Инфоурок / Другое / Конспекты / Урок
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок

библиотека
материалов



Һөнәрләр”, (3 нче сыйныфның рус төркемендә татар теле дәресе)


Дәреснең максаты: - рус телендә сөйләшүче балаларны татар телендә сөйләшергә өйрәтү.


Дәреснең бурычлары: - сүзлек байлыгын арттыру,һөнәр исемнәрен сөйләмдә активлаштыру, балаларның белем дәрәҗәсен үстерү;

  • грамматик күнекмә булдыру, инфинитив + тиеш структурасын сөйләмгә кертү;

  • укучыларда төрле хезмәт ияләренә карата хөрмәт хисе тәрбияләү, сөйләм телен үстерү;

Җиһазлау: И. Л. Литвинов,3 нче сыйныф дәреслеге, дәфтәр, проектор, электрон такта, тест биремнәре, дәрескә презентация.


Дәрес барышы.


  1. Оештыру.

    • Исәнмесез, балалар! Мин сезне күрүемә бик шат. “Исәнмесез” җырын җырлау.

    • Исәнмесез!

    • Исәнмесез!

    • Хәлләр ничек?

    • Яхшы, рәхмәт! Ә сезнең хәлләрегез ничек?

    • Бик яхшы,рәхмәт!



  1. Сөйләм зарядкасы.

    • Бүген ничәсе?

    • Атнаның кайсы көне?

    • Урамда һава торышы нинди?

    • Хәзер кешеләр ничек киенергә тиеш?

    • Киенергә” на какой вопрос отвечает?

    • С помощью каких окончаний образуются глаголы, отвечающие на вопрос “Нишләргә?”?

    • Дома вам нужно было образовать эту форму глагола.


  1. Өй эшен тикшерү. Давайте проверим домашнее задание. Чылбыр буенча уку.

hello_html_m27fcaff5.gif

Төзергә” сүзен тәрҗемә итегез әле.Әйтегез әле, кем төзи?


  1. Эл. такта. 1нче күнегү. Хәзер “Кем нишли?” күнегүен эшләрбез. Биремне уку. 54 нче бит, 1нче күнегү.

Күнегүне телдән эшләү. Чылбыр буенча бер-берләренә сорау-җавап.(Парлап эшләү)

Төзүче Шахматчы

Тәрбияче Тегүче

Биюче Эшче

Җырчы Китапханәче

Балыкчы Язучы

Укытучы Сатучы

- Төзүче нишли? (Төзүче төзи)

- Тәрбияче нишли? (Тәрбияче тәрбияли) Шул ук тәртиптә калган сүзләр белән.

V. Сейчас я буду показывать вам рисунки, а вы скажете кто что делает.Мультимедиа.


  1. Сейчас ещё раз посмотрите на таблицу и скажите, с какими словами употребляется эта форма глагола, которая отвечает на вопрос “нишләргә?”? Эти слова идут после глагола.

Давайте ещё раз вернёмся к глаголам из домашнего задания. Как скажем надо одеваться, должен слушать,должен прыгать.

  1. А сейчас посмотрите 2 упражнение.”Кем нишләргә тиеш?”

Например,әйтегез әле, төзүче нишләргә тиеш?

Биюче нишләргә тиеш?

А на рисунке художник что-то перепутал. Эл.такта.

Давайте разберёмся.(...) hello_html_m7253d1ef.jpg

Димәк, чаңгычы нишләргә тиеш?

Рәссам нишләргә тиеш? Тактага язу. Ә кем шахмат уйнарга тиеш?

Табиб нишләргә тиеш? Тактага язу. Ә кем кадак кагарга тиеш?


  1. Физкульт.минутка. “Әпипә” җырын җырлау.

  2. Фонетик күнегү. Эл.такта.

  3. Ү – бу нинди аваз?(хор белән).

Түбә

Күрше

Көтүче

Урам себерүче

Ярдәм итүче

Тәүфикъ

Хор белән әйтү, тәрҗемә итү.


  1. Безнең урам” шигырен уку. Игътибар белән тыңлагыз. hello_html_m2d71a7d4.jpg

    1. укытучы укый;

    2. шигырь нәрсә турында?

