Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка и окружающего мира « Многообразие животных в природе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок английского языка и окружающего мира « Многообразие животных в природе»

библиотека
материалов

Интегрированный урок английского языка и окружающего мира

Ход урока.

Тема урока

Многообразие животных в природе

Цель урока

Показать многообразие животных мира и родного края

Задачи


  1. Расширить знания о животных, их особенностях

  2. Обнаруживать простейшие связи между живой и неживой природой, использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе.

3.Знать лексику по теме: «Animals »

4.Уметь описать животное на английском языке

5.Прививать интерес к иностранному языку.

6.Продолжать работу, направленную на соблюдение правил поведения в природе; правил безопасности в лесу.

7.Воспитывать уважение к высказываниям одноклассников, к их мнению.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД

Познавательные УУД: доказывают и аргументируют свою точку зрения; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; осуществляют поиск необходимой информации (из материала учебника и рассказов учителя).

Регулятивные УУД: участвуют в распределении ролей для ролевой сценки и их импровизационном выразительном воплощении; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД: понимают на слух речь учителя; осознанно строят речевые высказывания по теме урока; адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи.

Личностные УУД: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; руководствуются значимыми учебными мотивами; оценивают свои поступки; осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми

Основные понятия

Природа, царство растений, царство животных, царство грибов, царство бактерий

Межпредметные связи

Окружающий мир, английский язык

Ресурсы

Учебник «Окружающий мир» (авт. Дмитриева, А.Н.Казаков), карточки с объектами окружающего мира, пазлы животных

Этапы урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

  1. Организационный момент




  1. Актуализация знаний учащихся. Подготовка к восприятию нового материала

















Работа с наборным полотном



Работа в парах

















  1. Повторение изученного материала















  1. Постановка темы и целей урока













Работа над новым материалом.

  1. Работа с учебником.













Ребята, прочитайте слово, записанное на доске

ПРАОРДИ

- Попробуйте составить из всех этих букв слово.

Я буду ходить по классу, а вы мне на ушко

Скажите, что у вас получилось.

- Что оно означает?



- назовите объекты природы.

-на какие две группы делятся все объекты природы?

Какие признаки присущи живой природе?





Предлагаю вам поработать в парах. Ребята, у вас и у меня на столе лежат карточки с рисунками объектов природы.

Разделите их на 2 группы.



-Докажите, что наша планета Земля относится к неживой природе.

Если у объекта нет хотя бы одного признака живой природы, он относится к природе неживой.

-Докажите, что одуванчик относится к живой природе

Послушайте “Монолог природы” С. Викуловой.

Я- Природа. Я- великий мастер.

Вечный мастер жизни. Я могу,

Человек, тебе за соучастье

Подарить – в моей все это власти! –

Гриб в лесу, ромашку на лугу.

Небо в час восхода и заката,

иву над рекой…

Только ты мой дар, мое ученье

Не прими за дань: я не раба

Не забудь: ты сам мое творенье!

И у нас с тобой одна судьба!



На Земле есть царства живой природы. Эти царства никогда не воюют друг с другом, они дружат так, что не могут обойтись одно без другого. Какие это царства?



Что входит в царство растений?

Что можете сказать про представителей царства грибов? Бактерий?





Как вы думаете, о каком царстве природы сегодня пойдёт речь на уроке?

Все ли животные на Земле одинаковы?

От чего это зависит?

Сегодня на уроке мы будем говорить о животных, их многообразии в окружающем мире.



Как вы думаете, где может расти такой лес?

Этот лес находится в Южной Америке, его называют сельва.

-Каких животных вы видите в этом лесу?













- А хотите увидеть животных, обитающих в разных уголках родного края?

Тогда нам придётся отправиться в путешествие по миру. Но для этого нам нужно знать разные языки. Много людей на Земном шаре говорит на английском языке. Его ещё называют языком международного общения. Но для тех, кто его ещё не понимает, мы возьмём с собой переводчика.

Итак, в путь!

ВИДЕОСЮЖЕТ

СТИХИ О животных!







































-Ребята, вам понравились животные? Как вы думаете можем ли мы увидеть этих животных у себя в России? Где? Now it is time to relax. Let s go to the zoo.



Песня про зоопарк.



Пазлы.-А сейчас поработаем в группах и попробуем составить из пазлов животных Африки.

- В нашей стране живет немалое количество животных.

-Каких животных родного края вы знаете?

Давайте послушаем сказку о них







ТЕРЕМОК.

























































































































- Наше путешествие подошло к концу. Возвращаемся в класс. Наше путешествие подошло к концу. Возвращаемся в класс.

-Давайте вспомним, с какими животными мы сегодня повстречались.

Много ли животных на Земле? Можно ли их по существенным признакам объединить в группы?

Например…

Наш разговор о царстве животных, о их классификации мы продолжим на следующем уроке.


-Мы не можем прочитать слово, это просто буквы







Дети говорят слово ПРИРОДА



Это то, что нас окружает и не сделано руками человека.



Природа бывает живая и неживая.





Карточки: рождение, дыхание, питание, рост, движение, старение, умирание







1 группа – объекты живой природы,

2 группа – объекты неживой природы

Планета когда-то появилась, родилась, она движется, вращается вокруг Солнца, но она не дышит, не питается, не растёт



































Царства животных, растений, бактерий, грибов.







