Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Урок «Лекарственные растения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок «Лекарственные растения

библиотека
материалов

hello_html_474c4242.gifhello_html_325afead.gifhello_html_325afead.gifhello_html_474c4242.gifОткрытый урок по теме «Лекарственные растения»

Класс:5

Цель: обеспечить усвоение знаний о лекарственных растениях, их роли в природе и жизнедеятельности человека.

Задачи:

  • создать условия для формирования учебно-познавательной компетенции в ходе расширения и закрепления знаний о лекарственных растениях, способах их применения, правилах поведения в природе;

  • способствовать формированию навыков работы в группе, работы по с текстовой информацией и дополнительными источниками информации.

Ход урока

1.Орг. момент. Психологический настрой.

2.Мотивация.

Английская писательница Джоан Роулинг является автором целой серии книг о волшебной школе и детях-волшебниках.

- Кто главный герой этой серии книг?
В книгах есть описание удивительных растений, например гремучая ива и мандрагора.
- Как используют эти растения не волшебники?

3. Определение темы и целей урока.

Тема нашего урока сегодня – лекарственные растения.

Эпиграфом к уроку послужат такие слова:

Есть в травах и цветах целительная сила

Для всех, умеющих их тайну разгадать……
Попробуйте перефразировать тему урока. Составьте новые словосочетания по данной теме (
заслушиваются ответы детей, например: зеленая аптека, аптека на лугу и т.д.)

4. Изучение темы урока.

Слово учителя.

Уже первобытный человек понял, что природа не только источник продуктов питания, но и первый целитель. Первобытный человек, стремясь, избавиться от болезней понял, что одни растения могут исцелить, а другие могут отравить. 
Сведения о лекарственных свойствах растений были известны ещё в древнем Египте. 

Впервые упоминания о лекарственных растениях стали известны из сочинения Диоскрита «О лекарственных травах», в котором были описаны более 600 растений и рецепты их применения, написанного в древние века. Именно с тех времён известен человеку сад Артемиды .

Волшебный сад Артемиды – это сад – фармакон, где по легенде росли целебные и ядовитые растения. Этот сад находился на Кавказе. В переводе слово «фармакон» (показывается термин ) одновременно обозначает – «лекарство», «яд», и «колдовство». Так что мы вполне можем сказать, что сад Артемиды – это лекарственный сад.

В наше время существуют специальные плантации лекарственных растений. Именно с этих плантаций лекарственные растения попадают в аптеки.

Инсценировка (учащиеся в роли травницы, прохожего)


Звучит музыка.( звуки леса - пение птиц)

( травница собирает растения, кладёт их в корзину)


Прохожий:( удивлённо) Что делает эта девочка ? Подойду поближе…. Хорошая погода сегодня, не правда ли?

Травница: Да, хорошая для того , чтобы травы собирать.

Прохожий: Травы собирать?

Травница: Ну , разумеется, ведь в дождь это делать нельзя. Собранные во время ненастья травы теряют свою целительную силу.

Прохожий: А что за траву вы собираете и как её используете?

Травница: ( подойдя к доске, показывает на плакате с частями растения)

Корни валерианы от болезней сердца,

Трава крапивы для блеска волос

Листья ноготков для улучшения структуры ногтей

Плоды шиповника от гриппа

Учитель: И действительно ребята, слушая эти высказывания вспоминается такое выражение «Подобное лечиться подобным». И это выражение справедливо в буквальном смысле. Ведь на самом деле ломкие ногти полезно подержать в отваре из ноготков, а грецкий орех так похожий на головной мозг, улучшает его работу.

-Ребята ,а как вы думаете ,как человек узнал, о лекарственных свойствах растений?

( ответы уч-ся :

-Наблюдал наверное за животными. )

Учитель: Верно, люди наблюдали за животными и видели , что больные животные ели , определённые растения. Вспомните, своих домашних животных: кошку, собаку. Если наблюдали за ними ,то , видели , что они часто едят или кусают какие-то травки. Если же кошка содержится в комнатных условиях , то она часто пытается обкусывать или съедает комнатные растения. Такое их поведение показывает , что у всех живых организмов есть потребность в растениях.

