Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Проектная деятельность на уроках географии.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Проектная деятельность на уроках географии.

библиотека
материалов

Ни для кого не секрет, что в настоящее время чтобы стать успешным человеком, нужно быть общественно активной, творческой, компетентной личностью, которая, в отличие от человека-исполнителя, самостоятельно генерирует новые идеи, принимает нестандартные решения.

Сформировать так называемый проектировочный стиль мышления, а также раскрыть, развить и реализовать творческий потенциал личности помогает проектное обучение.

Суть проектной методики состоит в том, что учащийся в процессе работы над проектом постигает реальные процессы, проживает конкретные ситуации, приобщается к проникновению вглубь явлений, конструированию новых объектов, процессов.

Метод проектов четко ориентирован на реальный практический результат, значимый для школьников. Во время работы над проектом строятся новые отношения между учителем и учениками. Учитель уже не является для ребят единственным источником информации. Он становится помощником, консультантом. Свою работу ученики предъявляют скорее своим товарищам, чем учителю. Эта педагогическая технология может быть эффективно использована на всех уровнях обучения.

Проект- это "пять П":

Проблема

Проектирование (планирование)

Поиск информации

Продукт

Презентация.


Рассмотрим основные особенности структуры уроков.

ПЕРВЫЙ ЭТАП - ПОГРУЖЕНИЕ В ПРОЕКТ.

Цель этого этапа: подготовка учащихся к проектной деятельности.

На этом этапе дети знакомятся со спецификой проектной деятельности. В ходе этого этапа происходит распределение детей на инициативные группы. Для создания оптимальных условий осуществления совместной деятельности необходимо детей пересадить в соответствии с образовавшимися группами.

Деятельность учителя: Побуждает у учащихся интерес к теме проекта. Мотивирует учащихся к обсуждению, созданию проекта.

Этот этап направлен также на формулирование темы и целеполагание — выделение цели с помощью учителя. Здесь хочется отметить, что часто даже сами учителя испытывают определенные проблемы при формулировании целей проекта. При огромном количестве литературы по организации проектной деятельности с обучающимися, можно видеть работы, где выделяются несколько целей. Уже на первых занятиях учу детей тому, что цель проекта может быть только одна. (Когда весной мы берем ведро картошки и лопату и идем ее сажать на огород- это тоже своеобразный проект. Какова цель этого проекта? Вырастить урожай! Другой цели нет!)

ВТОРОЙ ЭТАП- ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛИ.

Цель этого этапа: пооперационная разработка проекта с указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных.

На этом этапе учитель должен направить работу детей так, чтобы результатом «мозгового штурма» стал выбор, близкий к выбору, запланированному учителем. Здесь очень важна роль «лидеров» каждой группы, которым предстоит скорректировать предложения остальных детей.

Деятельность учителя: Направляет процесс поиска информации учащимися.

Предлагает учащимся:

организовать группы;

распределить роли в группах;

спланировать деятельность по решению задач проекта;

продумать возможные формы презентации результатов проекта;

продумать критерии оценки результатов и процесса.

  • Организует процесс контроля (самоконтроля) разработанного плана деятельности и ресурсов.

ТРЕТИЙ ЭТАП ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ЭТАП ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА (конкретное практическое дело, либо ряд практических шагов к намеченной цели).

Цель этого этапа: разработка проекта.

Работа проводится в группах. Причем работа может быть по-разному организована. На четвертом этапе урока очень важно ролевое участие детей в проекте. Именно здесь каждый ученик должен внести свой вклад в соответствии с выбранной ролью.

Деятельность учителя: Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью, отвечает на вопросы учащихся.

Контролирует соблюдение правил техники безопасности.

Следит за соблюдением временных рамок этапов деятельности.

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАПОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Цель этапа: структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков.

Оформляют проект, готовят продукт к презентации.

Участвуют в коллективном анализе проекта, оценивают свою роль, анализируют выполненный проект, выясняют причины успехов, неудач.

Деятельность учителя: Наблюдает, советует, направляет процесс анализа.

Помогает в обеспечении проекта. Мотивирует учащихся, создает чувство успеха; подчеркивает социальную и личностную важность достигнутого.

ПЯТЫЙ ЭТАП- ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

Цель – демонстрация материалов, представление результатов.

Деятельность учителя: При необходимости консультирует учащихся по вопросам подготовки презентации и оформления. Выступает в качестве эксперта.

ШЕСТОЙ ЭТАП- ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ И ПРОЦЕССА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель – оценка результатов и процесса проектной деятельности.

Деятельность учителя: Оценивает усилия учащихся, креативность, использование источников, неиспользованные возможности, потенциал продолжения, качество отчета, мотивирует учащихся.



Краткое описание документа:

При подготовке к мастер-классу столкнулась с наличием огромного количества материала по теме «Проектная деятельность на уроках». Но зачастую материал перегружен специфической терминологией, не очень хорошо воспринимается слушателями. Цель любого мастер-класса- поделиться с присутствующими опытом своей работы. Поэтому рассказывая теоретический материал, перемежала его с конкретными примерами уроков, внеурочных мероприятий. Безусловно, такое смешение теоретического и практического материала являет огромную ценность.
Автор
Дата добавления 23.04.2014
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров411
Номер материала 80855042333
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх