Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация для 4 класса по теме «Анализ особенностей использования сети Интернет школьниками»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация для 4 класса по теме «Анализ особенностей использования сети Интернет школьниками»

Выбранный для просмотра документ В нашем классе Интернет.pptx

библиотека
материалов
Анализ особенностей использования сети Интернет школьниками на примере нашего...
2013 год можно смело назвать годом Интернета - в этом году у него 3 юбилея! С...
Мое поколение стали называть сетевое поколение. Мне стало интересно узнать, ч...
Цель и задачи ЦЕЛЬ – исследовать особенности использования сети Интернет учен...
Объект и предмет исследования Объект - сеть Интернет и ее ресурсы Предмет -	у...
Гипотеза исследования Гипотеза – мои сверстники являются активными пользовате...
сбор и изучение информации, опрос, тестирование, эксперимент; статистический...
Дети и Интернет Как показывает статистика, дети осваивают новинки техническог...
26 человек, возраст 10-11 лет Опрос в классе По частоте использования ребята...
Информация Общение Развлечение Доверяете ли вы всему, что находится в Интерне...
Вывод, Интернет это еще и идеальный инструмент для дезинформации и мошеннико...
Что Вы обычно делаете в Интернете? Из опроса мы сделали выводы, что на 1-е ме...
Раньше компьютер в школах использовали в основном для изучения информатики и...
2-е место в нашем опросе занял поиск информации. Для этого нужны Поисковые си...
Интернет — крупнейшая в мире библиотека, только все книги разбросаны по полу...
В каких социальных сетях Вы зарегистрированы? На 3-м месте Социальные сети. О...
Основные минусы социальные сети Вместо адресов e-mail, вместо эмоций смайл, в...
Электронная почта @ Основные «минусы» Электронная почта самая старая служба И...
Он-лайн игры У нас, что удивительно, не так много ребят, играющих в Интернете...
Опасности Интернета По опросу в нашем классе Физические (ухудшение зрения, ос...
Интернет-зависимость Анализ результатов родителей показал, что они не считают...
Родительский контроль Уберечь ребенка от опасностей Интернета могут родители...
Заключение Т.о., гипотеза исследования подтверждена - дети являются активными...
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Анализ особенностей использования сети Интернет школьниками на примере нашего
Описание слайда:

Анализ особенностей использования сети Интернет школьниками на примере нашего класса Автор: Нефедова Татьяна, ученица 4 «А» класса Руководитель: учитель начальных классов Рыкованова Г.В. 2012-2013 уч.год, МАОУ СОШ №22 г. Тюмени

№ слайда 2 2013 год можно смело назвать годом Интернета - в этом году у него 3 юбилея! С
Описание слайда:

2013 год можно смело назвать годом Интернета - в этом году у него 3 юбилея! Сегодня доступ к Интернету есть у каждого 3-го на нашей планете! Он полностью преобразил нашу жизнь. Весь мир на экране – это Интернет! 2013 – это год Интернета!

№ слайда 3 Мое поколение стали называть сетевое поколение. Мне стало интересно узнать, ч
Описание слайда:

Мое поколение стали называть сетевое поколение. Мне стало интересно узнать, что именно привлекает моих сверстников в Сети? Ведь не многие взрослые знают, чем занимаются дети в Интернете, и какой контроль необходим.

№ слайда 4 Цель и задачи ЦЕЛЬ – исследовать особенности использования сети Интернет учен
Описание слайда:

Цель и задачи ЦЕЛЬ – исследовать особенности использования сети Интернет учениками нашего класса, проанализировать значимость для них Интернета и степень его использования, развивать интерес к познанию мира с использованием ИТ. ЗАДАЧИ: 1. Изучить литературу; 2. Провести опрос в классе; 3. Провести тестирование учеников и их родителей; 4. Провести анализ и сделать выводы; 5. Подготовить советы по безопасности.

№ слайда 5 Объект и предмет исследования Объект - сеть Интернет и ее ресурсы Предмет -	у
Описание слайда:

Объект и предмет исследования Объект - сеть Интернет и ее ресурсы Предмет - ученики нашего класса в качестве пользователей сети Интернет

№ слайда 6 Гипотеза исследования Гипотеза – мои сверстники являются активными пользовате
Описание слайда:

Гипотеза исследования Гипотеза – мои сверстники являются активными пользователями сети Интернет, но не всегда правильно оценивают опасности Интернета.

№ слайда 7 сбор и изучение информации, опрос, тестирование, эксперимент; статистический
Описание слайда:

сбор и изучение информации, опрос, тестирование, эксперимент; статистический анализ; обобщение и описание. Методы исследования

№ слайда 8 Дети и Интернет Как показывает статистика, дети осваивают новинки техническог
Описание слайда:

Дети и Интернет Как показывает статистика, дети осваивают новинки технического прогресса быстрее взрослых. В то время как взрослые с изумлением делают первые шаги в Интернете, дети со своим любопытством его легко осваивают. Но из-за своей доверчивости и неопытности дети более подвержены опасностям Интернета.

№ слайда 9 26 человек, возраст 10-11 лет Опрос в классе По частоте использования ребята
Описание слайда:

26 человек, возраст 10-11 лет Опрос в классе По частоте использования ребята разделились на 3 равные группы. Проведя опрос в классе, мы выяснили, что у всех ребят есть доступ в Интернет. В среднем время, проведенное в сети 1-2 часа. Частота использования в неделю

№ слайда 10 Информация Общение Развлечение Доверяете ли вы всему, что находится в Интерне
Описание слайда:

Информация Общение Развлечение Доверяете ли вы всему, что находится в Интернете? Почти все ребята назвали самой важной функцией Интернета получение информации. Это хорошо, значит, они понимают ее ценность. Но к сожалению очень большой процент получился тех, кто доверяет всей информации. Информация

№ слайда 11 Вывод, Интернет это еще и идеальный инструмент для дезинформации и мошеннико
Описание слайда:

Вывод, Интернет это еще и идеальный инструмент для дезинформации и мошенников. А дети доверчивее взрослых. поверили 100% !!! (59 человек) дезинформация « Главная проблема цитат в Интернете в том, что люди сразу верят в их подлинность» В.И. Ленин То что это всего лишь шутка, поймет только взрослый…

№ слайда 12 Что Вы обычно делаете в Интернете? Из опроса мы сделали выводы, что на 1-е ме
Описание слайда:

Что Вы обычно делаете в Интернете? Из опроса мы сделали выводы, что на 1-е место мои одноклассники ставят учебу, возможно и не без помощи родителей, на 2-е – общение, на 3-е – развлечение. Никто не ведет сайты/блоги возможно из-за возраста и недостатка знаний. Электронную почту в основном заменяет общение по скайпу, соц.сетям.

№ слайда 13 Раньше компьютер в школах использовали в основном для изучения информатики и
Описание слайда:

Раньше компьютер в школах использовали в основном для изучения информатики и как продвинутую печатную машинку. С приходом Интернета появилось дистанционное обучение и другие образовательные проекты.

№ слайда 14 2-е место в нашем опросе занял поиск информации. Для этого нужны Поисковые си
Описание слайда:

2-е место в нашем опросе занял поиск информации. Для этого нужны Поисковые системы. Самый популярный Яндекс, на 2-м месте Гугл. Оказалось, наш рейтинг совпал с российским. А в мире 1-е место занимает Google. Только в 3-х странах России, Чехии и Китае национальные поисковики опередили американского мирового гиганта. Опрос в классе Опрос в России

№ слайда 15 Интернет — крупнейшая в мире библиотека, только все книги разбросаны по полу
Описание слайда:

Интернет — крупнейшая в мире библиотека, только все книги разбросаны по полу Оказывается большинство людей, чтобы найти что-нибудь в Гугле, сначала ищут Гугл в Яндексе) Гугл - лучший в поиске мировой информации, Яндекс - в поиске на русском языке. 40% ребят используют несколько поисковиков, ведь у каждого свои алгоритмы поиска. Сколько поисковиков Вы используете?

№ слайда 16 В каких социальных сетях Вы зарегистрированы? На 3-м месте Социальные сети. О
Описание слайда:

В каких социальных сетях Вы зарегистрированы? На 3-м месте Социальные сети. Они предназначены для общения. По статистике, у 90% россиян до 25 лет есть своя страничка в соц.сетях. Первая 5-ка в нашем классе опять совпала с выбором россиян. ВКонтакте самая популярная в России, клон Facebook, получила распространение в основном среди молодежи.

№ слайда 17 Основные минусы социальные сети Вместо адресов e-mail, вместо эмоций смайл, в
Описание слайда:

Основные минусы социальные сети Вместо адресов e-mail, вместо эмоций смайл, вместо имени ник... Выходишь на улицу, и там кругом одни ДРУЗЬЯ ДРУЗЕЙ Благодаря социальным сетям суп у меня стал получаться с аппетитной поджаристой корочкой Тем, кто счастлив, некогда писать дневники, они слишком заняты жизнью Люди в Интернете порой такие скрытные: Имя: Анна. Фамилия: скрыто. Год рождения: скрыто. E-mail: ivanova1985@mail.ru 1 4 3 2

№ слайда 18 Электронная почта @ Основные «минусы» Электронная почта самая старая служба И
Описание слайда:

Электронная почта @ Основные «минусы» Электронная почта самая старая служба Интернета. Но только 13 человек имеют свой ящик. Возможно, мои сверстники не любят писать письма, а общение заменяют соц.сети. Взлом электронной почты Ошибки при отправке Спам

№ слайда 19 Он-лайн игры У нас, что удивительно, не так много ребят, играющих в Интернете
Описание слайда:

Он-лайн игры У нас, что удивительно, не так много ребят, играющих в Интернете – 12, наверно это заслуга родителей.

№ слайда 20 Опасности Интернета По опросу в нашем классе Физические (ухудшение зрения, ос
Описание слайда:

Опасности Интернета По опросу в нашем классе Физические (ухудшение зрения, осанки, зависимость) 3. Социальные (опасные сайты, клевета, буллинг – травля в соц.сетях, троллинг – провокация в сети) 2. Информационные (вирусы, спам, взлом и др.) 4. Кибер-преступность

№ слайда 21 Интернет-зависимость Анализ результатов родителей показал, что они не считают
Описание слайда:

Интернет-зависимость Анализ результатов родителей показал, что они не считают своих детей Интернет-зависимыми. Но по результатам тестирования учеников у 3 человек выявлены начальные признаки зависимости. Значит, родители не в курсе, насколько значим Интернет для ребенка. Родители Дети Нет Есть начальные признаки A не пойти ли мне спать?- подумала я. A не пойти! – ответил мне интернет Всего 9 человек знают про Интернет- зависимость. Чтобы не стать рабом сети Поэтому мы провели тесты известных психологов на Интернет-зависимость среди учеников и родителей. надо осознать эту проблему.

№ слайда 22 Родительский контроль Уберечь ребенка от опасностей Интернета могут родители
Описание слайда:

Родительский контроль Уберечь ребенка от опасностей Интернета могут родители. Опрос показал, в основном родители ограничивают только время пребывания в Интернете. Полностью контролируют только 7 человек. Всего 8 - объясняют своим детям об опасностях Интернета. Вывод, родители в большинстве недооценивают опасности Интернета, возможно потому что сами не имеют достаточной информации. - Дочь, сходи в магазин.  -А волшебное слово? - Интернет отключу. - Уже бегу!

№ слайда 23 Заключение Т.о., гипотеза исследования подтверждена - дети являются активными
Описание слайда:

Заключение Т.о., гипотеза исследования подтверждена - дети являются активными пользователями Интернета, в его освоении они не отстают от взрослых. Но они недооценивают опасности Интернета, поэтому нахождение в Сети должно быть под контролем родителей.

Выбранный для просмотра документ В нашем классе интернет.docx

библиотека
материалов


Муниципальное автономное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 22 г. Тюмени







РЕФЕРАТ


Анализ особенностей использования

сети Интернет школьниками

на примере нашего класса



Выполнил: ученица 4 класса «А»

Нефедова Татьяна

Руководитель: Рыкованова Г. В.






Тюмень 2013

Содержание








  1. Введение


    1. Актуальность темы исследования


"… весь мир в экране - это Интернет"

(высказывание из Интернета)

2013 год можно смело назвать годом Интернета, в этом году у него 3 юбилея! 30 лет назад 1 января 1983 года, произошел первый запуск сети Интернет именно в том формате, которым мы пользуемся и сейчас. Более того, в этом году исполняется 40 лет с того дня когда сеть стала международной. А 20 лет назад появился первый веб-браузер для работы с сервисом «Всемирная паутина» WWW, появилась возможность просматривать тексты с картинками, музыку, видео-сюжеты.

Сегодня доступ к сети Интернет есть почти у 2,5 миллиардов человек. То есть у каждого третьего на нашей планете! Интернет полностью преобразил нашу жизнь, у пользователей появилось столько таких возможностей, какие не могли представить даже писатели-фантасты. В Интернете можно заказать билеты на самолет, купить путевки, узнавать тайны Вселенной, слушать любимую музыку, общаться со всем миром. Всего и не перечислишь. Сейчас достаточно включить компьютер, зайти в Интернет и набрать в поисковике нужную фразу.

Мое поколение стали называть сетевое поколение. Мне стало интересно узнать, насколько же сильно Интернет коснулся моих сверстников? Для чего они используют Интернет. Что именно привлекает их в сети, какие сайты они посещают? Для ответа на эти актуальные для нашего времени вопросы мы решили провести исследование.

Я надеюсь, что наше исследование поможет ребятам разобраться в огромных возможностях, которые предоставляет Интернет, и предостережет их от опасностей Интернета. А также, я думаю, это исследование будет полезно и взрослым. Интернет стихийно ворвался в нашу жизнь, и так получилось, что не многие взрослые знают, чем занимаются дети в Интернете, и какой контроль необходим за их деятельностью.






    1. Цель и задачи работы


Цель – исследовать особенности использования сети Интернет учениками нашего класса, проанализировать значимость для них Интернета и степень использования Интернет-ресурсов, показать как можно использовать Интернет во благо, обходя всевозможные опасности, развивать интерес к познанию мира с использованием информационных технологий.

Задачи:

  1. Изучить литературу по теме;

  2. Провести опрос в классе;

  3. Провести тестирование на Интернет-зависимость;

  4. Провести эксперимент по представлению недостоверной информации в Интернете;

  5. Провести сравнительный анализ Интернет-ресурсов;

  6. Обобщить наблюдения, провести анализ и сделать выводы;

  7. Подготовить советы по безопасности для родителей детей 9-12 лет.


    1. Предмет и объект исследования

Предметом исследования стали ученики нашего класса в качестве пользователей сети Интернет.

Объект исследования – сеть Интернет и ее ресурсы.



    1. Гипотеза исследования

Гипотеза – мои сверстники являются активными пользователями сети Интернет, но не всегда правильно оценивают опасности Интернета.



    1. Методы исследования

Цель и задачи определили выбор способов исследования. Сначала мы собрали и изучили информацию из книг, энциклопедий, Интернета.

Затем в классе был проведен социологический опрос, в котором приняли участие – 27 учеников, возраст опрашиваемых 9-10 лет. Также был использован еще один метод исследования – тестирование. Тестирование проводилось среди учеников и их родителей на тему Интернет-зависимости.

Затем уже стали описывать всё, что насобирали в ходе подготовки, перешли к статистической обработке, анализу, обобщению и описанию полученных результатов.

  1. Сеть сетей Интернет.


    1. Название. История возникновения.


Технологии коммуникаций имеют многовековую историю. В древние времена люди посылали гонцов, чтобы сообщить соплеменникам важную новость. Позже создавались почтовые службы. В конце 19 века человечество изобретает телефон и радио, в середине 20 века — телевидение. В конце 20 века появился Интернет.

Что такое Интернет сегодня знает даже ребенок. Но мало кто знает о том, что изначально он разрабатывалась как секретное оружие США на случай войны с СССР. Была поставлена задача, разработать такую систему связи между компьютерами, которая позволяла компьютерным сетям выжить во время военных действий.

Разработка такой сети была поручена нескольким институтам США. И в итоге, в 1969 году, все институты-разработчики были соединены и начали передавать данные при помощи интернет сети. Сеть тогда носила название ARPANET.

В 1973 сеть выросла до международных масштабов, объединив сети, находящиеся в Англии и Норвегии. Название же свое сеть получила в 1983 году. Интернет, англ. Internet, от лат. inter — между и англ. net — сеть. Именно тогда, после перехода сеть перешла на открытый протокол TCP/IP, который устанавливает правила соединения и передачи данных.

Но до середины 90-х годов Интернет использовался в основном для пересылки электронных писем и различной информации от одного пользователя к другому и др.

В районе 1993-94 годов ситуация в Интернет в корне переменилась. Причиной этому стало появление в сети новой службы - World Wide Web («Всемирная паутина» WWW). Простота использования этой службы привела к тому, что к Интернет стал подключаться самый массовый пользователь - домохозяйки и бизнесмены, преподаватели и студенты и т.д. С этого момента стало возможно просматривать и передавать не только текстовую, но и графическую информацию и мультимедиа.

В наше время Интернет постоянно набирает и набирает популярность. В 1998 году папа римский Иоанн Павел II учредил всемирный День Интернета (30 сентября).





    1. Как устроен Интернет?



Глобальная сеть все больше входит в нашу жизнь. Уже считается неприличным, если компьютер  не подключен к Интернету. Многие  в школе путешествуют по просторам WEB, пользуются электронной почтой, скачивают из-за океана программы и картинки. Но не многие знают, как устроен Интернет.

Как мы уже поняли, Интернет — это миллиарды компьютеров связанных между собой специальными кабелями, спутниковыми каналами, телефонными линиями.

Основа сети Интернет это серверы, там хранится вся основная информация. Серверы отличаются от простых компьютеров большей мощностью, лучшей работоспособностью. И, главное, все серверы сети Интернет постоянно находятся на связи друг с другом за исключением случаев ремонта или замены. Компьютеры пользователей по мере необходимости подключаются к этим серверам, и на время подключения получают доступ к сети Интернет, как для приема, так и для передачи информации.

Каждое подключенное в сеть устройство управляется протоколами. Это как языки общения между компьютерами. Интернет в корне построен на протоколе IP. Он дает цифровой адрес каждому участнику сети, в том числе и серверам.

Когда мы пользуемся Интернетом, мы выбираем нужную ссылку или вводим в адресную строку название сайта, на деле это просто маска, за которой скрывается тот же адрес IP. Он в свою очередь ведет запрос к серверу, на котором хранится сайт. Все серверы сети Интернет знают адреса соединенных с ними серверов, а также могут находить более далекие серверы, которые напрямую не подсоединены к ним.

Для некоторых сервисов Интернета существуют отдельные протоколы. Например, сайты Всемирной паутины WWW используют протокол HTTP.

И еще в дополнение. Интернет, в основном, платный. Плата идет тому, кто обслуживает сервер, к которому подключается компьютер пользователя. Этот кто-то обычно называется иностранным словом «провайдер».

За домашний Интернет мы платим сами, за Интернет в кафе, гостиницах платят их владельцы, а к примеру, в тихоокеанском государстве Ниуэ весь Интернет бесплатный, его обеспечивает бизнесмен, купивший государственный домен.







  1. Интернет в нашем классе.


    1. Дети и Интернет

Как показывает статистика, дети встречают новинки технического прогресса оптимистичнее и увереннее взрослых. В то время как пожилые родственники с изумлением взирают друг на друга через экран монитора, семейные пары с опаской оформляют первую поездку через Интернет, дети, с присущим им любопытством и жаждой новых знаний, осваивают современные достижения технической мысли легко и непринужденно.

Дети все раньше и раньше начинают пользоваться Интернетом — сейчас самой быстро растущей группой пользователей Интернета являются дети дошкольного возраста.

Тем не менее, дети не имеют достаточных навыков критического мышления, чтобы отправляться в самостоятельное плавание по Интернету. Посещаемы сайты и время, проведенное в интернете, должны контролироваться взрослыми.




    1. Анализ результатов проведения опроса в классе.

Чтобы узнать, насколько вовлечены во Всемирную сеть ученики нашего класса, был проведен опрос, в котором приняли участие – 26 учеников, возраст опрашиваемых 10-11 лет.

Что же показал опрос в классе? У всех ребят нашего класса есть доступ в Интернет. В среднем время, проведенное в сети около 1-2 часов.

По частоте использования ребята разделились примерно на 3 равные группы, см. диаграмму 1. Треть класса пользуется услугами Интернета ежедневно, треть редко - раз в неделю, остальные в среднем бывают 3-5 раз в неделю.



Диаграмма 1

Почти все ребята назвали самой важной функцией Интернета получение информации, см. диаграмму 2. Только 1 человек решил, что главная функция Интернета развлечение, а 3 человека – общение.

Это радует, значит, ребята понимают ценность информации. «Кто владеет информацией, тот владеет миром», сказал еще в начале 19 века известный банкир Натан Ротшильд. Используя голубиную почту и первыми получая информацию, Ротшильды нажили миллионное состояние.


Диаграмма 2

Самая важная функция Интернета?



Благодаря Интернету сейчас наступает Эра Информации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания. К сожалению не всей информации можно доверять. Очень большой процент получился тех, кто доверяет всей информации, находящейся в Интернете – чуть меньше половины 42%, см. диаграмму 3.

Диаграмма 3



«Главная проблема цитат в Интернете в том,

что люди сразу верят в их подлинность» В.И. Ленин

То что эпиграф всего лишь шутка,

поймет только взрослый…



Получив такие результаты, мы решили поставить эксперимент, выложили на разных площадках Интернета заведомо неверную информацию о наличии программы, которая расшифровывает языки животных. Результат нас поразил – ни у одного человека не возникло сомнение в ее подлинности! Нас завалили просьбами дать ссылку, где можно скачать или купить эту программу, интересовались, хорошо ли переводит эта программа.

Оказывается, информация, публикуемая в Интернете, не подвергается никакой проверке, и выложить информацию может кто угодно. Поэтому Интернет это еще и идеальный инструмент для дезинформации, навязывания чуждых идей, поле деятельности для различных мошенников. А дети больше взрослых склонны верить всему, что им встречается в Интернете. Это и показал наш опрос.

Вывод: т.к. ребенок еще не всегда может мыслить критически и правильно оценивать информацию, помочь ему научится проверять собранную информацию в Сети и защитится от мошенников задача взрослых.


Мы решили выяснить, чем же привлекает Интернет моих одноклассников, см. диаграмму 4.

Диаграмма 4

Что Вы обычно делаете в Интернете?



Опрос показал, что почти все ребята пользуются нашим школьным сайтом и Net-School. Также большинство использует Интернет для поиска информации. Услуги электронной почты почти не востребованы среди моих сверстников, я думаю, это происходит потому, что общение и передача информации идет посредством социальных сетей, скайпа.

Никто не ведет блоги и электронные дневники и всего 2 человека общаются на форумах и чатах. Возможно, что по возрасту еще не готовы описывать свое мнение по различным вопросу.

Вывод: на первое место мои одноклассники ставят учебу, возможно конечно и не без помощи родителей, на второе – общение (социальные сети скайп и др.), на третье развлечение (игры, музыка, фильмы).

В следующей части нашего проекта мы рассмотрим подробнее Интернет-сервисы, используемые моими сверстниками.





  1. Основные Интернет-сервисы


    1. Образовательные услуги.

Раньше компьютер в школах использовали в основном для изучения информатики и как продвинутую, удобную печатную машинку. С момента массового подключения школ к Интернету, ситуация стала быстро меняться. Через Интернет школы получили доступ к различным информационным образовательным проектам – 1С-Хронограф, Дневник.ру, Нет-скул, КМ-школа и другие. Одни системы позволяют создавать общешкольную базу данных, другие направлены на дистанционное обучение, на создание уроков, тестовых заданий.

В Тюменской области внедряется система Net-School. Есть она и в нашей школе и позволяет вести электронные журналы, дневники, портфолио, обмениваться сообщениями. Это система удобна родителям и ученикам, что и подтвердил наш опрос, самыми посещаемыми сайтами в Интернете стали школьный сайт и Net-школа.

Но работы у учителей не стало меньше. Ведь, к сожалению, внедрение информационных технологий на начальном этапе не облегчает, а усложняет жизнь. Приходится вести двойную работу, потери информации в наше время неизбежны из-за несовершенства техники, вирусов, атак хакеров. На начальном этапе совершается много ошибок. И как показывает практика автоматизация, как и ремонт, процесс бесконечный и внедрив эту систему, скорее всего школа перейдет на другую.

C появлением интернета стало возможно дистанционное обучение. Я занимаюсь по программе Flash-анимация в Открытом Молодежном Университете г. Томска.





    1. Поисковые системы.


«Интернет — крупнейшая в мире библиотека,

только все книги разбросаны по полу»


Второе место в нашем опросе занял поиск информации. Чтобы найти что-то в Интернете, надо воспользоваться одной из многочисленных поисковых систем. Без них пребывание пользователя в Сети напоминало бы хождение слепого по лесу.

По данным нашего опроса самый популярный поисковик Яндекс, он вышел на первое место с большим отрывом, на 2-м месте Гугл. Как оказалось, предпочтения учеников нашего класса совпадают с предпочтениями россиян, см. диаграмму 5.

В мире 1-е место занимает Google. По поиску мировой информации конкурентов Гуглу пока не появилось. Поиск информации в Интернете во всем мире называют гуглить.

Только в 3-х странах России, Чехии и Китае национальные поисковики опередили американского мирового гиганта Google. Яндекс один из них, им владеет российская компания, основной слоган  — «Найдётся всё». Яндекс отличается простотой, очень удобен в использовании и обеспечивает хорошее качество поиска на русском языке.



Диаграмма 5


Какими поисковыми системами пользуетесь?



По данным опроса в нашем классе По данным опроса в РФ


На диаграмме 6 видно, что в качестве единственного поисковика ребята выбирают Яндекс и Гугл. Но 40% ребят из нашего класса используют не один, а несколько поисковиков. Каждая поисковая система использует свой алгоритм поиска, поэтому и результаты поиска могут различаться. Используя несколько поисковых систем, проще найти необходимую информацию. Есть поисковики нацеленные на поиск специфической информации. Например, FindSounds.com - ищет звуки, Taggalaxy.de - поиск картинок и фотографий, Medpoisk.ru - поиск медицинской информации и др.



Диаграмма 6

Сколько поисковых систем вы используете?

«Оказывается большинство людей, чтобы найти что-нибудь в Гугле, сначала ищут Гугл в Яндексе…)»



То, насколько точен результат поиска, зависит от того, насколько умело сформирован поисковый запрос. Каждый поисковик имеет тут свои особенности.

Например, когда вы ищете что-нибудь на Яндексе, то не лишним будет использовать следующие приемы:

  • Для поиска слов, которые должны встретиться на странице в одном предложении, поставьте между ними символ &

  • Чтобы исключить определенное слово из результатов поиска, добавьте его к своему запросу, поставив перед ним символы ~~

  • Чтобы найти страницы, в которых содержится хотя бы одно из слов, указанных в поисковом запросе, разделите их символом |

  • Для поиска слова в указанной форме поставьте перед ним восклицательный знак.



    1. Социальные сети


Третье место по частоте использования в нашем классе заняли Социальные сети. Они не так давно появились в Интернете, но сейчас находятся на пике популярности. По статистике, более чем у 90% россиян до 25 лет есть своя страничка в социальных сетях.

Социальная сеть – это сайт, только сайт не совсем обычный. Он предназначен, в первую очередь, для общения. Люди общаются, обмениваются ценной информацией, выкладывают фотографии, даже смотрят видео и слушают музыку. Как показал наш опрос почти все ребята нашего класса (кроме 8 человек) зарегистрированы в социальных сетях, см. диаграмму 7.

Диаграмма 7

В каких социальных сетях Вы зарегистрированы?


Причем первая 5-ка социальных сетей по популярности в России выглядит также как в нашем опросе.

  • ВКонтакте (vkontakte.ru) занимает первую строчку нашего рейтинга и в России. Все ребята зарегистрированные в соц.сетях имеют страничку в ВКонтакте. Это самая крупнейшая и популярная социальная сеть в России, клон Facebook – мирового лидера социальных сетей. Изначально Вконтакте была создана как социальная сеть для студентов и выпускников российских вузов, но со временем разрослась до невероятных масштабов. Она получила распространение в основном среди молодежи.

10 человек из нашего класса кроме ВКонтакте зарегистрированы и в других социальных сетях, в основном в Одноклассниках.

Odnoklassniki.ruОдноклассники (odnoklassniki.ru) – название говорит само за себя. Об этой социальной сети знают даже те, кто не пользуется Интернетом. Так уж сложилось, что эта сеть получила распространение в основном среди людей среднего и старшего возраста.

Рассмотрим и «минусы», которые несут социальные сети.

  1. Люди в Интернете порой такие скрытные:

Имя: Анна. Фамилия: скрыто. Год рождения: скрыто.

E-mail: ivanova1985@mail.ru)


Помоги спецслужбам — укажи

родственников и друзей в Одноклассниках…)


Многие люди, не задумываясь, общаются в социальных сетях, заполняют свои профили, выкладывают фотографии, личное видео и добровольно дают много другой информации о себе. И как показывает практика – зря. Этой информацией могут воспользоваться мошенники, киберпреследователи. Получив личную информацию о жертве, злоумышленник с легкостью может испортить ей жизнь или даже подорвать материальное благосостояние. Эту информацию используют при приеме на работу, ищут должников. Не одно преступление было раскрыто благодаря социальным сетям по различным перепискам.

2. «Вместо адресов e-mail, вместо эмоций смайл, вместо имени ник... Выходишь на улицу, и там кругом одни ДРУЗЬЯ ДРУЗЕЙ»


Виртуальное общение вытесняет реальное. В особенности данная проблема касается детей и подростков. В социальной сети всё просто и безлико, напечатал сообщение, отправил его, получил ответ. Здесь отсутствуют мимика, движение, контакт глаз, язык поз и жестов, нет реальных эмоций. Человек находясь длительное время в сети, общаясь виртуально, отвыкает от простого человеческого общения, становится зависимым от сети.


3. «Благодаря социальным сетям суп у меня стал

получаться с аппетитной поджаристой корочкой)))»

К основным «минусам» можно отнести бессмысленную и неоправданную трату личного времени, отсутствие результата, совершение действий «на автомате». Некоторые стремятся добавить как можно больше «друзей», не задумываясь сколько времени будет занимать общение.


4. «Тем, кто счастлив, некогда писать дневники, они слишком заняты жизнью»

Ученые выяснили, что социальные сети негативно влияют на психику людей. Огромное количество человек признались, что не могут даже заснуть спокойно, если не проверят обновления. Посещение личной странички становится ежедневным обрядом.






    1. Электронная почта

Электронная почта считается самой старой и самой популярной службой Интернета. С помощью нее можно послать письмо миллионам людей по всей планете. Но только 13 человек из нашего класса имеют электронную почту. Возможно, потому что у моих сверстников еще не совсем хорошо получается писать письма и нет большой необходимости заводить эл. почту.

Основные «минусы» электронной почты:

- случайные ошибки. Можно легко допустить ошибку при работе с электронной почтой. Письмо может быть случайно послано по неправильному адресу.

- спам – незапрошенная информация. Есть разные виды спама от безвредных - рекламы, писем счастья, до опасных, например - «нигерийских писем». Такое письмо содержит сообщение о том, что получатель письма может получить большую сумму денег (выигрыш, наследство и др.), но для этого надо перевести немного денег, например, для оформления документов. Во избежание излишнего спама имеет смысл 1 ящик завести для разных публичных мест и 1 для основных контактов.

- взлом электронной почты. Почтовые ящики легко взламываются хакерами, поэтому не стоит хранить там важную личную переписку.

Новые возможности. Весной этого года заработает госпочта. Пользователи зарегистрированные на сайте госуслуг будут получать уведомления от госорганов – например о получении пособий, о записи в детский сад и т.д.

    1. Он-лайн игры

Сложно наверно найти ребенка, который не играл в компьютерные игры. С появлением Интернета появились Он-лайн игры. Через Интернет можно играть с реальными игроками от шахмат до ролевых игр, где участвуют целые сообщества игроков. Существуют даже виртуальные города. Но к сожалению игры как и социальные сети часто приводят к интернет-зависимости.

В нашем классе, что удивительно, не так много ребят, играющих в Интернете – 12 человек, наверно это заслуга родителей. Любимые игры ребят нашего класса – Трагедия белок, Нано-ферма, Вормикс, Бой с тенью и другие.

    1. Связь через Интернет

Такие программы как Скайп, ISQ, QIP предоставляют возможности видео-, голосовой связи, мгновенного обмена сообщениями. В основном Скайп используют для общения с близкими людьми, родственниками. В Скайпе можно организовать видеоконференцию, В нашем классе 13 человек пользуются этим сервисом.

  1. Опасности Интернета


    1. Обзор.

У Интернета, как и у всего, что нам принес технический прогресс, есть как положительные, так и отрицательные стороны. Все опасности Интернета можно условно разделить на 4 группы:

- физические (ухудшение зрения, осанки, интернет-зависимость);

- информационные (вирусы, спам, проникновение в систему);

- социальные (опасные сайты, клевета, буллинг – травля в соц.сетях, троллинг – провокация в сети);

- киберпреступность (хакеры, мошенничество, фишинг – воровство данных, паролей банковских карт).

Помимо этого есть еще один большой «минус», Интернет еще называют «тайм-киллер» - убийца времени. Попадая в Интернет, мы теряем контроль над временем из-за огромного количества информации и развлечений.

По результатам опроса оказалось, что только треть ребят знают об основных опасностях, см. диаграмму 8. На первое место они поставили Вирусы. Скорее всего, потому что с появлением Интернета почти каждый сталкивался с вирусными атаками и из-за этого - повреждением системы Windows, потерей информации. Для того чтобы обезопасить компьютер от вирусов, необходимо обязательно установить антивирусную программу, а также стараться не открывать подозрительные ссылки и сайты. На 2-е место ребята поставили Мошенничество в сети. Чтобы не стать жертвой мошенников лучше не заводить знакомство с незнакомыми людьми, нельзя оставлять свой телефон, адрес, личные данные.

Диаграмма 8

Какие опасности подстерегают в Интернете?


На 3-м месте – ухудшение зрение. Долгое сидение перед монитором вредно для здоровья ребенка, особенно для зрения ребенка. Но не многие знают, что норма установленная Министерством Здравоохранения для школьников 2-5 классов составляет всего 15 минут в день. И как показал наш опрос, никто эти нормы не соблюдает, ребята находятся в сети в среднем 1-2 часа.


    1. Интернет-зависимость.

«A не пойти ли мне спать?"- подумала я.

"A не пойти!" - ответил мне интернет)))»

Про опасность Интернет-зависимости в нашем классе знают всего 9 человек, возможно потому что это явление новое. Времяпрепровождение в Сети может стать настолько притягательным, что у человека вырабатывается нездоровая привязанность или зависимость от Интернета. В самом общем виде зависимость от Интернета проявляется в том, что люди предпочитают «виртуальную» жизнь «реальной».

Чтобы не превратиться в раба сети, нужно, прежде всего, осознать эту проблему. Поэтому мы решили провести в нашем классе тест на Интернет-зависимость среди учеников и родителей. Для этого мы воспользовались готовыми тестами. Автор теста для родителей - С.А. Кулаков - врач-психотерапевт высшей категории, доктор медицинских наук, профессор, зам. директора «Центр Бехтерев», см. приложение 2. Ученикам предложили адаптированный и переведенный на русский язык тест профессора психологии Кимберли Янг, см. приложение 3.

Анализ результатов тестирования родителей показал, что все родители учеников нашего класса не считают своих детей Интернет-зависимыми. Результаты тестирования у всех не превышают 25 баллов, что означает Интернет-зависимости у ребенка нет, см. диаграмму 9.