Сегодня известно около 12 тысяч видов лекарственных растений. Сколько лекарственных растений знаете вы, ребята?
Игра «Зеленый клубок» 
чащиеся передают друг другу зеленый клубок (мячик) называя лекарственные растения).
Мы отправимся в мир лекарственных растений. Сегодня на уроке нас ждут увлекательные истории, народные приметы, легенды, а также исторические факты, связанные с этими растениями. Лекарственными свойствами часто обладают растения, которые растут рядом с нами. Просто мы не знаем о чудодейственных особенностях самых обыкновенных трав, кустарников и деревьев. Оглянитесь вокруг! Многие из них давно наши соседи: крапива, одуванчик, подорожник, лопух, тысячелистник, спорыш... Сегодня мы с вами поговорим о тех лекарственных растениях, которые встречаются нам практически на каждом шагу и которые могут служить нам средством первой помощи.

Стоит выйти за порог школы, и мы тут же встречаемся со всем многообразием целебных растений. Не все они ярки и привлекательны. Мы часто их не замечаем, безжалостно вытаптываем. Порой мы даже не знаем о том, что растение у нас под ногами — лекарственное. А ведь это наша «скорая первая помощь».

Ученик читает стихотворение.

Я не степью хожу — я хожу по аптеке,

Разбираясь в ее травяной картотеке.

Беспредельная степь, бесконечная степь,

Ты природой написанный странный рецепт.

С.Кирсанов.

Чтобы правильно использовать лекарственное растение, важно не только точно знать, как оно выглядит, но как и когда его надо собирать. Растения обладают наибольшей целебной силой в определенное время года и в определенные месяцы.

И сегодня мы вами пройдемся по временам года. А работать вы будете в группах и у каждой группы будет свое время года и растения соответствующие данному времени году.

Каждой группе будет роздан материал о лекарственных растениях. С какими лекарственными растениями вы будете знакомиться, вы узнаете если отгадаете загадки.

Результаты вы должны будете оформить в постер – таблицу. Данная таблица и будет вашим планом (или алгоритмом ) изучения и знакомства с растениями.


Название растения

Изображение растения (внешний облик)

Как по другому называют растение?

Что собирают

Использование
















5.Практическая работа «Знакомство с лекарственными растениями»
Работа в группах. – заполнить постер- таблицу «Лекарственные растения»

1 группа «Весна» - мать – и мачеха, одуванчик, крапива.

2 группа «Лето» -ромашка, подорожник, календула.

3 группа «Осень» - калина, шиповник.


Выступления групп. Защита постеров. По ходу выступления групп другие учащиеся заполняют у себя в тетради следующую таблицу.

Лекарственные растения

Название растения

Использование









6.Упражнения для закрепления изученного.

Собирая лекарственные растения необходимо соблюдать ряд правил. Чтобы не нанести природе непоправимый вред.
Задание: сформулируйте правила сбора лекарственных растений.
А)Работа в группе по карточкам (приложение 1)

Приложение 1

Правила сбора лекарственных растений

Выбери номера правильных ответов и составь памятку по сбору растений. Правильные ответы подчеркни маркером.

1. Какие лекарственные растения нужно собирать?

а) собирай все растения подряд - дома разберешься;

б) собирай только те растения, которые хорошо знаешь;

в) лучше собирать растения уже с сухими листьями и стеблями;

г) следи, чтобы на растении не было пыли и грязи, не было больных и поврежденных листьев.

2. Где собирать лекарственные растения?

а) лучше собирать около дома, чтобы было недалеко нести;

б) собирай около дороги, это сократит время;

в) собирай лекарственные растения только в тех местах, где их много;

г) собирая растения нужно помнить, что у каждого есть свое местообитания .

3.Когда собирать лекарственные растения?

а) собирай растения в дождливую погоду;

б) растения в сухую погоду;

в) все нужные растения лучше собрать в один день;

г) для каждого вида растения существуют свои сроки сбора.

4. Как собирать лекарственные растения?

а) собирай лекарственные растения все до единого.

б) собирай не все лекарственные растения: оставляй для созревания семян, чтобы растения могли в дальнейшем размножаться;

в) собирай все растение целиком;

г) собирай только ту часть растения, которая необходима для использования в лечебных целях;

д) складывай все растения в одну тару;

е) разные виды растений собирай в разную тару.

5. Как правильно сушить лекарственные растения?

