1763744
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокШкольному психологуКонспектыКлассный час «Выбор профессии - это серьезно»

Классный час «Выбор профессии - это серьезно»

Выбранный для просмотра документ ВЫБОР ПРОФЕССИИ – ЭТО СЕРЬЁЗНО.pptx

библиотека
материалов
ВЫБОР ПРОФЕССИИ – ЭТО СЕРЬЁЗНО
ПРОФЕССИЯ- род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и яв...
Факторы выбора профессии: ХОЧУ Профессио- нальные НАДО склонности, Спрос на...
Формула выбора профессии:
ОБЩАЯ СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: Начальное Среднее (профессиона...
Информацию о профессиональных учебных заведениях можно получить: в справочник...
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТИПЫ ЛИЧНОСТИ: реалистический (R), исследовательский (I), ар...
РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (R) Предпочитает работу с какими-то конкретными о...
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (I) Ориентирован на науку и научную активность...
АРТИСТИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (А) Предпочитает работать в артистической среде, к...
СОЦИАЛЬНЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (S) Ориентирован на взаимодействие с людьми, любит по...
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (E) Деятельность, связанная с влиянием на лю...
ТРАДИЦИОННЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (С) Предпочитает работать с данными и сведениями, в...
НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ: 1. Следование чужим советам, выбор...
 Желаем удачи!
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ВЫБОР ПРОФЕССИИ – ЭТО СЕРЬЁЗНО
Описание слайда:

ВЫБОР ПРОФЕССИИ – ЭТО СЕРЬЁЗНО

2 слайд ПРОФЕССИЯ- род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и яв
Описание слайда:

ПРОФЕССИЯ- род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником средств существования.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Факторы выбора профессии: ХОЧУ Профессио- нальные НАДО склонности, Спрос на
Описание слайда:

Факторы выбора профессии: ХОЧУ Профессио- нальные НАДО склонности, Спрос на рынке интересы. труда. Возможности трудоустройства. МОГУ Состояние здоровья Профессиональная квалификация Профессиональные способности

5 слайд Формула выбора профессии:
Описание слайда:

Формула выбора профессии:

6 слайд ОБЩАЯ СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: Начальное Среднее (профессиона
Описание слайда:

ОБЩАЯ СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: Начальное Среднее (профессиональные (техникумы, лицеи, ПТУ) колледжи) Высшее ВУЗы (институты, университеты, академии)

7 слайд Информацию о профессиональных учебных заведениях можно получить: в справочник
Описание слайда:

Информацию о профессиональных учебных заведениях можно получить: в справочниках для поступающих в учебные заведения; в компьютерных информационно-поисковых программах в сети INTERNET; в рекламных объявлениях; в библиотеках; при личных посещениях учебных заведений.

8 слайд ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТИПЫ ЛИЧНОСТИ: реалистический (R), исследовательский (I), ар
Описание слайда:

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ТИПЫ ЛИЧНОСТИ: реалистический (R), исследовательский (I), артистический (А), социальный (S), предпринимательский (E), традиционный (С).

9 слайд РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (R) Предпочитает работу с какими-то конкретными о
Описание слайда:

РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (R) Предпочитает работу с какими-то конкретными объектами труда и механизмами, более чем с людьми. Типичные направления образования: техническое образование, квалифицированные ремёсла, сельскохозяйственное образование, лесоводство, охрана природы, военные специальности.

10 слайд ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (I) Ориентирован на науку и научную активность
Описание слайда:

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (I) Ориентирован на науку и научную активность. Предпочитает более работать с идеями, чем с людьми и предметами. Типичные направления образования: математика, физика, биология, биомедицинская инженерия, генетика.

11 слайд АРТИСТИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (А) Предпочитает работать в артистической среде, к
Описание слайда:

АРТИСТИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (А) Предпочитает работать в артистической среде, которая предлагает много возможностей для самовыражения через художественные средства. Типичные направления образования: искусство, музыка, театр, танцы, изучение языков, проектирование и дизайн.

12 слайд СОЦИАЛЬНЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (S) Ориентирован на взаимодействие с людьми, любит по
Описание слайда:

СОЦИАЛЬНЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (S) Ориентирован на взаимодействие с людьми, любит помогать людям, решать их проблемы. Типичные направления образования: искусство, социальная служба, социология, консультирование, коммуникация, дошкольное воспитание и детское развитие.

