Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок «Гласные в суффиксах существительных -ЕК, -ИК».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок «Гласные в суффиксах существительных -ЕК, -ИК».

библиотека
материалов

hello_html_m17f8c144.gifРазработка урока русского языка по теме:

«Гласные в суффиксах существительных -ЕК, -ИК».

6 класс, учебник М.Т.Баранов, Л.Т.Григорян.

Составила:

Князева Галина Викторовна,

учитель русского языка

MKОУ «Усть- Мосихинской СОШ»











































Тема: Гласные в суффиксах существительных -ЕК, -ИК

Цели: 1.Сформировать умение правильно выбирать суффикс существительных.

2. Прививать любовь к родному языку.

Оборудование: компьютер, мульт.мед.проектор.

Ход урока:

1.Орг.момент.

-Добрый день, ребята!

Улыбнитесь друг другу, и пусть хорошее настроение сохранится в течение всего дня.

Девочки тихо сели, затем мальчики ещё тише.

2.Откройте рабочие тетради, запишите число, кл.работа.

3.Орфографическая пятиминутка.

-Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясняя выбор суффикса.

Слайд: Камен..к, водопровод..к, барабан..к, рассказ..к, стеколь..к, лещ.к, кусоч.к, газет..к,пиль..к.

-Какие слова у вас вызвали затруднения?

Почему?

(ответы детей)

-Значит цель нашего урока?

(ответы детей)

Слайд - цели урока.

-Ребята, как вы думаете, что мы должны сделать, чтобы правильно вставить буквы?

(ответы детей)

-Конечно, просклонять эти слова.

-Выполняем задание по вариантам:

1 в – лещик

2 в – кусочек

(2 уч-ка, выполняют работу на доске, остальные в тетрадях)

Проверка – слайд.

И.п. лещик кусочек

Р.п. лещика кусочка

Д.п. лещику кусочку

В.п. лещика кусочек

Т.п. лещиком кусочком

П.п. о лещике о кусочке

-Какой вывод вы можете сделать?

(ответы детей: Если гласная выпадает, то пишу Е.

Если гласная не выпадает, то пишу И.)

-Ребята, давайте откроем и учебники посмотрим, правы ли мы были?

4.Работа по учебнику. Чтение материала на стр.105.

5.Закрепление материала.

-выполните упр.251

(2 уч-ка на доске:

  1. с суффиксом –ЕК-,

  2. с суффиксом –ИК-,

остальные в тетрадях)

Проверка упр.(слайд)

1-Сыночек, подарочек, звоночек, дружочек, пузырёчек,васелёчек,огонёчек, орешек, кусочек.

  1. Мячик, самолётик, карандашик, ларчик, кирпичик.

-Молодцы, ребята!

6. Релаксация(музыкальное сопровождение)

7. Диктант «Проверь себя»

Текст читает учитель, затем взаимопроверка.

Проверка (Слайд)

  • В саду цвел душистый горошек.

  • Через овражек перекинут мостик.

  • Бежала коза через мосточек, ухватила зелёный листочек.

8. Выборочное списывание.

-Выпишите слова, с изученной сегодня на уроке орфограммой.

Слайд:

Маленький грибоч.к, тоненький карандаш.к, небольшой кусточ.к, ненастный денёч.к, разноцветного мяч.ка, большой кружоч.к, яркий цветоч.к, темной туч.й.

Проверка(Слайд)

Грибочек, карандашик, кусточек, денёчек, мячик, кружечек, цветочек.

9.Проверочная работа с использованием сигнальных карточек.

Горошек, сыночек, звоночек, столик, огонёчек, калачик, носик, замочек, кармашек.

-Давайте проговорим алгоритм написания суффиксов –ЕК, -ИК.

АЛГОРИТМ:

На слайде только глаголы, дети сами продолжают.

-Нахожу….

-Ставлю…

Смотрю…

1.Нахожу суффикс.

2.Ставлю слово в форме Р.п.

3. Смотрю, если гл. выпал, то пишу Е.

Если гл. не выпал, то пишу И.

10.Рефлексия.

-Какие мысли, ощущения возникли у вас во время сегодняшнего урока, выразите их, закончив предложения.

Метод незаконченных предложений.

Слайд.

-Мне понравилось….

-Я научился(ась)…..

-Я понял(а), что…

11.Домашнее задание

1.стр.105. упр.252.

2.составьте алгоритм( по желанию)

12.Выставление и комментирование оценок.

Слайд.

Спасибо всем за урок.

Краткое описание документа:

На первом этапе-определение темы и постановка задач-я использовала такие методы:эвристический, проблемный, актуализация опорных знаний.на втором этапе-развивалось критическое мышление через чтение и анализ.На третьем этапе-можно было увидеть уровень осознанности и прочности знаний.Составление самостоятельно алгоритма развивает творческие возможности учащихся, критическое, логическое мышление, даёт возможность проверить способность применения знаний в нестандартной речевой ситуации.На этапе рефлексии ученики давали самоанализ своей деятельности по методике«Незаконченное предложение..«Урок продемонстрировал высокий уровень активности.Поставленные мною задачи реализованы.
Автор
Дата добавления 23.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров334
Номер материала 81630042337
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Гомерики
23.04.2014
Просмотров: 393
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх