Урок окружающего мира
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок окружающего мира

Урок окружающего мира

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Позвоночные животные.doc

МОУ «Краснохуторская основная общеобразовательная школа

Белгородского района Белгородской области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План-конспект

 

урока окружающего мира

 

тема:

*      Позвоночные животные"

 

 

3 класс

«Начальная школа XXI век»

 

Подготовила:

учитель начальных классов

Филатова С.Н.

 

                              

 

 

 

 

 

2014 г.

ЗАДАЧИ:

1) содействовать закреплению знаний по теме «Разнообразие животных»;

2) развивать наблюдательность, внимание;

3) воспитывать правильное отношение к животным.

 

ЭТАПЫ

              ХОД УРОКА

Примеча-ние

Орг. момент

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня на уроке мы совершим экскурсию… А куда, догадайтесь!

Где мы можем увидеть вместе белого медведя и бурого, слона и лисицу, страуса и шимпанзе? (слайд № 4)

-         Правильно, в зоопарке. 

 

Проверка домашнего задания

-Что было задано вам на дом?

- Вход в зоопарк разрешается тем, кто выполнил домашнее задание.

 

 

Работа с новым материалом

1.     1. Учитель: - Первыми с кем мы познакомимся – это рыбы. Где живут рыбы? А в зоопарке?  (В аквариуме). Каких вы знаете рыб?

а) А как вы думаете, чем дышат рыбы? (Жабрами).

б) Плавники являются органом чувств или органом движения?

в) Для чего рыбам нужно тело обтекаемой формы, которое покрыто чешуей?

г) Как вы думаете, есть ли у рыбы позвоночник? А зачем он им нужен?

Учитель: - ЭКСКУРСОВОД 1 (ученик) расскажет нам сейчас об очень интересных рыбах (слайд №7).

Ученик 1: Всего известно около 20 000 видов рыб. Самец трехиглой колюшки строит из водорослей гнездо в форме муфты и сторожит икринки, отложенные в гнездо самками. Растопырив колючки, самец яростно нападает на рыбок, приближающихся к гнезду, очищает от мусора, ремонтирует и движением грудных плавников гонит туда свежую воду. Несколько суток он охраняет мальков и не дает им расплываться далеко от гнезда, сохраняя таким образом молодое потомство.

Самец морского конька не строит, а носит икринки в особой сумке на брюхе.

Самец африканской пресноводной рыбы теляпии вынашивает икринки в ротовой полости и даже мальки в случае опасности прячутся в рот отца.

2.Учитель. - Дальше мы отправимся к земноводным. Кто относится к ним? Почему их так называют? А как вы думаете, что такое террариум?

Кто видел лягушку? Где обитают лягушки? А для чего нужны человеку лягушки?  (опыты, поедают вредных насекомых, космос).

- Послушайте следующего ЭКСКУРСОВОДА. (слайд №8)

Ученик 2. - Первые земноводные появились более 300 млн. лет назад. Многие из них достигали в длину 5-6 м. Самое крупное современное земноводное - гигантская саламандра, живущая в Юго- Восточной Азии, достигает в длину 1,5 м.

В подземных водоемах некоторых пещер Югославии обитает – протей. Они живут в полной темноте, и поэтому эти уникальные животные лишены глаз.

В европейской части нашей страны и на Дальнем Востоке встречаются жерлянки – небольшие бурые земноводные с оранжево-красными пятнами на брюхе. Слизистые выделения кожи жерлянки ядовиты. В случае опасности она изгибается, переворачивается на спину, и тогда становится видна яркая предостерегающая окраска.     

2.     3. Учитель:  - Ребята, а кто еще, кроме земноводных, обитает в террариуме? (змеи, черепахи, крокодилы). Они относятся к классу пресмыкающихся. А почему их так называют, мы узнаем у нашего экскурсовода:

ЭКСКУРСОВОД  3.(слайд №9)

Ученик 3.- Змеи передвигаются, извивая свое тело по земле – пресмыкаются. Отсюда и название класса – пресмыкающиеся. При линьке вся кожа змеи сходит одним куском, выворачиваясь, как чулок. Суеверные люди неосновательно приписывают этим  «выползкам» чудодейственные свойства. О пресмыкающихся рассказывается во многих сказках. Змеи, например, у большинства народов являются символом зла, а черепахи – мудрости. Черепахи живут более четырехсот лет, а питоны до 100 лет. Яд некоторых змей применяют в медицине. Это ценное лекарство стоит дороже золота.

4.Учитель:  – Чтобы узнать, куда нам идти дальше, мы должны разгадать кроссворд. Главное слово и будет ответом.

    1. Был белый дом,

    Чудесный дом,

    И что-то застучало в нем.

    И он разбился, и оттуда

        Живое выскочило чудо.            (Цыпленок).

2. На одной ноге стоит,

    В воду пристально глядит.

    Тычет клювом наугад –

 Ищет в речке лягушат. ( Цапля)

3.     Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома –

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

       За лягушками к болоту. ( Аист)

4.     Он  в своей лесной палате

Носит пестренький халатик.

Он деревья лечит

Постучит – и легче. ( Дятел).

5.     Проживает в странах жарких,

А в не жарких – в зоопарках.

И спесив, и хвастлив,

Потому, что хвост красив.

Им любуется он сам

И показывает нам. ( Павлин).

   

ЦЫПЛЕНОК

  ДЯТЕЛ

    АИСТ

      ЦАПЛЯ

   ПАВЛИН

- Где живут птицы в зоопарке?

- Чем отличаются птицы от других позвоночных животных?

- Рассмотрите рисунки в учебнике на с.121. Сравните птиц по внешнему виду и поведению. Всех птиц можно разделить на:

- оседлых птиц (воробьи, сова, глухари);

- кочующих (снегири, синицы, дятлы, вороны);

- перелетных (ласточки, грачи, соловьи, кукушка, журавли и т.д)

- Почему их так называют?

Учитель: - Послушаем  ЭКСКУРСОВОДА 4 (слайд №10)

Ученик 4. - В далеких тропических лесах, у подножия Гималайских гор, в Южной Индии, Бирме и по всей Юго- Восточной Азии, живут банкивские куры – родоначальники домашних кур.

   Африканские страусы имеют высокий рост, острое зрение, поэтому они первыми замечают опасность. У них на ногах всего по 2 пальца с большими когтями. Шаг страуса во время бега достигает 4 м, а скорость до 70 км/ч.

  Дрофа – одна из самых крупных и редких птиц, обитающих в пределах нашей страны.  Масса ее достигает 16 кг.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5. Учитель: – Дальше мы с вами отправимся к животным. Еще их называют млекопитающие.

- Чтобы узнать, чем они отличаются от других позвоночных, нужно открыть книгу на с. 123, и прочитать правило под рисунком.

- О млекопитающих нам расскажут ЭКСКУРСОВОДЫ (слайд№11)

Ученик 5. - Самые первые животные на Земле появились 800 миллионов лет назад – то есть на 200 миллионов лет раньше, чем считалось до сих пор. В то время нашу планету полностью сковывали льды.

 300 миллионов лет назад климат на планете стал суше и прохладнее. Вместо болот и сырых равнин появились степи, пустыни и горы. Прежние обитатели планеты стали приспосабливаться к переменам климата. Они окончательно перешли к жизни на суше. У них появились крепкие когтистые лапы, прочная кожа, острые зубы или клювы. Так возникли ящеры - динозавры.

Четвероногие ящеры стали крупными и сильными животными, но медленными, неповоротливыми. Их длина достигала 30 метров! Они бродили по берегам озер и рек беспрестанно ели, набивая травой громадные желудки. Хотя крупные динозавры заняли всю сушу, воду и небо, выжить они не сумели. Их мозг был слишком мал и неразвит, а тела чересчур велики. Когда ящеры откладывали яйца в теплый песок, часто их гнезда погибали. Динозавры оказались не готовы к борьбе с природой, а потому вымерли около 140 млн. лет назад, задолго до появления людей.

Правда, небольшие черепахи, крокодилы, ящерицы и змеи уцелели и живут на Земле до сих пор. Ма́монты — вымерший род млекопитающих из семейства слоновых, живший в четвертичном периоде. Достигали высоты 5,5 метров и массы тела 10—12 тонн. Таким образом, мамонты были в два раза тяжелее самых крупных современных наземных млекопитающих — африканских слонов.

Ученик 6.  (Слайд 11.)

а) От Египта до Китая и Юго-Восточной Азии распространён хаус, также именуемый камышовый кот. Он гораздо крупнее других кошек, тело достигает более метра в длину, ноги высокие, хвост короткий, на ушах небольшие кисточки. Окрас варьируется от красно-коричневого до желто-серого. Хаус прекрасно приспособлен к  существованию в густых зарослях тростника и колючих кустарниках, растущих по берегам рек, озёр и морей. Колонии камышовых кошек довольно многочисленны, эти животные могут жить и с человеком. По сохранившимся настенным рисункам и мумифицированным останкам можно предположить, что древние египтяне именно камышового кота использовали для охоты на водоплавающих птиц. Котят этого подвида можно легко приучить и воспитать в неволе. 

  б) В 1879 году великому русскому путешественнику Н.М. Пржевальскому удалось впервые найти в западной части пустыни Гоби настоящую дикую лошадь. От природы не поддается дрессуре, её невозможно объездить.   Теперь дикие лошади сохраняются только в зоопарках - всего в 30 коллекциях мира.  Диким предком крупного рогатого скота ученые считают тура, который был распространен в Европе, иногда встречался в Сибири, Китае, Сирии, Северной Африке, Палестине. Тур жил в глухих болотистых местах и в степях. Последняя самка тура пала в Польше в 1627 году. Тур - очень крупное животное, высота в холке достигала до 200 см, с живой массой 800-1200 кг, масть черно-бурая.

Учитель:  (Слайд 12) - Почему исчезают животные?

- В какую книгу записывают таких животных? («Красная книга»).

 – Почему она «Красная»? (предупреждает, напоминает об опасности, что животным требуется помощь).  

Дети отвечают

на вопросы учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученики отгадыва-ют загадки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Человек уничтожал из-за красивого меха, вырубал леса, и т.п. (ответы детей)

Домашнее задание

Подготовить сообщения о животных, о  заповедниках  Белгородской области.

 

Итог урока

- С какими позвоночными вы познакомились?

- Каких вы знаете рыб, земноводных, птиц и т.д.

Чтение стихотворения  (Слайд 13).

 

 

Ученик читает наизусть.

                                                                                        

 

 

Выбранный для просмотра документ презентация Разноообразие животных.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд Тема урока:
«Позвоночные животные»Филатова Светлана Николаевна 
МОУ «Красноху
    Описание слайда:

    Тема урока:
    «Позвоночные животные»
    Филатова Светлана Николаевна
    МОУ «Краснохуторская ООШ»
    Белгородской области
    Белгородского района

  • 2 слайд Цели и задачи:Образовательная: содействовать закреплению знаний по теме «Разн
    Описание слайда:

    Цели и задачи:
    Образовательная: содействовать закреплению знаний по теме «Разнообразие животных»;
    Развивающая: развивать нравственные, этические и эстетические чувства, воображение, память, мышление, развивать наблюдательность и творческий подход к восприятию природы; развивать исследовательские умения учащихся.
    Воспитательная: продолжать воспитывать бережное отношение к природе на основе конкретных знаний, воспитывать чувство ответственности за сохранение животного мира планеты, стремление к защите братьев наших меньших, вызвать чувство сопереживания.

  • 3 слайд Оборудование:Учебник «Окружающий мир» (часть 2, 3 класс), Н.Ф. Виноградовой
И
    Описание слайда:

    Оборудование:
    Учебник «Окружающий мир» (часть 2, 3 класс), Н.Ф. Виноградовой
    Изображения животных

  • 4 слайд
    Описание слайда:




  • 5 слайд Кто такие животные? Животные – это часть живой природы. Вотличие от гриб
    Описание слайда:

    Кто такие животные?



    Животные – это часть живой природы. В
    отличие от грибов и растений, они способны самостоятельно передвигаться: бегать, прыгать, ползать, летать, плавать.

  • 6 слайд -рыбы
-земноводные
-пресмыкающиеся
-птицы
-млекопитающие
    Описание слайда:

    -рыбы
    -земноводные
    -пресмыкающиеся
    -птицы
    -млекопитающие

  • 7 слайд Рыбы   Морской конекКолюшкаТиляпия
    Описание слайда:

    Рыбы


    Морской конек
    Колюшка
    Тиляпия

  • 8 слайд Земноводные       ПротейЖерлянкаСаламандра
    Описание слайда:

    Земноводные

    Протей
    Жерлянка
    Саламандра

  • 9 слайд Пресмыкающиеся   ЧерепахаГадюкаПолоз
    Описание слайда:

    Пресмыкающиеся

    Черепаха
    Гадюка
    Полоз

  • 10 слайд Птицы                СтраусДрофаБанкивские куры
    Описание слайда:

    Птицы


    Страус
    Дрофа
    Банкивские куры

  • 11 слайд МлекопитающиеТравоядный ящерЛошадь ПржевальскогоКамышовый кот, или хаусМамонт
    Описание слайда:

    Млекопитающие
    Травоядный ящер
    Лошадь Пржевальского
    Камышовый кот, или хаус
    Мамонты
    Тур

  • 12 слайд Исчезающие млекопитающие     лесной котБелогрудый, или гималайский медведьСне
    Описание слайда:

    Исчезающие млекопитающие
    лесной кот
    Белогрудый, или гималайский медведь
    Снежный барс, или ирбис
    Красный волк
    Зубр

  • 13 слайд V. Итог урокаБерегите, Землю! Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на
    Описание слайда:

    V. Итог урока
    Берегите, Землю! Берегите
    Жаворонка в голубом зените,
    Бабочку на листьях повилики,
    На тропинке солнечные блики…
    Ястреба, парящего над полем,
    Ясный месяц над речным покоем,
    Ласточку, мелькающую в жите.
    Берегите, Землю! Берегите!

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

   Урок окружающего мира по теме  «Позвоночные животные» 3 класс «Начальная школа 21 века». Урок знакомит учащихся с  многообразием позвоночных животных, знакомит с родоначальниками всех позвоночных.    К уроку подготовлена презентация из 13 слайдов,  которая знакомит с Красной книгой, представляет виды животных.     Учащиеся к уроку готовят сообщения о происхождении животных и выступают в роли экскурсоводов, отгадывают кроссворд,  Урок развивает наблюдательность, внимание, воспитывает бережное отношение к природе. 

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.