Деревья, кустарники, травы.

Грибы бывают съедобные и несъедобные

Бактерии делятся на вредные для человека и полезные.

О царстве животных.



Нет, они все разные.

От их места проживания, питания и других причин.















Колибри - самая маленькая птичка в мире.

Пума – это хищник.

Обезьяны. Они умеют легко перебираться с дерева на дерево.
Змеи, их много, они живут даже на деревьях.

Бабочки. Они очень красивые.



























I am The Elephant

         I am big and I am strong,

         And my trunk is very long!I came from India

I am The lion

         My paws are big and strong,

         My tail is very long,

         My mane is fine and thick,

         And I am very big.I came from Africa

The monkey. I am very funny animal. I like bananas.I came from America.

The crocodile I am green and big. I live in water and I like meat/I came from America. too

We are dangerous animals.











Песня про зоопарк.

We're goin' to the zoo, zoo, zoo
How about you, you, you?

You can come too, too, too

We're goin' to the zoo, zoo, zoo.



See all the monkeys they're scritch-scritch scratchin'

Jumpin' around and scritch-scritch scratchin'

Hangin' by the long-tail (huff huff huff) And we can stay all day!

See the elephant with the long trunk swingin'
Great big ears and a long trunk swingin'
Snuffin' up peanuts with a long trunk swingin'
And we can stay all day

(chorus)

We're goin' to the zoo, zoo, zoo
How about you, you, you?
You can come too, too, too

We're goin' to the zoo, zoo, zoo.







Ведущий. Стоит в поле Теремок. Он не низок не высок.

Мышка. Вот так чудо теремок.Он не низок не высок.

Двери. We dont understand. Say it in english., please. Мы тебя не понимаем. Скажи — по- английски.

Мышка. I am a little mouse.I am a grey.

Двери Come in, please.You are welcome.

Ведущий. Пропустили мышку в Терем удивительные двери. Меж собою дружно в ряд по -английски говорят.

Лягушка. Ква-ква ква , ну как расиво! Теремочек просто диво! Кто живет в нем отзовись! И со мною подружись!

Мышка. Мышка серая живет . Тебя в гости к себе ждет. Будем вместе дружно жить и работать и дружить. По-английски, мой дружок, попросись ты в теремок!

Лягушка. Knock! Kcnock! Kcnock!

Двери. Who is there?

Лягушка I am a frog

Двери Come in please.

Ведущий. Заиграла балалайка На полянку вышел зайка.

Зайка. Ай да Терем всем хорош!Лучше в мире не найдешь! Кто в теремочке живет?

Мышка. I am a little mouse

Лягушка. I am a green frog.

Зайка. А я зайка побегай-ка.

Все. Заинька, пожалуй в дом, только ты еще разок постучись в наш теремок.

Заяц. Kcnock!Kcnock!Kcnock!

I am a rabbit.

Двери. Please, come in.

Ведущий. К теремку спешит лисица Чаю сладкого напиться.

Лисица. Я голодная лисица, я устала, вся дрожу.

Мышка. Так и быть, пожалуй в терем. Только, кто ты нашим дверям по-английски растолкуй.

Лиса. I am a fox.

Двери. Please, come in.

Ведущий. Только вдруг из чащи темной притащился волк голодный

Двери. Who are you?

Волк I am a wolf. May come in?

Двери. No may you not.

Волк Умираю с голодухи. Третьи сутки пусто в брюхе.

Двери Так и быть пожалуй в дом

Ведущий. Продираясь через ельник. Шел медведь к себе на пчельник. Приглянулся мишке терем И давай стучать он в двери.

Медведь Kcnock! Kcnock! Kcnock!

Все Who are you?

Медведь. I am a bear

Ведущий на дверях висит ответ: Извините места нет. Не заметил косолапый поднатужился чуток залезая в теремок Развалился теремок

Все Ты бы лучше бурый мишка Брал почаще книжки Вот такой тебе совет Прочитал тогда б ответ: Ладно, ты не плачь, дружок Построим новый теремок!!!
















Краткое описание документа:

Согласно действующему ФГОС  систематическое обучение иностранному языку начинается со второго класса. Между тем, дети в ряде регионов России изучают его еще в дошкольном возрасте ДОУ, различных кружках детских образовательных центров, школах-комплексах «детский сад-школа». Соответственно, не соблюдается преемственность в обучении детей данному предмету. Это приводит к нарушению непрерывности иноязычного образования, к утрате сформированных в ДОУ иноязычных коммуникативных умений и языковых навыков у младших школьников, утрате мотивации, интереса к изучению иностранного языка. Одним из приемлемых путей устранения разрыва между дошкольным и школьным образованием по иностранному языку является введение предмета «Английский предмет» в систему дополнительного образования. Все вышеизложенное обусловило целесообразность и актуальность создания дополнительной образовательной программы для обучения английскому языку учащихся первых классов Предоставляется вниманию Конспект интегрированного урока английского языка и окружающего мира в 1 классе

Автор
Дата добавления 22.04.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров376
Номер материала 80316042217
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх