Инфоурок Школьному психологу КонспектыКлассный час «Выбор профессии - это серьезно»

Классный час «Выбор профессии - это серьезно»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ВЫБОР ПРОФЕССИИ – ЭТО СЕРЬЁЗНО.pptx

Скачать материал "Классный час «Выбор профессии - это серьезно»"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий отделом архива

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ВЫБОР ПРОФЕССИИ – ЭТО СЕРЬЁЗНО

    1 слайд

    ВЫБОР ПРОФЕССИИ – ЭТО СЕРЬЁЗНО

  • ПРОФЕССИЯ-  род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и я...

    2 слайд

    ПРОФЕССИЯ-
    род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником средств существования.





  • 3 слайд


  • Факторы выбора профессии:            ХОЧУ 
         Профессио-...

    4 слайд

    Факторы выбора профессии:
    ХОЧУ
    Профессио-
    нальные НАДО
    склонности, Спрос на рынке
    интересы. труда.
    Возможности
    трудоустройства.

    МОГУ
    Состояние здоровья
    Профессиональная квалификация
    Профессиональные способности

  • Формула выбора профессии:

    5 слайд

    Формула выбора профессии:

  • ОБЩАЯ СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:

    Начальное...

    6 слайд

    ОБЩАЯ СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ:


    Начальное Среднее
    (профессиональные (техникумы,
    лицеи, ПТУ) колледжи)



    Высшее
    ВУЗы
    (институты, университеты, академии)

  • Информацию о профессиональных учебных заведениях можно получить:в справочника...

    7 слайд

    Информацию о профессиональных учебных заведениях можно получить:
    в справочниках для поступающих в учебные заведения;

    в компьютерных информационно-поисковых программах в сети INTERNET;

    в рекламных объявлениях;

    в библиотеках;

    при личных посещениях учебных заведений.

  • ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТИПЫ ЛИЧНОСТИ:реалистический (R),
исследовательский (I),
арт...

    8 слайд

    ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТИПЫ ЛИЧНОСТИ:
    реалистический (R),
    исследовательский (I),
    артистический (А),
    социальный (S),
    предпринимательский (E),
    традиционный (С).

  • РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (R)Предпочитает работу с какими-то конкретными об...

    9 слайд

    РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (R)
    Предпочитает работу с какими-то конкретными объектами труда и механизмами, более чем с людьми.

    Типичные направления образования:
    техническое образование,
    квалифицированные ремёсла,
    сельскохозяйственное образование,
    лесоводство,
    охрана природы,
    военные специальности.


  • ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (I)Ориентирован на науку и научную активность....

    10 слайд

    ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (I)
    Ориентирован на науку и научную активность. Предпочитает более работать с идеями, чем с людьми и предметами.

    Типичные направления образования:
    математика,
    физика,
    биология,
    биомедицинская инженерия,
    генетика.

  • АРТИСТИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (А)Предпочитает работать в артистической среде, ко...

    11 слайд

    АРТИСТИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (А)
    Предпочитает работать в артистической среде, которая предлагает много возможностей для самовыражения через художественные средства.

    Типичные направления образования:
    искусство,
    музыка,
    театр,
    танцы,
    изучение языков,
    проектирование и дизайн.

  • СОЦИАЛЬНЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (S)Ориентирован на взаимодействие с людьми, любит пом...

    12 слайд

    СОЦИАЛЬНЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (S)
    Ориентирован на взаимодействие с людьми, любит помогать людям, решать их проблемы.

    Типичные направления образования:
    искусство,
    социальная служба,
    социология,
    консультирование,
    коммуникация,
    дошкольное воспитание и детское развитие.

  • ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (E)Деятельность, связанная с влиянием на люд...

    13 слайд

    ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (E)
    Деятельность, связанная с влиянием на людей, организацией их на решение определённых задач.

    Типичные направления образования:

    бизнес-образование,
    управление,
    маркетинг,
    право.

  • ТРАДИЦИОННЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (С)Предпочитает работать с данными и сведениями, ве...

