1214900
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по литературе для 10-11 классов «Певец труда и природы»

Урок по литературе для 10-11 классов «Певец труда и природы»

библиотека
материалов


Министерство образования и науки РФ

МО «Баяндаевский район»










hello_html_65c2e5a3.gif

hello_html_54537ce0.gif












Провела: Манданова Ю.М.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ Хоготовская СОШ им.Бороноева А.О.












2013

Певец труда и природы

Цели урока: познакомить с судьбой и творчеством Тараса Манданова; показать, как мировосприятие Манданова преломилось в его поэзии; развивать умение учащихся читать, воспринимать, интерпретировать поэтические произведения, способствовать развитию художественного вкуса старшеклассников.

Оформление урока: проектор, компьютер, флэш карта, слайды.

Музыкальное оформление: мелодичная музыка.

Эпиграф к уроку:


Звёзд холодный след,

Пепел, пыль веков,

Груз ошибок, бед,

Прожитого ком.


Вера в провидение,

Тёплый свет в окне,

Внука пробуждение…

То, что нужно мне.

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Слово учителя. Эмоциональное вступление.

Музыка. Читаю стихотворения Манданова, отрывки из наиболее ярких, колоритных, понятных: 1) «Звёзд холодный след» (см. выше);2) «Говорят, что лирика не в моде»; 3) «Разговор с сыном»; 4) « Раздумья».

2) Говорят, что лирика не в моде…

Говорят, что лирика не в моде.

Верховодят проза, суета.

Рассуждений мутным половодьем

Смыты сокровенность, красота.


Душу освежающие слёзы

Я стараюсь прятать в тайнике.

Но они, как почки на берёзе,

Запестрели снова в дневнике.


3) Разговор с сыном

Быть отцом детей своих не просто.

Неспроста робею, как дитя:

Брызги любопытнейших вопросов

Освежают душу не шутя.


Можно бы пойти на мировую,

Но в его конфузной простоте

Ощущаю стянутую сбрую

Непреложных взглядов и систем.


И, как лошадёнка пристяжная,

Ставшая однажды верховой,

Крепко ржу: прямая иль кривая

Выведет к дороге столбовой?...

4) Раздумья

Я ль виноват, что поздно я родился?

Что дед - не я – ровесник Октября,

Что без меня над нашей степью взвился

Желанный день, ликуя и горя?!


Что мы за этот день не умирали,

Не воскресали в памяти живых…

Что только беззаботно продолжаем

Дела и судьбы жизненные их.

- Ваши впечатления о стихотворениях Манданова? Как воспринимаете эту поэзию: умом или сердцем?

- Прочитайте отрывки из стихотворений, которые особенно запомнились, изумили.

- Приглашаю вас, вместе со мной, перелистать страницы жизни самобытного поэта; увидеть его поэтическую индивидуальность; попытаться понять его мировосприятие и то, как оно отразилось в творчестве - необыкновенно ярком, интересном и своеобразном (показ слайдов).

Тарас Танганович Манданов родился в Баяндаевском районе, в деревне Хандагай. Родился 2 мая 1950 года, в доме деда, Манданова Тангана Мандановича. Дед и бабушка, лишившиеся в своё время всех четырёх сыновей, не только не пали духом, но вырастили и воспитали ещё четырёх дочерей, одна из которых мать Тараса Тангановича. Тарас Танганович вместе со своей женой Полиной воспитывает четверых детей. В 15 лет он написал своё первое стихотворение «Песнь о Матери», которая впоследствии стала песней. Я очень надеюсь, что песня будет переложена на музыку. В 1966 году Тарас Танганович окончил Хоготовскую среднюю школу и уехал учиться. Учился в г. Улан- Удэ в ВСТИ, на филологическом факультете ИГУ имени Жданова, после стал студентом иркутского училища искусств. Работал в магазине, плотничал, работал вальщиком в лесу, корреспондентом в газете «Заря», художественным руководителем в хандагайском клубе. Про этот отрезок жизни в своей автобиографии Тарас Танганович скажет так: «…начались « поиски себя», проще говоря, метания из одной крайности в другую»…Но всё же любимым местом Манданова стали библиотеки.

В 1975 году познакомился с поэтом Анатолием Горбуновым, который убедил Манданова всерьёз заняться литературой. До 1979 года Тарас Танганович жил в г. Иркутске и регулярно посещал мероприятия Иркутской писательской организации.

Стихотворение «Весна» было опубликовано в газете «Советская молодёжь» в 1978 году.

В1987 году Манданов становится лауреатом областной конференции «Молодость. Творчество. Современность».

В 2008 году вышла в свет долгожданная книга «Обретения и потери». На творчество Манданова обратили внимание, а в 2010 году его приняли в союз писателей России.

При личной беседе я узнала, что Тарас Танганович любит писать ранним утром: в неспешной суете деревенских дел, между заготовкой сена, дров, поением и кормлением коров возникают в голове строки будущих стихов. Мысли приходят чаще всего весной, чем в другие времена года.

- Мысленно окунёмся в атмосферу того времени, когда начал писать Манданов. Кого из поэтов вы можете назвать, процитировать? (Л. Мартынов, А Вознесенский, Д. Самойлов, И. Бродский, Е. Евтушенко и др.)

