Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология КонспектыУрок «Динозавры»

Урок «Динозавры»

Скачать материал
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Таблица учета знаний.docx

библиотека
материалов

Таблица учета знаний

Что я знаю о динозаврах

Что я хочу узнать

Что я узнал на уроке





















Таблица учета знаний

Что я знаю о динозаврах

Что я хочу узнать

Что я узнал на уроке























Выбранный для просмотра документ Урок.docx

библиотека
материалов

Урок «Динозавры»

Класс: 7А

Учитель: Балде Ольга Александровна

Оборудование: презентация, модели, таблицы на партах

Цель: углубление знаний об экологических группах древних пресмыкающихся, их строении, происхождении, эволюции и многообразии в связи.

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводная часть

  1. Оргмомент

Добрый день, садитесь. Сегодня на нашем уроке присутствуют гости, поприветствуйте их, пожалуйста.

Рассказ учителя

Приветствие

  1. Проверка знаний

На прошлом уроке мы начали изучение представителей класса Пресмыкающиеся, сегодня мы продолжим изучение. Но, прежде чем мы приступим, нам необходимо вспомнить основные сведения о рептилиях. (Опрос по теме «Многообразие пресмыкающихся», электронный тест «Внешнее и внутреннее строение пресмыкающихся»)

Опрос, электронный тест

Отвечают на вопросы, решают тест

  1. Актуализация знаний, погружение в тему

Итак, мы достаточно много знаем о пресмыкающихся, существующих в настоящий момент. Но можно ли сказать, что с момента своего появления на планете они дошли до нас неизмененными? (беседа о вымерших формах рептилий). Таким образом, сегодняшний урок мы посвятим вымершим пресмыкающимся – динозаврам. Открываем тетрадь, записываем число и тему урока.

Организация беседы

Участие в беседе,

О динозаврах много снимают фильмов, много пишут книг. Мало кто не видел фильм «Парк юрского периода», не слышал о Годзилле. Так что какие-то общие знания о динозаврах у вас все-таки есть. Давайте определимся с объемом этих знаний. Перед вами лежат таблицы, прочитайте их, пожалуйста. Первая графа «Что я уже знаю», вторая «Что я хочу узнать», третья «Что я смог узнать». Я прошу вас быстро заполнить графы №1 и №2.

Давайте озвучим, что же вы знаете о динозаврах.

Рассказ учителя

Заполняют таблицу, озвучивают.

Итак, давайте систематизируем, что же вы хотите узнать, разделим вашу потребность в информации на систематические блоки: строение, питание, многообразие, местообитания, причины вымирания и т.д.


Систематизация необходимых знаний

Изучение нового материала

Диноза́вры (лат. Dinosauria,— страшный, ужасный, опасный и ящер, ящерица) — надотряд наземных позвоночных животных, доминировавших на Земле в мезозойскую эру. Давайте посмотрим на геохронологическую таблицу. В какую эру и какой период в фауне преобладали динозавры? ( в течение более 160 миллионов лет, начиная с позднего триасового периода (приблизительно 225 млн лет назад) до конца мелового периода (около 65 млн лет назад), когда большинство из них стали вымирать на стыке мелового и третичного периодов во время крупномасштабного исчезновения животных и многих разновидностей растений в относительно короткий геологический период истории. Ископаемые останки динозавров обнаружены на всех континентах планеты.


Работа с геохронологической таблицей

  1. Особенности строения. Ныне палеонтологами описано более 500 различных родов и более чем 1000 различных видов, которые чётко делятся на две группы. Попробуйте, опираясь на изображения, определить основы классификации динозавров. По каким признакам их могли разделить на две группы?  (орнитоподы, зауроподы).

Задание 1. Определить по рисунку особенности строения динозавров.


  1. Особенности питания. Как вы думаете, каким образом, спустя миллионы лет, ученые, не имея сохранившихся желудков с содержимым, смогли определить, чем питались динозавры? Конечно, по сохранившимся черепам и зубам. Определите и вы, чем питались предложенные вам представители динозавров.

  2. Третий принцип систематики динозавров – место их обитания. Обратите внимание на модели, стоящие на столе. К каким средам обитания они относятся? (водная, наземная, воздушная). Предлагаю вам, осуществляя представительство одного из динозавров, доказать нам, что они обитали именно там, где вы назвали. Таким образом, вам необходимо назвать черты приспособленности к среде обитания.