    14 слайд

    ТРАДИЦИОННЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (С)
    Предпочитает работать с данными и сведениями, вести работу по переработке и систематизации информации.

    Типичные направления образования:
    бухгалтерия,
    деловая статистика,
    финансы,
    компьютерные технологии,
    делопроизводство.


  • НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ:
1. Следование чужим советам, выбор...

    15 слайд

    НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ:

    1. Следование чужим советам, выбор за компанию.
    2. Выбор близлежащего ВУЗа или внешне привлекательной, престижной профессии.
    3. Отсутствие существенной
    информации о профессии
    или специальности.
    4. Незнание своих личных
    особенностей.

  • 




Желаем удачи!

    16 слайд







    Желаем удачи!

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Классный час по профориентации.doc

Муниципальное образование городского округа “Инта”

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

“Средняя общеобразовательная школа №9”

 

 

 

 

Классный час по профориентации

«Выбор профессии – это серьёзно»

 

 

                                                                                Евграфова Зульфия Владимировна,

педагог-психолог МБОУ «СОШ №9».

 

 

 

 

 

 

 

 

Республика Коми

Г. Инта

2014 год

"Выбор профессии – это серьезно"

Цель: Ознакомление с принципом обоснованного выбора профессии, разумного планирования профессиональной карьеры с учетом потребностей личностного самоопределения в условиях реального рынка труда.

Задачи:

·         Выявить уровень сформированности личных профессиональных планов, степень профессиональной готовности.

·         Ознакомить с правилами выбора профессии с учетом личностных особенностей и требований рынка труда.

·         Предоставить информацию о возможностях профессионального образования в современных условиях.

Технические требования: используется мультимедийное сопровождение в виде презентации Power Point.

Во время входа учащихся в класс на экране стоит первый слайд презентации с названием темы: “Выбор профессии – это серьёзно”.

I. Информационная часть.

1. ВВЕДЕНИЕ.

Во время проведения классного часа с учениками важно обсудить, во-первых, основные правила выбора профессии с учётом существенных факторов; во-вторых, акцентировать внимание на необходимости осознанного подхода к ситуации выбора, на принятие ответственности за результаты выбора, в-третьих, показать необходимость самопознания, чтобы выбранная профессия (специальность, сфера деятельности) соответствовала индивидуальным особенностям человека.

Анализ перспектив современного рынка труда показывает, что в ближайшем будущем, когда сегодняшние подростки начнут свой профессиональный путь, очень большое значение приобретут такие черты личности, как, например, готовность учиться, постоянно получать новые знания и умения, навыки общения, готовность трудиться, направленность на достижение результата, самостоятельность, ответственность и т.д.

Начать классный час можно со следующего:

Как вы уже поняли, сегодня мы с вами будем говорить о профессиях.

Мир профессий огромен, их насчитывается более 40 тысяч, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает или видоизменяется.

Слово "профессия" происходит от двух латинских слов: "professio" - официально указанное занятие, специальность и "profiteor" - Объявляю своим делом. Слово это, как, впрочем, и многие другие термины, многозначно.

Профессия – род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования. (Слайд 2).

 

Зачастую проблема выбора профессии возникает в жизни не один раз. Наиболее рано профессиональное самоопределение происходит в искусстве, наиболее поздно - в сфере политики и науке.

Требования, предъявляемые профессиями к человеку. (Слайд 3).

Когда молодой человек выбирает себе профессию, его интересует, чтобы его профессия пользовалась популярностью у работодателей не только сегодня, но и через 10-20 лет. Это называется стабильностью спроса на профессию.

Наряду с “вечными” профессиями – строитель, врач, учитель и т.п., актуальными становятся транспортная, химическая индустрия, высокие технологии, связь, коммуникации, новые профессии на стыке традиционных - управление экономикой, социальная сфера. Одновременно для профессиональной успешности на современном этапе развития общества личностные качества, коммуникативные умения, мотивация человека на труд, готовность к непрерывному повышению своего профессионализма, к переменам приобретают большее значение, чем традиционно понимаемый объём знаний.

Показателем стабильности спроса на профессию является количество рабочих мест по той или иной специальности, имеющихся на разных предприятиях города и республики. Достижение цели зависит от желания человека, целеустремленности и воли.

Основные факторы или условия выбора профессии являются аспектами обоснованного профессионального плана, в котором учтены интересы, способности, состояние здоровья, способности выбирающего профессию и потребности общества в кадрах.

Условно, эти составляющие формулы профессий можно обозначить как "хочу", "могу", "надо". (Слайд 4)

"Хочу" - (интересы и склонности).

Интерес - стремление к познанию какого-либо предмета или явления, желание изучать его.

Склонности - стремление заниматься какой-либо определенной деятельностью. Интересы и склонности могут совпадать и не совпадать друг с другом, могут быть направлены к одному, нескольким, многим видам деятельности.

"Могу" - (способности, состояние здоровья).

Способности - индивидуальные способности человека, обеспечивающие успешность выполнения какой-либо деятельности, легкость усвоения и овладения данной деятельностью, творческие возможности человека.

"Надо" - (потребности общества в кадрах).

Обществу нужны специалисты разных профессий. Выбирая профессию, нужно согласовывать свой выбор с потребностью общественного производства в кадрах. Сочетание этих трех важных аспектов при обдумывании профессионального плана поможет определить оптимальные пути выбора профессии для каждого человека, что крайне важно для сложившихся на сегодняшний день условий рынка труда. (Слайд 5).

 

Общая структура профессионального образования в республике.  (Слайд 6).

Профессию можно получить в различного рода учебных заведениях в зависимости от того, кокой уровень профессионального образования вы выбираете:

Профессиональное образование бывает начальным, средним и высшим.

Начальное профессиональное образование – представлено лицеями, профессионально-техническими училищами, которые дают рабочую специальность.

Среднее профессиональное образование позволяет стать специалистом среднего звена по большинству профессий исполнительного или творческого класса. Среднее профессиональное образование можно получить, имея основное общее, среднее (полное) общее или начальное профессионально образование.

При этом, если человек уже имеет среднее (полное) общее или начальное профессиональное образование, то получить среднее профессиональное он может по сокращенным ускоренным программам.

Высшее профессиональное образование представлено государственными и негосударственными ВУЗами. При выборе негосударственного учебного заведения необходимо проверить лицензии, аккредитации и аттестации учебного заведения. Без указанных 3-х документов диплом учебного заведения не даёт общегосударственных гарантий трудоустройства.

 

Где можно получить информацию о профессиональных образовательных учреждениях. (Слайд 7).

Сведения об учебных заведениях, осуществляющих профессиональное обучение, можно получить:

·         в справочниках для поступающих в учебные заведения;

·         в компьютерных информационно-поисковых программах в сети INTERNET;

·         в рекламных объявлениях;

·         в библиотеках;

·         в беседах с представителями учебных заведений и преподавателями;

·         при встречах с учащимися и выпускниками;

·         при личных посещениях учебных заведений.

 

 

 

II. Диагностика профессиональных предпочтений и построение личного профессионального плана. (Слайд 8).

 

·         Проведение группового тестирования по методике мини-Голланда.

·         Интерпретация результатов, беседа о типологии личности и сфер деятельности по Дж. Голланду.

Описание типов личности в теории ДЖ. Голланда.

 

Реалистический тип (R) – предпочитает реалистические карьеры, работу с какими-то конкретными объектами труда и механизмами более чем с людьми. Обладает механическими и инженерными способностями, любит работать с инструментами и машинами, получает удовлетворение от конкретных результатов своего труда. Управленческие навыки и навыки общения с людьми, как правило, низки. Испытывает трудности в выражении себя, донесения своих чувств и мыслей до других. (Слайд 9).

 

Исследовательский тип (I) – ориентирован на науку и научную активность. Обладает математическими и исследовательскими способностями. Получает больше удовлетворения от решения абстрактных проблем, чем перевода их в практическое действие. Предпочитает больше работать с идеями, чем с людьми и предметами. Не расположен к лидерству, избегает монотонных физических или иных действий. Не ощущает дискомфорта в ситуации неопределённости и не любит строго структурированную деятельность с множеством правил. (Слайд 10).

Артистический тип (А) – предпочитает работать в артистической среде, которая предлагает много возможностей для самовыражения через художественные средства. Проявляют незначительный интерес к проблемам, которые требуют серьезной организационной подготовки для их решения, или применения значительных усилий, предпочитая те, которые могут быть решены через самовыражение в артистической сфере. Наслаждается созданием творческих работ, имеет хорошее воображение, творческие способности. (Слайд 11).

Социальный тип (S) – предпочитает социальные карьеры, ориентирован на взаимодействие с людьми, любит помогать людям, решать их проблемы. Хорошо самовыражается и выражает себя с другими, любит внимание и ищет ситуации, позволяющие ему быть в центре внимания группы. Избегает деятельности, где нужны механические повторяющиеся действия. (Слайд 12).

 

 

Предпринимательский тип (Е) – деятельность, связанная с влиянием на людей, организация их на решение определённых задач. Обладают лидерскими и ораторскими речевыми способностями. Ориентированы на соперничество, часто демонстрируют словесную агрессию. Получают удовлетворение от возможности быть в центре внимания, событий, убеждать других в своей точке зрения. Высокие притязания на власть и материальное богатство. Весьма ценят лидерские и экономические способности, деловые качества, эстетически слабо развиты. (Слайд 13).

Традиционный тип (Е) – предпочитает работать с данными и сведениями, вести работу по переработке и систематизации информации. Склонен к порядку, стремится упорядочить и структурировать окружающую действительность. Избегает сфер деятельности, связанных с убеждением людей. Чувствует себя комфортно, принимая роль участника определенной структуры. Обладает счётными и конторскими способностями. (Слайд 14).

 

3. Беседа о типичных ошибках при выборе профессии. (Слайд 15).

Окончательное решение о выборе профессии каждый человек принимает самостоятельно. Существует два типа ошибок:

·         следование чужим советам, выбор за компанию;

·         выбор близлежащего ВУЗа или внешне привлекательной, престижной профессии;

·         отсутствие существенной информации о профессии или специальности, незнание своих личных особенностей и особенностей характера и т.п.

 

 

III. Профориентационные игры и упражнения, направленные на активизацию построения личного профессионального плана.

1. Упражнение “Плюс — минус - интересно”.

Упражнение на развитие умений, необходимых при выборе профессии (анализ, разностороннее рассмотрение, расширение представлений о профессиях). Каждый участник должен начертить табличку и описать ситуацию, когда он получил профессию и стал по ней работать, следующим образом:

·         в первой колонке записать как можно больше положительных моментов (плюсов) этой ситуации;

·         во второй колонке - как можно больше минусов этой ситуации;

·         в третью колонку записать как можно больше интересного для себя, связанного с ней.

На упражнение дается 10-15 минут, результаты озвучиваются и обсуждаются.

2. Запись на индивидуальные консультации. (Слайд 16).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Классный час «Выбор профессии - это серьезно»"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность.В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работы среди школьников.Предлагаем вашему вниманию классный час по профориентации для учащихся 9-х классов «Выбор профессии - это серьезно», целью которого является ознакомление с принципом обоснованного выбора профессии, разумного планирования профессиональной карьеры с учетом потребностей личностного самоопределения в условиях реального рынка труда.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 238 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.04.2014 1812
    • RAR 10.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Евграфова Зульфия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24213
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психологическая помощь детям с онкологическими заболеваниями

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Современные методы арт-терапии: базовые техники

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 65 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Социально-психологическое сопровождение в перинатальной психологии

Перинатальный психолог

300 ч. — 1200 ч.

от 6500 руб. от 3900 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная сфера детей: диагностика, особенности и регуляция

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе