Урок
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок

Урок

Скачать материал

Тема:  «Семья и семейные ценности».

Класс: 3 класс, обучающийся по адаптированной образовательной программе.

Цель:  Раскрыть роль семьи в жизни каждого человека

Задачи:

Образовательные:

·         Раскрыть значение понятий «семья», «счастливая семья», «семейные ценности»;

·         Формировать понятие «счастливая семья»;

Воспитательные:

·         Воспитывать уважительное отношение к родным и близким;

·         Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.

·         Способствовать осознанию ценности семейных отношений.

Развивающие:

·         Развитие стремления проявлять ответственность в семейных отношениях;

·         Развитие словесно-логического мышления;

·         Развитие связной речи.

 

Оборудование: компьютер; презентация; магнитофон с записью  песни «Родительский дом» (сл. М. Рябинина, муз. В. Шаинского); эскиз дома, «кирпичики» - карточки для выполнения заданий; карточки с заданиями; колокольчик; стихи о школе; пословицы; загадки; высказывания В. Сухомлинского о семье.

  

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

 

    Вначале занятия звучит песня «Родительский дом» (сл. М. Рябинина, муз. В. Шаинского)

 

    Слушают песню.

 

- Личностные (мотивация на дальнейшую деятельность, положительный эмоциональный настрой)

 

Актуализация знаний

 

Сегодня мы с вами поговорим на очень интересную и важную тему. По загадкам вам предстоит угадать, тему нашего сегодняшнего занятия. (слайды)

1.  Кто на кухне с поварёшкой

     У плиты всегда стоит,

     Кто нам штопает одёжку,

     Пылесосом кто гудит?

     Кто на свете всех вкуснее

    Пирожки всегда печёт,

    Даже папы кто главнее

    И кому в семье почёт?       (бабушка)

2.  С кем же я ходил на пруд?

     Там у нас рыбалка,

     Только рыбы не клюют,

     Что, конечно, жалко!

     Дня четыре или пять

     Не приносим рыбы…

     Скажет бабушка опять:

    «И на том спасибо»!                    (дедушка)

3.  Кто любовью согревает,

     Всё на свете успевает,

     Даже поиграть чуток?

     Кто тебя всегда утешет,

     И умоет, и причешет,

     Кто заботится о вас,

     Hе смыкая ночью глаз?    (мама)   

4.  Он всё может, всё умеет,         

     Всех храбрее и сильнее,

     Штанга для него как вата,

     Ну, конечно, это - …  (папа)

5.  Это маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот существо, но его очень любят… (ребёнок).

Смотрят на слайды, угадываю загадки.

 

-Познавательные (формулирование познавательной цели)

-Коммуникативные (адекватное использование речевых средств)

 

Целеполагание

 

Кто догадался: о чём пойдёт речь?  Кто сможет сформулировать тему нашего урока?

«Семья и семейные ценности».     (слайд)

 на слайде появляются слова В.А.Сухомлинского «Семья – это та среда, где человек должен учиться творить добро» Прочитайте слова великого педагога В. Сухомлинского.  

- Как вы понимаете смысл данного высказывания?  

Вы все правильно сказали, и нам сегодня предстоит решить ряд задач: (слайд)

- Что такое семья?

- Какая семья называется счастливой?

- Что такое семейные ценности?

Тема урока «Семья»

 

 

 

 

 

 

 

Высказывают свое мнение.

-Познавательные (анализ, синтез, обобщение)

-Регулятивные (формулирование учебной цели и задач; способность принимать и сохранять учебную задачу; планирование предстоящей работы)

-Коммуникативные (адекватное использование речевых средств)

 

Основной этап

 

Расскажите, как вы провели каникулы: как отдохнули, где побывали и с кем? По вашим рассказам каникулы вы провели замечательно, отлично отдохнули, окрепли.

Кто из вас был самым  внимательным во время рассказов детей  о своём отдыхе и сможет ответить на вопрос: какие слова вы употребляли чаще других?

А кто это?

Так что же такое семья?

Из толкового  словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой   (слайд)

 «Семья – группа живущих вместе близких родственников».

Совершенно верно, люди, с которыми мы вместе живём, отдыхаем, которые рядом и в праздники, и в трудные минуты – это члены семьи. Они самые близкие, родные люди, самые надёжные друзья. В семье мы приобретаем представление о жизни, о нравственности, о морали: «Что хорошо»? «Что плохо»?  «Что можно»? «Что нельзя»?, приобретаем хозяйствен ные навыки;  совершаем первые самостоятельные поступки и получаем их оценку;  учимся сами оценивать поступки других и свои собственные.

Ребята, как же появилась дружная семья?

Я вам расскажу одну легенду:

«Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств…».

Ребята, каких качеств надо придерживаться, чтобы семья была дружной, счастливой;  на чём же должна строиться семья? И почему некоторые семьи крепкие, дружные, сплоченные, и просто счастливые, а другие словно случайно образовались из абсолютно незнакомых друг другу людей? 

Совершенно верно, семья строится на доверии и любви, на взаимоува жении и взаимопонимании.  Всё это – составляющие крепкого фундамента для семьи – семейные ценности. Это  общие интересы всей семьи. Мы не рождаемся с ними, семейные ценности не передаются по наследству, их нельзя купить, а можно их только привнести и беречь всю жизнь, беречь как зеницу ока.  (слайд)

Хорошо, когда семья большая, однако, семья может быть и маленькая: например, мама и сын, мама и дочь. Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это хорошая, настоящая семья.

Я вам предлагаю заглянуть в гости в одну семью.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хотелось ли вам жить в такой семье?  Почему?

Выберите слова, которые  «живут» в такой семье?   (слайд)

(на слайде слова:  уют, спокойствие, вражда, здоровье, болезнь, любовь, ненависть, чистота, добро, счастье, ссора, дружба, согласие, грубость).

Ребята как вы думаете, можно наш класс назвать семьёй?

Верно, наш класс можно назвать семьёй. Конечно, мы не родственники, но видимся каждый день в школе и во дворе, вместе узнаём что-то новое, радуемся вместе победам и огорчаемся из-за неудач. И мне бы хотелось, чтобы наш класс стал ещё дружнее и остался такой дружной семьёй до окончания школы.

Что может быть важнее уютного дома, где тебя всегда поймут, поддержат, посочувствуют. Как же построить такой дом «счастья»? С чего начать?

Я предлагаю вам поиграть в «Строителей». Для этого нужно распределиться на 4 бригады  (на партах разложены цветные круги, по цвету, определяются в группы).

Задание для 1 бригады: на «кирпичиках», предложенных вам, записать как можно больше слов, которые можно связать со словом «Дом». «Дом» – это…  .

Задание для 2 бригады: написать слова, которые ассоциируются со словом «Семья».    «Семья – это…  

Задание для 3 бригады: записать на «кирпичиках» несколько этических понятий, которые вы можете  предложить  для крепости семейных отношений.

Задание для 4 бригады: создайте «Технику безопасности»  в конфликтных ситуациях, которые неизбежны в семье: «Что можно»…, «Что нельзя»… .

(на подготовку 5 - 10 минут)

Все бригады готовы, осталось только построить дом.  ( слайд)

Строительство дома начинается с фундамента. I бригада готова. (слайд). Стены дома – 2 бригада (слайд), крыша – 3 бригада (слайд),

IV бригада расскажет нам «Технику безопасности»  в конфликтных ситуациях, которые неизбежны в семье: «Что можно»…, «Что нельзя»…

Наш дом построен. Молодцы ребята! Вы выбрали прочный строительный материал. Каждый из вас отдал частичку души.

 

 

 

 

Рассказы 2-3 детей.

 

 

 

 

 

мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, тётя, дядя.

 

Это члены семьи.

Дети высказывают свое мнение: «Семья – это дом, где тепло и уютно, где тебя любят ».  «Семья – это родные друг другу люди». «Семья – это близкие друг другу люди, которых объединяют общие интересы».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заслушиваются мнения детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заслушиваются мнения детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученик рассказывает стихотворение «Какой хороший вечер» (Золтана Зелка): Какой хороший вечер! Как хорошо быть вместе! С газетой папа дремлет. Готовит мама ужин. Под крышкой пар в кастрюле Насвистывает песню. Глаза мои закрылись Раскрыть бы их пошире. Глядеть бы удивлённо. Да открывать мне лень их. Весь мир исчез. Лишь мама Посередине мира. И я уже уснувший У мамы на коленях.

Высказывания детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

ученики высказывают свои мнения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети делятся на бригады и выполняют задание согласно инструкции.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

Можно быть: быть внимательным, заботливым; помогать, ласковым, добрым, уверенным в себе,  любить свою семью.

Нельзя: огорчать; ругаться;  предавать; грубить; повышать голос;  быть агрессивным;  выплёскивать на других свой гнев, обиду;  бездельничать, когда взрослые трудятся.

-Познавательные (поиск информации; анализ, синтез, обобщение; использование знаково-символических средств; использование полученных знаний)

-Регулятивные (сохранение цели занятия; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; оценка и самооценка; использование знаково-символьных средств; использование полученных знаний)

-Коммуникативные (способность строить понятные для собеседника высказывания; умение слушать собеседника; принятие другого мнения; взаимопомощь)

-Личностные (формирование интереса к новому; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности)

 

Контрольно-оценочный этап

Наше занятие подходит к концу и мне бы хотелось узнать ваше мнение:

- Интересно вам было строить дом?

- Работать в строительной бригаде?

-Что самое интересное было для вас?

- Что было сложным и непонятным?

- Что же такое семья?

В конце диалог 2х детей. (слайд)

 

 

 

 

 

 

Ребенок (заранее подготовленный):

 

 

Жизнь – это дорога, полная испытаний,

будь готов с честью пройти их.

 

 

 

Заслушиваются ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

Что на свете всего дороже?   

Семья.

А что значит семья?

Это – семь я.

Без чего не может быть она?

Без папы, мамы и меня.

А чем же скреплена она?

Любовью, заботой и теплом.

Ведь все мы связаны семьёй.

Пусть всё это только игра,

Но ею сказать мы хотели:

Великое чудо семья!

Нет в жизни важнее цели!

Храните её! Берегите!

Регулятивные (оценка и самооценка)

-Коммуникативные (адекватное использование речевых средств)

 

 

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Открытый урок на тему « Семья и семейные ценности «. Урок разработан в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами начального общего образования, где подробно расписаны все универсальные учебные навыки, которые развиваются на данном уроке.Урок был проведен для детей 3 класса ( адаптированная образовательная программа для детей с ЗПР ), но может проводиться в любой параллели. Может использоваться как интегрированный урок ( окружающий мир + занятие педагога-психолога ). 

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.