- Каким вам представляется созвездие ярких имён? Оно иерархично или это скорее единство равных по таланту людей?

Обобщение учителя: 80-90-2000 годы – это время духовности, хотя в 90-ых годах ощущался период спада из-за экономической ситуации в стране.2000 годы – это время возрождения культуры, творческой свободы, рождения ярких индивидуальностей, развитие нанотехнологий. Блестящее созвездие имён ошеломляет: Вознесенский, Бродский. Можно бесконечно перечислять список имён, каждое из которых прославило русскую литературу. О Манданове современный читатель мало знает или знает понаслышке. Между тем без его произведений картина литературной и общественной жизни будет далеко не полной. На творчество Манданова по сей день нет устойчивой историко - литературной точки зрения.

Мы будем в числе первых, кто о произведениях Манданова будет спорить, говорить, цитировать, находить яркое, неповторимое.

Создание проблемной ситуации.

Так кто же он? Манерный, крикливый, не лишённый поэтического дарования, или гениальная личность, яркая звезда зажглась в блестящем созвездии русских и бурятских поэтов? Попытаемся понять.

III. Работа с портретами.

- Взгляните на его портреты (фотографии Манданова разных лет, слайд).

- Если бы вам пришлось запечатлеть его облик в словах, какие бы главные вы подобрали слова?

К его внешности, как и к творчеству, нет однозначного отношения. Но многие отмечали самобытность и неординарность внешности поэта. Друг поэта А. Горбунов называет Тараса Манданова « певцом труда и природы, особенным человеком. Стихи его пахнут первыми клейкими берёзовыми листочками, полны загадочных шорохов дружно колосящейся пшеницы, светятся житейской радостью сметанных в стога лугов…». Личность Манданова привлекает многих современников. Близко знающие и всей душой любящие поэта люди, подчёркивают скромность и тактичность Манданова - человека. Для всех земляков он и есть олицетворение самой поэзии.

И действительно, этот удивительный человек не хотел и не мог быть никем иным, как поэтом.

Приутихли трепетные строки,

Что лежат, как угли под золой.

В них – времён жестокие уроки,

Дуновение радости былой.


В них – души пленительные вздохи,

Что застыли в буквы и в слова,

Сердца стон, веселье скомороха…

В них – огонь юродства и родства…


Только эти редкие мгновенья-

Уж не прихоть, а моя судьба.

IV. Живое слово.

Выступление самого поэта. Тарас Танганович читает несколько стихотворений. В конце своего выступления обращает внимание учеников на тот факт, что в последнее время пишет на бурятском языке и занимается переводами. Одна из последних работ, это перевод стихотворения А. С. Пушкина «Я вас любил», которое прочитал детям.

Вывод: и может быть, его многочисленные стихи и есть радость открытия в себе самом неисчерпаемых душевных переживаний, ведь у Манданова не только стихи, есть песни, поэмы, лирические повествования.

- А как бы вы определили содержание стихотворений Манданова, о чём стихи поэта? (В них поэт стремится запечатлеть всё: жизнь и смерть, прошлое и настоящее, ощущения и переживания, пишет стихи- посвящения.)

V. Чтение и анализ стихотворения

Отдельной темой стоят у него стихи о женщинах: «Наваждение женщины», «Бабушка», «Песнь о Матери» и другие.

Обратимся к стихотворению «Песнь о Матери».

Выразительное чтение учеником стихотворения.

Вопросы:

- Ваши первые впечатления? Как вы думаете, о чём оно? Жанр стихотворения.

- Какие приёмы использует автор?

-Определите ритм стихотворения.

- Рифму стихотворения.

- Фонику стихотворения.

- Лексические средства

- Морфологические средства.

- Поэтический синтаксис.

- Тропы.

Поэт способен выразить в слове неуловимую нить. Показать неизбывное уважение к матери, что именно мать становится той жизненной опорой для всех людей. В этом стихотворении особо звучит тема жизни, вечности, тема материнства.

VI. Заключительное слово учителя

Незаметно мы подошли и к концу нашей беседы. Закончить урок хочу словами того же Горбунова, что всю лирику Манданова можно определить как поэзию « о Родине, о её прошлом, настоящем и будущем, о месте своём на земле, о смысле существования»

Я думаю, что сегодняшний урок станет началом более глубокого, детального изучения творчества поэта. Пользуясь случаем ещё раз поздравляю этого удивительного человека с тем, что стал членом союза писателей России. Пусть « удивительная образность языка, родниковая нравственность художественных произведений ставят нашего земляка в ряд лучших современных поэтов Сибири».

Домашнее задание: анализ любого понравившегося стихотворения.























Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок внеклассного чтения в 10 классе «Певец труда и природы», рассказывается о местном поэте, который сочиняет стихи и поэмы на двух языках: русском и бурятском. Читаются стихи, анализируется  стихотворение « Пилорама, которое связано с биографией автора», дана биография поэта, на уроке прилагалась презентация по творчеству поэта, задавались проблемные вопросы, живое слово - как один из этапов урока. Свои стихи на уроке читал сам автор. Дети задавали вопросы. касающиеся его творчества. Интересовались последователями поэта.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.