  1. Ну что же, с основными вопросами строения и систематизации мы разобрались. Но существует еще один вопрос, который в той или иной степени интересует всех на планете – почему динозавры вымерли. Какие гипотезы о причинах вымирания вы знаете? (метеорит, постепенное вымирание от голода, глобальное похолодание, уменьшение мирового океана, взрыв сверхновой звезды, вытеснение млекопитающими) – дискуссия


Участие в дискуссии

  1. Подведение итогов. Заполнение третьей графы «что я узнал сегодня»


Отвечают на свои собственные вопросы во второй графе. Озвучивание материала.

  1. Выставление оценок за работу на уроке. Домашнее задание – мини-сообщение о понравившемся динозавре.





Выбранный для просмотра документ Царство Животные.pptx

библиотека
материалов
Царство Животные Класс Пресмыкающиеся (Reptilia)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Царство Животные Класс Пресмыкающиеся (Reptilia)
Описание слайда:

Царство Животные Класс Пресмыкающиеся (Reptilia)

2 слайд Тест
Описание слайда:

Тест

3 слайд 22.02.2013 Тема урока: «Динозавры»
Описание слайда:

22.02.2013 Тема урока: «Динозавры»

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Таблица учета знаний Что я знаю о динозаврах Что я хочу узнать Что я узнал на
Описание слайда:

Таблица учета знаний Что я знаю о динозаврах Что я хочу узнать Что я узнал на уроке

7 слайд Цель урока: изучение особенностей строения типов и способов питания многообр
Описание слайда:

Цель урока: изучение особенностей строения типов и способов питания многообразия динозавров местообитания причин вымирания динозавров

8 слайд Динозавр – «ужасный ящер»
Описание слайда:

Динозавр – «ужасный ящер»

9 слайд Особенности строения Орнитоподы Зауроподы
Описание слайда:

Особенности строения Орнитоподы Зауроподы

10 слайд  Брахиозавр
Описание слайда:

Брахиозавр

11 слайд  Гадрозавр
Описание слайда:

Гадрозавр

12 слайд  Дейноних
Описание слайда:

Дейноних

13 слайд  Диплодок
Описание слайда:

Диплодок

14 слайд Особенности питания Травоядные Хищники 1 2
Описание слайда:

Особенности питания Травоядные Хищники 1 2

15 слайд  Раптор
Описание слайда:

Раптор

16 слайд  Апатозавр
Описание слайда:

Апатозавр

17 слайд  Гадрозавр
Описание слайда:

Гадрозавр

18 слайд  Каритозавр
Описание слайда:

Каритозавр

19 слайд  Тираннозавр - Рекс
Описание слайда:

Тираннозавр - Рекс

20 слайд Особенности местообитания Ихтиозавры Птерозавры Террозавры Плезиозавр Лептокл
Описание слайда:

Особенности местообитания Ихтиозавры Птерозавры Террозавры Плезиозавр Лептоклейд Мегалнеузавр Рамфоринх Птеранодон Кетцалькоатль Трицератопс Карнотавр

21 слайд Ихтиозавры Лептоклейд Мегалнеузавр
Описание слайда:

Ихтиозавры Лептоклейд Мегалнеузавр

22 слайд Птерозавры Рамфоринх Кетцалькоатль Птеранодон
Описание слайда:

Птерозавры Рамфоринх Кетцалькоатль Птеранодон

23 слайд Террозавры Карнотавр Трицератопс
Описание слайда:

Террозавры Карнотавр Трицератопс

24 слайд Причины вымирания динозавров Ученые выделяют 15 различных причин – от внеземн
Описание слайда:

Причины вымирания динозавров Ученые выделяют 15 различных причин – от внеземных до естественных. Сколько из них знаете вы?

25 слайд Спасибо!
Описание слайда:

Спасибо!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
   Урок «Динозавры» представляет собой урок изучения нового материала. В ходе урока применена методика «Знаю, хочу знать, узнал», в ходе которой  предоставляется возможность выяснить имеющиеся знания учащихся, актуализировать материал и обобщить в конце урока в ходе обсуждения.  Урок составлен в соответствии с требованиями, предоставляемым к современным урокам.  Презентация к уроку содержит многочисленные красочные иллюстрации, а также поддерживает синхронно материал конспекта. Архив содержит также таблицу учета знаний. 
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.