85100
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по литературному чтению в 4 классе по теме С. Романовский «Русь», «Александр Невский»

Конспект урока по литературному чтению в 4 классе по теме С. Романовский «Русь», «Александр Невский»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План-конспект урока литературного чтения в 4 классе.

Тема: С. Романовский «Русь», «Александр Невский»

Учебные задачи:

  • самостоятельно работать с текстом;

  • обогащать словарь учащихся;

  • обобщить и расширить представления детей о России;

  • формулировать свою точку зрения, аргументировано отстаивать её;

  • уметь уважительно относиться к мнению оппонента.

Оборудование урока: расположение мест учащихся таким образом, чтобы они могли видеть друг друга, сигнальные карточки «согласия-несогласия», индивидуальные таблицы с предложенными вариантами прогнозов событий, демонстрационная таблица прогнозов, мультимедийная доска, учебник «Литературное чтение»

Ход урока

Блок № 1 (5 минут)

Цель: дети учатся сознательной мотивации учебной деятельности. (слайд 1)

В начале урока учитель предлагает детям сформулировать собственные ожидания от предстоящего урока и представляет им свои предположения-ожидания.

Ожидания (слайд 2)

учителя

учеников

Ребята будут делать самостоятельный прогноз событий.

Свои ответы и прогнозы будут объяснять, защищать.

Весь класс будет активно участвовать в обсуждении.

Хочу свободно высказывать своё мнение об услышанном и прочитанном.

Буду внимательно слушать, чтобы согласиться или не согласиться с мнением одноклассников.

Буду активно отстаивать свою точку зрения (позицию, мнение, мысль))

Цель считается достигнутой, если дети осознанно формулируют свои ожидания.

Блок №2 (25 минут)

А) Повторение пройденного

Цель: ребята учатся аргументированному прогнозированию событий на основе уже известных фактов.

-Как С. Романовский объясняет значение слова «Русь» в своём тексте?

(Русь – это страна, где много рек и озёр. Русь – светлое место, страна света. Страна русичей, ….)

- Что бы вы своего добавили к авторскому видению этого слова? (слайд 3)

( Место, где я родился; где живут русские люди; где говорят на русском языке; страна великих городов и дивных сёл; необъятных просторов, высоких гор, дивной красоты, несметных подземных богатств, обширных полей, край голубых озёр, рек и родников, непроходимых болот, дремучих лесов, бесчисленных стай птиц, различных животных, страна заповедных мест, родина берёз, родина великих русских богатырей…)

Б) введение в тему (подготовка к полилогу).

-Как называют Русь в современном мире? (Родина, Родительница моя, земля Русская, Отчизна, Отечество, Россия, Родина-мать, держава, страна, государство…(слайд 4)

В) Самостоятельное чтение произведения С.Романовского «Александр Невский»

Г) Первичное закрепление изученного

Высказывание мнения детей по предлагаемым вопросам. (слайд 5)

- Чем удивляет и восхищает нас русская земля?

- Как беречь свою Родину?

- Что можно сделать для приумножения богатств родного края?

Д) Работа в тетради.

Блок № 3 (15 минут)

Цель: ребята получат новые знания об историческом прошлом России, учатся находить подтверждения своих прогнозов.

А) Предлагаю вам попробовать себя в роли исторических предсказателей.

-Ролевая игра. Вы – русичи тех давних времён (рыбаки, охотники, бортники, гончары, кузнецы, плотники …)

-Как вы бережно относились к природе?

Полилог (слайд 6)

У каждого ученика «летописи» (таблица с вариантами ответов-прогнозов предсказателей).

-Предлагаю рассмотреть каждый вариант и объяснить свою точку зрения на вероятность (невероятность) их происхождения и заполнить пустые «летописи». Бережное отношение русичей к природе Руси

Вертикальный свиток 11


Полотно 10


-А теперь постарайтесь увидеть, услышать, уловить, какие же предположения верны?

-Все ли прогнозы подтвердились?

-Что бы вы могли сделать ещё лучше?

- Достаточно ли убедительны были доказательства одноклассников.

Цель считается достигнутой, если дети доказывают свою точку зрения, опираясь на уже полученные знания.

Ответы детей должны быть аргументированы.

При анализе ответов ребята пользуются сигнальными карточками обратной связи («согласия-несогласия»). Свое несогласие с тем или иным прогнозом также объясняется ими и доказывается. Учитель выступает в роли посредника в споре между учащимися. В процессе обсуждения могут возникнуть новые прогнозы. Они тоже записываются детьми в предложенную таблицу (слайд 6 дополняет учитель на уроке или быстро печатающий тексты ученик).

Б) Подведение итогов полилога.

-Все ли ответы и предположения были аргументированы?

-Все ли ребята участвовали в обсуждении?

- Удалось ли вам показать величие России?

Релаксация

-Как вы считаете, оправдались ли мои ожидания о ваших самостоятельных гипотезах?

-Оправдались ли ваши ожидания от урока? (Повторить слайд 2)



Краткое описание документа:
План-конспект  урока  литературного чтения в 4 классе по УМК «Перспектива» по теме С. Романовский «Русь», «Александр Невский». Перед учащимися ставятся следующие учебные задачи: самостоятельно работать с текстом; обогащать словарь учащихся; обобщить и расширить представления детей о России; формулировать свою точку зрения, аргументировано отстаивать её; уметь уважительно относиться к мнению оппонента.Материал разделён на блоки, каждому блоку соответствуют определённые цели и отведено время на выполнение заданий.
Общая информация

Номер материала: 81407042359

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.