Северо-Казахстанская область
Район имени Габита Мусрепова
Чистопольская средняя школа
Урок русского языка
«И мы сохраним тебя, русская
речь,
Великое русское слово…»
11 класс
Учитель: Стрекозина Татьяна
Алексеевна
(Проведен в рамках Недели языков)
Тема: «И мы сохраним тебя, русская
речь, великое русское слово» (А.Ахматова).
Форма
проведения:
устный журнал.
Цель
урока:
определение роли русского языка в мире и в РК.
Задачи: 1) показать развитие и
совершенствование русского языка как отражение изменений в сложной и
разнообразной жизни народа и общества; 2) формировать умение составлять
монологическое выступление, выступать перед аудиторией, отстаивать свою
позицию; 3) воспитывать любовь и бережное отношение к русскому языку, желание
изучать его.
Ход
урока:
I.Вступительное слово учителя.
Спросят
меня: что похоже на море?
- Русский язык,- не замедлю с ответом.
Он, словно море, согреет землю,
Свежесть подарит засушливым летом.
Воды его, разливаясь без края,
Блещут немеркнущим солнечным светом,
К людям хорошим в дальние страны
Катятся
волны с тёплым приветом.
Русский
язык – безграничное море!
В
глуби морской я дождался улова,
Выловил
ключ, открывающий радость, -
Этим
ключом было русское слово.
Ребята,
во всех школах нашей республики проходит Декада языков народов Казахстана. Мы с
вами тоже принимаем в её проведении активное участие, ищем интересные,
нетрадиционные формы. Вот почему наш сегодняшний урок тоже будет не совсем
обычным. Сегодня мы будем говорить сами и учиться слушать других, высказывать
своё мнение. Поэтому я выбрала в качестве формы проведения урока устный журнал.
Как в любом печатном издании, в нашем журнале будет несколько страниц, каждая
из которых, я надеюсь, вызовет ваш интерес. Тема нашего урока – это цитата из знаменитого
стихотворения Анны Андреевны Ахматовой «Мужество», которое она написала в
первые дни Великой отечественной войны. Как вы уже поняли, в нашем устном
журнале мы поговорим о том, как появился русский язык, как он развивается, о
функциях и статусе русского языка в мире и в нашей республике, о его богатстве,
не забудем сказать и о культуре речи.
А в
качестве эпиграфа я взяла слова известного вам по курсу литературы 10 класса
русского писателя А.И.Куприна: «Язык – это история народа. Язык – это путь
цивилизации и культуры… Потому-то изучение и сбережение русского языка является
не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью… Русский язык
в умелых руках и опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен,
ловок и вместителен».
II. Страницы журнала.
Выступление
первого ученика.
Итак,
наша первая страница – «Историческая хроника».
Русский
язык – это, в первую очередь, язык русского народа. Он принадлежит к славянским
языкам. Родство славянских языков связано с тем, что они возникли из единого в
далёком прошлом языка – общеславянского, который распался в V-VI веках нашей
эры. Все современные славянские языки делятся на 3 группы: южнославянскую,
западнославянскую и восточнославянскую. К восточнославянской группе, образованной
в XIV- XV веках, вместе с украинским и белорусским относится и русский
язык. Русский национальный язык сложился на основе говоров Москвы и её
окрестностей. Создателем современного русского литературного языка является
А.С.Пушкин, который осуществил соединение литературного русского языка
предшествующих эпох с общенародным разговорным языком. Великий русский поэт
завершил то, что утверждали в своём творчестве М.В.Ломоносов, Н.М.Карамзин,
И.А.Крылов, А.С.Грибоедов. На открытии памятника Пушкину в Москве Иван
Сергеевич Тургенев сказал: «Нет сомнения, что он создал наш поэтический, наш
литературный язык и что нам и нашим потомкам остаётся только идти по пути,
проложенному его гением…». А Н.В.Гоголь сказал о Пушкине: «В нём, как будто в
лексиконе, заключалось всё богатство, сила и гибкость нашего языка. Он более всех,
он далее раздвинул ему границы и более показал всё его пространство».
Дополнение учителя:
Итак,
обычно историю русского литературного языка делят на 3 периода:
1)
Древнерусский
(восточнославянский) язык – примерно с 6 до 14 столетия;
2)
Язык
русской (великорусской) народности – с 14 до 17 столетия;
3)
Русский
национальный язык (с 14 столетия до наших дней).
Знаете ли вы, что наш язык сохранил в своём составе
общеславянские слова: голова, рука, зуб, бок, нос, волос – слова,обозначающие
название частей тела; слова, обозначающие родство: сын, дочь, мать, дед;
отрезки времени: день, ночь, весна, зима; отвлечённые существительные: воля,
гнев, правда, труд, честь. Глаголы идти, сидеть, спать, есть; прилагательные
синий, жёлтый, сильный, старый, молодой, большой – тоже из общеславянского
языка. Сохранились в современном языке и многие старославянские слова: храбрый,
вред, здравствуй, плен, время, жажда, благо, вождь.
Выступление
второго ученика.
Страница 2 – «Русский язык в современном мире».
Ещё
в 1934 году русский писатель Алексей Толстой говорил: «Настанет время (и оно не
за горами), - русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара». И
это время наступило. Русский язык используется народами СНГ как средство
межнационального общения. Во всех сферах общественной жизни: политической
(совещания, саммиты, конференции), экономической (деловые контакты, совместные
предприятия, договоры), культурной (наука, СМИ, художественная литература) –
используется русский язык. В наше время известно более 2000 языков, и только 6
языков являются мировыми языками: французский, английский, китайский,
испанский, арабский и русский. Любой официальный документ ООН распространяется
на этих шести языках. Считается, что на русском языке говорят более 250 миллионов
человек. В наше время русский язык очень популярен в мире, он изучается более
чем в девяноста странах мира. Для организации и руководства этой работой ещё в
1967 году была создана Международная ассоциация преподавателей русского языка и
литературы, с этого же года начал издаваться журнал «Русский язык за рубежом».
Известный во всём мире общественный деятель Индии Джавахарлал Неру отмечал:
«Русский язык – один из величайших языков мира. Сегодня он играет важнейшую
роль не только в политической, но и культурной, научной жизни народов».
Дополнение
учителя:
А
знаете ли вы, что и русский язык постоянно обогащается словами из других
языков? Когда-то количество иноязычных слов в русском языке составляло 10%. В
основном это слова, обозначающие понятия, явления из области политики,
культуры, науки, техники, искусства. Из греческого и латинского языков к нам
пришли слова: грамматика, морфология, эпитет, физика, цирк, музей, атом. Многие
слова из области музыки итальянского происхождения: дуэт, трио, квартет, серенада,
опера. Очень много слов позаимствовал русский язык из французского языка:
пальто, бульон, пассажир, пейзаж, рояль, дирижёр, сеанс. Немало в нашем языке и
слов английского происхождения: футбол, баскетбол, чемпион, спорт, лидер.
Учитель: Великий казахский поэт и
просветитель Абай Кунанбаев в своём 25-ом слове назидания писал: «Нужно учиться
русской грамоте. Духовные богатства, знания, искусство и другие несметные тайны
хранит в себе русский язык. Русский язык откроет нам глаза на мир». Как же
сейчас обстоят дела с изучением и распространением русского языка в нашей
республике?
Выступление
3-го ученика.
Страница 3 – «Официальная колонка: статус русского языка в Казахстане». (Выступление ученика
прилагается строится на материалах из Интернета)
Выступление
4-го ученика
Страница 4 – «Живой как жизнь» (Н.В.Гоголь).
Русский
язык, так же, как и другие языки, постоянно развивается, совершенствуется,
изменяется, ведь он – хранилище человеческой мысли. Хорошо сказал об этом великий
русский педагог К.Д.Ушинский: «Язык есть самая живая, самая обильная и прочная
связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно великое,
историческое живое целое…». Наиболее устойчивым является синтаксический строй
языка, а наиболее изменчивым – лексический состав. Именно лексика особенно
быстро откликается на всё новое, что появляется в общественной жизни, науке,
технике, искусстве, быту. В 20-oм веке
появились такие слова, как космонавт, атомоход, телевизор, фломастер, кроссовки,
джинсы, дизайн, менеджер, принтер, факс и многие другие. У многих слов
появляются новые значения. Например, слово нива раньше имело значение –
поле, возделанное для посева или засеянное хлебом. Сейчас мы смело употребляем
в речи такие выражения: нива просвещения, таёжная нива, голубая нива.
Вернулись в наш лексикон и такие забытые слова, как лицей, гимназия,
милосердие, благотворительность. А знаете ли вы, что во времена Пушкина
нормой считалось произносить слова: музыка, паспорт, климат, английский? Даже
род некоторых существительных может измениться на противоположный, например:
слово рояль было женского рода, сейчас же мы говорим: «концертный
рояль», раньше говорили «зала», а сейчас – «зал», это слово
мужского рода. Морфемы, т.е. части слова, тоже могут меняться со временем:
вместо ответствовать мы говорим отвечать, вместо рыбарь –
рыбак.
