Урок + презентация по русскому языку по теме «Парные согласные в корне слова»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

Технологическая карта урока

Название предмета	Русский язык
Тема	Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова
Цели	1.создать условия для закрепления знаний о парных согласных и способах проверки парных согласных в слабой позиции; 2. Развивать устную и письменную речь обучающихся, умение делать выводы, обобщать, умение сотрудничать. 3.Мотивировать обучающихся на здоровый образ жизни
Место урока в системе уроков данного раздела	7 урок в разделе : Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Всего уроков на данный раздел-16
Тип урока	Закрепление изученного
Основные термины и понятия	Орфограмма, проверяемое слово, проверочное слово,
Межпредметные связи	Окружающий мир
Оборудование	Интерактивная доска, презентация к теме урока, сигнальные карточки, рабочие тетради, дидактические материалы, оценочный лист для учащихся
Формы работы	Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая
УУД	Личностные:Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий. Метапредметные: Наблюдать за написанием и произношением слов с парным согласным звуком на конце слова. Подбирать проверочные слова, контролировать правильность. (Докажи, что это слово является проверочным.) Группировать слова с изученными орфограммами. Подбирать слова с указанными орфограммами Предметные :Находить способы проверки парных согласных
Планируемые результаты	Учащиеся научатся проверять парные глухие и звонкие согласные в корне слова, сопоставлять написание и произношение слов, подбирать примеры с парными согласными в словах.
Технологическую карту разработала:	Учитель начальных классов МОУ « Волчихинская средняя школа №1» : Лакотина Нина Васильевна

Технология:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы, приёмы, формы ОДУ

УУД

1. Самоопределение к деятельности.Организационный момент.

Цель:Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

-Возьмите друг друга за руки и подарите друг другу улыбку.

Сегодня , ребята, мы проведём урок под девизом: Если хочешь быть здоров позабудь - про докторов.

-Как вы понимаете этот девиз?

Быть здоровым человеком-это здорово!

Фронтальная

Личностные,

коммуникативные

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель:Выявить уровень знаний.

Определить типичные недостатки.

-Какую тему мы изучаем на уроках русского языка в течении нескольких часов?

- Что вы знаете по данной теме? Какие понятия вам уже знакомы?

- А какие затруднения у вас ещё возникают?

- Давайте вспомним понятия по данной теме, которые нам сегодня будут нужны.

-Что значит проверяемое слово?

-Что значит проверочное слово?

-Буквы парных согласных звуков

1.Правило-как проверять

2.Способы проверки

3. Делать звуко-буквенный анализ

- Проверяемое слово, проверочное слово.

Фронтальная

Познавательные: логические-анализ объектов с целью выделения признаков.

Регулятивные: намечать пути коррекции

3.Постановка учебной задачи.

Цель:Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы

-Быть постоянно в движении, делать зарядку по утрам- всё это способствует укреплению здоровья, поэтому и мы начнём с буквенной зарядки.

-Построим пары согласных букв.

-Значит какую тему мы продолжим сегодня изучать? А какую цель перед собой поставим?

Давайте спланируем свою деятельность:

1.Чистописание

2.Словарная работа

3. Работа по теме урока ( в парах, в группах, самостоятельно)

4.Контроль

5.Коррекция

6.Оценивание (Моя оценка, взаимооценка, оценка учителя)

7.Рефлексия

8.Домашнее задание.

(По

ходу планирования учитель выставляет на доску условные обозначения каждого этапа урока)

-Буквы парных согласных

Дети выстраивают пары из букв у себя на столе , затем на экране

Дети называют тему и цель урока

Ученики планируют вместе с учителем свою деятельность

Индивидуальная

Фронтальная

Регулятивные: целеполагание; познавательные,

Самостоятельное формулирование цели: формулирование проблемы

4.Практическая деятельность

Цель: выявление учащимися признаков орфограммы, развивать умения находить в словах парную согласную, самостоятельно выбирать способ проверки.

5.Физминутка. Точечный массаж

1. Чистописание.Откройте тетради проанализируйте свою предыдущую работу, выберите над какой буквой вам надо поработать. Желательно взять парную согласную и придумать 3 слова с данной буквой на наше правило.

2. Словарная работа.

-В какое время года люди чаще всего болеют гриппом?

-Давайте поработаем над правильным написанием «зимних» словарных слов.

1.мороз

2.метель

3.снегирь

4.декабрь

5.январь

6.февраль

-Параллельно учитель раздаёт карточки для индивидуальной работы.

- А теперь поиграем в игру:

«Магазин здорового питания»

- Какие продукты надо употреблять в пищу, чтобы не болеть и укреплять иммунитет?

На столе карточки с названием продуктов, выберите полезные для здоровья продукты, исключите вредные (подчеркните)

Выполните работу в парах. Запишите эти слова в тетрадь.

Многие известные люди до конца своих дней вели здоровый образ жизни.

Суворов требовал от солдат делать зарядку, не курить и не пить. Толстой делал зарядку каждое утро , гулял в любое время года , в 67 лет ездил на велосипеде.

Проверяют по образцу на интерактивной доске. Самоооценка.

Работают индивидуально.

Проверка на интерактивной доске, Взаимооценка

Парная

Регулятивные: прогнозирование

Познавательные-моделирование,

Коммуникативные-

Учебное сотрудничество со сверстниками

Познавательные – умение классифицировать, коммуникативные- управление поведением партнёра , оценка действий партнёра.

- А если ребята всё-таки приходится обращаться к врачам и у нас болит:

Зуб, глаз, ожёг, пищевод

К какому врачу вы пойдёте? Соедините слова-заболевания со словами названиями специализации врачей.

[Зуп ] хирур_

[Глас ] стоматоло_

Ожё[к ] окулис_

Пищево[т] гастроэнтероло_

Проверка на интерактивной доске. Ученики соединяют слова, объясняют написание. «Вылечи слово»-запиши правильно

Групповая

Познавательные-построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные- умение работать в группе, контроль, коррекция действий партнёра

6. Контроль .

Цель: осознание каждым обучающимся степени овладения способом проверки орфограммы.

-Каким заболеванием чаще всего болеют люди зимой?

-Назовите симптомы гриппа:

Жар

Озноб

Микроб

Насморк

Кашель

Вирус

- В каких словах есть орфограмма на парную согласную?

- А теперь скажите какие продукты надо употреблять для профилактики гриппа?

Мё_

Со_

Чесно_

Лимо_

Лу_

-Какое слово не подходит по теме? Подчеркните его.

(лимон)

Выполняют в тетрадях, самостоятельно.

-Вставьте буквы, составьте предложение с одним из слов, запишите в тетрадь, после проверки на экране, оцените свою работу.

Индивидуальная

Регулятивные- контроль, коррекция, осознание качества и уровня усвоения,

Личностные- самоопределение

Познавательные-логические, анализ объектов с целью выделения признаков

7. Итог урока. Оценка своей деятельности учащимися на уроке.

Цель: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом,

- Проанализируйте свою деятельность на уроке и деятельность вашего товарища при помощи листа самооценки.

Заполняют лист самооценки

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Познавательные-рефлексия

8. Домашнее задание по выбору.

Цель: развивать речь учащихся, стремление к творчеству, закреплять знания по изученной теме

1.*Мини-сочинение « Первая помощь при гриппе»

2.*2 - 3 загадки о полезных для здоровья продуктах

3. Тетрадь на печатной основе стр.13, упр.26

Комментирует выполнение задания

Задают вопросы на уточнение выполнения задания

Урок + презентация по русскому языку по теме «Парные согласные в корне слова»

Начальные классы

Конспекты

(2 оценки)

RAR

22.04.2013

7707

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Лакотина Нина Васильевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 10078
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

10078
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лакотина Нина Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.