов

4 слайд

Развивающая:

•совершенствовать умения коммутативного общения
•развивать познавательный интерес у учащихся к предмету
•развивать навыки и умения применять современные компьютерные технологии
•развивать творческое мышление

5 слайд

Воспитательная:

•воспитывать чувство ответственности за команду и ее участников, умение работать в группах
•формировать умение вести дискуссию, аргументировать свою позицию и умения работать в команде, воспитывать уважения к сопернику

6 слайд

РАБОТА В ГРУППАХ

7 слайд

Соотнести части исследовательской работы именно вашей участницы
Необходимо найти только те цели, задачи, методы, гипотезу, которые соответствуют заявленной в вашем проекте теме

8 слайд

Секреты буквы Ё
Исследовательский проект

Работу выполнила ученица 6 класса Б Иваницкая Анастасия
Руководитель: учитель русского языка и литературы М. В. Кушнарева
мбоу сош №64
г.Новосибирск-2014 г.

9 слайд

Секреты
Оригами
Исследовательский проект
Выполнила работу Федосеева Дарья Сергеевна
6 класс Б

Руководитель: Кушнарева Марина Викторовна

10 слайд

Исследовательские проекты
Иваницкая Анастасия
«Секреты буквы Е»

Цель проекта - выявление негативного влияния игнорирования буквы Ё.

Федосеева Дарья
« Секреты оригами»

Цель проекта:
изучить происхождение оригами и связь этого искусства с математикой

11 слайд

Исследовательские проекты
Иваницкая Анастасия
«Секреты буквы Е»
Задачи:
исследовать возникновение буквы Ё в русском алфавите;
определить значение буквы Ё в русском языке;
проанализировать употребление буквы Ё.


Федосеева Дарья
« Секреты оригами»
Задачи :
Изучить понятие, виды, историю происхождения оригами;
Проанализировать связь оригами и математика на примере основных элементов азбуки оригами, решения математических задач;
Доказать что математика – это творческая наука;
Провести опрос, обработать данные;
.

12 слайд

Исследовательские проекты
Иваницкая Анастасия
«Секреты буквы Е»
Гипотеза:
Если предположить, что в русском алфавите будет только 32 буквы (поскольку многие издатели не используют букву ё), то этот факт не повлияет на жизнь людей, так как многие годы до её изобретения люди вполне обходились без этой буквы.
Федосеева Дарья
« Секреты оригами»
Гипотеза:
помогает ли оригами изучать математику?

13 слайд

Исследовательские проекты
Иваницкая Анастасия
«Секреты буквы Е»
методы:
эмпирический,
обработка информации качественная и количественная;
социолингвистический анализ

Федосеева Дарья
« Секреты оригами»
методы:
эмпирический,
обработка информации качественная и количественная

14 слайд

«Черно-белое»
оппонирование

15 слайд

Форма обсуждения: под «черно-белым» оппонированием здесь подразумевается выступление, в котором выполняется несколько условий:
• перечислить три наиболее сильные стороны представленной презентации;
• перечислить два момента, требующих доработки;
• внести свои предложения по усовершенствованию проекта (если такие есть);
• сделать итоговый вывод и выставить общий балл за выступление (на основе оценочной таблицы).

16 слайд

ТАБЛИЦА ОЦЕНКИ ЗАЩИТЫ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА

17 слайд

ЗАЩИТА
ПРОЕКТОВ

18 слайд

Итоговое обсуждение (5 минут)


Рейтинговое сравнивание презентаций.
Выбирается лидер, набравший самое большое количество баллов.

