1645946
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыБольшая буква в именах собственных

Большая буква в именах собственных

Лабиринт
библиотека
материалов

Жевлакова Наталья Геннадьевна

МБОУ «СОШ №17»


Урок по обучению грамоте для 1 класса

«Большая буква в именах собственных»



Цели: создать условия для отработки навыка написания имён собственных; развивать устную речь, обогащать словарный запас, учить работать в малых группах; воспитывать взаимопомощь.

Задачи:

  1. Развивать умение писать с большой буквы имена, отчества, фамилии людей.

  2. Развивать правильное, красивое, грамотное письмо.

  3. Воспитывать интерес к русскому языку и литературе, любознательность.

Оборудование: учебник «Русский язык» для 1-го класса (автор: Т.Г.Рамзаева); диск с презентацией; проектор, экран; карточки с заданиями по рядам.

Ход урока:

I Организационный момент

Учитель:

А теперь проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книги, ручки и тетрадки?

- из уроков обучения грамоте вы уже знаете, как пишутся имена людей. Давайте повторим это правило.

Ученики: имена людей пишутся с заглавной буквы.

Учитель: Послушайте стихотворение Е.Измайлова о заглавной букве.(заранее подготовленный ученик читает стихотворение)

Буква обычная выросла вдруг.

Выросла выше букв – подруг.

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело…

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметнее быть и виднее.

Буква большая совсем не пустяк.

В букве большой – уважения знак.

Учитель: Ребята, улыбнитесь, пожалуйста, друг другу. Хорошее настроение поможет нам сегодня на уроке преодолеть все трудности.

  1. Каллиграфическая минутка

Письмо заглавной и строчной буквы Бб

Учитель: ребята, почему мы прописываем сегодня заглавную букву Б ?

Ученики: будем повторять написание с большой буквы имён собственных.

(учитель сообщает тему урока и цели)

  1. Словарная работа

Работа в парах.

На каждой парте лежат словарики. Учитель читает загадку, а дети вписывают отгадку. (работают по памятке «Работа со словарными словами»).

  1. Растут на грядке зелёные ветки,

А на них – красные детки (помидор)

2) Работа со словарём (запись словарного слова «помидор»)

3) Работа в парах со звуковыми схемами слова (деление на слоги «по-ми-дор», выделение ударного слога)

4) Упражнение на образование однокоренных слов: «помидорчик», «помидорка», «помидорный» и т.п.

5) В произведении Дж. Родари «Чипполино», герои – овощи (познакомить с книгой и порекомендовать её для прочтения)

IV. Повторение изученного

Работа в тетрадях

  1. Составить два предложения и выделить в них подлежащее и сказуемое.

Марина готовит салат.

Олег рисует.

Вывод: имена людей пишутся с большой буквы. В предложении имя собственное является подлежащим.

  1. Прочитать предложение наоборот. Найти имя собственное.

Вывод: клички животных пишутся с большой буквы.

А роза упала на лапу Азора.

  1. Составить предложения с данными словами:

По стенам кабинета развешаны карточки разного цвета. Ученики должны собрать карточки определённого цвета и составить из них предложение.

1 ряд. У (К,к)оровы (Н,н)очки (Т,т)ёлочка (З,з)орька.

2 ряд. У (С,с)обачки (Б,б)елки (Щ,щ)енок (Д,д)ружок.

3 ряд. У (К,к)урицы (Х,х)охлатки (Ц,ц)ыплёнок (Ж,ж)елтыш.

- Что интересного вы заметили?

- Почему одни слова написаны с большой буквы, а другие с маленькой?

Комментированное письмо второго предложения. Выделение всех известных орфограмм.

У собачки Белки щенок Дружок.

Учитель: Прочитайте получившиеся слова. На какой вопрос они отвечают?

Ученики: Слова отвечают на вопрос КТО?

Учитель: Что обозначают слова, которые отвечают на вопрос КТО?

Ученики: Эти слова обозначают предметы.

Учитель: А почему они написаны с заглавной буквы?

Ученики: Это имена собственные.

  1. Физминутка

«Сели – Встали»

Учитель называет слова. Если слово пишется с маленькой буквы – дети садятся на корточки. Если пишется с большой буквы – то встают и поднимают руки вверх.

Слова: котёнок, Барсик, Мальвина, мальчик, щука, Иван Щукин, луг, город Луганск, море, озеро Байкал, собачка Шарик.

  1. Презентация творческой работы «Байкал»

Несколько подготовленных детей выступают по ранее сделанным докладам об озере Байкал.

Вывод: географические названия пишутся с большой буквы.

  1. Ребусы

Роман, Москва, Маша.

  1. Работа в тетрадях

Учитель: Назовите фамилии писателей, произведения которых вы читали.

Ученики: Пушкин, Крылов, Пришвин, Осеева, Бианки и др.

(Учитель просит обратить внимание на выставку детских книг, организованную в классе)

- Давайте запишем несколько фамилий писателей в тетрадь. Как будем записывать фамилии? Подчеркните заглавную букву.

Учитель: Как пишутся имена и фамилии людей? Как называются эти слова?

Вывод: Имена и фамилии людей пишутся с большой буквы. Это имена собственные.

  1. Итог урока

Учитель задаёт три вопроса развивающего обучения: Что делали? Как выполняли задания? Зачем надо знать правила правописания имён собственных?

Какое у вас настроение? Раскрасьте нужный рисунок.


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
   В курсе русского языка в начальной школе ведущим направлением учебной деятельности является овладение навыками письменной речи. Тема урока «Большая буква в именах собственных» способствует  отработке навыка написания имён собственных, помогает развивать устную речь и обогащать словарный запас младшего школьника.  Предметными результатами изучения курса «Русский язык» является сформированность таких умений, как: осмысленно и правильно читать целыми словами, ставить пунктационные знаки, писать большую букву в начале предложения, в именах и фамилиях и т.д.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.