а) начинать сушить растения нужно в день сбора;

б) суши растения на чердаке, часто переворачивай, помещение проветривай;

в) избегай прямого попадания солнечного света;

г) не надо торопиться с сушкой растений, пусть они полежат день два;

г) быстрее растения высушить в печке или на солнце.


Б)Задание, которое называется «Шиворот-навыворот».

Переставьте буквы так, чтобы получилось название растения.


КВАИСЛЁ

ЛАИАМН

Василёк. Настои василька применяют при заболеваниях почек и мочевого пузыря.

Малина. Ягоды малины в виде настоя вы можете применять при простудных заболеваниях. В свежем виде можно есть ягоды в любом количестве: они очень приятны на вкус и содержат множество полезных веществ.

В каждой группе имеется лист самоконтроля, где учащиеся оценивают работу участников в группе.

Лист самоконтроля.

п\п

Название группы ________________

Ф.И учащегося

Самооценка

Оценка учителя

1




2




3




4




5




Критерии оценивания:

- был активным участником в работе группы -3 балла

- принимал участие – 2 балла

- иногда принимал участие – 1 балл

- не принимал участия в работе группы – 0 балла




7.Итог урока.

Учитель: Вернёмся к эпиграфу:

ЕСТЬ В ТРАВАХ И ЦВЕТАХ ЦЕЛИТЕЛЬНАЯ СИЛА

ДЛЯ ВСЕХ , УМЕЮЩИХ ИХ ТАЙНУ РАЗГАДАТЬ….

Учитель: А какую тайну мы сегодня разгадали с вами?

ОТВЕТЫ УЧАЩИХСЯ:

- Тайна заключается том , что все растения нас окружающие обладают целительной силой и при правильном использовании –исцеляют.

Учитель: Ребята ,а вам понравился сегодняшний наш урок и наша тема «Лекарственные растения» …. Очень многие поэты и писатели посвящают свои стихи и рассказы - лекарственным растениям .И наш урок хотелось бы закончить мне словами из стихотворения С.Маршака «Ландыш»


Чернеет лес, теплом разбуженный,

Весенней сыростью объят.

А уж на ниточках жемчужины

От ветра каждого дрожат.

Бутонов круглые бубенчики

Ещё закрыты и плотны,

На солнце раскрывает венчики

У колокольчиков весны .

Природой бережно спелёнутый,

Завёрнутый в зелёный лист,

Растёт цветок в глуши нетронутой,

Прохладен, хрупок и душист.


Учитель: И такие строчки нам встречаются очень часто, из которых мы узнаём всю ценность , красоту природы. Спасибо, ребята , за сегодняшний урок.

Оценки за урок.

8. ЗАДАНИЕ:( по выбору учащегося)

1. Вы можете приготовить сообщения о каком то лекарственном растении.

2.Рецепт Фито чая или же салата из лекарственных трав.

3.Найти стихотворения в котором описывается лекарственные травы.


9.Рефлексия «Земляника»
Розовая – за что я себя могу похвалить
Желтая – над, чем предстоит поработать 
















1 группа «Весна»

Выполните задания: отгадайте загадки.


Отгадайте загадку..

1.Пробуждение природы от зимнего сна. Первые лучи весеннего солнца только-только стали пригревать землю. Кое-где еще лежит снег, а пригорки густо покрылись небольшими золотистыми цветами, словно застывшими солнечными брызгами.


У реки, на лугу

Босиком на снегу

Первые цветочки -

Желтые глазочки.

(__________________________)



2.Посмотрите, вьюга какая

В середине жаркого дня!

И летят снежинки, сверкая,

На цветы, на траву, на меня.

(__________________________)



3.Ах, не трогайте меня,

Обожгу и без огня.

(___________________________)









2 группа «Лето»


Выполните задание:

1.Вставьте пропущенное название растения.

Высокие травы-муравы,

растете вы, травы, на славу!

Зеленые скинув рубашки,

Белеют — желтеют ______________________________ .


2.О каком растении идёт речь?

Растет у дорог невзрачный цветок.

Путника друг_________________________,

Скромный, зеленый листок.

Ты на порезанный палец

Влажной заплаткою лег.

Путника друг, ______________________,

Многим из нас невдомек,

Что отыскалось лекарство

Тут же на тропке, у ног.


3. О каком растении идет речь?

Это растение в народе называют «невеста лета». Из-за необычной формы семян она имеет еще одно название — ноготки. Цветки этого растения раскрываются с восходом солнца и закрываются на ночь.

Ответ: ____________________________________________________



hello_html_26c4554c.pnghello_html_m2533b6b1.png












3 группа «Осень»


Выполните задание:

1. О каком растении говорится в стихотворении?

На зорьке румянойhello_html_m6a401b0b.png

__________________ проснулся.

Он каждым листочком

К заре потянулся.

А зорька к нему

Потянулась в ответ,

Бутоны окрасила

В розовый цвет.





2. Вставь пропущенное слово



Закат осенний догорает тихо. 
В пустом саду, вкус осени даря, 
Свисает с ветки гроздью янтаря 
Желта, сочна, полезна - _________________Облепиха

















Лекарственные растения

Название растения

Использование



































Лекарственные растения

Название растения

Использование



































Правила сбора лекарственных растений

Задание: выбери номера правильных ответов и составь памятку по сбору растений. Правильные ответы подчеркни маркером.

1. Какие лекарственные растения нужно собирать?

а) собирай все растения подряд - дома разберешься;

б) собирай только те растения, которые хорошо знаешь;

в) лучше собирать растения уже с сухими листьями и стеблями;

г) следи, чтобы на растении не было пыли и грязи, не было больных и поврежденных листьев.

2. Где собирать лекарственные растения?

а) лучше собирать около дома, чтобы было недалеко нести;

б) собирай около дороги, это сократит время;

в) собирай лекарственные растения только в тех местах, где их много;

г) собирая растения нужно помнить, что у каждого есть свое местообитания .

3.Когда собирать лекарственные растения?

а) собирай растения в дождливую погоду;

б) растения в сухую погоду;

в) все нужные растения лучше собрать в один день;

г) для каждого вида растения существуют свои сроки сбора.

4. Как собирать лекарственные растения?

а) собирай лекарственные растения все до единого.

б) собирай не все лекарственные растения: оставляй для созревания семян, чтобы растения могли в дальнейшем размножаться;

в) собирай все растение целиком;

г) собирай только ту часть растения, которая необходима для использования в лечебных целях;

д) складывай все растения в одну тару;

е) разные виды растений собирай в разную тару.

5. Как правильно сушить лекарственные растения?

а) начинать сушить растения нужно в день сбора;

б) суши растения на чердаке, часто переворачивай, помещение проветривай;

в) избегай прямого попадания солнечного света;

г) не надо торопиться с сушкой растений, пусть они полежат день два;

г) быстрее растения высушить в печке или на солнце.




Задание «Шиворот-навыворот».

Переставьте буквы так, чтобы получилось название растения.


КВАИСЛЁ ____________


ЛАИАМН ____________




Задание «Шиворот-навыворот».

Переставьте буквы так, чтобы получилось название растения.


КВАИСЛЁ ____________


ЛАИАМН ____________




Задание «Шиворот-навыворот».

Переставьте буквы так, чтобы получилось название растения.


КВАИСЛЁ ____________


ЛАИАМН ____________




Инсценировка (учащиеся в роли травницы, прохожего)


Звучит музыка.( звуки леса - пение птиц)

( травница собирает растения, кладёт их в корзину)


Прохожий:( удивлённо) Что делает эта девочка ? Подойду поближе…. Хорошая погода сегодня, не правда ли?

Травница: Да, хорошая для того , чтобы травы собирать.

Прохожий: Травы собирать?

Травница: Ну , разумеется, ведь в дождь это делать нельзя. Собранные во время ненастья травы теряют свою целительную силу.

Прохожий: А что за траву вы собираете и как её используете?

Травница: ( подойдя к доске, показывает на плакате с частями растения)

Корни валерианы от болезней сердца,

Трава крапивы для блеска волос

Листья ноготков для улучшения структуры ногтей

Плоды шиповника от гриппа




Инсценировка (учащиеся в роли травницы, прохожего)


Звучит музыка.( звуки леса - пение птиц)

( травница собирает растения, кладёт их в корзину)


Прохожий:( удивлённо) Что делает эта девочка ? Подойду поближе…. Хорошая погода сегодня, не правда ли?