19 слайд

•Выставление оценки за каждый проект
Участники группы №1, работавшие над проектом, представляют итоговую оценку проекта «Секреты буквы Е»
Участники группы №2, работавшие над проектом, представляют итоговую оценку проекта «Секреты оригами»

20 слайд

Рефлексия – индивидуальные выступления тех, кто защищал проекты (по опроснику):
Вопросы:
1.Появились ли у вас новые знания, умения в процессе работы над проектом? В каких областях? (Русский язык, технология, математика, информационные технологии.)
2.Помогла ли проделанная работа закрепить знания, умения? В каких областях? (Русский язык, технология, математика, информационные технологии.)
3.Что в работе над проектом было наиболее интересным? Почему?
4.Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали?
5. Ваши ощущения от выполненной работы?
6. Замечания и предложения на будущее (себе, одноклассникам, учителям)
( В ШКАТУЛКУ С СЕКРЕТОМ), КОТОРУЮ МЫ ОТКРОЕМ НА СЛЕДУЮЩЕМ НАШЕМ ЗАСЕДАНИИ и определим новые темы для наших будущих проектов

21 слайд

Рефлексия
Что узнали

Чему научились

Что понравилось

О чем задумались



Что решили для себя

22 слайд

Если ты не можешь быть широкой дорогой, будь узенькой тропинкой. Если ты не можешь быть солнцем, будь звездой на небе. Только найди свое дело и старайся быть самым лучшим. Д. Мэллох

1 слайд

Секреты
Оригами
Выполнила работу: Федосеева Дарья Сергеевна
6 класс Б

Руководитель: Кушнарева Марина Викторовна

2 слайд

Гипотеза: помогает ли оригами изучать математику?


Актуальность: в последнее время ребята всё с большей неохотой относятся к учёбе, и в частности к математике. Чтобы привлечь внимание учащихся к математике, я решили в своём проекте показать, что математика – это творческая наука.

3 слайд

Цель работы:
Изучить происхождение оригами и связь этого искусства с математикой
Задачи работы:
Изучить понятие, виды, историю происхождения оригами;
Проанализировать связь оригами и математика на примере основных элементов азбуки оригами, решения математических задач;
Доказать что математика – это творческая наука;
Провести опрос, обработать данные;
Создать мультимедийную презентацию.

4 слайд

1. введение
Многие удивляются, услышав слово «оригами». «А что это такое?» — спрашивают они. Между тем каждый человек наверняка хоть раз в жизни создавал самое простенькое изделие из квадратного листа бумаги — это кораблик или самолетик. А в те времена, когда в магазинах не было такого выбора соломенных шляп и панам, люди летом нередко сооружали себе «пилотку» из газеты. И бумажные кораблики, и пилотка сделаны по принципу «оригами».

5 слайд

2. Понятие об оригами
Оригами - удивительное искусство бумажной пластики. Сегодня множество людей во всем мире увлекаются искусством «оригами». Бумажные фигурки делают дети и взрослые, художники и конструкторы.

6 слайд

3. История оригами

Родина оригами – Япония. Искусство складывания бумаги зародилось в стране восходящего солнца много веков назад. В далёкой древности оригами имело религиозное предназначение, было храмовым искусством. Изготовление красочных фигурок являлось священным ритуальным действием.
 

7 слайд

4. Виды и техники оригами
4.1. Модульное оригами
Одной из популярных разновидностей оригами является модульное оригами, в котором целая фигура собирается из многих одинаковых частей (модулей).

8 слайд

4.2. Простое оригами
Простое оригами — стиль оригами, придуманный британским
оригамистом Джоном Смитом, и который ограничен использованием только складок горой и долиной.

9 слайд

4.3. Складывание по развёртке
Развёртка — один из видов диаграмм оригами, представляющий собой чертёж, на котором изображены все складки готовой модели.

10 слайд

4.4. Мокрое складывание
Мокрое складывание - техника складывания, разработанная Акирой Ёсидзавой и использующая смоченную водой бумагу для придания фигуркам плавности линий, выразительности, а также жесткости.

11 слайд

 






5. Оригами – это математика!
Многие считают, что оригами это забава, с помощью которой люди создают различные фигуры, но очень многое в оригами связано с математикой.

12 слайд

6. Азбука оригами
В международной литературе по оригами давно сложился определенный набор условных знаков, необходимых для того, чтобы зарисовать схему складывания даже самого сложного изделия.

13 слайд

7. Практическая часть
В ходе работы нами было опрошено 140 респондентов из числа учащихся МБОУ СОШ №64.Учащимся был предложен следующий ряд вопросов:
1.Знаете ли вы что такое оригами?
2.Любите ли вы математику?
3. Как вы думаете, помогает ли изучить математику владение искусством оригами?
При анализе полученных данных получены следующие результаты (Приложение №1):

14 слайд

Вопрос № 1
Знаете ли вы, что такое оригами?
На этот вопрос среди 5 классов 94 % респондента ответили, что знают этот вид искусства, а 6 % ответили, что не знают.

15 слайд

среди 6 классов на этот же вопрос 96 %
учеников ответили, что знают, а 4 % ответили, что не знают этого вида искусства
Вопрос № 1
Знаете ли вы, что такое оригами?

16 слайд

Вопрос № 1
Знаете ли вы, что такое оригами?
среди 7 классов все респонденты ответили, что знают искусство оригами

17 слайд

Вопрос № 2
Любите ли Вы математику?



На этот вопрос среди 5 классов 61 % респондентов ответили, что любят математику, 39 % ответили, что не любят.

18 слайд

Вопрос № 2
Любите ли Вы математику?
На этот вопрос среди 6 классов 51 % респондентов ответили, любят математику, 49 % ответили, что не любят.

19 слайд

Вопрос № 2
Любите ли Вы математику?
На этот вопрос среди 7 классов 52 % респондента ответили, любят математику, 48 % ответили, что не любят.

20 слайд

Вопрос № 3
Как вы думаете, помогает ли изучить математику владение искусством оригами?
На этот вопрос среди 5 классов 64% респондента ответили, помогает, а 36 % ответили, что не помогает оригами изучать математику.

21 слайд

Вопрос № 3
Как вы думаете, помогает ли изучить математику владение искусством оригами?
На этот вопрос среди 6 классов 51 % респондентов ответили, что оригами помогает изучению математики, а 49 % ответили, что не помогает.

22 слайд

Вопрос № 3
Как вы думаете, помогает ли изучить математику владение искусством оригами?
На этот вопрос среди 7 классов 43% респондентов ответили, что оригами помогает изучить математику, а 57% ответили, что не помогает.

23 слайд

По вопросу № 1 я сделала вывод, что чем старше класс, тем у них больше знаний об оригами.

24 слайд

По вопросу № 2 я сделала вывод, что чем старше класс, тем у них все больше процент тех учеников, которые не любят математику.

25 слайд

По вопросу № 3 я сделала вывод, что чем старше класс, тем ученики все меньше верят в связь между оригами и математикой.

26 слайд

Таким образом, после обработки полученных данных мы приходим к выводу о том, что по результатам анкетирования в нашей школе, как учителя, так и ученики считают, что оригами способствует в первую очередь развитию математических качеств (наблюдательность, внимание и произвольность, логическое и пространственное мышление, точность и аккуратность) человека. Наша гипотеза оказалась состоятельной на половину, т.к. учащиеся с возрастом перестают любить математику. Они считают ее скучной и неинтересной наукой, тем самым и не интересуются оригами.

27 слайд

8. Заключение
Оригами и математика, словно две сестры, которые не терпят неточности и поспешности. Само оригами дает полет фантазии, а математика эту фантазию облачает в платье науки.
В ходе изучения данной темы я смогла прикоснуться к тайнам оригами, понять смысл математических принципов в бумажной пластике. Думаю, всем будет полезно познакомиться с этим видом искусства.

28 слайд

Использованная литература

Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. «Все об оригами/Справочник». Пб: изд.Кристалл, М: «Оникс», 2005;

Белим С.Н. Задачи по геометрии, решаемые методами оригами. – М.: изд. «Аким», 1998г.;
 
Весновская О.В. «Оригами: орнаменты, кусудамы, многогранники». -Чеб.: изд. «Руссика», 2003г.

Дорогов Ю.И., Дорогова Е.Ю. «Оригами шаг за шагом», 2008;
 
Коки Такахаси «Оригами – это математика!»;

Юрина Н.Г. По книге “Я познаю мир”, 2004. 

29 слайд

Интернет ресурсЫ
http://www.origami.kulichki.ru/modules.php?name=Pages&go=page&pid=2

http://www.origami.ru

http://fine.ap.teacup.com/foldings/

http://leit.ru/

http://ru.wikipedia.org/wiki/Оригами

30 слайд

Спасибо за внимание!!!