Дополнение учителя:
Известно
ли вам, что когда-то давно в русском языке было не 2, а 3 числа: единственное,
множественное и двойственное? Остатки двойственного числа у нас сохранились до
сих пор, а именно: очи, уши, плечи, рога, рукава, глаза. Как вы
уже поняли, эти слова обозначают парные предметы. А знаете ли вы, что в
древнерусском языке было не 6 падежей, как сейчас, а 7? Седьмой падеж назывался
звательным и употреблялся в обращении. У А.С.Пушкина в «Сказке о рыбаке и
рыбке» используется звательный падеж – старче. В былинах мы можем найти
слова – ратаюшко, княже, друже. В СРЛЯ сохранилась форма звательного
падежа лишь в междометиях: боже, господи.
Выступление
5-го ученика.
Страница 5: «Великие люди о богатстве русского языка».
Константин
Георгиевич Паустовский, писатель 20-го века, говорил: «Нам дан во владение самый
богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». И ведь
действительно, богатство русского языка позволяет нам не только точно назвать
тот или иной предмет, его признаки и действия, но и выразить самые
разнообразные оттенки значения, показать свою оценку тому, о чём или о ком мы
говорим. Знатока своего дела мы можем назвать словами: мастер, умелец, виртуоз,
артист, искусник, специалист. О верном друге можно сказать: надёжный,
преданный, неизменный, готов в огонь и в воду. А сколько слов есть для
обозначения действия засмеяться: негромко, исподтишка – хихикнул, внезапно –
прыснул, громко – захохотал, расхохотался, залился смехом, закатился смехом и
даже загоготал.
Очень
выразительны и метки русские пословицы и поговорки – сокровища народной
мудрости. Практически на каждую жизненную ситуацию в русском языке найдётся
образное, меткое выражение, фразеологизм. «Терпение и труд всё перетрут»,
«Ученье –свет, а неученье – тьма», «Корень учения горек, да плод его сладок»
-эти пословицы помогают нам в нелёгкой школьной жизни. Великий критик Виссарион
Григорьевич Белинский отмечал: «Русский язык чрезвычайно богат, гибок и
живописен для выражения простых естественных понятий». Классик французской
литературы Проспер Мериме, живший в 19-ом веке и выучивший русский язык, писал:
«Богатый, звучный, живой,… способный к передаче тончайших оттенков, наделённый
почти безграничной творческой мыслью, русский язык кажется нам созданным для
поэзии». А русский писатель того же 19-го века Иван Сергеевич Тургенев,
назвавший русский язык «великим, могучим, правдивым и свободным», призывал:
«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние,
переданное нам нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим
могущественным орудием: в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!»
Учитель: Умеем ли мы беречь язык,
умеем ли обращаться с ним почтительно? Всегда ли соблюдаем культуру речи? Об
этом наша следующая рубрика.
Выступление
6-го ученика.
Страница 6 – «Культура речи и речевой этикет».
В
народе говорят: «Встречают по одёжке, а провожают по уму». Ум человека, его
культура проявляются в его поведении, отношении к другим людям, окружающим
предметам, в манерах, но, прежде всего, в его речи. Речевая культура
включает в себя такие понятия, как правильность, точность, выразительность,
ясность и чистота речи. Правильная речь – та, в которой соблюдаются
нормы современного русского языка, т.е. нормы произношения, ударения,
словоупотребления, построения словосочетаний и предложений. Точность речи
– одно из главных её достоинств, она отражает умение говорящего точно
сформулировать свои мысли. Ведь только имея чёткое представление о чём-либо, мы
сможем точно и ясно его описать. Выразительность речи поддерживает
внимание и интерес у слушающих или читающих. Она обнаруживается в умении
использовать образно-выразительные средства языка. И, наконец, чистота речи
характеризуется отсутствием в ней нелитературных элементов: просторечных слов,
диалектизмов, жаргонизмов, слов- «паразитов».
Речевой этикет – это правила речевого поведения, система речевых формул,
принятых в обществе. Речевой этикет необходим нам для поддержания
доброжелательных отношений. Знание и соблюдение правил речевого этикета
позволяет человеку чувствовать себя уверенно и непринуждённо, не испытывать
неловкости из-за неправильных действий, избегать насмешек со стороны
окружающих. Мы ежедневно употребляем в речи слова здравствуйте, спасибо,
извините. Таким образом, мы придерживаемся сложившихся в нашем обществе
правил общения. Иногда мы болезненно реагируем на то, что кто-то из наших
знакомых не поздоровался с нами, не поблагодарил за что-то, не поздравил нас,
не извинился. В этом случае можно говорить о несоблюдении норм речевого
этикета. Обращаясь к человеку, мы порой используем разные формы обращения, ведь
к одному и тому же человеку можно обратиться как к коллеге, как к сыну, мужу,
отцу. Выбор обращения зависит от наших отношений с адресатом, от обстановки
общения.
Подготовленная заранее ученица читает наизусть стихотворение М.Червинского
«Как его зовут?»
Друзья, вот вам на всякий
случай
Стихи
о школьнике одном
Его
зовут… а впрочем, лучше
Мы
здесь его не назовём.
«Спасибо»,
«здравствуйте», «простите»
Произносить
он не привык.
Простого
слова «извините»
Не
одолел его язык…
Ему
бывает часто лень
Сказать при встрече: «Добрый день!»
Казалось
бы, простое слово,
А
он стесняется, молчит,
И в
лучшем случае «здорово»
Он
вместо «здравствуйте» бубнит.
А
вместо слова «до свиданья»
Не
говорит он ничего,
Или
заявит на прощанье:
«Ну,
я пошёл… Пока! Всего!»
Не скажет
он друзьям по школе:
Алёша,
Петя, Ваня, Толя,
Своих
друзей зовёт он только:
Алёшка,
Петька, Ванька, Толька.
Ребята,
мы не можем тут
Сказать
вам, как его зовут.
Но
честно вас предупреждаем,
Что
имени его не знаем.
Но
имя что? Ведь суть не в нём –
Вам
этот школьник не знаком?
Дополнение учителя:
В
нашем разговорном языке, к сожалению, прижилось немало словесного мусора.
Многие люди, не имея навыка логично мыслить и чётко излагать свои мысли ,
заполняют паузы словами-сорняками: по идее, вообще, так сказать, так вот, как
говорится, значит, это самое, собственно говоря и другими. Грустно, когда
человек на самые разнообразные вопросы находит довольно-таки скудные ответы:
классно, что надо, нормально, клёво. «Медвежью услугу» русскому языку оказывает
упрощённый, исковерканный язык, которым пользуется современная молодёжь,
общаясь через интернет, часами «зависая» в «агенте». Со временем такие молодые
люди вообще разучатся писать и говорить правильно. Спасение языка в том, что
мода на подобные словечки приходит и уходит, они быстро надоедают и отмирают.
Страница 7 – «Поэтическая страничка».
2
подготовленных ученика читают наизусть стихотворения «Язык согласия» А.Купчишина и
«Два языка».
Язык согласия
Пожмём
покрепче мы друг другу руки
И
насладимся радостью бесед.
На
языке общаемся мы русском,
Он,
словно воздух, нужен людям всем.
Многообразен,
уникален, строен,
Проблемам
вечным мчась наперекор,
Объединяет
судьбы и народы
И
создаёт уверенность, покой…
С
ним легче переносятся невзгоды,
Ему
навечно другом нашим быть.
Он
помогает мчаться нам сквозь годы,
Мечтать
о счастье, верить и любить.
В
прекрасные мгновенья, в день ненастный
В
душе и сердце каждого живёт.
Надёжность
тыла, будущее наше,
И
гордость, и движение вперёд!
Два языка
Родной
язык!
Он
с детства мне знаком,
На
нём впервые я сказала «мама»,
На
нём клялась я в верности упрямой,
И
каждый вздох понятен мне на нём.
Родной
язык!
Он
дорог мне, он мой,
На
нём ветра в предгорьях наших свищут,
На
нём впервые довелось услышать
Мне
лепет птиц зелёною весной…
Но,
как родной, люблю язык я русский,
Он
нужен мне, как небо, каждый миг,
На
нём живые, трепетные чувства
Открылись
мне.
И
мир открылся в них.
Я
поняла по-русски слово «счастье»,
Большое
счастье жить в большой стране.
С
ним не боюсь я горя и ненастья,
С
ним не сгорю я ни в каком огне…
Текут
две речки в сердце, не мелея,
Становятся
единою рекой…
Забыв
родной язык –
Я
онемею.
Утратив
русский –
Стану
я глухой.
III. Заключительное слово
учителя.
Вот
мы и перевернули последнюю страницу нашего журнала. Но то, что мы успели
рассказать на уроке, - это лишь часть из того, о чём ещё можно и нужно
говорить. Роль русского языка понимают и те, кто включил этот предмет в число
обязательных при сдаче ЕНТ. Я желаю вам не останавливаться в постижении всех
тайн русского языка и после того, как ваша итоговая аттестация будет позади.
Всегда помните о великой силе слова, которую отметил Л.Н.Толстой, включив в
свою книгу «Путь жизни» афоризм: «Словом можно соединить людей, словом можно
разъединить их; словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и
ненависти. Берегись такого слова, которое разъединяет людей или служит вражде и
ненависти». Сегодняшний урок я начала с поэтических строк, поэтому и закончить
его тоже хочу словами выдающегося поэта Ивана Алексеевича Бунина:
Молчат гробницы, мумии и
кости, -
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы на мировом
погосте
Звучат лишь Письмена.
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы
и страданья,
Наш дар бесценный – речь.
IV. Домашнее задание
Написать
сочинение на одну из предложенных тем:
1)
«Я и
русский язык».
2)
«Почему
нам нужно изучать русский язык?»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.