72197
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыГомерики

Гомерики

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Интегрированный урок русского языка и литературы. 6 класс.

Гомерики

(фанфики по мотивам поэм Гомера «Илиада» и «Одиссея»)

Тихонова Анна Анатольевна, ГБОУ школа №555 «Белогорье», Санкт-Петербург

Цели:

1.Познакомить с новым стихотворным размером – гекзаметром.

2.Закрепить понятие о повествовании как типе речи.

3.Обобщить знания о греческом пантеоне.

4.Научить писать фанфики.

Ход урока.

1.Вступительное слово учителя.

На уроке литературы мы говорили о Гомере, его поэмах «Илиада» и «Одиссея» и их переводах на русский язык. Сегодня мы вспомним богов, упомянутых у Гомера, и попробуем сами сочинить историю из жизни богов и героев.

2.Составление таблицы.

Вспомним, за что отвечал каждый из олимпийцев, и запишем это во вторую колонку таблицы, данной на доске.

Боги

Функции

Зевс


Гера


Посейдон


Гефест


Афина


Афродита


Арес


Гермес




3.Проверка домашнего задания.

Кроме богов в поэмах Гомера действуют и герои. К этому уроку вам нужно было выписать из текста эпитеты, употребленные рядом с именами Ахилла («быстроногий»), Гектора («шлемоблещущий»), Одиссея («многоумный»).

4.Работа над сочинением эпитетов.

В чем особенность этих трех эпитетов? (многокорневые)

Давайте попытаемся придумать подобные эпитеты-характеристики к современным персонажам и предметам (в круглых скобках примеры ответов учеников 6-в класса)

Отличник (сильномудрый, книгознайный), двоечник (слабомыслящий, двойкополучающий), первоклассник (мелкорослый, малознайный), старшеклассник (вышешкафный, длиннонебесный, высокостарый), завуч (строгосмотрящий), дневник (оценконосительный), доска (зеленострашная).

5.Сочинение сюжета.

Какие ситуации в школе могут стать основой наших историй? (зачёт по физкультуре, очередь в столовой, первоклассник первый день в школе, сбор макулатуры, подсказки, шпаргалки)

Кто из героев может принять участие в этих событиях? (Геракл, Одиссей, Ахиллес, Елена)

Кто из богов и чем может помочь?

6.Составление примерного плана.

Какой тип речи будет нами использоваться? (повествование)

Каков план текста-повествования? (завязка – развитие действий – (кульминация) – развязка)

Что послужит завязкой для вашей истории? Понадобится ли вам экспозиция?

Что мы называем кульминацией? Где может располагаться кульминация?

Какие слова-связки помогут сцепить текст?

7.Работа над понятием «гекзаметр».

Обратимся к учебнику литературы и найдем определение гекзаметра. Размер стиха, в строках которого шесть раз повторяется группа из первого ударного и двух безударных слогов (дактиль).

Запишем в тетради строку из поэмы Гомера и отметим снизу шесть дактилей.

«Встала из мрака младая с перстами пурпурными Эос».

Какие ощущения возникают при чтении таких строк? (спокойствие, плавность, торжественность, важность)

8.Работа в парах.

Выберете понравившийся сюжет и подумайте, кто из богов и героев примет в этих событиях участие. Попробуйте записать свою историю гекзаметром, для проверки сверяйтесь со строкой, записанной в тетради, или отсчитывайте под своей записью дактили.

9.Афиширование работ.

10.Домашнее задание.

Дописать индивидуально свои тексты, соблюдая стихотворный размер – гекзаметр и тип речи повествование.





Примеры работ учеников 6-в класса:



«Вновь опоздал на урок первоклассник к Афине.

Мудрую богиню его опозданья достали.

Послала она его заучу грозному - богу.

Арес поругал его так, что он не опаздывал больше».

(Волкова Александра)



«После урока усталые боги спустились на первый этаж.

В столовой огромная очередь, Ареса она разозлила.

Войну объявил кровожадный Арес всем стоящим,

Бился с Гераклом, Ахиллом и Гектором сразу.

Трое героев сумели сразить даже бога.

Дружба поможет всегда пирожок вам купить!»

(Баранова Владислава)



«Сидели за партами боги небесные долго,

Учились, трудились они, передышки не зная.

Но вот перемена настала, потоки богов

Вырвались вниз и широкой толпою

В столовую все устремились.

Встали все в длинную очередь часика этак на три.

Стал прорываться вперёд многосильный Геракл,

Сквозь смертных и нет он бежал до буфета.

И вот уж прорвался. Почти впереди. Не судьба.

Звонок прозвенел, и столовая снова закрыта.

И вновь на урок не бегут, а ползут и герои, и боги,

Снова страдать от задач на голодный желудок».

(Коршунова Полина)





























Краткое описание документа:
                 Интегрированный  урок русского языка и  литературы. 6 класс.                                              Гомерики                          (фанфики по мотивам поэм  Гомера «Илиада» и «Одиссея»)      Тихонова Анна Анатольевна, ГБОУ школа №555 «Белогорье», Санкт-Петербург Цели: 1.Познакомить с новым стихотворным размером – гекзаметром. 2.Закрепить понятие о повествовании как типе речи. 3.Обобщить знания о греческом пантеоне. 4.Научить писать фанфики.                                                                Ход урока. 1.Вступительное слово учителя. На уроке литературы мы говорили о Гомере,  его поэмах «Илиада» и «Одиссея» и их переводах на русский язык. Сегодня мы вспомним богов, упомянутых  у Гомера, и попробуем сами сочинить историю из жизни богов и героев. 2.Составление таблицы. Вспомним, за что отвечал каждый из олимпийцев, и запишем это во вторую  колонку таблицы, данной на доске.                   Боги                     Функции Зевс   Гера   Посейдон   Гефест   Афина   Афродита   Арес   Гермес     3.Проверка домашнего задания. Кроме богов в поэмах Гомера действуют и герои. К этому уроку вам нужно было выписать из текста эпитеты, употребленные  рядом  с именами Ахилла («быстроногий»), Гектора («шлемоблещущий»), Одиссея («многоумный»). 4.Работа над сочинением эпитетов. В чем особенность этих трех  эпитетов? (многокорневые) Давайте попытаемся придумать подобные эпитеты-характеристики к современным персонажам и предметам (в круглых скобках примеры ответов учеников 6-в класса) Отличник (сильномудрый, книгознайный),  двоечник (слабомыслящий, двойкополучающий), первоклассник (мелкорослый, малознайный),  старшеклассник (вышешкафный, длиннонебесный, высокостарый),  завуч (строгосмотрящий),  дневник (оценконосительный),  доска (зеленострашная). 5.Сочинение сюжета. Какие ситуации в школе могут стать основой наших историй? (зачёт по физкультуре, очередь в столовой, первоклассник первый день в школе, сбор макулатуры, подсказки, шпаргалки) Кто из героев может принять участие в этих событиях? (Геракл, Одиссей, Ахиллес, Елена) Кто из богов и чем может помочь? 6.Составление примерного плана. Какой тип речи  будет нами использоваться? (повествование)  Каков план текста-повествования? (завязка – развитие действий – (кульминация) – развязка) Что послужит завязкой для вашей истории? Понадобится ли вам экспозиция? Что мы называем кульминацией? Где может располагаться кульминация? Какие слова-связки помогут сцепить текст? 7.Работа над понятием «гекзаметр». Обратимся к учебнику литературы и найдем определение гекзаметра. Размер стиха, в строках которого шесть раз повторяется группа из первого ударного и двух безударных слогов (дактиль). Запишем в тетради строку из поэмы Гомера и отметим снизу шесть дактилей. «Встала из мрака младая с перстами пурпурными Эос». Какие ощущения возникают при чтении таких строк? (спокойствие, плавность, торжественность, важность) 8.Работа в парах. Выберете понравившийся сюжет и подумайте, кто из богов и героев примет в этих событиях участие. Попробуйте записать свою историю гекзаметром, для проверки сверяйтесь со строкой, записанной в тетради, или отсчитывайте под своей записью дактили. 9.Афиширование работ. 10.Домашнее задание. Дописать индивидуально свои тексты, соблюдая стихотворный размер – гекзаметр и тип речи повествование.                                       Примеры работ учеников 6-в класса:   «Вновь опоздал на урок первоклассник к Афине. Мудрую богиню его опозданья достали. Послала она его заучу грозному - богу. Арес поругал его так, что он не опаздывал больше». (Волкова Александра)   «После урока усталые боги спустились на первый этаж. В столовой огромная очередь, Ареса она разозлила. Войну объявил кровожадный Арес всем стоящим, Бился с Гераклом, Ахиллом и Гектором сразу. Трое героев сумели сразить даже бога. Дружба поможет всегда пирожок вам купить!» (Баранова Владислава)   «Сидели за партами боги небесные долго, Учились, трудились они, передышки не зная. Но вот перемена настала, потоки богов Вырвались вниз и широкой толпою В столовую все устремились. Встали все в длинную очередь часика этак на три. Стал прорываться вперёд многосильный Геракл, Сквозь смертных и нет он бежал до буфета. И вот уж прорвался. Почти впереди. Не судьба. Звонок прозвенел, и столовая снова закрыта. И вновь на урок не бегут, а ползут и герои, и боги, Снова страдать от задач на голодный желудок». (Коршунова Полина)
Общая информация

Номер материала: 81547042303

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.