    3. аерым сүзләрне хор белән уку;( безнең, торам, тирә-якта, уңган, Сара апа, Йосыф абый, йорт, Җамали, Сылу, Батырҗан, тимерче, Кадыйр, Бакый,Шакир, монтёр, урам себерүче,Кәбир, ярдәм итүче).

    4. эчтән уку;

    5. кычкырып уку;

    6. 4 нче күнегүдәге сорауларга җавап бирү.

  2. Хәзер “Дөресме? Ялгышмы?” күнегүен эшләп алыйк.

- Безнең урам кечкенә урам. (ялгыш)

    1. Тирә-якта күршеләр. (дөрес)

    2. Сара апа- укытучы.(ялгыш)

    3. Сылу апа балык тота.(ялгыш)

    4. Тәүфикү абый- тимерче.(дөрес)

    5. Кадыйр абый-бригадир.(ялгыш)

    6. Шакир- командир.(ялгыш)

    7. Кәбир абый- көтүче.(дөрес)


  1. Эл.такта. Эш дәфтәрендә күнегү эшләү.Хәзер эш дәфтәрендә 16нчы битне ачыгыз. 2нче күнегүне карагыз. Биремне укыгыз һәм дәфтәрдә эшләгез. Бер укучы тактада эшли.


  1. Хәзер мин сезгә тест бирәм. Тестны мөстәкыйль эшләгез.

Тикшерелә.

Тест.

  1. Найди лишнее слово.

Сатучы

Тегүче

Хуҗа

Төзүче

Хат ташучы

2 . Найди предложения со словами,отвечающими на вопрос “Нишләргә?

Балыкчы балык тота.

Укытучы укытырга тиеш.

Тегүче күлмәк тегә.

Сатучы алмалар сата.

3. Составь предложение.

1) өй төзи

2) китап яза

Бакчачы 3) агач утырта

4) сәхнәдә бии

  1. Бүген дәрестә һөнәрләр турында сөйләштек. Сейчас посмотрите на доску и скажите своё мнение.

Эл.тактада: Миңа ... һөнәре ошый. Ул ... тиеш.


  1. Өй эше бирү. Өй эше: Дома составьте несколько предложений о профессиях вашей семьи.Н-р, Минем әнием –сатучы.

  2. Билгеләр кую.








5




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

    “Һөнәрләр”, (3 нче сыйныфның рус төркемендә татар теле дәресе)   Дәреснең максаты:  - рус телендә сөйләшүче балаларны татар телендә сөйләшергә өйрәтү.   Дәреснең бурычлары:     -     сүзлек байлыгын арттыру,һөнәр исемнәрен сөйләмдә активлаштыру, балаларның белем дәрәҗәсен үстерү; -         грамматик күнекмә булдыру, инфинитив + тиеш структурасын сөйләмгә кертү; -         укучыларда төрле хезмәт ияләренә карата хөрмәт хисе тәрбияләү, сөйләм телен үстерү;         Җиһазлау: И. Л. Литвинов,3 нче сыйныф дәреслеге, дәфтәр, проектор, электрон такта, тест биремнәре, дәрескә презентация.   Дәрес барышы.   I.                   Оештыру. -         Исәнмесез, балалар! Мин сезне күрүемә бик шат. “Исәнмесез” җырын җырлау. -         Исәнмесез! -         Исәнмесез! -         Хәлләр ничек? -         Яхшы, рәхмәт! Ә сезнең хәлләрегез ничек? -         Бик яхшы,рәхмәт!     II.                Сөйләм зарядкасы. -         Бүген ничәсе? -         Атнаның кайсы көне? -         Урамда һава торышы нинди? -         Хәзер кешеләр ничек киенергә тиеш? -         “Киенергә” на какой вопрос отвечает? -         С помощью каких окончаний образуются глаголы, отвечающие на вопрос “Нишләргә?”? -         Дома вам нужно было образовать эту форму глагола.   III.             Өй эшен тикшерү. Давайте проверим домашнее задание. Чылбыр буенча уку. “Төзергә” сүзен тәрҗемә итегез әле.Әйтегез әле, кем төзи?   IV.            Эл. такта. 1нче күнегү. Хәзер “Кем нишли?” күнегүен эшләрбез. Биремне уку. 54 нче бит, 1нче күнегү. Күнегүне телдән эшләү. Чылбыр буенча бер-берләренә сорау-җавап.(Парлап эшләү)  Төзүче                                              Шахматчы Тәрбияче                                          Тегүче Биюче                                               Эшче Җырчы                                             Китапханәче Балыкчы                                           Язучы Укытучы                                           Сатучы - Төзүче нишли? (Төзүче төзи) - Тәрбияче нишли? (Тәрбияче тәрбияли)  Шул ук тәртиптә калган сүзләр белән.        V.        Сейчас я буду показывать вам рисунки, а вы скажете кто что делает.Мультимедиа.   VI.                Сейчас ещё раз посмотрите на таблицу и скажите, с какими словами употребляется эта форма глагола, которая отвечает на вопрос “нишләргә?”? Эти слова идут после глагола. Давайте ещё раз вернёмся к глаголам из домашнего задания. Как скажем надо одеваться, должен слушать,должен прыгать. VII.          А сейчас посмотрите 2 упражнение.”Кем нишләргә тиеш?” Например,әйтегез әле, төзүче нишләргә тиеш? Биюче нишләргә тиеш? А на рисунке художник что-то перепутал. Эл.такта. Давайте разберёмся.(...) Димәк, чаңгычы нишләргә тиеш? Рәссам нишләргә тиеш? Тактага язу.    Ә кем шахмат уйнарга тиеш? Табиб нишләргә тиеш? Тактага язу.      Ә кем кадак кагарга тиеш?   VIII.      Физкульт.минутка. “Әпипә” җырын җырлау. IX.               Фонетик күнегү. Эл.такта. X.               Ү – бу нинди аваз?(хор белән). Түбә Күрше Көтүче Урам себерүче Ярдәм итүче Тәүфикъ Хор белән әйтү, тәрҗемә итү.   XI.            “Безнең урам” шигырен уку. Игътибар белән тыңлагыз. a.      укытучы укый; b.     шигырь нәрсә турында? c.     аерым сүзләрне хор белән уку;( безнең, торам, тирә-якта, уңган, Сара апа, Йосыф абый, йорт, Җамали, Сылу, Батырҗан, тимерче, Кадыйр, Бакый,Шакир, монтёр, урам себерүче,Кәбир, ярдәм итүче). d.     эчтән уку; e.      кычкырып уку; f.       4 нче күнегүдәге сорауларга җавап бирү. XII.             Хәзер “Дөресме? Ялгышмы?” күнегүен эшләп алыйк. -     Безнең урам кечкенә урам. (ялгыш) a.      Тирә-якта күршеләр. (дөрес) b.     Сара апа- укытучы.(ялгыш) c.     Сылу апа балык тота.(ялгыш) d.     Тәүфикү абый- тимерче.(дөрес) e.      Кадыйр абый-бригадир.(ялгыш) f.       Шакир- командир.(ялгыш) g.     Кәбир абый- көтүче.(дөрес)   XIII.      Эл.такта. Эш дәфтәрендә күнегү эшләү.Хәзер эш дәфтәрендә 16нчы битне ачыгыз. 2нче күнегүне карагыз. Биремне укыгыз һәм дәфтәрдә эшләгез. Бер укучы тактада эшли.   XIV.      Хәзер мин сезгә тест бирәм. Тестны мөстәкыйль  эшләгез. Тикшерелә.                                   Тест. 1.     Найди лишнее слово.     Сатучы     Тегүче     Хуҗа     Төзүче     Хат ташучы 2 . Найди предложения со словами,отвечающими на вопрос “Нишләргә?”     Балыкчы балык тота.     Укытучы укытырга тиеш.     Тегүче күлмәк тегә.     Сатучы алмалар сата.               3.  Составь предложение.                                               1) өй төзи                                               2) китап яза                Бакчачы                3) агач утырта                                                4) сәхнәдә бии XV.         Бүген дәрестә һөнәрләр турында сөйләштек. Сейчас посмотрите на доску и скажите своё мнение. Эл.тактада: Миңа ... һөнәре ошый. Ул ... тиеш.   XVI.      Өй эше бирү. Өй эше: Дома  составьте несколько предложений о профессиях вашей семьи.Н-р, Минем әнием –сатучы. XVII.   Билгеләр кую.

Общая информация

Номер материала: 81314042356

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"