Диаграмма 9

Результаты тестирования на Интернет-зависимость

Родители Дети


Параллельно было проведено тестирование среди учеников нашего класса, и что интересно результаты не совпали с результатами родителей. У трех человек из нашего класса по результатам теста выявлены начальные признаки Интернет-зависимости, когда необходимо учитывать серьезное влияние Интернета на жизнь ребенка. Это говорит о том, что возможно родители недооценивают проблему Интернет-зависимости у своих детей или не в курсе, насколько значим Интернет для ребенка. У остальных ребят чрезмерного увлечения Интернетом выявлено не было.

Кроме тестирования в нашем опросе мы задали вопрос Смогли бы вы прожить без Интернета – 4 человека ответили – Нет, 3 – затруднились ответить, все остальные ответили – Да. Результаты этого опроса подтвердили, что подавляющее большинство ребят – обычные пользователи Интернета, но у 4-х человек возможно развивается привыкание к Интернету.


    1. Родительский контроль


Раньше, когда детей наказывали - ставили в угол,

А теперь отключают интернет


— Дочь, сходи в магазин. — А волшебное слово?

— Интернет отключу. — Уже бегу!


Уберечь ребенка от опасностей Интернета в первую очередь должны родители. Чтобы узнать, как дела обстоят в нашем классе, мы провели опрос, см. диаграмму 10.

Диаграмма 10

Как контролируют Вас родители в Интернете?


Анализ результатов опроса показал, что в основном родительский контроль заключается в ограничении времени пребывания в Интернете. Полностью контролируют только 7 человек из нашего класса. И всего 8 человек объясняют своим детям об опасностях Интернета.

Вывод: родители в большинстве недооценивают опасности Интернета, возможно потому что сами не имеют достаточной информации о методах контроля и отрицательных сторонах Интернета.


  1. Заключение


Выполненное нами исследование посвящено анализу особенностей использования Интернета учениками нашего класса. В ходе исследования мы рассмотрели основные Интернет-ресурсы, используемые учениками нашего класса, выявили их отрицательные и положительные стороны.

В результате исследования выявили что, почти все ребята пользуются образовательными ресурсами, большинство использует Интернет для поиска информации. Среди развлечений Интернета – на первом месте стоят социальные сети, опередив он-лайн игры и просмотр видео/музыки. Рейтинг популярности используемых Интернет-ресурсов составленный по результатам нашего опроса совпадает с данными опросов российских пользователей Интернета.

Таким образом, гипотеза исследования подтверждена, задачи решены, цель достигнута, что позволяет сделать следующие выводы:

- дети являются активными пользователями сети Интернет, в освоении возможностей Интернета они не отстают от взрослых, а даже где-то опережают;

- из-за недостатка критического мышления мои сверстники недооценивают опасности Интернета, поэтому использование сети Интернет должно проходить под постоянным родительским контролем;

- из-за возраста и недостатка знаний ребята нашего класса используют не все возможности Интернета, например, не ведут блоги/сайты, для того чтобы раскрыть себя, поделиться своими умениями.

В ходе исследования также выявилась проблема недостаточности родительского контроля за пребыванием ребят в Интернете. Для решения этой проблемы мы подготовили советы родителям детей в возрасте 9-12 лет, см. приложение 4.











Список литературы


  1. Компьютерные сети. Таненбаум Э. — 4-е изд.. — Санкт-Петербург, 2008. — С. 75-77. — 991 с.

  2. Информационные службы Internet: возможности и услуги. Сергеева Н., Храмцов П., PHЦ "Курчатовский Институт" http://citforum.ru/internet/iinet96/24.shtml

  3. Возможности интернета. Расширьте горизонты онлайновыми возможностями — Боб Осгудби. Перевод на русский язык — Павел Берестнев /http://sashaviktor.ru/elektronnaya-kommerciya/vozmozhnosti-interneta

  4.   Поисковые системы в Internet. Колосов А. http://mp.ustu.ru/Users/%CA%EE%EB%EE%F1%EE%E2/

  5. Социальные сети — протест, свобода или безумие? П. П. Пономарев, 2010 / http://psyfactor.org/lib/web-3.htm

  6. Интернет-опасности- Хибина И. 2011 http://totul.md/ru/expertitem/

1030.html

  1. Виртуальное зависание. Боровкова Н. / журнал "Человек и наука". Февраль 2002.

  2. Интернет-зависимость у детей: как бороться? Лукьянова Галина опублик.: 20.01.2012 / http://www.molnet.ru/mos/ru/n_55/o_30954/

  3. Обеспечение безопасности детей при работе в Интернет, Безмалый В.Ф. (MVP in Windows Security) / http://www.oszone.net/6213/



















Приложение 1

1. Как часто вы пользуетесь Интернетом?

___________часов или __________раз в неделю.

 не пользуюсь Интернетом.


2. Что Вы обычно делаете в Интернете? Выберите все нужные варианты.

ищу информацию;

пользуюсь школьным сайтом, Нет-школой (Net-School);

общаюсь в социальных сетях;

веду свой блог, электронный дневник, сайт;

сижу в чатах, на форумах;

играю в он-лайн игры;

скачиваю музыку, фильмы, книги;

пользуюсь электронной почтой;

общаюсь с друзьями/родственниками по Skype, ICQ и др.;

другое _____________________________________________________


3. Какими поисковыми системами пользуетесь? Обведите нужный вариант: Яндекс , Google, Mail.Ru, Рамблер, Другое_____________________________


4. Какими социальными сетями Вы пользуетесь/где зарегистрированы?

Обведите нужные варианты. ВКонтакте; Одноклассники; Мой мир; Фотострана; Фейсбук; Твиттер; Другое ________________________________


5. Что вы считаете самой важной функцией Интернета? Выберете 1 ответ.

глобальное общение;

множество информации;

развлечение;

другое _____________________________________________________


6. Доверяете ли вы всему, что находится в Интернете? Да, Нет


7. Какие опасности подстерегают в Интернете? Обведите нужные варианты. Зависимость; Ухудшение зрения; Вирусы; Спам; Опасный сайты; Хакеры; Обман, мошенничество, Буллинг (травля в соц.сетях).

8. Как контролируют Вас родители в Интернете? Обведите нужные варианты. А) Ограничивают по времени; Б) Знают все посещаемые мной сайты; В) Читают все сообщения, почту; Г) Разрешают пользоваться только определенными сайтами; Д) Объясняют опасности Интернета, Е) Ограничивают развлечения в Интернете (игры, социал. сети, чаты и др.); Ж) Не контролируют, 3) Другое_______________________________________


9. Вы могли бы прожить без Интернета? Обведите нужный вариант:

Да; Нет; Мне все равно; Не знаю.

Приложение 2

Тест на детскую Интернет-зависимость (для родителей)

(автор - С.А. Кулаков - врач-психотерапевт высшей категории, доктор медицинских наук, профессор, зам. директора «Центр Бехтерев», профессор кафедры клинической психологии РГПУ имени А.И. Герцена)

Ответы даются по пятибалльной шкале:

1 – очень редко, 2 – иногда, 3 – часто, 4 – очень часто, 5 - всегда

Вопрос

Баллы

Как часто Ваш ребенок нарушает временные рамки, установленные вами для пользования сетью?


Как часто Ваш ребенок запускает свои обязанности по дому для того, чтобы провести больше времени в сети?


Как часто Ваш ребенок предпочитает проводить время в сети вместо того, чтобы провести его в кругу семьи?


Как часто Ваш ребенок формирует новые отношения с друзьями по сети?


Как часто Вы жалуетесь на количество времени, проводимые Вашим ребенком в сети?


