|
1.Организационная
часть.
2 минуты
|
- Здравствуйте,
ребята!
Сегодня
мы будем размышлять на интересную тему.
Для
того, чтобы определить, о чём пойдёт речь, отгадайте загадку:
Он рисует, он считает,
Проектирует заводы,
Даже в космосе летает
И дает прогноз погоды.
Миллионы вычислений
Может сделать за минуту.
Догадайтесь, что за гений?
Ну, конечно же …
(компьютер)
- Ребята, а сейчас мы с вами
поиграем.
Игра «Те, кто ...»
Топните левой пяткой те, у кого отличное настроение.
Дотроньтесь до кончика носа те, кто любит играть на компьютере.
Поднимите обе руки те, кто разумно пользуется компьютером.
Хлопните в ладоши те, кто готов меня слушать.
|
Все готовы к
работе.
Хором отвечают:
- Компьютер
Учащиеся
выполняют задания.
|
|
Создание благоприятной обстановки для
работы; психологический настрой учащихся на совместную деятельность.
Актуализация внимания детей, подготовка
к работе по теме.
|
|
2.
Мотивация.
5 минут.
|
Упражнение «Ассоциации»:
-Ребята,
давайте подумаем, какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово
компьютер.
-
Накануне в вашем классе проводилось анкетирование по теме: « Компьютер в
моей жизни».
С
его результатами ознакомит Иванникова Анастасия.
-
По итогам анкетирования возникает вопрос: « Компьютер для нас друг, враг,
помощник?»
-Давайте
сначала определимся с вашим мнением.
На
доске таблица. Подумайте, кем для вас является компьютер и прикрепите розовый
кружок в нужную колонку.
Подытожим
(результаты вбиваю в таблицу):
…человек
считают, что компьютер - друг;
…,
что помощник
….,
что враг
-
Ребята, давайте все вместе вспомним, а кого мы называем другом?
-
Правильно, с другом нас связывает дружба, доверие, общность интересов.
-
А кто такой помощник?
-Верно.
-
Всегда ли друг может быть помощником?
-А
помощник, это всегда друг?
-
Кого мы называем врагом?
-Чтобы
поговорить о роли компьютера в нашей жизни, мы разбились на три отдела
лаборатории современной техники. Вы все являетесь её сотрудниками. А мне
позвольте стать вашим старшим помощником.
-Внимание! В нашу лабораторию пришло SMS
– сообщение.
|
Ответы детей:
-Техника,
Интернет,
игры,
мышь,
музыка,
видео,
диск,
картинки,
помощник,
друг.
Ответы детей:
- Того, с кем
дружим.
-Кто тебе помогает.
-Да
-Нет
-Тот, кто тебе вредит
Чтение
SMS –
сообщения.
(слайд
5)
В
некотором царстве - тридевятом государстве жил-был царь…
И
было у него два сына:
Иван
да Демьян. Так он их величал.
Чтобы
от века не отстать,
чтоб
детям помочь умнее стать,
Решил
Царь ребятам компьютеры купить, Интернет подключить.
Прошло
много лет, что же случилось с сыновьями царя?
Молвил старший сын Иван:
У
меня один лишь друг,
Компьютер классный, просто ух…!
Целый день с ним провожу,
На прогулки не хожу.
Спортом я не занимаюсь
И
с друзьями не общаюсь,
И поверьте, мне не лень
Целый
день
За компьютером сидеть,
Фильмы, игры поглядеть.
Плохо
стал соображать,
Отчего
вдруг? – не понять.
Стало плохо с головою…
И с глазами …Что со мною?!
Вторит младший сын Демьян:
У
меня есть новый друг
Компьютер славный, просто ух..!
Он
все по папочкам разложит,
Через
принтер все размножит
И
учитель мой, и друг,
и
лекарство от недуг.
Время
даром не теряю
И
про спорт не забываю,
Книги
тоже я читаю,
Интеллект
свой развиваю
А
электронный человек
Мой
попутчик симпатичный
В
двадцать первый век
Обращение
царя:
Дорогие сотрудники лаборатории
исследований современной техники!
Помогите, пожалуйста, ответить на
вопрос:
Как
компьютер повлиял на моих детей?
|
|
Развитие ассоциативного мышления,
развитие воображения.
|
|
3.
Определение темы, цели и задач.
1 минута.
|
Сегодня
мы ответим на вопрос царя, когда каждый отдел поработает над своей темой,
узнать которую он сможет, собрав картинку.
- Что у
вас получилось?
|
Собирают
картинки, зачитывают своё название.
Учащиеся
зачитывают темы:
- Компьютер
и общение.
- Компьютер
и здоровье.
- Компьютер
и учебная деятельность.
|
|
Определение цели
занятия.
|
|
4.
Работа в группах.
5минут.
|
- А теперь в течение 2 минут обсудите её
в группе и выделите фломастером на листочке 3 правильных ответа на вопрос:
1отдел.
-Как вы используете компьютер для
общения.
2 отдел.