13 слайд ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (E) Деятельность, связанная с влиянием на лю
Описание слайда:

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (E) Деятельность, связанная с влиянием на людей, организацией их на решение определённых задач. Типичные направления образования: бизнес-образование, управление, маркетинг, право.

14 слайд ТРАДИЦИОННЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (С) Предпочитает работать с данными и сведениями, в
Описание слайда:

ТРАДИЦИОННЫЙ ТИП ЛИЧНОСТИ (С) Предпочитает работать с данными и сведениями, вести работу по переработке и систематизации информации. Типичные направления образования: бухгалтерия, деловая статистика, финансы, компьютерные технологии, делопроизводство.

15 слайд НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ: 1. Следование чужим советам, выбор
Описание слайда:

НАИБОЛЕЕ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ: 1. Следование чужим советам, выбор за компанию. 2. Выбор близлежащего ВУЗа или внешне привлекательной, престижной профессии. 3. Отсутствие существенной информации о профессии или специальности. 4. Незнание своих личных особенностей.

16 слайд  Желаем удачи!
Описание слайда:

Желаем удачи!

Выбранный для просмотра документ Классный час по профориентации.doc

библиотека
материалов

Муниципальное образование городского округа “Инта”

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №9”









Классный час по профориентации

«Выбор профессии – это серьёзно»





Евграфова Зульфия Владимировна,

педагог-психолог МБОУ «СОШ №9».

















Республика Коми

Г. Инта

2014 год

"Выбор профессии – это серьезно"

Цель: Ознакомление с принципом обоснованного выбора профессии, разумного планирования профессиональной карьеры с учетом потребностей личностного самоопределения в условиях реального рынка труда.

Задачи:

  • Выявить уровень сформированности личных профессиональных планов, степень профессиональной готовности.

  • Ознакомить с правилами выбора профессии с учетом личностных особенностей и требований рынка труда.

  • Пhello_html_m68ea0dce.gifредоставить информацию о возможностях профессионального образования в современных условиях.

Технические требования: используется мультимедийное сопровождение в виде презентации Power Point.

Во время входа учащихся в класс на экране стоит первый слайд презентации с названием темы: “Выбор профессии – это серьёзно”.

I. Информационная часть.

1. ВВЕДЕНИЕ.

Во время проведения классного часа с учениками важно обсудить, во-первых, основные правила выбора профессии с учётом существенных факторов; во-вторых, акцентировать внимание на необходимости осознанного подхода к ситуации выбора, на принятие ответственности за результаты выбора, в-третьих, показать необходимость самопознания, чтобы выбранная профессия (специальность, сфера деятельности) соответствовала индивидуальным особенностям человека.

Анализ перспектив современного рынка труда показывает, что в ближайшем будущем, когда сегодняшние подростки начнут свой профессиональный путь, очень большое значение приобретут такие черты личности, как, например, готовность учиться, постоянно получать новые знания и умения, навыки общения, готовность трудиться, направленность на достижение результата, самостоятельность, ответственность и т.д.

Начать классный час можно со следующего:

Как вы уже поняли, сегодня мы с вами будем говорить о профессиях.

Мир профессий огромен, их насчитывается более 40 тысяч, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает или видоизменяется.

Слово "профессия" происходит от двух латинских слов: "professio" - официально указанное занятие, специальность и "profiteor" - Объявляю своим делом. Слово это, как, впрочем, и многие другие термины, многозначно.

Пhello_html_mb1b3184.gifрофессия – род трудовой деятельности, требующий определённой подготовки и являющийся обычно источником существования. (Слайд 2).



Зачастую проблема выбора профессии возникает в жизни не один раз. Наиболее рано профессиональное самоопределение происходит в искусстве, наиболее поздно - в сфере политики и науке.

Тhello_html_m5390d582.gifребования, предъявляемые профессиями к человеку. (Слайд 3).

Когда молодой человек выбирает себе профессию, его интересует, чтобы его профессия пользовалась популярностью у работодателей не только сегодня, но и через 10-20 лет. Это называется стабильностью спроса на профессию.

Наряду с “вечными” профессиями – строитель, врач, учитель и т.п., актуальными становятся транспортная, химическая индустрия, высокие технологии, связь, коммуникации, новые профессии на стыке традиционных - управление экономикой, социальная сфера. Одновременно для профессиональной успешности на современном этапе развития общества личностные качества, коммуникативные умения, мотивация человека на труд, готовность к непрерывному повышению своего профессионализма, к переменам приобретают большее значение, чем традиционно понимаемый объём знаний.

Показателем стабильности спроса на профессию является количество рабочих мест по той или иной специальности, имеющихся на разных предприятиях города и республики. Достижение цели зависит от желания человека, целеустремленности и воли.

Основные факторы или условия выбора профессии являются аспектами обоснованного профессионального плана, в котором учтены интересы, способности, состояние здоровья, способности выбирающего профессию и потребности общества в кадрах.

Условно, эти составляющие формулы профессий можно обозначить как "хочу", "могу", "надо". (Слайд 4)

"hello_html_m67a668fa.gifХочу" - (интересы и склонности).

Интерес - стремление к познанию какого-либо предмета или явления, желание изучать его.

Склонности - стремление заниматься какой-либо определенной деятельностью. Интересы и склонности могут совпадать и не совпадать друг с другом, могут быть направлены к одному, нескольким, многим видам деятельности.

"Могу" - (способности, состояние здоровья).

Способности - индивидуальные способности человека, обеспечивающие успешность выполнения какой-либо деятельности, легкость усвоения и овладения данной деятельностью, творческие возможности человека.

"Надо" - (потребности общества в кадрах).

Оhello_html_m2a227190.gifбществу нужны специалисты разных профессий. Выбирая профессию, нужно согласовывать свой выбор с потребностью общественного производства в кадрах. Сочетание этих трех важных аспектов при обдумывании профессионального плана поможет определить оптимальные пути выбора профессии для каждого человека, что крайне важно для сложившихся на сегодняшний день условий рынка труда. (Слайд 5).



Общая структура профессионального образования в республике. (Слайд 6).

hello_html_m4ab55420.gif

Профессию можно получить в различного рода учебных заведениях в зависимости от того, кокой уровень профессионального образования вы выбираете:

Профессиональное образование бывает начальным, средним и высшим.

Начальное профессиональное образование – представлено лицеями, профессионально-техническими училищами, которые дают рабочую специальность.

Среднее профессиональное образование позволяет стать специалистом среднего звена по большинству профессий исполнительного или творческого класса. Среднее профессиональное образование можно получить, имея основное общее, среднее (полное) общее или начальное профессионально образование.

При этом, если человек уже имеет среднее (полное) общее или начальное профессиональное образование, то получить среднее профессиональное он может по сокращенным ускоренным программам.

Высшее профессиональное образование представлено государственными и негосударственными ВУЗами. При выборе негосударственного учебного заведения необходимо проверить лицензии, аккредитации и аттестации учебного заведения. Без указанных 3-х документов диплом учебного заведения не даёт общегосударственных гарантий трудоустройства.



Где можно получить информацию о профессиональных образовательных учреждениях. (Слайд 7).hello_html_m5891807f.gif

Сведения об учебных заведениях, осуществляющих профессиональное обучение, можно получить:

  • в справочниках для поступающих в учебные заведения;

  • в компьютерных информационно-поисковых программах в сети INTERNET;

  • в рекламных объявлениях;

  • в библиотеках;

  • в беседах с представителями учебных заведений и преподавателями;

  • при встречах с учащимися и выпускниками;

  • при личных посещениях учебных заведений.







Ihello_html_m6b262a7b.gifI. Диагностика профессиональных предпочтений и построение личного профессионального плана. (Слайд 8).



  • Проведение группового тестирования по методике мини-Голланда.

  • Интерпретация результатов, беседа о типологии личности и сфер деятельности по Дж. Голланду.

Описание типов личности в теории ДЖ. Голланда.



hello_html_39e8182.gif

Реалистический тип (R) – предпочитает реалистические карьеры, работу с какими-то конкретными объектами труда и механизмами более чем с людьми. Обладает механическими и инженерными способностями, любит работать с инструментами и машинами, получает удовлетворение от конкретных результатов своего труда. Управленческие навыки и навыки общения с людьми, как правило, низки. Испытывает трудности в выражении себя, донесения своих чувств и мыслей до других. (Слайд 9).



Иhello_html_m6b5cf21a.gifсследовательский тип (I) – ориентирован на науку и научную активность. Обладает математическими и исследовательскими способностями. Получает больше удовлетворения от решения абстрактных проблем, чем перевода их в практическое действие. Предпочитает больше работать с идеями, чем с людьми и предметами. Не расположен к лидерству, избегает монотонных физических или иных действий. Не ощущает дискомфорта в ситуации неопределённости и не любит строго структурированную деятельность с множеством правил. (Слайд 10).

hello_html_4a8b5b1d.gif

Артистический тип (А) – предпочитает работать в артистической среде, которая предлагает много возможностей для самовыражения через художественные средства. Проявляют незначительный интерес к проблемам, которые требуют серьезной организационной подготовки для их решения, или применения значительных усилий, предпочитая те, которые могут быть решены через самовыражение в артистической сфере. Наслаждается созданием творческих работ, имеет хорошее воображение, творческие способности. (Слайд 11).

Сhello_html_d9a66c1.gifоциальный тип (S) – предпочитает социальные карьеры, ориентирован на взаимодействие с людьми, любит помогать людям, решать их проблемы. Хорошо самовыражается и выражает себя с другими, любит внимание и ищет ситуации, позволяющие ему быть в центре внимания группы. Избегает деятельности, где нужны механические повторяющиеся действия. (Слайд 12).





Пhello_html_6e01fa8f.gifредпринимательский тип (Е) – деятельность, связанная с влиянием на людей, организация их на решение определённых задач. Обладают лидерскими и ораторскими речевыми способностями. Ориентированы на соперничество, часто демонстрируют словесную агрессию. Получают удовлетворение от возможности быть в центре внимания, событий, убеждать других в своей точке зрения. Высокие притязания на власть и материальное богатство. Весьма ценят лидерские и экономические способности, деловые качества, эстетически слабо развиты. (Слайд 13).

hello_html_30d8608e.gif

Традиционный тип (Е) – предпочитает работать с данными и сведениями, вести работу по переработке и систематизации информации. Склонен к порядку, стремится упорядочить и структурировать окружающую действительность. Избегает сфер деятельности, связанных с убеждением людей. Чувствует себя комфортно, принимая роль участника определенной структуры. Обладает счётными и конторскими способностями. (Слайд 14).



3hello_html_m69668626.gif. Беседа о типичных ошибках при выборе профессии. (Слайд 15).

Окончательное решение о выборе профессии каждый человек принимает самостоятельно. Существует два типа ошибок:

  • следование чужим советам, выбор за компанию;

  • выбор близлежащего ВУЗа или внешне привлекательной, престижной профессии;

  • отсутствие существенной информации о профессии или специальности, незнание своих личных особенностей и особенностей характера и т.п.





III. Профориентационные игры и упражнения, направленные на активизацию построения личного профессионального плана.

1. Упражнение “Плюс — минус - интересно”.

Упражнение на развитие умений, необходимых при выборе профессии (анализ, разностороннее рассмотрение, расширение представлений о профессиях). Каждый участник должен начертить табличку и описать ситуацию, когда он получил профессию и стал по ней работать, следующим образом:

  • в первой колонке записать как можно больше положительных моментов (плюсов) этой ситуации;

  • во второй колонке - как можно больше минусов этой ситуации;

  • в третью колонку записать как можно больше интересного для себя, связанного с ней.

На упражнение дается 10-15 минут, результаты озвучиваются и обсуждаются.

2hello_html_788d8a77.gif. Запись на индивидуальные консультации. (Слайд 16).




















Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность.В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работы среди  школьников.Предлагаем вашему вниманию классный час по профориентации для учащихся 9-х классов «Выбор профессии - это серьезно», целью которого является ознакомление с принципом обоснованного выбора профессии, разумного планирования профессиональной карьеры с учетом потребностей личностного самоопределения в условиях реального рынка труда.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Обучение без стресса. Психосоматика»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.