Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Лесное путешествие
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Лесное путешествие

библиотека
материалов

«Лесное путешествие»

Коррекционно-образовательные цели:

Совершенствование навыков звуко-слогового анализа; определение позиции заданного звука в слове, совершенствование в речи существительных с суффиксом -онок- -енок-.

Коррекционно-развивающие цели:

Развитие фонематического восприятия (дифференциация звуков (С-Ш), речевого слуха, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации движений, связной речи, логического мышления.

Воспитательные цели:

Формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, активности, ответственности и инициативности.

Оборудование:

Магнитная доска, магниты, предметные картинки, карандаши, звуковая линейка, нагрудные значки (по количеству детей), изображение чашек синего и красного цвета на каждого ребенка, магнитофон, диски, мяч, воздушные шары, кукольные звери :ворона, мишка, лисенок; ширма, теннисный шарик, шишки для поощрения, 2 корзины, мольберт.

Ход: 1) Организационный момент: Дети заходят в зал, здороваются с гостями.

Учитель-логопед: Ребята, давайте подарим гостям улыбки и хорошее настроение! Сегодня у нас необычный день. Представители лесного детского сада для зверят предлагают провести телемост – путешествие и узнать, как мы занимаемся и получаем новые знания. Итак, присаживайтесь, включаем монитор.

2) Внимание!!! Вызывают ребята детского сада «Солнышко»!!! (2раза). На мониторе появляется ВОРОНА.

ВОРОНА: Здравствуйте, дети и педагоги! Вас приветствует ВОРОНА КАРЛОВНА. Со мной пришли на телемост мои самые лучшие друзья. А кто, вы сейчас угадаете.

За деревьями, кустами промелькнуло быстро пламя,

2

Промелькнуло, пробежало, нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)

Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой, спит в избушке снеговой (Медведь)

(Ответы детей).

ВОРОНА: Молодцы! Это и есть мои друзья – Смышленый Мишка Топтыжка и Умный Лисенок. (Появляются на экране МИШКА и ЛИСЕНОК).

ЛИС: Привет, ребята!

МИШКА: Здравствуйте, друзья!

ДЕТИ: Привет!

ВОРОНА: РЕБЯТА, давайте проведем соревнования между командами ЛИСЕНКА и МИШКИ, они будут вашими капитанами, а вы их участниками. Согласны? Победителям необычные призы от нашего детского сада для зверят!

3) ЛОГОПЕД: Это хорошая идея! У ребят значки ваших команд, я предварительно объяснила, что это будет сюрприз. Еще мы взяли с собой корзинку шишек для поощрения победителей. Пере5д началом соревнований разомнемся, проведем упражнение на дыхание.

ИГРА «Футбол».

ЛОГОПЕД: От каждой команды участник забивает шарик в ворота соперника. Следите за правильным дыхании ем, щеки не надувать. Гол! Прорвалась команда ЛИСЕНКА. Опасный момент! Медведи вырвались вперед!

МИШКА: Так держать!

ЛИСЕНОК: Ребята, не поддавайтесь!

ВОРОНА: Хорошо! Кар! Кар! Кар! Как мы оценим работу команд?

ЛОГОПЕД: Ребята, не нарушали правила. Каждой команде по шишке в корзинки.

4) Дети сидят на стульях полукругом.

ВОРОНА: Следующее задание: загадки о звуках.

А) Широко откроем рот как огромный бегемот.

3

ЛОГОПЕД: С голосом произнесите этот звук. Какой это звук? (Ответы детей).

МИШКА: Это легко! Можно я сложную загадаю?

ВОРОНА: Пожалуйста! А вдруг твоя команда не отгадает быстро?

МИШКА: Я думаю, они справятся!

Б) Губку зубками кусаем, дуем, звук мы получаем. Дети (Ф).

ЛОГОПЕД: Давайте не подкачайте своих капитанов! Правильно! А это какой звук?

В) ЛИСЕНОК: Следующая моя. Губки вытянем вперед, словно дудочка поет. Дети (У).

ЛОГОПЕД: А этот звук легко угадать?

Г) ВОРОНА: И последняя загадка : Крепко губы мы сжимаем и корове подражаем. Дети (М).

ЛОГОПЕД: Анализ звука. Подведение итога.

МИШКА и ЛИСЕНОК: Так держать!

ВОРОНА: (строго) не расслабляйтесь, займите стартовую позицию. Угадай, где звук?

5) ЛОГОПЕД: Хорошо! 2 участника от каждой команды выполнят задание на магнитной доске. Команда МИШКИ со звуком (Ш), а команда ЛИСЕНКА со (С). А вы, ребята, выполните аналогичные задания за столами.

МИШКА и ЛИСЕНОК: Не подведите, друзья! (дети выполняют задание).

ВОРОНА: Кар! Кар! Кар! Как у нас дела.

ЛОГОПЕД: Сейчас проверим (Проводится анализ работы). На этот раз активнее команда (чья?) Им шишка в корзинку. А этот участник самый старательный. Дополнительная шишка вашей команде.

МИШКА и ЛИСЕНОК: Ура! Моя команда выходит вперед!

Не сильно радуйся, лисята, выше нос!

6) ВОРОНА: Не переживайте, еще много заданий впереди! А теперь я буду называть слова, а вы замените звук (С) на звук (Ш).

ЛОГОПЕД: Тогда становитесь, дети, в круг, эту игру мы выполним с мячом.

4

ВОРОНА - ДЕТИ: Сутки - шутки ; скала – шкала; сок – шок; каска – кашка; басня – башня; миска – мишка; нас – наш.

ЛОГОПЕД: Дети, молодцы! Я думаю обе команды заработали по шишке. Ворона Карловна, дети хотят немного поиграть, перевоплотиться в зверят.

ВОРОНА: А мы с друзьями посмотрим, как у вас получится.

7) (Звучит мелодия)

Жарким днем, лесной тропой

Звери шли на водопой (Дети идут друг за другом)

За мамой – слонихой топал слоненок (топают)

За мамой – лисицей крался лисенок (идут, тихо, крадучись)

За мамой - ежихой катился ежонок ( присели на четвереньки)

За мамой - медведицей шел медвежонок (идут в вперевалочку)

За мамою – белкой скакали бельчата (Скачут вприсядку)

За мамой – зайчихой – косые зайчата (скачут на прямых ногах)

Волчица вела за собою волчат (на четвереньках)

Все мамы и дети напиться хотят (имитируют лакание).

ВОРОНА: Кар! Кар! Кар! Бесподобно!

МИШКА и ЛИСЕНОК: Постарались! Настоящие зверята получились! Все команды заработали по шишке!

ЛОГОПЕД: Хорошо! (кладет в корзины) Уважаемая Ворона Карловна! Может чаю попьем?

ВОРОНА: У нас такие страсти накаляются, соревнование в самом разгаре! Никаких перерывов на чай!

8) ЛОГОПЕД: Да это новое задание! Наши любимые звуки Шипелочка и Свистелочка прислали письмо. Они сфотографировались за чаепитием со своими любимыми чашками.

ВОРОНА: Интересно! Как узнать чашки ШИпелочки и Свистелочки?





5

ЛОГОПЕД: Мы с ребятами выполним пальчиковую гимнастику. И узнаем, чьи чашечки. Ладошки чашкой вверх, ладошки опускаем и горку выполняем. (5раз).

ВОРОНА: Пока нам не понятно?

ЛОГОПЕД: При звуке (Ш) как язычок поднимается?

Дети: Чашечкой!

ЛОГОПЕД: А воздух какой?

ДЕТИ: Теплый!

ЛОГОПЕД: А при звуке (С) язычок маленькой горочкой и воздух холодный!

ВОРОНА: Как здорово получилось! С помощью пальцев рук мы узнали положение язычка при звуках (С) и (Ш).

МИШКА и ЛИСЕНОК: Значит, чашки будут горячие….

ЛОГОПЕД: Стоп! Пусть дети скажут (ответы детей).

Проходите за столы, возьмите карандаши и дорисуйте пар над чашками у Шипелочки. (Анализ работ) (Поощрения командам).

9) МИШКА и ЛИСЕНОК: (хором) Свяжем мы из слов цепочку, друг не даст поставить точку.

ВОРОНА: Это что новая кричалка!!!

МИШКА и ЛИСЕНОК: Нет, новое задание для детей. Ребята повесят картины таким образом, чтобы название следующей картины начиналось с последнего звука предыдущей.

ЛОГОПЕД: Я поняла. Дети, мы отправимся на выставку картин и сами их повесим. Выбирайте картины. А давайте начнем с картины, где изображена «подушка». ПОДУШКА – АВТОБУС – СЛОН – НОЖ – ШИПОВНИК – КРЕСЛО.

ВОРОНА: справились с заданием, но я хочу его усложнить. На каких картинах есть слова со звуком (С), а в каких (Ш). (Дети отвечают).

МИШКА и ЛИСЕНОК: Интересно, чья команда пробивается вперед.

ВОРОНА: Мы скоро это узнаем! Вижу! Вижу! Уважаемые гости тоже хотят поиграть с нами и ребятами. У них тоже находятся интересные картинки.

6

ЛОГОПЕД: А какой же интерес для ребят.

10) ВОРОНА: Играть называется «Подари гостям шарики». Каждый гость по -одному поднимает картинку, а ребенок называет слово и делит его на слоги. Дарит столько шариков, сколько слогов в слове.

ЛОГОПЕД: Здорово ты придумала! Молодец, ВОРОНА КАРЛОВНА!

МИШКА и ЛИСЕНОК: Недаром ее называют самой умной птицей.

ЛОГОПЕД: Только я тоже хочу усложнить задачу. Определить: в каком слоге будет звук (Ш) или (С). (ШКАФ, ШЛЯПА, КОСТЮМ, САМОЛЕТ, ВЕШАЛКА).

ВОРОНА: Не сложно для ребят?

ЛОГОПЕД: Сейчас узнаем. (Дети выполняют задание). Логопед, обращаясь к зверям, подводит итог.

МИШКА и ЛИСЕНОК: Нам хочется узнать, чья команда победила.

ЛОГОПЕД: Сейчас подсчитаем шишки в корзинках. Количество одинаково. Значит победила дружба двух команд!!! Призы победителям. (Медали).

МИШКА и ЛИСЕНОК: Я почти не сомневался. А я очень переживал за своих.

ВОРОНА: Минуточку! Минуточку! Уважаемые гости, давайте сделаем салют из шариков в честь наших участников телемоста.

МИШКА ИЛИСЕНОК: Мне очень понравился телемост с ребятами. Они очень старались.

Ворона: Ребята, а какие задания вам понравились? Что было самым интересным? А какие задания вызвали затруднения?

МИШКА и ЛИСЕНОК: До свидания!!! До новых встреч!!!

ВОРОНА: КАР! КАР! КАР! Нам пришло время прощаться с гостями и детьми.

ЛОГОПЕД: Ребята, наш телемост закончился, давайте попрощаемся с гостями. (уходят).



Краткое описание документа:

Коррекционно-образовательные цели: совершенствование навыков звуко-слогового анализа; определение позиции заданного звука в слове, совершенствование в речи существительных со звуком -енок-, -онок-. Коррекционно-развивающие цели: развитие фонематического восприятия (дифференциация звуков (С - ш), речевого слуха, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации движений, логического мышления.Воспитательные цели: формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, активности, ответственности и инициативности.  
Автор
Дата добавления 23.04.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров354
Номер материала 81050042311
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх