1583714
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыРазработка урока литературы в 10 классе на тему «И.Тургенев. Стихотворения в прозе»

Разработка урока литературы в 10 классе на тему «И.Тургенев. Стихотворения в прозе»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

И.С. Тургенев. "Стихотворения в прозе".

Тип урока: обобщения и систематизации знаний

Цель: обобщить и углубить знания о жанре «стихотворения в прозе», полученные в 7-8 классах, попытаться проникнуть в философские размышления писателя о жизни, а также получить опыт собственной творческой деятельности.

п/п

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Использование ИКТ

1

Мотивация


1 мин

Цель: положительный настрой на урок


-Наш урок не обычный. Во-первых , у нас сегодня гости, поздоровайтесь.

Во-вторых, мы будем говорить и о прозе, и о лирике.



2

Проверка Д\З


7 мин

Цель: проверить подготовку домашнего задания, навыки работы с компьютером

Организация «Магнитофонного опроса»

Наизусть «Стихотворения в прозе» (запись на диктофон, самооценка)

ПК—Пуск — Все программы—Стандартные—Развлечения—Звукозапись

3

Сообщение темы и целей урока


2 мин

И.С. Тургенев. "Стихотворения в прозе".

что за гуманность, что за теплое слово при простоте

и радужных красках, что за грусть, покорность

судьбе и радость за человеческое своё существование.

П.В. Анненков

Цель: обобщим и углубим знания о жанре «стихотворения в прозе», полученные в 7-8 классах, попытаемся проникнуть в философские размышления писателя о жизни, а также получить опыт собственной творческой деятельности.


Знакомство с инструкционной картой.

hello_html_m40b383c9.gif

4

Работа с учебником.

История создания “Стихотворений в прозе”.


5 мин

Цель этапа – познакомить учащихся с замыслом, историей создания

-Вспомним историю создания «Стихотворений в прозе» (задание №2 в инструкционных картах)

-Проверим работу. (Спросить слабого ученика)


Работа с инструкционными картами

Стр. 250, выписать ключевые слова в конспект



Зачитать получившийся конспект

Музыка (4:33)

5

Слово учителя.

Жанровая специфика.


5 мин

Цель этапа – выявить специфику и особенности жанра “стихотворение в прозе”.

Поэзия и проза – это два основных типа организации художественной речи. Мы вспоминаем основные признаки поэзии и прозы, а затем выделяем особенности жанра “стихотворение в прозе”:

  • миниатюрность формы, краткость прозаического текста;

  • богатое использование изобразительно-выразительных средств;

  • эмоциональность повествования;

  • ритмизированность, музыкальность прозы;

  • лирический герой – субъект переживания и объект изображения.



hello_html_m57ebd535.gif

6

Физминутка


2 мин

Цель: создание переменных творческих групп, выполнение разминки для ума

-Создайте за партами группы в соответствии с цветом выбранного вами жетона.

Вам предстоит достаточно сложная работа, потому выполним разминку для ума (массаж ушных раковин)

Мозг готов, приступаем!

Выполнение зарядки для ума


7

Контраст – сквозной мотив “Стихотворений в прозе”.

Работа с таблицей


10 мин


(5 мин—сам. раб,

5 мин—представление работы)

Цель этапа – выявить общую тональность стих-я, преобладающие в нем настроения, определить ключевую фразу текста.

-Познакомьтесь с текстом, определите настроение текста (оптимистическое, светлое, радостное или пессимистическое, печальное, трагическое), выделите ключевую фразу текста, запишите свои наблюдения в таблицу, приготовьтесь прочитать текст выразительно охарактеризовать его.















Сделайте вывод по таблице и запишите его

Мы приходим к выводу, что сквозным мотивом тургеневского цикла является контраст, который проявляется как на уровне всего цикла, так и на уровне одного произведения.


3 группы: зеленая, желтая, синяя, каждая из которых знакомится со стихотворениями в прозе и путем совместного обсуждения определяет преобладающее настроение каждого текста, выделяет ключевую фразу, выражающую это настроение. Выразительное чтение стихотворения.

Ученики делают вывод, что стихотворения в прозе, с которыми они только что работали, различны по настроению. Одни из них наполнены светлыми, оптимистичными, радостными, благоговейными чувства автора; другие – печальными, ностальгическими, пессимистичными, трагичными, грустными; третьи же соединяют в себе одновременно два противоположных настроения: жизнерадостное и драматичное, радостное и печальное.



Запись выводов в таблицу






Музыка (4:28)



























hello_html_m36408e9a.gif

8

Работа с литературоведческим термином


2 мин

Цель этапа – работа с литературоведческим термином «антитеза», акцентировать внимание на богатстве смыслов антитез в “Стихотворениях в прозе”


В последние годы жизни Тургенева волнуют коренные вопросы бытия, которые он ставит и пытается решить в своих стихотворениях в прозе. Среди основных контрастных мотивов и образов можно выделить следующие: молодость и старость, любовь и смерть, вера и безнадежность, борьба и смирение, трагичное и радостное, светлое и темное, жизнь и смерть, миг и вечность, прошлое и настоящее и т.д.


-Как называется прием, основанный на противопоставлении контрастных понятий?

Тургенев подчас использует неожиданные антитезы.














-Антитеза





























hello_html_5d243c25.gif


9

Творческая работа – написание даймонда.


5 мин

Цель: создать условия для творчества, создание даймонда


Попробуем стать ненадолго писателями. Выберите два противоположных понятия и составьте даймонд (кто забыл, как это делать, могут пользоваться памяткой)


-Прочитаем, что у вас получилось (спросить всех желающих)


-У вас получились замечательные произведения, содержащие искорку тепла и доброты. Давайте подарим это тепло нашим гостям.









-Я тоже хочу сделать вам подарок.

Составление даймонда













Любовь
Вечная, нежная.
Рождается, цветет и вдохновляет.
Любовь побеждает даже смерть.
Отнимает, угнетает, пугает
Холодная мрачная
Смерть.








Молодость
Красивая, беспечная,
Живет, влюбляется, надеется.
Молодость счастлива, старость жестока.
Угасает, умирает, вспоминает.
Горькая, безысходная
Старость

Музыка (3:26)

























hello_html_m56a40408.gif

10

Домашнее задание

1 мин

Цель этапа—нацелить на правильное выполнение домашнего задания


Написать сочинение в виде стих-я в прозе

Запись Д/З в дневник

hello_html_544479e8.gif

После выступления всех групп заполненная таблица выглядела примерно так.

Светлое, жизнерадостное настроение

Единство жизнерадостного и драматичного

Пессимистичное, трагичное настроение

Воробей”

“Любовь… сильнее смерти и страха смерти. Только ею… держится и движется жизнь”.

Стой!”

счастье, блаженное сознание красоты и щепотка пепла, отблеск вечности

Старуха”

“Не уйдешь!”

Песочные часы”

“слабый и непрерывный шелест утекающей жизни” 

 




























Даймонд – это особая форма выполнения творческой работы. Даймонд состоит из 7 строк. Два существительных (первая и последняя строки) выражают два противоположных понятия. Вторая строка – два прилагательных или причастия, раскрывающих признаки первого существительного. Следующая строка – три глагола или деепричастия, которые выражают действие. Центральная четвертая строка состоит из четырех слов, причем два из них характеризуют первое существительное, а два – контрастное ему понятие, завершающее даймонд. Остальные строки являются зеркальным отражением третьей и второй строк, только эти характеристики уже раскрывают существительное в последней строке.

Даймонд – это особая форма выполнения творческой работы. Даймонд состоит из 7 строк. Два существительных (первая и последняя строки) выражают два противоположных понятия. Вторая строка – два прилагательных или причастия, раскрывающих признаки первого существительного. Следующая строка – три глагола или деепричастия, которые выражают действие. Центральная четвертая строка состоит из четырех слов, причем два из них характеризуют первое существительное, а два – контрастное ему понятие, завершающее даймонд. Остальные строки являются зеркальным отражением третьей и второй строк, только эти характеристики уже раскрывают существительное в последней строке.

Даймонд – это особая форма выполнения творческой работы. Даймонд состоит из 7 строк. Два существительных (первая и последняя строки) выражают два противоположных понятия. Вторая строка – два прилагательных или причастия, раскрывающих признаки первого существительного. Следующая строка – три глагола или деепричастия, которые выражают действие. Центральная четвертая строка состоит из четырех слов, причем два из них характеризуют первое существительное, а два – контрастное ему понятие, завершающее даймонд. Остальные строки являются зеркальным отражением третьей и второй строк, только эти характеристики уже раскрывают существительное в последней строке.


Даймонд – это особая форма выполнения творческой работы. Даймонд состоит из 7 строк. Два существительных (первая и последняя строки) выражают два противоположных понятия. Вторая строка – два прилагательных или причастия, раскрывающих признаки первого существительного. Следующая строка – три глагола или деепричастия, которые выражают действие. Центральная четвертая строка состоит из четырех слов, причем два из них характеризуют первое существительное, а два – контрастное ему понятие, завершающее даймонд. Остальные строки являются зеркальным отражением третьей и второй строк, только эти характеристики уже раскрывают существительное в последней строке.

Даймонд – это особая форма выполнения творческой работы. Даймонд состоит из 7 строк. Два существительных (первая и последняя строки) выражают два противоположных понятия. Вторая строка – два прилагательных или причастия, раскрывающих признаки первого существительного. Следующая строка – три глагола или деепричастия, которые выражают действие. Центральная четвертая строка состоит из четырех слов, причем два из них характеризуют первое существительное, а два – контрастное ему понятие, завершающее даймонд. Остальные строки являются зеркальным отражением третьей и второй строк, только эти характеристики уже раскрывают существительное в последней строке.

Даймонд – это особая форма выполнения творческой работы. Даймонд состоит из 7 строк. Два существительных (первая и последняя строки) выражают два противоположных понятия. Вторая строка – два прилагательных или причастия, раскрывающих признаки первого существительного. Следующая строка – три глагола или деепричастия, которые выражают действие. Центральная четвертая строка состоит из четырех слов, причем два из них характеризуют первое существительное, а два – контрастное ему понятие, завершающее даймонд. Остальные строки являются зеркальным отражением третьей и второй строк, только эти характеристики уже раскрывают существительное в последней строке.




Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Конспект открытого урока литературы в 10 классе на тему «И.Тургенев. Стихотворения в прозе» с использованием мультимедиа технологии. Индивидуальная работа детей с компьютером. Урок с применением информационных технологий более интересен учащимся, и , как следствие, эффективное усвоение знаний; улучшается уровень наглядности на уроке, появляется больше времени на уроке для выполнения творческих заданий. Разработка содержит звуковые файлы, раздаточный материал. Предусмотрена творческая работа учащихся.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.