Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок литературы в 9 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок литературы в 9 классе

библиотека
материалов








Конспект урока русской литературы

в 9 классе

Тема:

«Даль свободного романа» (творческая история романа «Евгений Онегин»). Стихотворный роман Л.С. Пушкина - первый реалистический роман в русской литературе.






Подготовила : Бровко Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы средней школы №9 г. Тараз, Казахстан.








Урок на тему "Даль свободного романа" (творческая история романа "Евгений Онегин"). Стихотворный роман А.С.Пушкина - первый реалистический роман в русской литературе" является вводным в системе изучения этого произведения. Урок помогает понять разницу в жанровой уникальности - "роман в стихах", понять замысел поэта: показать жизнь России 20-х годов 19 века и способы реализации замысла через композицию, в результате чего Пушкин не меняет нумерацию строф, несмотря на то, что некоторые не публикует. Урок помогает осознать не только глубину замысла, но и понять гениальность формы, огромность эрудиции автора. На уроке предусмотрена работа по усвоению понятия "параллелизм", "Онегинская строфа" теории литературы.




Тема урока: Даль свободного романа» (творческая история романа «Евгений Онегин»). Стихотворный роман Пушкина - величайшее достояние русской культуры, первый реалистический роман в русской литературе.

Эпиграфы к уроку: «Поэзия жизни действительной»

В.Г. Белинский

«Основной принцип композиции «Евгения Онегина», сама свобода ее, неотделима от пушкинского замысла социально-исторического романа».

Е.А.Маймин.

Задачи: 1. Познакомить учащихся с историей создания романа, обозначить его жанровую уникальность - не роман, а роман в стихах», подвести учащихся к осознанию авторского замысла;

  1. Развивать понятие об идее художественного произведения,

композиции;

  1. Воспитывать учащихся на примере титанического трудолюбия А.С.Пушкина.

Оформление: 1) таблица «План полного издания романа «Евгений Онегин»;

  1. таблица «Эпиграфы в романе»;

  2. таблица «Онегинская строфа»;

  3. портрет А.С.Пушкина, иллюстрации художников к роману.

Форма проведения урока: урок-семинар

Ход урока:

I.Организационный момент.

II.Новый материал

1. 3апись темы урока и эпиграфов к уроку.

2. Сегодня мы приступаем к изучению произведения А.С.Пушкина,

которое называется величайшим достоянием русской культуры,- роман «Евгений Онегин»

-Обратите внимание на жанр произведения (роман в стихах)

-Что такое жанр?

-Почему мы заостряем внимание на жанре произведения?(указание на жанр - это настрой читателя на определенную тональность произведения, выбор жанра выявляет отношение пи­сателя к событию, отношение автора к изображаемому).

3.Устный срез

Назвать ведущий жанр в творчестве следующих писате­лей: В.Шекспир (трагедия),Д.И.Фонвизин (комедия),Н.М.Карамзин



(повесть), А.Н.Радищев (путешествие), М.В.Ломоносов (ода),

А.С.Пушкин (послание)

  1. Послушаем сообщение ученика об истории возникновения жанра «роман»

(Роман возник в Др.Греции и с тех пор непрестанно повествует о сложности и многообразии жизни и человеческих судеб. Он сразу же вовлек в свою сферу тему любви и верности. Более чем за семь веков своего существования роман существенно изменился, стал едва ли не самым популярным жанром, имеющим ряд разновидно­стей. Например, рыцарские романы , в которых изображались под­виги благородных рыцарей, совершенные в честь прекрасных дам .

В средние века возникло само слово «роман» от французского«сonte rомап», что означало «рассказ на романском языке».Эпоха просвещения оставила нам английский просветительский роман- «Робинзон Крузо»Д.Дефо. С эпохой романтизма связано возникнове­ние исторического романа. Классическую форму приобрел реали­стический роман XIX века.

«Эпопея нашего времени есть роман»,- писал В.Г.Белинский.

  1. Записи в тетрадях: Роман-жанр повествовательной литературы, раскрывающий историю многих человеческих судеб на про­тяжении длительного времени , передает глубокие процессы жизни.

  2. Слово учителя: Итак, классический реалистический роман XIX века ,века ,в котором жил А.С.Пушкин. О чем же писалось в ро­мане? Развитие сюжета в романе отражает сложность человече­ских отношений. Центральная проблема социально-психологиче­ского романа (каковым является роман»Евгений Онегин»)-проблема личности и общества.

Записи в тетрадях.

Своеобразие жанра романа “Евгений Онегин ”.

Роман Александра Сергеевича ПушкинаЕвгений Онегин” - социально-бытовой, лиро-эпический, психологический.

( Психология изучает свойства характера, склад души )

-С этой точки зрения что, на ваш взгляд, важно для романиста?

( Выбор главного героя ).

-Какой это должен быть человек? ( Незаурядный )

-Романисту очень важен правильный выбор главного героя. Это должен быть человек, живущий напряженной духовной жизнью, человек своеобразный и значительный.

С выбора героя начиналась и работа Пушкина. Образ пресыщенного, равнодушного к наслаждениям молодого чело-




века, созданный Пушкиным в “ Кавказском пленнике ”, не был, по мнению Пушкина, совершенен, так что “преждевременная старость души” осталась волнующей поэта темой.

И вот тип такого героя найден и становится предметом изо­бражения в романе “ Евгений Онегин ”.

Об этом-то и гласит эпиграф к роману.

-Вспомним, что такое эпиграф, зачем он нужен?

( Эпиграф обращает внимание читателя на основную мысль сочинения, на то как подходит автор к раскрытию темы, каково его отношение к вопросу, поднятому темой ).

-Другими словами, угол зрения автора на проблему, поднятую им в произведении.

7. Чтение эпиграфа к роману “Евгений Онегин”.

Эпиграф помог нам выяснить художественное содержание

произведения. Это голос подлинной жизни главного героя. Течение жизни Онегина предопределено эпиграфом, звучащим как отрывок светского разговора. Заимствованный якобы из частного письма, он становится указанием на реальность героя и в силу этого на злободневность замысла.

А теперь послушаем сообщение об истории создания романа.

( Пересказ статьи учебника “ Литературы ” 9 кл . Маранцмана с 219-220 )

-7 лет, 4 месяца, 17 дней шла работа над романом. Первые 5 глав написаны Пушкиным в период реакции, на гребне декаб­ристского движения: после 13 июля 1826 г. -спад - за 5 лет 5 глав.

Итак, стихотворного романа мировая литература ещё не знала. А теперь попробуем разобраться, в чем же состоит та “ дьявольская разница ” между стихотворным и прозаическим романом, на которую указал поэт.

-Что такое стихи?

( Выражение чувств, мыслей в стихотворной форме ).

-Суть произведения в подходе к изображению действительно­сти.

Как же Пушкин определился для себя в этом подходе? По его словам «проза требует мыслей и мыслей... Стихи дело другое: Стихи - это речь сугубо условная, допускающая условность , они позволяют в большей степени, чем проза, уклоняться от всего привычного и общепринятого, потому что сами явля­ются таким уклонением. Следовательно художнику,талантливому художнику «вольнее» в мире стихов ,чем в прозе. В повествовании поэт может опускать некоторые обяза­тельные для прозы связи и мотивировки, уходить от сюжета и снова возвращаться к нему.

Для Пушкина роман «в стихах - это прежде всего «свобод­ный» роман. Так он сам называет свое детище.

Чтение 50-й строфы 8 главы.

«Эта свобода нужна Пушкину не сама по себе, а для решения кон­кретного литературного замысла»,- Е.А.Маймин.

-Как шла работа Пушкина над романом?

(об этом прочтем в учебнике Маранцмана на стр.220)

Пушкин писал роман, как сам говорил, «спустя рукава», то есть с совершенной искренностью, открытостью ,без расчета на нежелательных свидетелей.

В письме к Дельвигу одушевление Пушкина работой над «Евгением Онегиным» просматривается в выражении: «Пишу теперь «новую поэму, в которой забалтываюсь донельзя...» Тургеневу Пушкин со­общает: «...Я на досуге пишу новую поэму «Евгений Онегин», где захлебываюсь желчью...».

Эта смелость свободного разговора обо всем, что волновало поэта и было препятствием к напечатанию некоторых строф и даже целой главы.

Вы, наверное, обратили внимание на пронумерованные строфы с точками .

Это те самые строфы, опубликовать которые Пушкин не посмел, по­боявшись цензуры (цензура - государственное учреждение, прово­дящее надзор за печатью). Но поэт не выбросил совсем их из текста в расчете на проницательного читателя. Это разговор поэта с чита­телем молчанием, недосказанностью, намеками.

- Вот тут вы можете мне задать резонный вопрос: Выходит ,это роман Пушкина о Пушкине.

- Нет. Поэт в романе не подменяет собой героев, не заслоняет своей исповедью их жизни, потому что Пушкин использует прием параллелизма.

Запись в тетрадях:

Параллелизм -герои существуют параллельно. Художественное су­ществование подчинено общему замыслу: типы героев показывают различность людей в эту эпоху.


8.Работа с таблицей «План издания глав «Евгений Онегин».

Закончив последнюю главу в сентябре 1830 года. Пушкин на

сле­дующий день составил план полного издания романа, озаглавил каждую главу и разбил роман на 3 части, подчеркнув компози­ционную стройность романа.

- Что такое композиция? (построение произведения)

- Мысль художника может выразиться в композиции и через нее.

- Но вы, ребята, наверное, обратили внимание на расхождение плана, в котором 9 глав, с окончательным текстом, в котором 8 глав. Почему?

9. Сообщения учащихся.

I. В окончательном тексте романа нет главы о странствии Онегина .В 1829 году Пушкин начал писать “Путешествие Онегина ” как самостоятельную главу романа. Последние строфы ее закончены 18 сентября 1830 году в Болдине. Отдельного издания “Путешествие Онегина ”(т.е. по за- мыслу 8-й главы романа) не было. Почему ? Печатая отрывки из этой главы, Пушкин предпослал небольшую вводную заметку ,в которой писал “Автор чистосердечно Признается , что он выпустил из своего романа целую главу, в коей описано было путешествие Онегина по России...Пушкин выпустил эту главу по причинам, важным для него ,а не для публики. Вот что писал Катенин в своих воспоминаниях Анненкову, первому биографу Пушкина и первому издателю его полного собрания сочинений: «Об осьмой главе “Онегина ” слышал я от покойного(т.е. Пушкина) в 1832 году, что сверх Нижегородской ярмарки и Одесской пристани Евгений видел военные поселения , заведенные графом Аракчеевым, и тут были замечания , суждения , выражения, слишком резкие для обнародования, и потому он рассудил за благо предать их вечному забвению и вместе выкинуть из повести всю главу, без них слишком короткую и оскудевшую.

II. Но Пушкин написал и X главу романа. X глава романа, за­думанная в 1829 году, написана в Болдине в 1830 году и сожжена Пушкиным 19 октября 1830 году. В X главе поэт описал великие исторические события: Отечественную

войну 1812г., восстание против самодержавия

14 декабря 1825 г. Какую-то роль в восстании декабристов должен был сыграть и Евгений Онегин.

Заканчивался ли роман X главой? Сохранилось сле­дующее свидетельство Юзефовича, встречавшегося с Пушкиным на Кавказе в 1829 г. «Он объяснял нам до­вольно подробно все, что входило в первоначальный за­мысел, по которому, между прочим, Онегин должен был или погибнуть на Кавказе , или попасть в число декабри­стов.

III. Бонди высказал интересное предположение, что роман Пушкина должен состоять из 12 глав. «Татьяна отвергает любовь Онегина , личная жизнь его терпит окончатель­ный крах. Этим кончается IX глава романа. Далее Оне­гин, по - видимому , встречается с будущими декабри­стами и, подготовленный уже всей предыдущей жизнью и впечатлениями , отказавшийся от поисков счастья в любви , он обращается к общественным интересам , к революционной деятельности. Здесь, надо думать , его покидают хандра и тоска - болезнь одинокой души ,здесь он находит цель своей жизни. Он оказывается участником восстания и , осужденный вместе с другими декабристами, попадает солдатом на Кавказ и гибнет ,как поэт - декабрист А.Бестужев, в стычке с горцами. Эта декабристская полоса жизни Онегина должна была за­нимать последние главы романа:

Х , XI , XII.

Учитель: - Вот она , «даль свободного романа», романа в стихах. + цитата из статьи Гуковского: «… Он даёт картину России 1820-х годов, её нравов, привычек и т. п. с невиданным до тех пор ни в тихах, ни в прозе изобилием. <…> В «Евгении Онегине» перед читателем проходят серии бытовых явлений, нравоописательных деталей, вещей, одежд, цветов, блюд, обычаев, типов, зарисовок, относящихся к петербургской дворянской интеллигенции начала XIX в. , к высшему свету, к петербургскому быту различныъх слоёв, к Москве сеё стародворянским бытом, балами, литераторами и т. д., к деревне, начиная от помещиков и кончая крестьянскими девушками и мальчиками, к провинциальным городам (Одесса, волжские города); В «Евгении Онегине» показаны все края и части России, все слои её населения от царицы («Лалла-Рук») до охтенки с кувшином и крестьянки, сидящей при лучине за работой, все типы её культуры от Николая Тургенева до «архивных юношей» - любомудров, все литературные течения России и Европы _ от классицизма до байронизма, журнальные полемики и порядки крепостничества, танцы от мазурки до вальса, экономика и социальная политика от разорения дворянства и внешней торговли страны до замены барщины оброком, напитки и произведения кухни от аи и бордо до брусничной воды и от ананаса до деревенского варенья на блюдечках, дороги, кибитки, популярные книги, каждодневные разговоры, множество разнообразнейших людей, ходовые остроты и политические события, дуэли, балы, рауты, прогулки, купанья, бильярд, рестораны, деревенские игры и развлечения ребят, споры о философии и истории, гусь, шествующий по первому льду, генерал, заглядывающийся на провинциалку, старая няня и блестящая Нина Вронская, ажурные чулки красавицы и шляпа с широкими полями петербургского либерала, Вяземский, Дельвиг, Кюхельбекер, Александр I и ещё многое, многое другое. По охвату жизненного, бытового, исторического материала «Евгений Онегин» действительно предстаёт перед нами как энциклопедия русской жизни начала XIX столетия». Сам Пушкин назы­вает свой роман «собраньем пестрых глав»

Чтение «Предисловия» к роману, адресованное

П.А.Плетневу, первому издателю романа. Правдивое изображение современности: нарисована полная картина жизни различных слоев общества 20-х годов: Петербургского высшего света, московского барства , провинциального дворянства , крепостного крестьянства.

Белинский назвал роман «энциклопедией русской жизни», (эн­циклопедия - словарь-справочник.)

10. А теперь вновь перечтем 50 строфу 8-й главы. Магический кристалл применялся при гадании. А что для Пушкина было тем ма­гическим кристаллом, который помогал ему в работе над романом?

Это специально разработанная им строфа из 14 строк, полу­чившая название Онегинской.

Что такое рифма? (созвучное окончание стихотворных строк)

Работа с таблицей « Онегинская строфа»



1-4 строки: а-б-а-б -перекрестные рифмы

5-8 строки: в-в-г-г -смежные

9-12 строки: д-е-е-д -опоясывающая

13-14 строки: ж-ж -смежная

Любая строфа романа построена по этой схеме способов рифмовки, кроме писем Онегина, Татьяны и «Песни девушек», которые не заключены в строфическую форму.

Но дело не только в рифме. Подсчитайте количество слогов в каждой строфе.

Рифмующиеся строки имеют одинаковое количество слогов:

1-4: 9-8-9-8

5-8: 9-9-8-8

9-12: 9-8-8-9

13-14: 8-8

Такая схема рифм и количества слогов в каждой строфе ста­вила перед поэтом огромные чисто технические трудности, с кото­рыми он гениально справился.

Размеры Пушкинского труда станут еще яснее, если мы подсчитаем количество строф в каждой главе и во всем романе:

60+40+41+51+45+46+55+51=389 строф, в том числе 20 строф, выпущенных автором, но внесенных в нумерацию. Таким образом, в окончательном тексте романа 409 строф.

Пушкин предъявлял высокие требования к личности худож­ника, считал, что поэт должен быть просвещенным человеком.

11. Работа с таблицей «Эпиграфы в романе».

Глава І. «Хандра» - из Вяземского

ІІ. «Поэт» - из Горация

ІІІ. «Барышня»- из Мальфилатра

ІV. «Деревня» - из книги де Сталь

V. «Именины» - из Жуковского

VI. «Поединок» -из Петрарки

VII. «Москва» - из Дмитриева, Баратынского, Грибоедова

  1. «Большой свет» - из Байрона.


Обратите внимание на выбор Пушкиным авторов, из произведений которых он взял эпиграфы. Это писатели, чьи произведения вошли в сокровищницу мировой литературы. Эпиграфы показывают нам ши­роту литературных симпатий Пушкина, его литературную эруди­цию.

Заканчивая роман, поэт гордится совершенной работой и пе­чалится из-за ее «оконченности». Торжественность этой минуты побу­ждает Пушкина написать стихотворение «Труд»

Чтение стихотворения «Труд» наизусть учеником.

Говоря о романе, как о достоянии русской культуры, нельзя не сказать о живописцах, композиторах, балетмейстерах, режиссёров, для кото­рых роман «Евгений Онегин»- источник вдохновения по сей день , причем неиссякаемый источник.

III.Обобщение по уроку.

Что нового узнали?

1) Познакомились с новым жанром прозы — романом.

2) Познакомились с литературным приемом, используемым в этом романепараллелизмом.

3) Узнали о специфике романа “Евгений Онегин ”- роман в стихах. Стихи дали поэту бо́льшую возможность для самовыражения.

4) Познакомились с Онегинской строфой.

5) Расширили представление о титаническом труде Пушкина, его эрудиции.

IV.Д/з Читать I и II главы.

Вопросы для анализа:

  1. Куда едет Онегин и зачем?

  2. Кто был отец Онегина?

  3. Какое воспитание получил Онегин и что оно дало ему?

  4. Как Онегин проводил свой день?

  5. В чем разочаровывается Онегин?

  6. Как отнесся Онегин к деревенской жизни?

  7. Чем занимается Онегин в деревне?

  8. Образ жизни помещика?

  9. Кто такой В. Ленский? Где учился? Чем увлекался?





Краткое описание документа:

Урок на тему «Даль свободного романа» (творческая история романа «Евгений Онегин»). Стихотворный роман А.С.Пушкина - первый реалистический роман в русской литературе»  является вводным в системе изучения этого произведения. Урок помогает понять разницу в жанровой уникальности - «роман в стихах», понять замысел поэта: показать жизнь России 20-х годов 19 века и способы реализации замысла через композицию, в результате чего Пушкин не меняет нумерацию строф, несмотря на то, что некоторые не публикует. Урок помогает осознать не только глубину замысла, но и понять гениальность формы, огромность эрудиции автора. На уроке предусмотрена работа по усвоению  понятия «параллелизм», «Онегинская строфа» теории литературы.  
Автор
Дата добавления 23.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров769
Номер материала 81682042337
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх