1159447
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокЛогопедияКонспектыЛогопедическое занятие по теме «Дифференциация С - Ш»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Логопедическое занятие по теме «Дифференциация С - Ш»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.










Логопедическое занятие



Дифференциация С - Ш












Подготовила

учитель-логопед

МБОУ СОШ мкр. Вынгапуровский

Федорук Алла Борисовна



















2012-2013 учебный год


Тема: Дифференциация С-Ш.


Цели:

Коррекционно-образовательные: уточнять и сравнивать артикуляцию звуков, учить дифференцировать буквы С-Ш, давать их сравнительную характеристику, формировать умение различать на письме С-Ш в слогах, словах, предложениях;

Коррекционно-развивающие: развивать звуковой анализ и синтез, фонематический слух и восприятие, логическое мышление, память, пространственные и временные представления;

Коррекционно-воспитательные: воспитывать культуру речи, прививать интерес к занятиям.


Оборудование: мячик, индивидуальные зеркала, предметные картинки, карточки для индивидуальной работы, цветные карандаши, артикуляционные профили и схемы звуков.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Прежде чем начнем работу над темой занятия, давайте вспомним:

Какой сегодня день недели?

Какой день был вчера?

Какой будет завра?

Как называется первый день недели?

Какое сегодня число? Какой месяц? Вспомните зимние месяцы? Какой первый месяц зимы? Второй? Третий?

Молодцы! Настроились на работу!


2. Работа над темой занятия.

1. Формулировка темы занятия.

Мы сегодня продолжим работу над смешиваемыми звуками, а над какими именно вы узнаете, когда отгадаете загадки (по первому звуку отгадки):

Гладишь – кусается, дразнишь - кусается (собака).

Сижу верхом не знаю на ком, знакомца встречу, соскочу, привечу (шапка).

Словарная работа: привечу - Поприветствовать, поздороваться.

Молодцы! Мы с вами будем работать над звуками [с-ш]. И тема нашего занятия звучит так: «Дифференциация С-Ш».


2. Артикуляционный уклад звуков [с-ш].

Звук [с]

Губы растянуты в улыбке, зубы обнажены, кончик языка упирается в нижние резцы (получается «Мостик», схема ↓).

Звук [ш]

Губы округлены и слегка выдвинуты вперед, зубы обнажены, языка приподнят к переднему краю твердого неба в форме «Чашечки», схема ↑.

Таким образом, при произнесении звука [с] – получается «Мостик», а при произнесении звука [ш] – «Чашечка».

Кроме этих вариантов различения звуков, которые мы можем увидеть, есть еще один признак, по которому мы можем почувствовать различение этих звуков.

Прикладываем ладонь к губам и попробуем произнести звук [с] – холодный воздух, а звук [ш] – теплый.

Запомнили! Сейчас проверим!



2. Характеристика звуков [с-ш].

Звук [с] – согласный, твердый, парный, глухой.

Звук [ш] – согласный, твердый, парный глухой.


3.Развитие фонематического слуха.

С помощью схемы, попробуем произнести зашифрованные звуки:

↑ ↓ ↑ ↓ ↓ ↑ ↓ ↑ ↑ ↓

ш с ш с с ш с ш ш с


4. Первичное закрепление знаний.

1.Выделение и различение звуков [с] - [ш] в слогах:

Я называю слоги, а вы с помощью схемы показываете: звук [с] - ↓, звук [ш] – ↑

ша, то, со, су, ши, аш, ок, ис, ош, ши, ос, са.

А сейчас два слога одновременно:

са – ша шо – со шу - си

су – ши шу – су ас - иш


2.Повторить цепочки слогов в той же последовательности:

са – ша – со сы – ши – сэ

со – шо – со сы – ши - сы

со – шо – су су – ши – со


аса – аса - аша асу – ашу – асу

осо – ошо – осо осы – осы – оши


сшо – сшо – сша сши – сши – сши

сшу – сшу – сши аши – аши - асы


3.Работа над чистоговоркой (нормальный темп, медленный, быстрый).

Шишки на сосне

Шашки на столе.


Наша серая кошка сидела на крыше,

А ваша серая кошка сидела выше.


4.Работа над звуковым анализом.

В карточках надо зачеркнуть цифру, соответствующую месту звука [с] или [ш] в слове.


стакан (1) кошка (3)

мост (3) крыша (4)

старушка (1, 6) сосулька (1, 3)

матрешка (6) снег (1)


5.Физкультминутка.

В начале занятия мы вспоминали временные представления, а сейчас вспомним пространственные:

- поднять правую руку (опустить)

- поднять левую руку (опустить)

- показать левой рукой правое ухо

- показать правой рукой левое колено

- показать правой рукой правую бровь.


6.Групповая работа.

Отобрать картинки в две группы:

1 – в названиях, которых есть звук [с]

2 – в названиях, которых есть звук [ш]


7.Изменить слова по образцу (игра с перекидыванием мяча).

Просить – Я прошу

спешить – спешу спросить – спрошу

носить – ношу красить - крашу

месить – мешу плясать - пляшу

откусить – откушу косить – кошу.


8.Гимнастика для глаз.

Движения зрачков влево – вправо, вверх – вниз, круговые движения зрачками. Крепко зажмурить глаза на 10-20 секунд. Ослабить мышцы, глаза открыть. Массаж глазных век подушечками пальцев. Слегка поглаживать себя пальцами по векам, бровям, вокруг глаз.

9.Работа в тетрадях.

Откройте тетради и запишите число.

Задание: Списать слова, вставить пропущенные буквы эс, ша. Подчеркнуть их цветными карандашами.

Игру…ка, пё…трый, …каф, кра…ивый, …катулка, …тальной, …ить, голо…, маку…ка, ме…то, ри…, …гать, кро…ить, …крепка, камы…, плюю…ка, пи…к, каранда…, вы…ивать, реди…ка, марты…ка, …ур…ит, кро…ки.

Проверка записанных слов.


5. Подведение итога.

Молодцы, ребята! Давайте еще раз вспомним, над какой темой мы работали сегодня?

Над какими буквами мы работали? Какие звуки они обозначают?

Что было самое трудное?

У кого самые лучшие результаты?

Занятие закончено, до свидания!

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113900 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

Логопедическое занятие «Дифференциация С - Ш» для учащихся с нарушением фонетико-фонематической стороны речи.

Коррекционная работа ведется по плану 1 этапа (восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи). 

Цель занятия: уточнить и сравнить артикуляцию  буквы С-Ш, давать их, логическое мышление, память, временные.

Тема: Дифференциация С-Ш.

Оборудование: мячик, индивидуальные зеркала, предметные картинки, карточки для индивидуальной работы, цветные карандаши, артикуляционные профили и схемы звуков.

Мы сегодня продолжим работу над смешиваемыми звуками, а над какими именно вы узнаете, когда отгадаете загадки (по первому звуку отгадки):

  • Гладишь – кусается, дразнишь - кусается (собака).
  • Сижу верхом не знаю на ком, знакомца встречу, соскочу, привечу (шапка).

Словарная работа: привечу - Поприветствовать, поздороваться.Молодцы! Мы с вами будем работать над звуками [с-ш]. И тема нашего занятия звучит так: «Дифференциация С-Ш».Губы округлены и слегка выдвинуты вперед, зубы обнажены, языка приподнят к переднему краю твердого неба в форме «Чашечки», схема ↑.Таким образом, при произнесении звука [с] – получается «Мостик», а при произнесении звука [ш] – «Чашечка».Кроме этих вариантов различения звуков, которые мы можем увидеть, есть еще один признак, по которому мы можем почувствовать различение этих звуков.

  • Прикладываем ладонь к губам и попробуем произнести звук [с] – холодный воздух, а звук [ш] – теплый.Запомнили! Сейчас проверим!
  • Характеристика звуков [с-ш].Звук [с] – согласный, твердый, парный, глухой.Звук [ш] – согласный, твердый, парный глухой.
  • Развитие фонематического слуха.С помощью схемы, попробуем произнести зашифрованные звуки:↑ ↓ ↑ ↓ ↓ ↑ ↓ ↑ ↑ ↓ш с ш с с ш с ш ш с
  • Первичное закрепление знаний.1.Выделение и различение звуков [с] - [ш] в слогах:Я называю слоги, а вы с помощью схемы показываете: звук [с] - ↓, звук [ш] – ↑ша, то, со, су, ши, аш, ок, ис, ош, ши, ос, са.А сейчас два слога одновременно:са – ша шо – со шу - сису – ши шу – су ас - иш
  • Повторить цепочки слогов в той же последовательности:
  • Работа над чистоговоркой (нормальный темп, медленный, быстрый).
  • Работа над звуковым анализом.В карточках надо зачеркнуть цифру, соответствующую месту звука [с] или [ш] в слове.
  • Физкультминутка.В начале занятия мы вспоминали временные представления, а сейчас вспомним пространственные:- поднять правую руку (опустить)- поднять левую руку (опустить)- показать левой рукой правое ухо- показать правой рукой левое колено- показать правой рукой правую бровь.
  • Групповая работа.Отобрать картинки в две группы:1 – в названиях, которых есть звук [с]2 – в названиях, которых есть звук [ш]
  • Изменить слова по образцу (игра с перекидыванием мяча).Просить – Я прошуспешить – спешу спросить – спрошуносить – ношу красить - крашумесить – мешу плясать - пляшуоткусить – откушу косить – кошу.
  • Что было самое трудное?У кого самые лучшие результаты?Занятие закончено, до свидания!
Общая информация

Номер материала: 8068042143

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.