Как часто учеба Вашего ребенка страдает из-за количества времени, проведенном Вашим ребенком в сети?


Как часто Ваш ребенок проверяет электронную почту, прежде чем заняться чем-то другим?


Как часто Ваш ребенок предпочитает общение в сети общению с окружающими?


Как часто Ваш ребенок сопротивляется или секретничает при вопросе о том, что он делает в Интернете?


Как часто Вы заставали своего ребенка пробивающимся в сеть против Вашей воли?


Как часто Ваш ребенок проводит время в своей комнате, играя за компьютером?


Как часто Ваш ребенок получает странные звонки от его  новых сетевых «друзей»?


Как часто Ваш ребенок огрызается, действует раздраженно, если его побеспокоили по поводу пребывания в сети?


Как часто Ваш ребенок выглядит более уставшим и утомленным, чем в то время, когда у Вас не было Интернета?


Как часто Ваш ребенок выглядит погруженным в мысли о возвращении в сеть, когда он находится вне сети?


Как часто Ваш ребенок ругается и гневается, когда Вы сердитесь по поводу времени, проведенного им в сети?


Как часто Ваш ребенок предпочитает своим прежним любимым занятиям, хобби, интересам других нахождение в сети?


Как часто Ваш ребенок злится и становится агрессивным, когда Вы накладываете ограничение на время в сети?


Как часто Ваш ребенок предпочитает вместо прогулок с друзьями проводить время в сети?


Как часто Вы чувствует подавленность, упадок настроения, когда находится вне сети, а по возвращении в сеть все это исчезает?



Итого баллов:


При сумме баллов 50-79 родителям необходимо учитывать серьезное влияние Интернета на жизнь вашего ребенка и всей семьи.
При сумме баллов 80 и выше, у ребенка с высокой долей вероятности Интернет-зависимость и ему необходима помощь специалиста.

Приложение 3


Тест на интернет-зависимость

Поставьте «C:\Documents and Settings\Таня.MICROSOF-B0CB9E\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.IE5\NWDOW57G\MC900423565[1].wmf» в нужной графе.


Вопрос

Да

Нет

1

Ты думаешь о том, что сделаешь, когда снова окажешься в Интернете, вспоминаешь о том, что делал в Интернете?



2

Хочешь ли ты увеличить время, проведенное в Интернете?



3

Твои родители говорят, что ты проводишь слишком много времени в Интернете?



4

Ты чувствуешь себя усталым, угнетенным, раздраженным при попытках ограничить или прекратить пользование Интернетом?



5

Ты замечаешь, что провел в Интернете больше времени, чем планировал?



6

У тебя были случаи, когда Интернет мешал тебе делать уроки, выполнять работу по дому, встречаться с друзьями?



7

Были у тебя случаи скрыть от других, сколько времени ты провел в Интернете?



8

Ты используешь Интернет, чтобы отвлечься, уйти от проблем, плохого настроения?














Приложение 4


Советы по безопасности родителям детей в возрасте 9-12 лет


  1. Создайте список домашних правил посещения интернет при участии детей и требуйте его выполнения;

  2. Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером;

  3. Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому что вам это хочется, а потому что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь;

  4. Компьютер с подключением в интернет должен находиться в общей комнате под присмотром родителей;

  5. Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю;

  6. Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в интернет;

  7. Настаивайте, чтобы дети никогда не соглашались на личные встречи с друзьями по интернет;

  8. Позволяйте детям заходить только на сайты из «белого» списка, который создайте вместе с ними;

  9. Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в интернет;

  10. Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения. Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение;

  11. Создайте вашему ребенку ограниченную учетную запись для работы на компьютере;

  12. Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с интернет. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях;

  13. Расскажите детям об опасных сайтах в Интернете;

  14. Настаивайте на том, чтобы дети предоставляли вам доступ к своей электронной почте, чтобы вы убедились, что они не общаются с незнакомцами;

  15. Объясните детям, что нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз.




Выбранный для просмотра документ Защитное слово Интернет.docx

библиотека
материалов

Проект выступления

«Анализ особенностей использования сети Интернет школьниками

на примере нашего класса »

Автор: Нефедова Татьяна, Руководитель: Рыкованова Г.В.


Здравствуйте уважаемые учителя, ребята и жюри! Разрешите представить Вам нашу работу «Анализ особенностей использования сети Интернет школьниками на примере нашего класса»


2 слайд. Введение (+)

2013 год можно смело назвать годом Интернета - в этом году у него 3 юбилея! Сегодня доступ к Интернету есть у каждого третьего на нашей планете! Он полностью преобразил нашу жизнь.


3 слайд. Актуальность (+)

Мое поколение стали называть сетевое поколение. Мне стало интересно узнать, что именно привлекает моих сверстников в сети? Ведь не многие взрослые знают, чем занимаются дети в Интернете, и какой контроль необходим.


4 слайд. Цель и задачи. (+-)

Наша цель: исследовать особенности использования сети интернет учениками нашего класса, развивать интерес к познанию мира с использованием информационных технологий.


5 слайд. Предмет и объект. (+)

Объект исследования – сеть Интернет и ее ресурсы.

Предметом исследования стали ученики нашего класса в качестве пользователей сети Интернет.



6 слайд. Гипотеза. (+)

Гипотеза – мои сверстники являются активными пользователями сети Интернет, но не всегда правильно оценивают опасности Интернета.


7 слайд. Методы исследования. (-)

Сначала мы собрали всю информацию, провели опрос и тестирование. Затем перешли к анализу и описанию.



8 слайд. Дети и Интернет. (+)

Как показывает статистика, дети осваивают новинки технического прогресса быстрее взрослых. В то время как взрослые с изумлением делают первые шаги в Интернете, дети со своим любопытством его легко осваивают. Но из-за своей доверчивости и неопытности они больше подвержены опасностям Интернета.


9 слайд. Опрос в классе (+)

Проведя опрос в классе, мы выяснили, что у всех ребят есть доступ в Интернет. В среднем время, проведенное в сети 1-2 часа. По частоте использования ребята разделились на 3 равные группы.


10 слайд. Информация. (+)

Почти все ребята назвали самой важной функцией Интернета получение информации. Это хорошо, значит, они понимают ее ценность. Но сожалению, очень большой процент получился тех, кто доверяет всей информации.



11 слайд. Эксперимент. (-)

Поэтому мы решили поставить эксперимент, выложили в Интернете ложную информацию о программе, которая расшифровывает языки животных. Результат нас поразил – поверили все! Нас завалили просьбами дать ссылку, где можно скачать или купить эту программу.

Вывод, Интернет это еще и идеальный инструмент для дезинформации и мошенников. А дети доверчивее взрослых.


12 слайд. Что Вы обычно делаете в Интернете? (+)

Из опроса мы сделали выводы, что на 1-е место мои одноклассники ставят учебу, возможно и не без помощи родителей, на 2-е – общение, на 3-е – развлечение. Никто не ведет сайты/блоги возможно из-за возраста и недостатка знаний. Электронную почту в основном заменяет общение по скайпу, соц.сетям.



13 слайд. Образовательные услуги. (-)

Раньше компьютер в школах использовали в основном для изучения информатики и как продвинутую печатную машинку. С приходом Интернета стало возможно дистанционное обучение и другие образовательные проекты. Так, я занимаюсь Flash-анимацией в Томском Университете. В школе внедрили систему Net-School. По опросу она на 1-м месте и значит, удобна для учеников и родителей.

Но работы у учителей не стало меньше. Ведь автоматизация на начальном этапе не облегчает, а усложняет жизнь. Приходится вести двойную работу, совершается много ошибок. И часто внедрив одну систему, переходят на другую.


14 слайд. Поисковики 1 (+)

На 2-м месте - поиск информации, для этого нужны поисковые системы. Самый популярный Яндекс, на 2-м месте Гугл. Оказалось, наш рейтинг совпал с российским.

А в мире 1-е место занимает Google. Только в 3-х странах России, Чехии и Китае национальные поисковики опередили американского мирового гиганта.



15 слайд. Поисковики 2. (+)

Гугл лучший в поиске мировой информации, а Яндекс - в поиске на русском языке. 40% ребят используют несколько поисковиков, ведь у каждого свои алгоритмы поиска.



16 слайд. Социальные сети. (+-)

На 3-м месте Социальные сети. Они предназначены для общения. По статистике, у 90% россиян до 25 лет есть своя страничка в соц.сетях.

Первая 5-ка нашего класса опять совпала с выбором россиян. ВКонтакте - самая популярная в России, клон Facebook, получила распространение в основном среди молодежи.

10 человек зарегистрированы еще и в других соц.сетях, в основном в Одноклассниках. Эта сеть пользуется успехом среди людей среднего и старшего возраста.



17 слайд. Основные минусы социальных сетей. (-)

Основные минусы соц.сетей:

1. Излишнее разглашение личной информации;

2. Виртуальное общение вытесняет реальное;

3. Большая трата личного времени. Некоторые добавляют как можно больше «друзей», не задумываясь, сколько времени будет занимать общение;

4.Ученые доказали их негативное влияние на психику. Посещение личной странички становится ежедневным обрядом.


18 слайд. Электронная почта. (+)

Электронная почта самая старая служба Интернета. Но только 13 человек имеют свой ящик. Возможно, потому что мои сверстники не любят писать письма, а общение заменяют соц.сети.

Основные «минусы»: случайные ошибки, спам, взлом эл.почты.


19 слайд. Он-лайн игры (+-)

У нас, что удивительно, не так много ребят, играющих в Интернете – 12 человек, наверно это заслуга родителей. Любимые игры – Трагедия белок, Нано-ферма, Вормикс и другие.


20 слайд. Опасности Интернета. (+-)

Опасности Интернета можно разделить на 4 группы: физические, социальные, информационные, киберпреступность. По опросу только треть ребят знает об основных опасностях. На 1-е место они поставили - Вирусы. Наверно, потому что каждый с ними сталкивался. На 2-м - Мошенничество. На 3-м месте – ухудшение зрение. Норма для 4 класса всего 15 минут в день. По нашему опросу никто эту норму не соблюдает.


21 слайд. Интернет-зависимость. (+)

Всего 9 человек знают про Интернет-зависимость. Чтобы не стать рабом сети, нужно осознать эту проблему. Поэтому мы провели тесты известных психологов на Интернет-зависимость среди учеников и родителей.

Анализ результатов родителей показал, что они не считают своих детей Интернет-зависимыми. Но по результатам тестирования учеников у 3 человек выявлены начальные признаки зависимости. Значит, родители не в курсе, насколько значим Интернет для ребенка.


22 слайд. Родительский контроль. (+)

Уберечь ребенка от опасностей Интернета могут родители. Опрос показал, что в основном родители ограничивают только время пребывания в Интернете. Полностью контролируют только 7 человек. Всего 8 - объясняют своим детям об опасностях Интернета.

Вывод: родители в большинстве недооценивают опасности Интернета, возможно, потому что сами не имеют достаточной информации.


23 слайд. Заключение. (+-)

Таким образом, гипотеза исследования подтверждена - дети являются активными пользователями Интернета, в его освоении они не отстают от взрослых. Но они недооценивают опасности Интернета, поэтому их нахождение в Сети должно быть под контролем родителей.

Причем в ходе исследования выявилась проблема недостаточности этого контроля. Для ее решения мы подготовили советы для родителей.



Спасибо за внимание!

5



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Представляемый исследовательский проект выполнен ученицей 4 «А» класса МАОУ СОШ № 22 г. Тюмени Нефедовой Татьяной

Данный проект был представлен на школьной научно-практической конференции" «Жизнь как поиск истины», в секции «Юниор» и занял 1 место в номинации «Информатика и Интернет».

Работа представляет на мой взгляд интерес не только для преподавателей начальных классов, но и для учащихся, и что самое главное, для родителей.

ЦЕЛЬ проекта:

Исследование особенностей использования сети Интернет учениками класса, анализ значимости для них Интернета и степени его использования, развитие интереса к познанию мира с использованием ИТ. Объектом исследования в данном проекте является сеть Интернет и ее ресурсы.

Предметом исследования:

Ученики 4 «А» класса МАОУ СОШ №22 Г. Тюмени.

В качестве гипотезы выступает предположение ученицы - "«Гипотеза – мои сверстники являются активными пользователями сети Интернет, но не всегда правильно оценивают опасности Интернета».

"В проекте четко определены методы исследования. Интересно проведены соц. опросы по разным аспектам использования сети Интернет учащимися. Тот факт, что после выступления с данной исследовательской работой на родительском собрании и последующим возросшим интересом к данной проблеме является несомненным фактором в значимости этой работы. "Приведу лишь один пример: после выступления 12 родителей , проверив сайты , посещаемые детьми, подключили сообщения , поступающие на них к своим электронным почтовым ящикам, а 7 человек и на поступление таковых на телефоны. Данный проект может быть реализован в любом классе, что действительно важно. Кроме того, он имеет практический выход виде «Практических советов юным интернет пользователям».

internet.jpg

Проект представлен 3 документами:

  1. презентация
  2. защитное слово
  3. исследовательская работа

Я надеюсь, что наше исследование поможет ребятам разобраться в огромных возможностях, которые предоставляет Интернет, и предостережет их от опасностей Интернета. А также, я думаю, это исследование будет полезно и взрослым. Интернет стихийно ворвался в нашу жизнь, и так получилось, что не многие взрослые знают, чем занимаются дети в Интернете, и какой контроль необходим за их деятельностью.

Задачи:

  1. Изучить литературу по теме;
  2. Провести опрос в классе;
  3. Провести тестирование на Интернет-зависимость;
  4. Провести эксперимент по представлению недостоверной информации в Интернете; 
  5. Провести сравнительный анализ Интернет-ресурсов;
  6. Обобщить наблюдения, провести анализ и сделать выводы;
  7. Подготовить советы по безопасности для родителей детей 9-12 лет.

Предмет и объект исследования:

Предметом исследования стали ученики нашего класса в качестве пользователей сети Интернет. Объект исследования – сеть Интернет и ее ресурсы. 

Сначала мы собрали и изучили информацию из книг, энциклопедий, Интернета. Затем в классе был проведен социологический опрос, в котором приняли участие – 27 учеников, возраст опрашиваемых 9-10 лет. Также был использован еще один метод исследования – тестирование. Тестирование проводилось среди учеников и их родителей на тему Интернет - зависимости. Затем уже стали описывать всё, что насобирали в ходе подготовки, перешли к статистической обработке, анализу, обобщению и описанию полученных результатов.

Автор
Дата добавления 23.04.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров927
Номер материала 8173042309
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх