- 22.04.2014
- 1140
- 1
Муниципальное бюджетное образовательное учреждения
Никитинская средняя общеобразовательная школа
Починковского муниципального района Нижегородской области
Согласовано Утверждаю
с экспертным советом Директор школы
от_________за№_________ _______Т.И.Чичерова
Программа Деятельности группы продлённого дня «Солнышко»
автор
Сонина Ольга Николаевна
с.Никитино
2012г.
Содержание программы
10. Ожидаемые конечные результаты программы
11. План мероприятий на 2012-13 учебный год
Паспорт программы
|
Заказчик |
Родители |
|
Основные разработчики |
Сонина О.Н. |
|
Цель
|
Помочь детям открыть самих себя, установить свои силы, способности и пути их совершенствования и развития |
|
Задачи |
|
|
Сроки реализации программы |
2012-2013 гг. |
|
Ответственные за реализацию программы |
Воспитатель ГПД |
|
Ожидаемые результаты реализации программы |
|
Актуальность программы
Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.
В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.
.
Цели и задачи программы
Цель:
Помочь детям открыть самих себя, установить свои силы, способности и пути их совершенствования и развития
Задачи:
Нормативно-правовая и документальная основа
• Конституция РФ
• Конвенция о правах ребенка
• Закон об образовании
• ФГОС начального общего образования второго поколения
• СанПин
• Устав школы
Участниками программы являются: учащиеся, родители, воспитатель ГПД
По завершении этапа проектирования управленческих решений наступает этап их исполнения. При этом работникам школы необходимо знать, какие результаты должны быть получены в ходе их деятельности по реализации программы
Для этого мной создана прогнозируемая модель личности ученика:
- Физически, нравственно, духовно здоровая личность,
образованная, адаптированная к условиям нестабильного социума.
- Осознание необходимости здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности как условий благополучного существования человека.
- Правильная организация своей жизнедеятельности.
- Стойкий интерес к познавательной и двигательной деятельности.
- Устойчивый интерес к регулярным занятиям физическими упражнениями.
- Потребность в самостоятельной двигательной активности.
- Самоконтроль, личностное саморазвитие.
- Творческая продуктивность.
Основные направления программы:
Данная программа предполагает участие ребят в самых разнообразных видах деятельности, приобщая детей к освоению богатств духовной культуры и являясь областью раскованного общения. Программа имеет 5 направлений:
Результатом работы по данным направлениям является гармонично развитая личность. Понятие «ГАРМОНИЯ» включает в себя следующие составные части:
Г- гражданственность
А- артистизм
Р- разумность
М - мировоззрение
О- организованность
Н-нравственность
И- интеллект
Я- личность
Концептуальными положениями программы являются:
Ø Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;
Ø Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического);
Ø Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игры, экскурсий, конкурсов, соревнований.
Ø Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности
В основу разработанной программы положены следующие принципы:
v Системность.
v Доступность.
v Научность.
v Создание развивающей ситуации
v Занимательность.
v Сознательность и активность.
v Наглядность
v Связь теории с практикой
v Преемственность.
v Природосообразность
Основные формы работы:
ü Беседы
ü Конкурсы
ü Викторины
ü Экскурсии
ü Кружки
ü Ролевые игры
ü Праздники
ü Практические занятия
ü Чтение научно-популярной литературы
ü Круглые столы
В ОУ созданы все условия для успешной работы по направлениям, как внутри учреждения, так и через интеграцию с учреждениями дополнительного образования:
 |
 |
Для полного удовлетворения запросов обучающихся в дополнительном образовании я обращаюсь к возможностям социо-культурной среды, к семье. Необходимо их изучить и использовать все имеющиеся у них возможности
для личностного развития детей.
Ожидаемые конечные результаты программы
|
Возраст детей-участников программы:
обучающиеся 1-4 класса
Срок реализации программы:
программа краткосрочная, рассчитана на 1 год.
 |
Недельная циклограмма ГПД 1,4 класса
на 2012-2013 учебный год
|
Дни недели |
Занятия по направлениям |
Питание |
|
Понедельник |
Спортивно-оздоровительное направление |
Ежедневно с 13-00 до 13-30 |
|
Вторник |
Обще интеллектуальное направление |
|
|
Среда |
Патриотическое направление |
|
|
Четверг |
Художественно эстетическое направление |
|
|
Пятница |
Общекультурное направление |
Режим работы: 5 дней в неделю
Место реализации программы: Нижегородская область, Починковский район, с.Никитино, ул.Ленина,д.105 Никитинская средняя общеобразовательная школа
Режим работы группы продлённого дня
|
Время |
Чем заняты обучающиеся, воспитатели |
|
11.00-12.00 |
Подготовка воспитателя к работе в ГПД, заполнение документации по работе ГПД, планирование деятельности, подготовка мероприятий, посещение уроков |
|
12.00-13-00 |
Время отдыха детей: игры на свежем воздухе |
|
13.00-13.30 |
Обед |
|
13.30-14.30 |
Прогулки на свежем воздухе, экскурсии |
|
14.30-16.00 |
Самоподготовка с физкультпаузами |
|
|
Клубные часы, время игр по интересам, посещение кружков, спортивных секций. |
|
16.45-17.00 |
Вечерняя прогулка |
Используемая литература
Список литературы
1. Закон Российской Федерации/Об образовании/ М: Эксмо, 2008г.
2. Левчук С.В./ Воспитательная работа в группе продлённого дня /издательство МОСКВА 2010г
3. Т.А.Шорыгина / Беседы о правах ребёнка/ издательство МОСКВА СФЕРА 2009г
4. Л.В.Мищенкова / Творческие игры и развивающие упражнения для группы продлённого дня 1-4классы/ издательство УЧИТЕЛЬ 2012г
5. В.М.Пашнина и др. / Занятия в группе продлённого дня. 1-4классы/ издательство УЧИТЕЛЬ 2012г
6. Н.А.Касаткина /Учебно-воспитательные занятия в группе продлённого дня/ издательство УЧИТЕЛЬ 2008 г
7. О.А.Степанова/ Игра и оздоровительная работа в начальной школе/ МОСКВА СФЕРА 2004г
8. И.В.Курбенко /Прогулки и экскурсии в режиме группы продлённого дня/ издательство УЧИТЕЛЬ 2013г
9. Л.А.Обухова и др. /Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы/издательсьво ОО ВАКО 2011г
Календарно-тематическое планирование
|
№п/п |
Наименование мероприятий |
Сроки проведения |
Форма |
||
|
Спортивно-оздоровительное направление Понедельник |
|||||
|
|
Занятия на воздухе |
Занятия в помещении |
|
|
|
|
1 |
Прогулка экскурсия «Осенний наряд леса» |
Спортивный час «Сильные, смелые, ловкие» |
3,09 |
Соревнование |
|
|
2 |
Прогулка наблюдение «Цветущие клумбы» |
Спортивное мероприятие «Мы растем сильными и крепкими» |
10,09 |
Соревнование |
|
|
3 |
Разучивание подвижных игр «Выше ножки от земли» |
Питание и здоровье |
17,09 |
Беседа |
|
|
4 |
Игровая прогулка . Игра на внимание «Что изменилось» |
Одевайся по сезону |
24,09 |
Беседа |
|
|
5 |
Разучивание игры "Разведчики". |
«Спорт - залог здоровья» |
1,10 |
Беседа |
|
|
6 |
Разучивание игры «Встань, на кого смотрю". |
«Хорошо быть здоровым» |
8,10 |
Беседа |
|
|
7 |
Прогулка с заданием Праздник «Покров». Народные приметы |
Что едят на завтрак и обед, полдник и ужин |
15,10 |
беседа |
|
|
8 |
Прогулка-практикум «Как измерить дождь?» |
Беседа о личной гигиене |
22,10 |
Беседа |
|
|
9 |
Прогулка. Развитие наблюдательности. «Изменения в природе» |
Весёлые старты |
29,10 |
Соревнование |
|
|
10 |
Прогулка наблюдение «12 ноября – Синичкин день» |
«Вредные привычки» |
12,11 |
Беседа |
|
|
11 |
Разучивание игры "Узнай, о ком говорю". |
Хлеб – всему голова |
19,11 |
Беседа |
|
|
12 |
Разучивание игры "Подарки" |
Беседа «Будем здоровы» |
26,11 |
Беседа |
|
|
13 |
Разучивание игры "Радио". |
Каша мать наша |
3,12 |
Беседа |
|
|
14 |
Разучивание игры "Немой рассказ". |
«Спорт - залог здоровья» |
10,12 |
Беседа |
|
|
15 |
Разучивание игры "Зоопарк". |
«Хорошо быть здоровым» |
17,12 |
Беседа |
|
|
16 |
Разучивание игры "Пантомима". |
Разучивание новых подвижных игр. «Два Мороза», «Красное знамя.» |
24,12 |
Практикум |
|
|
17 |
Разучивание игры "Заколдованный ребенок". |
Зимняя эстафета |
14,01 |
Практикум |
|
|
18 |
Разучивание игры "Кто так работает?" |
«Вредные привычки» |
21,01 |
Беседа |
|
|
19 |
Разучивание игры "Заводные игрушки". |
Час здоровья. Беседа о гигиене. |
28,01 |
Беседа |
|
|
20 |
Разучивание игры "Оркестр". |
«Откуда текут молочные реки» |
4,02 |
Беседа |
|
|
21 |
Разучивание игры "Превращение предмета". |
«Осторожно, сосульки!» |
11,02 |
Беседа |
|
|
22 |
Разучивание игры "Покажем сказку". |
«Весёлые старты» |
18,02 |
Практикум |
|
|
23 |
Разучивание игры "Возьми и передай!" |
Как уберечься от болезни? |
25,02 |
Беседа |
|
|
24 |
Разучивание игры "Мы идем гулять |
«Предупреждение травматизма в школе и дома» |
4,03 |
Беседа |
|
|
25 |
Разучивание игры "Слушай хлопки". |
«Тонкий лёд – опасная дорога» |
11,03 |
Беседа |
|
|
26 |
Разучивание игры "Испорченный телефон". |
«Сильные, ловкие, смелые» |
18,03 |
Практикум |
|
|
27 |
Разучивание игры "Воробьи — вороны" |
«О правильном питании» |
1,04 |
Беседа |
|
|
28 |
Разучивание игры "Пожалуйста!" |
«Один дома» |
8,01 |
Ролевая игра |
|
|
29 |
Разучивание игры "Зеваки". |
Овощи и фрукты – витаминные продукты |
15,04 |
Беседа . |
|
|
30 |
Разучивание игры "Четыре стихии". |
Спортивные эстафеты. |
22,04 |
Спортивные игры. |
|
|
31 |
Разучивание игры "Руки — ноги". |
« Поговорим о вреде курения» |
29,04 |
Беседа |
|
|
32 |
Разучивание игры "Зеркало''. |
Весёлые старты. |
6,05 |
Соревнования |
|
|
33 |
Разучивание игры "Групповой рисунок". |
«Огонь – друг или враг человека» |
13,05 |
Беседа |
|
|
34 |
Разучивание игры "Не столкнись". |
Во саду ли, в огороде |
20,05 |
Беседа |
|
|
35 |
Разучивание игры Эстафета |
«Поведение в лесу» |
27,05 |
Беседа |
|
|
Обще интеллектуальное направление вторник |
|||||
|
|
Занятия на воздухе |
Занятия в помещении |
|
|
|
|
1 |
Разучивание игры "Встать по пальцам |
«Самый умный» |
4,09 |
Интеллектуальная игра |
|
|
2 |
Разучивание игры "Тропинка". |
Музыкальный час. Песни о дружбе. |
11,09 |
упражнения |
|
|
3 |
Разучивание игры "Сторож". |
«Моя любимая игра - шашки» |
18,09 |
соревнования |
|
|
4 |
Разучивание игры "Кого назвали, тот ловит мяч". |
«Золотые краски осени» |
25,09 |
Конкурс рисунков |
|
|
5 |
Разучивание игры "Разведчик и командир |
Викторина «Животные нашего края» |
2,10 |
Праздник |
|
|
6 |
Разучивание игры "Расставить посты!" |
Музыкальный час. Песни о детях. |
9,10 |
Концертная программа |
|
|
7 |
Разучивание игры "Ходить след в след". |
Игровая программа «Отгадай кроссворд» |
16,10 |
Игра |
|
|
8 |
Разучивание игры "Кто больше соберет игрушек". |
Праздник красок |
23,10 |
Конкурс рисунков |
|
|
9 |
Разучивание игры "Сделай фигуру". |
«Алло, мы ищем таланты» |
30,10 |
Конкурсная программа |
|
|
10 |
Разучивание игры "Угадай и покажи". |
«ДА здравствует математика!» |
13,11 |
Конкурсная программа |
|
|
11 |
Разучивание игры "Неваляшка". |
Волшебные превращения |
20,11 |
Игры с карандашом в руках |
|
|
12 |
Разучивание игры "Тумба, тумба, где ключи?" |
Музыкальный час . |
27,11 |
Конкурс |
|
|
13 |
Разучивание игры "Слепец и поводырь". |
«Книжкина неделя» |
4,12 |
Викторина |
|
|
14 |
Разучивание игры "Удержать листок". |
«В гости к королеве сказок» по сказкам Г.Х.Андерсена |
11,12 |
Викторина |
|
|
15. |
Разучивание игры "Переправа". |
«В гостях у сказки |
18,12 |
Викторина |
|
|
16. |
Разучивание игры "Созвучные слова". |
«Крестики-нолики» |
25,12 |
Игра |
|
|
17. |
Разучивание игры «СКВОРЕЦ» |
«В гостях у К. И. Чуковского» |
15,01 |
Викторина |
|
|
18. |
Разучивание игры ХОРОШИЙ ВРАЧ |
«Что? Где? Когда?» |
22,01 |
Познавательная игра |
|
|
19 |
Разучивание игры УЧИМСЯ ЗАБОТИТЬСЯ |
«КВН» |
29,01 |
Развлекательно-познавательная игра |
|
|
20 |
Прогулка наблюдение «Изменения в природе» |
«Будешь книги читать - будешь много знать» Чтение книг об армии. |
5,02 |
Игра - викторина Экскурсия в детскую библиотеку |
|
|
21 |
Забытые игры |
Заочное путешествие по Нижнему Новгороду. |
12,02 |
Викторина |
|
|
22 |
Прогулка практикум «Откуда снег пришёл?» |
«А ну – ка, мальчики!» |
19,02 |
Конкурсная программа |
|
|
23 |
Разучивание игры «Кто быстрее» |
«А ну – ка, девочки!» |
26,02 |
Конкурсная развлекательная программа. |
|
|
24 |
Подвижная игра «Метелица» |
«Узнай растение» |
5,03 |
Викторина |
|
|
25 |
Разучивание игры «Чёрное и белое» |
«Угадай мелодию» |
12,03 |
Конкурс |
|
|
26 |
Разучивание игры «Перебежка» |
Рисование на тему: «Весенние цветы» |
19,03 |
Конкурс |
|
|
27 |
Прогулка с заданием «Иней» |
«Узнай животное» |
2,04 |
Викторина |
|
|
28 |
Забытые игры |
Конкурс на лучшего рассказчика сказок. |
9,04 |
Конкурс |
|
|
29 |
Прогулка наблюдение «Изменения в природе» |
Музыкальный час. Детские песни. |
16,04 |
Конкурс |
|
|
30 |
Подвижная игра «Что за птицы?» |
Подумай и отгадай. |
23,04 |
Викторина |
|
|
31 |
Прогулка – наблюдение «Запахи и звуки» |
КВН «Птичьи имена» |
30,04 |
Конкурс |
|
|
32 |
Игра – хоровод «Весна» |
Конкурс рисунков на тему: «Нам не нужна война» |
7,05 |
Конкурс |
|
|
33 |
Подвижная игра «Краски» |
«Май – травень» |
14,05 |
викторина |
|
|
34 |
Прогулка с заданием «МАЙ с цветами» |
Час загадок. |
21,05 |
Конкурс |
|
|
35 |
Прогулка с заданием «Облака» |
«Безопасность на воде» |
28,05 |
Беседа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Патриотическое направление среда |
|||||
|
|
Занятия на воздухе |
Занятия в помещении |
|
|
|
|
1 |
Разучивание игры НА КОРАБЛЕ |
Правила поведения в ГПД. Игра «Будем знакомы» |
5,09 |
Беседа ,игры |
|
|
2 |
Разучивание игры ДОБРАЯ СКАЗКА |
ПДД «От дома до школы» |
12,09 |
Беседа |
|
|
3 |
Разучивание игры ЖИЗНЬ ВЗРОСЛЫХ |
«День пожилого человека» |
19,09 |
Беседа |
|
|
4 |
Разучивание игры чудесное превращение |
Право ребёнка на имя, отчество и фамилию |
26,09 |
Беседа, практикум |
|
|
5 |
Разучивание игры СКУЛЬПТОР |
ПТБ «Не играй с огнем» |
3,10 |
Викторина |
|
|
6 |
Разучивание игры ПРОФЕССИОНАЛЫ |
Изучаем ПДД. Виды транспорта. |
10,10 |
Беседа |
|
|
7 |
Разучивание игры Артисты пантомимы |
«Следи за своим поведением сам» |
17,10 |
Беседа |
|
|
8 |
Разучивание игры ПОДАРКИ |
Право ребёнка жить и воспитываться в семье |
24,10 |
Беседа |
|
|
9 |
Забытые игры |
Правила поведения в школе |
14,11 |
Беседа |
|
|
10 |
Игра жмурки |
Школа вежливости. |
21,11 |
Практикум |
|
|
11 |
Игра футбол |
Право ребёнка на охрану физического здоровья |
28,11 |
Беседа |
|
|
12 |
Прогулки - поиск спрятанного предмета |
Беседа по предупреждению несчастных случаев на улице и дома |
5,12 |
Беседа |
|
|
13 |
Игра «метание снежков в цель» |
ПДД «Азбука дорожного движения» |
12,12 |
Беседа |
|
|
14 |
Разучивание игры Съедобное, несъедобное |
«Следи за своим поведением сам» |
19,12 |
Беседа |
|
|
15 |
Разучивание игры ЦВЕТА |
Право ребёнка на охрану духовного и нравственного здоровья |
26,12 |
беседа |
|
|
16 |
Катание на лыжах |
ПТБ «Не играй с огнем» |
16,01 |
Беседа |
|
|
17 |
Взятие снежной крепости |
Беседа по предупреждению несчастных случаев на улице и дома |
23,01 |
Беседа |
|
|
18 |
Игра «Пятнашки или Салочки» |
Право ребёнка на воспитание в образовательных учреждениях |
30,01 |
|
|
|
19 |
Катание на лыжах |
«Добрый и злой человек» |
6,02 |
Игра |
|
|
20 |
Разучивание игры САМЫЙ ВНИМАТЕЛЬНЫЙ |
Наша Родина – Россия, наш язык - русский |
13,02 |
беседа |
|
|
21 |
Разучивание игры КОЧКИ |
Беседа «Внимание! Гололёд! |
20,02 |
Беседа |
|
|
22 |
Разучивание игры ВЕРНИ УКРАДЕННОЕ |
Права и обязанности ребёнка |
27,02 |
|
|
|
23 |
Разучивание игры 14 ПРЕДМЕТОВ |
Правила поведения в школе |
6,03 |
Беседа |
|
|
24 |
Разучивание игры НА БОЛОТЕ |
Великая Отечественная война: год за годом |
13,03 |
Беседа |
|
|
25 |
Прогулка наблюдение «Поэтические название апреля» |
Поляна детства |
20,03 |
Беседа |
|
|
26 |
Подвижная игра «Перебежки» |
Конституции РФ - основной закон |
3,04 |
Беседа |
|
|
27 |
Забытые игры |
«Словарь вежливых слов» |
10,04 |
Ролевая игра |
|
|
28 |
прогулка наблюдение «17 марта – грачевник» |
«Что такое характер?» Непослушание |
17,04 |
Беседа |
|
|
29 |
Прогулка – практикум «Куда исчезают снежинки» |
Знаете ли вы права ребёнка |
24,04 |
Беседа, опрос |
|
|
30 |
Прогулка с заданием «За что люди любят солнце» |
Правила ПДД |
8,05 |
Беседа |
|
|
31 |
Трудовая прогулка «Сохраним в чистоте нашу землю» |
«Азбука поведения» |
15,05 |
Беседа |
|
|
32 |
Целевая прогулка «Кто живёт в муравейнике» |
«Моя семья» |
22,05 |
Рассказы детей о семье. |
|
|
33 |
Забытые игры |
День защиты детей |
29,05 |
Праздник |
|
|
Художественно эстетическое направление четверг |
|||||
|
|
Занятия на воздухе |
Занятия в помещении |
|
|
|
|
1 |
Разучивание игры "Посмотрим в глаза и улыбнемся'' |
Экологическая операция «Жизнь цветка» |
6,09 |
Практикум |
|
|
2 |
Правила поведения в природе |
Знакомство с пословицами, прибаутками о русском быте и гостеприимстве |
13,09 |
Игра |
|
|
3 |
Информационная прогулка Сентябрь – вересень, желтень, хмурень |
Путешествие по сказкам. |
20,09 |
Игра |
|
|
4 |
Прогулка наблюдение «Сентябрь – рябинник» |
Развивающие игры В гостях у слов» |
27,09 |
Игра |
|
|
5 |
Прогулка с заданием . трудовая атака |
Конкурс загадок |
4,10 |
конкурс |
|
|
6 |
Игра «Цветы» |
Чтение книг А. Л. Барто с последующим обсуждением |
11,10 |
Чтение и анализ |
|
|
7 |
Прогулка наблюдение «Листопад» |
Просмотр м/ф «По дорогам сказок» |
18,10 |
Обсуждение |
|
|
8 |
Музыкально-ритмический этюд «Мы – осенние листочки» |
Музыкальный час. Песни о детях. |
25,10 |
Концертная программа |
|
|
9 |
Информационная прогулка «Дождь» |
Игра «Поле чудес» |
15,11 |
Игра |
|
|
10 |
Игра «отгадай овощ» |
Приметы осени. Наблюдения за погодой |
22,11 |
Экскурсия |
|
|
11 |
Заочная прогулка Туристический поход» |
Чтение сказок А.С.Пушкина |
29,11 |
Чтение вслух |
|
|
12 |
Прогулка практикум «Ветер» |
Разучивание игр – считалок. |
6,12 |
игра |
|
|
13 |
Игра «Верю, не верю» |
Беседа по прочитанной книге |
13,12 |
Чтение Беседа |
|
|
14 |
Информационная прогулка «Поэтические названия декабря» |
Просмотр м/ф «Маша и медведь» |
20,12 |
Просмотр фильма |
|
|
15 |
Информационная прогулка «Декабрь – студень, хмурень» |
Крещенский вечерок. Приметы крещения. «Как гадали на Руси» |
27,12 |
Беседа Практикум |
|
|
16 |
Подвижная игра «Деревце» |
«О друзьях и дружбе» |
18,01 |
Познавательная игра |
|
|
17 |
Разучивание игры «Льдинка, ветер и мороз» |
Музыкальный час. Разучивание новых песен. |
25,01 |
Практикум |
|
|
18 |
Информационная прогулка «Февраль – бокогрей и ветродуй» |
Чтение стихов о зиме |
7,02 |
Практикум |
|
|
19 |
Трудовая акция «Моя помощь птицам» |
«Первые признаки зимы» |
14,02 |
Экскурсия |
|
|
20 |
Прогулка творчество «Снежные чудеса» |
Рисование на тему: Новый год» |
21,02 |
Беседа, практикум |
|
|
21 |
Разучивание игры "Угадай, кто это?". |
Разучивание песен о весне и маме. |
28,02 |
Практикум |
|
|
22 |
Игра «Хлоп, ладошка» |
«Как правильно отдохнуть» |
7,03 |
Беседа |
|
|
23 |
Подвижная игра «Летучий мяч» |
Интересное рядом. Рассказы из энциклопедии |
14,03 |
Беседа Практикум |
|
|
24 |
Экскурсия «Водоём» |
«Откуда пришёл день смеха» |
21,03 |
Беседа
|
|
|
25 |
Подвижная игра « Земля, вода, огонь, воздух» |
Учебно-познавательная экскурсия в природу |
4,04 |
Экскурсия
|
|
|
26 |
Игра «Ручеек» |
«Путешествие в мир профессий «Люди и звёзды» |
11,04 |
Круглый стол. Диспут |
|
|
27 |
Игра «Море волнуется» |
Музыкальный час. Рисование на музыкальные темы. |
18,04 |
Практикум |
|
|
28 |
Подвижная игра «Платок» |
Рассказ о народных приметах и обычаях старины» Книги В. Бианки. |
25,04 |
Беседа |
|
|
29 |
Забытые игры |
Чтение басен И. А. Крылова |
2,05 |
инсценировка |
|
|
30 |
Целевая прогулка «Спину прямо ты держи, своей осанкой дорожи» |
«Доскажи словечко» |
16,05 |
Игра |
|
|
31 |
Прогулка развлечение «Запускаем бумеранг» |
Чтение и инсценировка сказок. |
23,05 |
Практикум |
|
|
32 |
Прогулка практикум «Гроза» |
«Мой домашний друг» |
30,05 |
Рассказы детей о домаш.животных. |
|
|
Общекультурное направление пятница |
|||||
|
|
Занятия на воздухе |
Занятия в помещении |
|
|
|
|
1 |
Экскурсия на пришкольный участок «Растения огорода |
Встреча с библиотекарем. Беседа «Сбереги книгу» |
7,09 |
Беседа - практикум |
|
|
2 |
Прогулка творчество «Листья жёлтые, скажите, что вам сниться» |
«Фея добра» Аппликация из осенних листьев |
14,09 |
Практикум |
|
|
3 |
Прогулка – творчество «Букеты из листьев» |
Конкурс на лучшее изготовление поделок из пластилина |
21,09 |
Выставка |
|
|
4 |
Прогулка – предостережение «Не жги опавшей листвы» |
«Я самый лучший конструктор» |
28,09 |
Практикум |
|
|
5 |
Экскурсия в природу «Приметы осени» |
Конкурс поделок «Золотая волшебница осень» |
5,10 |
Практикум |
|
|
6 |
Информационная прогулка «Октябрь – грязник, капустник, хлебник» |
Аппликации, поделки из шишек, желудей |
12,10 |
Практикум |
|
|
7 |
Прогулка наблюдение «Бабье лето» |
Минутки творчества |
19,10 |
конкурс |
|
|
8 |
Экологическая беседа с прогулкой «Живое должно жить» |
«Кто больше соберет букет из листьев» |
26,10 |
Игра |
|
|
9 |
Прогулка практикум «Туман» |
Лепка «Моя любимая игрушка» |
9,11 |
Практикум |
|
|
10 |
Прогулка наблюд.«Лужа |
Уход за комнатными растениями |
16,11 |
Практикум |
|
|
11 |
Экскурсия «Магазин» |
«Я самый лучший конструктор» |
23,11 |
Практикум |
|
|
12 |
Прогулка с заданием « Ноябрь – полу зимник, ледень» |
Уход за комнатными растениями |
30,11 |
Практикум |
|
|
13 |
Прогулка поиск «волшебной палочки» |
Аппликация «Силуэты» |
4,12 |
Беседа |
|
|
14 |
Информационная прогулка беседа «Обморожение» |
Школа оригами. |
7,12 |
выставка |
|
|
15 |
Экскурсия «Зимний лес» |
Конкурсная программа «Мастерская умельцев» |
14,12 |
Выставка |
|
|
16 |
Прогулка - наблюдение, «Какого цвета снег» |
Мастерская Деда Мороза |
21,12 |
Практикум |
|
|
17 |
Трудовая операция «Снежная сказка» |
Изготовление заготовок для сувениров |
28,12 |
Практикум |
|
|
18 |
Информационная прогулка « Январь – месяц бога Януса» |
Изготовление сувениров к праздникам |
18,01 |
Практикум |
|
|
19 |
Информационная прогулка « Январь – сечень, просинец» |
Конкурс мастеров. Аппликации, поделки из шишек, желудей |
25,01 |
Практикум |
|
|
20 |
Прогулка с заданием «Добрый снег, ты подумал обо всех» |
Акция: «Сделай планету чище» |
1,02 |
Практикум |
|
|
21 |
Прогулка на лыжах |
Лепка снежных фигур. |
8,02 |
|
|
|
22 |
Игра «птицелов» |
Школа оригами |
15,02 |
Практикум |
|
|
23 |
Подвижная игра «Ветер, льдинка и мороз» |
Изготовление кормушек для птиц. |
22,02 |
Практикум |
|
|
24 |
Игра «Волшебная палочка» |
Конкурс работ из конструктора. |
1,03 |
Практикум |
|
|
25 |
Игра «река и лужа» |
Лепка животных из пластилина. |
15,03 |
Практикум |
|
|
26 |
Игра «какое солнце» |
Ремонт книг |
22,03 |
Практикум |
|
|
27 |
Подвижная игра «Пастух и тля» |
Конкурс рисунков на свободную тему. |
5,04 |
Практикум |
|
|
28 |
Игра эстафета «Кто быстрее добежит до муравейника» |
«Ниточка – иголочка» |
12,04 |
Урок рукоделия. Практикум |
|
|
29 |
Забытые игры |
Лепка птиц из пластилина. |
19,04 |
Практикум |
|
|
30 |
Игра хоровод «Весна» |
Аппликация «Цветы» |
26,04 |
Практикум |
|
|
31 |
Игра « Тропинка, копна, кочка» |
Школа оригами. |
3,05 |
Практикум |
|
|
32 |
Прогулка – наблюдение «Бабочка» |
Книга и труд рядом идут. Ремонт книг. |
10,05 |
|
|
|
33 |
Целевая прогулка «Кто живёт в муравейнике» |
Конкурс на лучшее изготовление поделок из пластилина |
17,05 |
Практикум |
|
|
34 |
Прогулка наблюдение «Радуга» |
Цветочные фантазии (поделки из бумаги) |
24,05 |
Практикум |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Актуальность программы Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда и не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Но эта возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Ведь каждый ребенок талантлив по – своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка. . Цели и задачи программы Цель: Помочь детям открыть самих себя, установить свои силы, способности и пути их совершенствования и развития Задачи: Помочь учащимся в усвоении образовательных программ; Развивать познавательные процессы и интересы личности; Развивать основные нравственные качества личности ребенка; Развивать коммуникативные отношения ребенка; Развивать мыслительные процессы, творческие способности; Укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены; Формировать полезные привычки; Воспитывать силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость Воспитывать чувство коллективизмасформировать представления о географических особенностях природы, населения и экономики России в целом, ее отдельных хозяйственных звеньев и районов; · сформировать представления о географических аспектах современных социально-экономических и экологических проблем страны; · продолжить развитие практических умений и навыков самостоятельной работы, способствующих активному и социально-ответственному поведению в российском пространстве.
6 663 340 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сонина Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.