-Как компьютер влияет на ваше здоровье.
3 отдел.
- Компьютер
помогает или вредит учёбе?
|
1.Компьютер
и общение.
2.Компьютер
и здоровье.
3.Компьютер
и учебная деятельность.
1отдел.
Варианты
ответов:
1. Общаюсь
тесно с глазу на глаз
2. Общаюсь
с друзьями по скайпу
3. Разговариваю,
чтобы точно определить, что ты за человек
4. Пишу
письмо другу по электронной почте
5. Общаюсь
в социальных сетях (контакте, одноклассниках).
2 отдел.
Варианты
ответов:
1. Идёт
электромагнитное излучение.
2. Перелом
руки.
3. Сильная
нагрузка на глаза.
4. Полная
потеря зрения.
5. Перегрузка
суставов кистей рук, искривление позвоночника.
3 отдел.
Варианты
ответов:
1. Помогает
подготовиться к урокам.
2. Возможны
прогулы уроков.
3. Может
стать домашним репетитором.
4. Может
привести к снижению успеваемости.
5.
Ухудшает
память и внимание.
|
|
Развитие
навыков сотрудничества учащихся, развитие внимания, сравнительного анализа
Развитие
коммуникативных навыков учащихся, развитие внимания, навыков сопоставления.
Обогащение
словарного запаса учащихся.
|
|
5. Выступление групп.
4 минуты
6. Заключение.
3 минута.
|
Проверка работы отделов:
- Сейчас выступит представитель от
каждого отдела.
-Выберите свои ответы на доске, ненужные
уберите, приведите примеры (если отдел сомневается с примером, предложить
подумать другим отделам).
-Другие отделы слушают, исправляют,
добавляют.
-Вы нашли только плюсы в общении, а
какие существуют минусы. Приведите примеры.
- Молодцы! Может быть есть что добавить
другим отделам?
- Вы отметили одни минусы, а какие плюсы
здесь можно выделить.
- Может есть, что добавить другим
отделам?
- Другим отделам есть что добавить?
Согласны ли вы с ними?
-Какой же ответ
мы дадим царю?
(как повлиял компьютер на детей)
-Да, компьютер не может сам принести
вред или пользу человеку без его участия, все зависит от человека.
- В результате работы, давайте
посмотрим, поменялись ли ваши мнения. Если не поменялось - сидите на месте, а
если поменялось, перенесите свой кружок в тот столбец таблицы, который
соответствует вашему мнению.
- Объясните, почему?
(если остаётся также- никто не поменял
своего мнения, значит вы с самого начала были уверены в правильности своего
мнения и в процессе нашей беседы его ещё раз утвердили.)
|
Ответы детей.
1отдел.
1.Через скайп общаемся (пример: звоним
родственникам, которые далеко, играем в игры, узнаём уроки).
2.Пишем письма (пример: что задали на
завтра? будет ли контрольная?)
3.Общаюсь в социальных сетях (пример:
делиться аудио и видеозаписями,
документами)
Подмена реального общения виртуальным,
неграмотность, есть ограничение доступа.
2 отдел.
1. Идёт электромагнитное излучение
(пример: сидя возле монитора, мы получаем вредные электромагнитные волны)
2.Нагрузка на глаза (пример: плохое
освещение, мелкий текст, отсутствие гимнастики для глаз).
3. Перегрузка суставов кистей рук,
искривление позвоночника (пример: неправильная посадка, подобрана
неправильная мебель).
- Получение информации, как сохранить
здоровье;
-на компьютере проводят занятия по
улучшению зрения.
3 отдел.
1.Помогает подготовиться к урокам
(пример: найти необходимый материал для сообщения; выполнение тестовых
заданий).
2. Может стать домашним репетитором
(пример:
выполнение дополнительных заданий по
предмету).
3. Ухудшает память, внимание (пример: не
надо думать и запоминать)
Вот старший сын
Иван: повлиял плохо. Он испортил зрение, искривлена спина, а главное у него
нет друзей.
А на младшего Демьяна положительно: он
про спорт не забывает, про книги. Для него компьютер стал помощником.
|
|
Актуализация
знания детей о возможностях компьютера.
Развитие
внимания, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
|
|
8. Подведение итога.
|
-
Давайте все вместе подведём итог нашей беседы. Каждый отдел лаборатории
ответит одним предложением на вопрос: какова роль компьютера в нашей жизни?
Следующий не повторяет его.
-Да, всё
это будет лишь тогда, когда компьютер вы будете использовать разумно.
И
сегодня на память о нашей встрече я дарю вам буклеты-флешки с полезными
советами: тут напечатаны интересные и нужные для вас сайты, дана информация
о безопасности, упражнения для глаз и спины.
Давайте
вместе прочитаем вот это стихотворение.
Не нужно бояться умных машин,
Ведь пользу большую несут они в
жизнь.
"Лишь ты позаботься о личном здоровье", –
Такие компьютер нам ставит условия.
|
|
|
Обобщение
знаний о возможностях компьютера.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.