Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие «Юный эколог»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Внеклассное мероприятие «Юный эколог»

библиотека
материалов

МОБУ СОШ № 4

п. Пойковский









hello_html_m418a6cb9.gif

Учитель химии и биологии Линийчук Ирина Ивановна.



































2013-2014 учебный год.

Цель: обобщить, закрепить и углубить экологические зна­ния учащихся, полученные на уроках экологии, биологии.

Задачи:

учебно-образовательные: мотивировать школьников к само­образованию, изучению естественнонаучных дисциплин, спо­собствовать формированию знаний о природе, её закономерно­стях;

учебно-воспитательные: продолжать формирование у уча­щихся чувства ответственности за состояние окружающей сре­ды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива;

учебно-развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения решать задачи, рассчи­танные на сообразительность.

Оборудование: записи с голосами птиц, плакаты на экологическую тема­тику; живые объекты природы (листья, цветы, семена), муляжи грибов, карточки с изображением следов животных и лекарственных растений; коллекции моллюсков.

На стене плакат со словами «Ты открой мне, природа, объятья,

Чтоб я слился с красою твоей». И. Бунин


Форма проведения: экологическая игра-конкурс.

Ход мероприятия.

  1. Приветствие.

Класс разбивается на две команды. В качестве жюри выступают старшеклассники, лаборант кабинета биологии.

Ведущий. Здравствуйте, дорогие учащиеся! Сегодня мы с вами собрались для проведения экологической игры.

1-й ч т е ц .

Я слушал, как поёт тропа лесная,

И всё гадал: о ком она? О чём?

Который век бежит, не зарастая,

Как будто ей столетья нипочём.

2- й чтец.

В её напеве слышу отголоски

Шагов прошедших некогда людей.

Смотрю на тропку, стоя у березки,

И сердце бьётся чётче и нежней.

3-й чтец.

И верится, не стало тленом, пылью

Минувшее, поныне живо тут.

Все люди, что по тропке проходили,

Идут по ней, незримые идут.

4-й чтец.

И мы пройдем, а через годы - внуки,

И каждый сердцем у лесной тропы

Услышит те же песенные звуки

Одной для нас единственной судьбы.

А. Каныкин

Ведущий. Дорогие знатоки природы! Давайте подумаем над смыслом этого стихотворения.

Ученик: Я думаю, как прекрасно услышать голос природы! Пройти по лесным тропинкам, послушать птичьи голоса и шум леса. (Звучит запись с птичьими голосами)

Начнём нашу игру с разминки.

  1. Разминка. Отгадайте загадки.

Каждой команде по очереди предлагается отгадать загадку. За каждый правильный ответ даётся жетон.

Бел, как снег, 
Надут, как мех, 
На лопатах ходит. 
(Гусь) 
* * * 
Хоть я не молоток — 
По дереву стучу: 
В нем каждый уголок 
Обследовать хочу. 
Хожу я в шапке красной 
И акробат прекрасный. 
(Дятел) 
* * * 
Боится зверь ветвей моих, 
Гнёзд не построят птицы в них. 
В ветвях краса и мощь моя, 
Скажите быстро, кто же я? 
(Олень) 
* * * 
В тесной избушке 
Ткут холст старушки. 
(Пчёлы) 
* * * 
Кто в лесу без топоров 
Строит избу без углов? 
(Муравьи) 
* * * 
Летит — воет, 
Сядет — землю роет. 
(Жук)

* * * 
Кто может выйти в открытое поле,
 
Не покидая своего дома?
 
(Улитка)
 
* * *
 
В болоте плачет,
 
А из болота не идёт.
 
(Кулик)
 
* * *
 
Не ёлка, а колка.
 
Не кот, а мыши боятся.
 
(Ёж)
 
* * *
 
Летом гуляет,
 
А зимой отдыхает.
 
(Медведь)
 
* * *
 
Огромная кошка мелькнет за стволами,
 
Глаза золотые и уши с кистями,
 
Но это не кошка, смотри, берегись,
 
Идёт на охоту коварная…
 
(Рысь)
 
* * *
И в лесу мы, и в болоте,
 
Нас всегда везде найдете:
 
На поляне, на опушке,
 
Мы — зелёные…
 
(Лягушки)
 
* * *
 
Нору день и ночь копаю,
 
Вовсе солнышка не знаю,
 
Кто найдет мой длинный ход,
 
Сразу скажет — это…
 
(Крот)
 
* * *
Летом много их бывает,
 
А зимой все вымирают,
 
Прыгают, жужжат над ухом.
 
Как они зовутся?
 
(Мухи)
 
* * *
 
Под корой сосны и ели
 
Точит сложные тоннели.
 
Только к дятлу на обед
 
Попадает…
 
(Короед)
 
* * *
 

III. Конкурсная программа.
Этап 1. Лесная тропа.

Представители от каждой команды выходят к столу ведущего и вытаскивают поочерёдно карточки с изображением следов лесных животных, семенами растений . За каждый правильный ответ команде присваивается жетон.

1). В лесу леснику встретились следы собаки, волка, лося, рыси, белки, зайца, кабана и медведя. Определи, чьи это следы.

2).Нашли семена растений: дуба, клёна, берёзы, ели, кедровой сосны, ольхи и каштана. Определи, чьи это семена.

3). Собери лукошко. Каждой команде даётся по набору муляжей грибов. Нужно отобрать съедобные грибы и назвать их.

Этап 2.Конкурс капитанов.

  • У какой птицы съедобные гнёзда? (ласточка саланган)

  • Почему плачут крокодилы? (выведение излишков солей из организма)

  • Какого цвета шкура у белого медведя? (тёмная)

  • Почему у сосны нижние ветви отмирают, а у ели нет? (сосна светолюбивое растение)

  • Какие ядовитые грибы растут в наших лесах? (мухомор, бледная поганка, жёлчный гриб, ложные опята, сатанинский гриб)

  • Коралл – это растение или животное? (животное)

  • Сколько ног у паука? (восемь)

  • Скат манта по - другому называется… (морской дьявол)

  • Какая птица, гнездящаяся на наших водоёмах, считается символом верности? (лебедь)

Этап 3-й. Водоёмы.

  1. Каких промысловых рыб считают одомашненными? (Осётр, толстолобик, судак, зеркальный карп, карась.)

  2. Определи моллюсков. (Коллекции: беззубка, перловица, прудовик, катушка, жемчужница и т.д..)

  3. Назови как можно больше рыб наших водоемов. (Толстолобик, судак, сазан, линь, краснопёрка, сом, карп, ёрш, карась, белуга, осетр, стерлядь, севрюга т. д.)

  4. Какое членистоногое путешествует под водой в воздушном колоколе? (Паук-серебрянка.)

  5. Какая рыба чемпион по вымётыванию икры? (треска – до 300 млн. икринок)

  6. Из какой рыбы можно делать напильники? (акула – из её кожи делают напильники, которыми можно полировать дерево и мрамор)

  7. Какая польза от лягушки? (лягушка съедает за сутки в среднем 6 вредных беспозвоночных)

  8. Почему лягушка при заглатывании пищи закрывает глаза? (у неё нет зубов, поэтому пищу заглатывает целиком, проталкивая её глазными яблоками)

Этап 4-й. Экологический.

Разгадайте кроссворд.
















1













 







2




1

 

 

 

 

3

 

 


 






 



 




 






 



 




 






 


4





 





2

 

 

 

 

 

 

 

 






 


 





 








 





 








 





 





3

 

 

 

 




 








 











4

 

 

 

 

 


















По горизонтали.

1. Живая оболочка Земли.

2. Симбиотические живые организмы, называемые «пионерами жизни».

3. Лесообразующая порода сосновых лесов.

4. Временное состояние организма, при котором жизненные процессы замедленны до минимума и отсутствуют все видимые признаки жизни.

По вертикали.

1. Наука о закономерностях взаимоотношений организмов, видов, сообществ со средой обитания.

2. Процесс образования органических веществ из неорганических, проходящий в зелёных растениях.

3. Тенелюбивое хвойное дерево.

4. Автотрофные живые организмы.


Этап 5.

Зелёная аптека.

К столу ведущего выходят по одному участнику от каждой команды. Они вытаскивают по очереди карточки с изображением лекарственных растений. Учащиеся называют растение и области его применения в медицине. За каждый правильный ответ команде выдаётся жетон.


IV. Подведение итогов игры.

Участники конкурса проводят коллективный анализ по вопросам:

  • Что понравилось в игре и почему?

  • Что учесть на будущее? Ваши предложения.

  • Оценка коллективно-творческой деятельности.

Жюри подсчитывает результаты игры. Поощрение и награждение участников.




Литература и интернет- источники:

  1. Шепелёва, Миронова «Классные часы», изд. «Учитель»

  2. Чередниченко «Экология. Внеклассные мероприятия», изд. «Учитель»

  3. Детская энциклопедия «Я познаю мир», изд. ООО «Издательство АСТ-ЛТД»

  4. http://www.zoo-up.ru/stati-i-rasskazy-o-zhivotnyh/721-zagadki-o-zhivotnyh

  5. http://biouroki.ru/material/voprosi/chelovek.html




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель урока: формировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.интеллектуальная игра в рамках экологического месячника содержит задания для 6-7 класса по географии, биологии и экологии. состоит из 5 геймов, которые оцениваются по определенной шкале. в конце игры жюри подводят итоги и оглашают результаты команд-участниц. участники, просмотрев видео об экологической обстановке своего города, дают советы и рекомендации по предотвращению загрязнения окружающей их среды. награждение.
Автор
Дата добавления 23.04.2014
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров664
Номер материала 81724042309
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх