1147004
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыЛесное путешествие
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Лесное путешествие

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Лесное путешествие»

Коррекционно-образовательные цели:

Совершенствование навыков звуко-слогового анализа; определение позиции заданного звука в слове, совершенствование в речи существительных с суффиксом -онок- -енок-.

Коррекционно-развивающие цели:

Развитие фонематического восприятия (дифференциация звуков (С-Ш), речевого слуха, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации движений, связной речи, логического мышления.

Воспитательные цели:

Формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, активности, ответственности и инициативности.

Оборудование:

Магнитная доска, магниты, предметные картинки, карандаши, звуковая линейка, нагрудные значки (по количеству детей), изображение чашек синего и красного цвета на каждого ребенка, магнитофон, диски, мяч, воздушные шары, кукольные звери :ворона, мишка, лисенок; ширма, теннисный шарик, шишки для поощрения, 2 корзины, мольберт.

Ход: 1) Организационный момент: Дети заходят в зал, здороваются с гостями.

Учитель-логопед: Ребята, давайте подарим гостям улыбки и хорошее настроение! Сегодня у нас необычный день. Представители лесного детского сада для зверят предлагают провести телемост – путешествие и узнать, как мы занимаемся и получаем новые знания. Итак, присаживайтесь, включаем монитор.

2) Внимание!!! Вызывают ребята детского сада «Солнышко»!!! (2раза). На мониторе появляется ВОРОНА.

ВОРОНА: Здравствуйте, дети и педагоги! Вас приветствует ВОРОНА КАРЛОВНА. Со мной пришли на телемост мои самые лучшие друзья. А кто, вы сейчас угадаете.

За деревьями, кустами промелькнуло быстро пламя,

2

Промелькнуло, пробежало, нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)

Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой, спит в избушке снеговой (Медведь)

(Ответы детей).

ВОРОНА: Молодцы! Это и есть мои друзья – Смышленый Мишка Топтыжка и Умный Лисенок. (Появляются на экране МИШКА и ЛИСЕНОК).

ЛИС: Привет, ребята!

МИШКА: Здравствуйте, друзья!

ДЕТИ: Привет!

ВОРОНА: РЕБЯТА, давайте проведем соревнования между командами ЛИСЕНКА и МИШКИ, они будут вашими капитанами, а вы их участниками. Согласны? Победителям необычные призы от нашего детского сада для зверят!

3) ЛОГОПЕД: Это хорошая идея! У ребят значки ваших команд, я предварительно объяснила, что это будет сюрприз. Еще мы взяли с собой корзинку шишек для поощрения победителей. Пере5д началом соревнований разомнемся, проведем упражнение на дыхание.

ИГРА «Футбол».

ЛОГОПЕД: От каждой команды участник забивает шарик в ворота соперника. Следите за правильным дыхании ем, щеки не надувать. Гол! Прорвалась команда ЛИСЕНКА. Опасный момент! Медведи вырвались вперед!

МИШКА: Так держать!

ЛИСЕНОК: Ребята, не поддавайтесь!

ВОРОНА: Хорошо! Кар! Кар! Кар! Как мы оценим работу команд?

ЛОГОПЕД: Ребята, не нарушали правила. Каждой команде по шишке в корзинки.

4) Дети сидят на стульях полукругом.

ВОРОНА: Следующее задание: загадки о звуках.

А) Широко откроем рот как огромный бегемот.

3

ЛОГОПЕД: С голосом произнесите этот звук. Какой это звук? (Ответы детей).

МИШКА: Это легко! Можно я сложную загадаю?

ВОРОНА: Пожалуйста! А вдруг твоя команда не отгадает быстро?

МИШКА: Я думаю, они справятся!

Б) Губку зубками кусаем, дуем, звук мы получаем. Дети (Ф).

ЛОГОПЕД: Давайте не подкачайте своих капитанов! Правильно! А это какой звук?

В) ЛИСЕНОК: Следующая моя. Губки вытянем вперед, словно дудочка поет. Дети (У).

ЛОГОПЕД: А этот звук легко угадать?

Г) ВОРОНА: И последняя загадка : Крепко губы мы сжимаем и корове подражаем. Дети (М).

ЛОГОПЕД: Анализ звука. Подведение итога.

МИШКА и ЛИСЕНОК: Так держать!

ВОРОНА: (строго) не расслабляйтесь, займите стартовую позицию. Угадай, где звук?

5) ЛОГОПЕД: Хорошо! 2 участника от каждой команды выполнят задание на магнитной доске. Команда МИШКИ со звуком (Ш), а команда ЛИСЕНКА со (С). А вы, ребята, выполните аналогичные задания за столами.

МИШКА и ЛИСЕНОК: Не подведите, друзья! (дети выполняют задание).

ВОРОНА: Кар! Кар! Кар! Как у нас дела.

ЛОГОПЕД: Сейчас проверим (Проводится анализ работы). На этот раз активнее команда (чья?) Им шишка в корзинку. А этот участник самый старательный. Дополнительная шишка вашей команде.

МИШКА и ЛИСЕНОК: Ура! Моя команда выходит вперед!

Не сильно радуйся, лисята, выше нос!

6) ВОРОНА: Не переживайте, еще много заданий впереди! А теперь я буду называть слова, а вы замените звук (С) на звук (Ш).

ЛОГОПЕД: Тогда становитесь, дети, в круг, эту игру мы выполним с мячом.

4

ВОРОНА - ДЕТИ: Сутки - шутки ; скала – шкала; сок – шок; каска – кашка; басня – башня; миска – мишка; нас – наш.

ЛОГОПЕД: Дети, молодцы! Я думаю обе команды заработали по шишке. Ворона Карловна, дети хотят немного поиграть, перевоплотиться в зверят.

ВОРОНА: А мы с друзьями посмотрим, как у вас получится.

7) (Звучит мелодия)

Жарким днем, лесной тропой

Звери шли на водопой (Дети идут друг за другом)

За мамой – слонихой топал слоненок (топают)

За мамой – лисицей крался лисенок (идут, тихо, крадучись)

За мамой - ежихой катился ежонок ( присели на четвереньки)

За мамой - медведицей шел медвежонок (идут в вперевалочку)

За мамою – белкой скакали бельчата (Скачут вприсядку)

За мамой – зайчихой – косые зайчата (скачут на прямых ногах)

Волчица вела за собою волчат (на четвереньках)

Все мамы и дети напиться хотят (имитируют лакание).

ВОРОНА: Кар! Кар! Кар! Бесподобно!

МИШКА и ЛИСЕНОК: Постарались! Настоящие зверята получились! Все команды заработали по шишке!

ЛОГОПЕД: Хорошо! (кладет в корзины) Уважаемая Ворона Карловна! Может чаю попьем?

ВОРОНА: У нас такие страсти накаляются, соревнование в самом разгаре! Никаких перерывов на чай!

8) ЛОГОПЕД: Да это новое задание! Наши любимые звуки Шипелочка и Свистелочка прислали письмо. Они сфотографировались за чаепитием со своими любимыми чашками.

ВОРОНА: Интересно! Как узнать чашки ШИпелочки и Свистелочки?





5

ЛОГОПЕД: Мы с ребятами выполним пальчиковую гимнастику. И узнаем, чьи чашечки. Ладошки чашкой вверх, ладошки опускаем и горку выполняем. (5раз).

ВОРОНА: Пока нам не понятно?

ЛОГОПЕД: При звуке (Ш) как язычок поднимается?

Дети: Чашечкой!

ЛОГОПЕД: А воздух какой?

ДЕТИ: Теплый!

ЛОГОПЕД: А при звуке (С) язычок маленькой горочкой и воздух холодный!

ВОРОНА: Как здорово получилось! С помощью пальцев рук мы узнали положение язычка при звуках (С) и (Ш).

МИШКА и ЛИСЕНОК: Значит, чашки будут горячие….

ЛОГОПЕД: Стоп! Пусть дети скажут (ответы детей).

Проходите за столы, возьмите карандаши и дорисуйте пар над чашками у Шипелочки. (Анализ работ) (Поощрения командам).

9) МИШКА и ЛИСЕНОК: (хором) Свяжем мы из слов цепочку, друг не даст поставить точку.

ВОРОНА: Это что новая кричалка!!!

МИШКА и ЛИСЕНОК: Нет, новое задание для детей. Ребята повесят картины таким образом, чтобы название следующей картины начиналось с последнего звука предыдущей.

ЛОГОПЕД: Я поняла. Дети, мы отправимся на выставку картин и сами их повесим. Выбирайте картины. А давайте начнем с картины, где изображена «подушка». ПОДУШКА – АВТОБУС – СЛОН – НОЖ – ШИПОВНИК – КРЕСЛО.

ВОРОНА: справились с заданием, но я хочу его усложнить. На каких картинах есть слова со звуком (С), а в каких (Ш). (Дети отвечают).

МИШКА и ЛИСЕНОК: Интересно, чья команда пробивается вперед.

ВОРОНА: Мы скоро это узнаем! Вижу! Вижу! Уважаемые гости тоже хотят поиграть с нами и ребятами. У них тоже находятся интересные картинки.

6

ЛОГОПЕД: А какой же интерес для ребят.

10) ВОРОНА: Играть называется «Подари гостям шарики». Каждый гость по -одному поднимает картинку, а ребенок называет слово и делит его на слоги. Дарит столько шариков, сколько слогов в слове.

ЛОГОПЕД: Здорово ты придумала! Молодец, ВОРОНА КАРЛОВНА!

МИШКА и ЛИСЕНОК: Недаром ее называют самой умной птицей.

ЛОГОПЕД: Только я тоже хочу усложнить задачу. Определить: в каком слоге будет звук (Ш) или (С). (ШКАФ, ШЛЯПА, КОСТЮМ, САМОЛЕТ, ВЕШАЛКА).

ВОРОНА: Не сложно для ребят?

ЛОГОПЕД: Сейчас узнаем. (Дети выполняют задание). Логопед, обращаясь к зверям, подводит итог.

МИШКА и ЛИСЕНОК: Нам хочется узнать, чья команда победила.

ЛОГОПЕД: Сейчас подсчитаем шишки в корзинках. Количество одинаково. Значит победила дружба двух команд!!! Призы победителям. (Медали).

МИШКА и ЛИСЕНОК: Я почти не сомневался. А я очень переживал за своих.

ВОРОНА: Минуточку! Минуточку! Уважаемые гости, давайте сделаем салют из шариков в честь наших участников телемоста.

МИШКА ИЛИСЕНОК: Мне очень понравился телемост с ребятами. Они очень старались.

Ворона: Ребята, а какие задания вам понравились? Что было самым интересным? А какие задания вызвали затруднения?

МИШКА и ЛИСЕНОК: До свидания!!! До новых встреч!!!

ВОРОНА: КАР! КАР! КАР! Нам пришло время прощаться с гостями и детьми.

ЛОГОПЕД: Ребята, наш телемост закончился, давайте попрощаемся с гостями. (уходят).



Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114460 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Коррекционно-образовательные цели: совершенствование навыков звуко-слогового анализа; определение позиции заданного звука в слове, совершенствование в речи существительных со звуком -енок-, -онок-. Коррекционно-развивающие цели: развитие фонематического восприятия (дифференциация звуков (С - ш), речевого слуха, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации движений, логического мышления.Воспитательные цели: формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, активности, ответственности и инициативности.  
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.