Травница: Да, хорошая для того , чтобы травы собирать.

Прохожий: Травы собирать?

Травница: Ну , разумеется, ведь в дождь это делать нельзя. Собранные во время ненастья травы теряют свою целительную силу.

Прохожий: А что за траву вы собираете и как её используете?

Травница: ( подойдя к доске, показывает на плакате с частями растения)

Корни валерианы от болезней сердца,

Трава крапивы для блеска волос

Листья ноготков для улучшения структуры ногтей

Плоды шиповника от гриппа





Лист самоконтроля


п\п

Название группы ________________

Ф.И учащегося

Самооценка

Оценка учителя

1




2




3




4




5




Критерии оценивания:

- был активным участником в работе группы -5 баллов

- принимал участие – 4 балла

- иногда принимал участие – 3 балла

- не принимал участия в работе группы – 2 балла







Лист самоконтроля


п\п

Название группы ________________

Ф.И учащегося

Самооценка

Оценка учителя

1




2




3




4




5




Критерии оценивания:

- был активным участником в работе группы -5 баллов

- принимал участие – 4 балла

- иногда принимал участие – 3 балла

- не принимал участия в работе группы – 2 балла





Лекарственные растения группы «Весна»


Мать – и –мачехаhello_html_19f926a6.png

Простенькие, но милые цветы мать-и-мачехи раньше всех других украсят землю и распахнут лучистые цветки навстречу солнцу. Народные названия мать-и-мачехи: мартовский цветок, песчаный цветок,пожарный салат, дядюшкины листья. Собирают листья.

Вы можете применять мать-и-мачеху при кашле, насморке, ангине.

hello_html_10d4736f.png

Одуванчик.

Существует много легенд об одуванчике. Вот одна из них. Одуванчик был всеобщим любимцем, ибо давал нектар пчелам, девушкам — свои цветы на веночки. Корни его лечили больных. Ночью золотистые цветки освещали путь путнику. Но однажды небо нахмурилось, и в степи появились злые наездники, сеявшие повсюду смерть и разруху. Одуванчик спрятал свои лепестки, наклонил голову, сжался, не желая служить злым людям. Прошло время, сгинуло черное племя, но одуванчик ничего не забыл. В ясную погоду приносит он радость, но только появляется туча, он закрывает свои цветки, предупреждая о ненастье. Собирают корни одуванчика.

Вы можете употреблять корни одуванчика при кожных болезнях. Листья этого растения — прекрасное витаминное средство для весенних салатов. hello_html_m555bb1c7.png

Крапива.

Другим витаминным растением является крапива. Все ее знают. Нет такого человека, который хотя бы раз в жизни не обжигался ею. У русского народа крапива пользовалась известностью как верное средство против нечистой силы — ведьм и русалок. Поэтому на Ивана Купала по хлевам вешали пучки крапивы. Крапива известна и как пищевое растение. Из ее листьев готовят салаты, супы. Не один раз благодаря своей питательности она выручала народ в тяжелые годы испытаний.

Жигалка, стрекучка, жгучка — это всё имена, которыми наградили крапиву. Собирают листья, веточки крапивы.

Крапиву используют и как лекарственное, и как пищевое растение. Она поможет вам при истощении, поможет восстановиться после болезни. А еще настой крапивы поможет укрепить волосы.


Лекарственные растения группы «Лето»hello_html_673df403.png

Ромашка.

По народным поверьям считается, что там, где падает звезда, расцветает ромашка. А еще говорят, что ромашки — это маленькие солнышки ( называют по-другому), которые соединяют множество святых дорог-лепестков. Ромашки схожи по форме с зонтиками, а по легенде — они в давние времена были зонтиками для маленьких степных гномиков. Начнется в степи дождь, гномик укроется ромашкой и шагает по степи, поднимая цветок над головой. Дождь стучит по ромашковому зонтику, струйками стекает с него, а гномик остается совершенно сухим. Собирают листья и цветы ромашки.

В народной медицине издавна настоем ромашки промывали раны, полоскали рот и горло при ангине.

hello_html_26c4554c.png

Календулу в народе называют «невеста лета». Из-за необычной формы семян календула имеет еще одно название — ноготки. Цветки календулы раскрываются с восходом солнца и закрываются на ночь.

Собирают цветки. Они обладают мощным действием против микробов. А если вы посеете календулу между рядами земляники, капусты, лука, чеснока, рядом с гладиолусами и флоксами, это поможет уберечь овощные и цветочные культуры от многих болезней. А сами ценным сырьем на зиму запасётесь.

Подорожник.hello_html_m18af5cab.png

У дорог растет невзрачный цветок подорожник. Легенда о происхождении этого растения очень печальна. Однажды ночью молодая девушка отправилась в лес, чтобы встретиться со своим возлюбленным. Всю ночь девушка ждала и с надеждой прислушивалась к доносящимся звукам. Но только уханье сов и вздохи ветра среди деревьев доносились до ее слуха. Горько плачущая девушка легла на краю дороги, и вскоре ее сердце перестало биться. Ранним утром, когда солнце только взошло, вокруг тела девушки выросли зеленые всходы. Потом пробились бледные цветки. Вечером тело девушки превратилось во множество мелких цветков. До сих пор эти цветы растут вдоль дорог, словно ожидая возлюбленного, который никогда не придет.

Редкий травяной сбор оказывается без подорожника. В народной медицине его применяют издавна. Прозвищ у подорожника много: порезник, ранник, поранчик и др.

Настой листьев подорожника применяют при болезнях органов дыхания, пищеварительной системы. Но наибольшее распространение получило применение листьев подорожника наружно при ранах и порезах.

Лекарственные растения группы «Осень»



Шиповник.hello_html_m6a401b0b.png

У шиповника собирают плоды.

Есть легенда. Парень и девушка полюбили друг друга, но станичный атаман решил, что красавица обязательно станет его женой. Чтобы разлучить любимых, он отправил молодого казака на военную службу, а в попытке сломить девичью гордость запер девушку в сарае. Долго пробыла она в плену, но однажды ей удалось бежать. Однако погоня была все ближе, и тогда превратилась девушка в цветущий куст шиповника. Вот уже атаман с подмогой, в ярости от того, что не может догнать беглянку, сломал ветку, но тут же цветущая ветка покрылась шипами и вонзилась ему в кожу. С тех пор шиповник является символом верности и вечной любви.

Шиповник — важнейшее витаминное растение нашей флоры. В его плодах витамина С несравненно больше, чем в каких-либо других растениях.



Облепиха.Облепиха

Целебные свойства облепихи определяются высоким содержанием в ее плодах целого «букета» витаминов, микроэлементов и органических кислот, чрезвычайно важных для профилактики и лечения многих заболеваний.

В плодах облепихи содержится около 3,5% сахара и много органических кислот (яблочная, винная, щавелевая); очень много витаминов   В1, В2,фолиевая кислота, каротин, железо, бор, марганец. Имеются дубильные вещества, жирные кислоты (олеиновая, линолевая),азотосодержащие соединения. Собирают ягоды.

В плодах облепихи и в коре ветвей содержится серотонин, который играет важную роль в нормальной деятельности нервной системы. В листьях содержится большое количество аскорбиновой кислоты, дубильные вещества, микроэлементы.

Плоды употребляют в свежем виде и готовят из них богатые витаминами соки, сиропы, компоты, кисели, пастилу, мармелад, желе, джемы, наливки, вина, настойки, ликеры. Ягоды облепихи хорошо сохраняются в замороженном виде.

Сок облепихи – прекрасное противокашлевое средство. Употреблять его для этой цели нужно с мёдом.

Для профилактики заболеваний верхних дыхательных путей рекомендуются ингаляции с облепиховым маслом.



Краткое описание документа:

Урок по географии в 5 классе по теме «Лекарственные растения». На уроке используются различные формы, приемы и методы работы. Осуществляется межпредметная связь с другими предметами. Учащиеся работая в группах с различными источниками информации добывают самостоятельно знания о лекарственнных растениях. Каждая группа защищает свой проект - создание постера. Очень важно что учащиеся в соответствии с предложенными критериями (у каждой группы лист самоконтроля) оценивают свою работу в группе. Поиск информации по теме способствует навыкам анализа, умению выделять главное, обобщать, делать выводы.
Автор
Дата добавления 23.04.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1502
Номер материала 81197042321
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх