1728716
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыКонспекты«Приёмыш» урок чтения в 3 классе по технологии Кушнира

«Приёмыш» урок чтения в 3 классе по технологии Кушнира

библиотека
материалов

Урок чтения в 3-м классе по теме Д.Н. Мамин-Сибиряк. "Приёмыш"

(приёмы и методы технологии А.М. Кушнира "Информационно-ценностный подход в обучении чтению")


Цели:

обучающие: познакомить с содержанием рассказа; вырабатывать навыки правильного беглого чтения, навыки чтения вслух, чтения про “себя”; работать над навыками выразительного чтения;

развивающие: развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас; развивать память, мышление, воображение;

воспитывающие: воспитывать любовь к природе, пробуждать эмоциональные чувства учащихся.


Оборудование:

портрет писателя, магнитофон, магнитофонная запись рассказа “ Приемыш”,

таблица Шульте, грамзапись “Полонез Огинского”


Ход урока


I. Организационная часть

Звучит лирическая музыка.


- Ребята, сегодня урок начинаем музыкой: лирической, теплой, задушевной. И я хочу, чтобы в вашей душе, в ваших глазах зажглась ещё бы одна искорка доброты и отзывчивости.


II. Разминка


Артикуляционная гимнастика- чтение скороговорок.


У каждого учащегося индивидуальный лист со скороговорками.


Учитель называет номер, уч-ся читают скороговорку, отрабатывают дикцию.


Тренировка бокового зрения. Индивидуальная работа (таблицы Шульте)


Задание на развитие памяти. Индивидуальная таблица (4-5 сек. запоминаем расположение фигур, закрываем, воспроизводим, проверяем).


III. Сообщение темы урока


IV. Проверка домашнего задания


Опрос учащихся. Коллективная работа.


Дома вы читали статью о писателе Д.Н. Мамине-Сибиряке.


Что вы можете рассказать о его жизни, детстве?


(Рассказ учащихся, оценка учеников.)


Обобщение: Мамин-Сибиряк любил природу. Судьба его связана с Уралом. И в своих рассказах он часто описывает богатую природу Урала. Поэтому его часто называют певцом Урала. Простые, добрые, скромные герои его книг, с прекрасной душой помогают понять и полюбить природу.


Сегодня мы с вами пообщаемся с героями рассказа “Приёмыш”


V. Словарная работа.


Значение слов:


Лебедь – птица


1).Чтение по словарю Ожегова значения слова.


2). Образование новых слов:

самка лебедя - ?

птенец лебедя - ?


Невод – значение слова читают по толковому словарю Ожегова.


Заводь – небольшой залив.


Протока – речка, соединяющая два водоема между озером и рекой.


Бобыль – одинокий крестьянин.


Особняком – держаться отдельно, в стороне от других.


Сайма (сноска в учебнике, читает ученик)


Соболько (прочитать правильно, голосом выделяя ударный слог).


VI. Работа над текстом


1.Чтение 1-й части.


а) Цель: Как произошла встреча гостя и обитателей избушки.


Чтение первого отрывка: учитель читает вслух – учащиеся за ним вполголоса.


Чтение второго отрывка: ученица вслух – учащиеся за ней вполголоса.


б) Соотнесение картинки с текстом.


Выборочное чтение:


Зачитать, как появился хозяин?


А сейчас прочитать речь старика, при этом передать интонацию голоса, отношение старика к лебедю, соблюдая паузы и ставя ударение на нужных словах.


Прочитайте так, чтобы ваше чтение воздействовало на ваших слушателей, чтобы они могли представить какая это птица?


А как читает автор?


(Грамзапись отрывка, чтение учащихся за автором.)


Физкультминутка (упражнения для глаз).


2. Чтение 2-й части.


Цель: приготовиться к опросу.


Учащиеся читают отрывками, цепочкой.


Первый ученик вслух, за ним учащиеся вполголоса


Второй ученик вслух, за ним ученики глазами


Третий ученик вслух , учащиеся вполголоса


Четвертый ученик вслух, за ним учащиеся “про себя”


3. Чтение 3-й части.


а) Чтение самостоятельно “про себя”


б) Проверка. Опрос-экспресс.


Дети на листочках отмечают “+”, “-“


1. Лебедь отстал от стаи и поэтому остался один


2. Тарас приютил лебедя?


3. Соболько не подружился с лебедем


4. Тарас жил на озере Светлом вместе с семьёй: женой, детьми.


5.Ему было скучно жить на озере.


6.Старик был ужасно доволен приемышем


7.Лебедь разыгрался с Соболько


8.Старик Тарас стал их разгонять.


Взаимопроверка. Взаимооценка.


Дополнительно: подобрать эпитеты:


Лебедь какая птица?


Как об этом сказал Тарас? (работа с текстом)


Физкультминутка. (Упражнения для выработки правильной осанки и упражнения для глаз по офтальмотренажеру)


4. Чтение 4-й части.


Чтение за магнитофоном (передать голосом те чувства, которые вы будете испытывать)


Цель: Почему отлет приемыша так опечалил старика? (боялся – не долетит)


А один ли Тарас тосковал?


Какие чувства испытывали вы? (тоски, печали, грусти)


VII.Обобщение


Вопрос с выбором ответа:


Что было бы правильнее? (или как бы вы поступили?)


Поступить с лебедем так, как это сделал Тарас.


Подрезать крылья птице и навсегда её сделать ручной.


Силой удержать её в сарае до зимних холодов и оставить зимовать в избушке, а весной подпустить к какой-нибудь стае лебедей.


Вопрос для размышления:


Работа в парах: (высказывают мнение)


Что могло произойти дальше с лебедем? (или как бы вам хотелось?)


Случилось так, как того опасался Тарас. Лебедь выбьется из сил, пропадет.


Приёмыш умная, сильная птица благополучно добрался до места зимовья.


VIII. Вывод


Каким человеком был Тарас?


Чему учит этот рассказ? (добру, отзывчивости, любить и защищать природу)


IX. Оценка детей


X. Домашнее задание


Составить рассказ “История одного лебедя” или “История жизни Тараса” (по выбору).


XI. Рефлексия


Не только рассказы учат любить и защищать природу, но и песни, музыка тоже учат любить природу и быть её защитником.























hello_html_m5c7f428c.png





Урок чтения в 3-м классе по теме


Д.Н. Мамин-Сибиряк. "Приёмыш"








Урок подготовили

Учителя нач.классов

Орловская Л.В.

Одинец И.В.




Петропавловск -2012г.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цели: обучающие: познакомить с содержанием рассказа; вырабатывать навыки правильного беглого чтения, навыки чтения вслух, чтения про “себя”; работать над навыками выразительного чтения; развивающие: развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас; развивать память, мышление, воображение; воспитывающие: воспитывать любовь к природе, пробуждать эмоциональные чувства учащихся.   Оборудование: портрет писателя, магнитофон, магнитофонная запись рассказа “ Приемыш”, таблица Шульте, грамзапись “Полонез Огинского”   Ход урока   I. Организационная часть Звучит лирическая музыка.   - Ребята, сегодня урок начинаем музыкой: лирической, теплой, задушевной. И я хочу, чтобы в вашей душе, в ваших глазах зажглась ещё бы одна искорка доброты и отзывчивости.   II. Разминка   Артикуляционная гимнастика- чтение скороговорок.   У каждого учащегося индивидуальный лист со скороговорками.   Учитель называет номер, уч-ся читают скороговорку, отрабатывают дикцию.   Тренировка бокового зрения. Индивидуальная работа (таблицы Шульте)   Задание на развитие памяти. Индивидуальная таблица (4-5 сек. запоминаем расположение фигур, закрываем, воспроизводим, проверяем).   III. Сообщение темы урока   IV. Проверка домашнего задания   Опрос учащихся. Коллективная работа.   Дома вы читали статью о писателе Д.Н. Мамине-Сибиряке.   Что вы можете рассказать о его жизни, детстве?   (Рассказ учащихся, оценка учеников.)   Обобщение: Мамин-Сибиряк любил природу. Судьба его связана с Уралом. И в своих рассказах он часто описывает богатую природу Урала. Поэтому его часто называют певцом Урала. Простые, добрые, скромные герои его книг, с прекрасной душой помогают понять и полюбить природу.   Сегодня мы с вами пообщаемся с героями рассказа “Приёмыш”   V. Словарная работа.   Значение слов:   Лебедь – птица   1).Чтение по словарю Ожегова значения слова.   2). Образование новых слов: самка лебедя - ? птенец лебедя - ?   Невод – значение слова читают по толковому словарю Ожегова.   Заводь – небольшой залив.   Протока – речка, соединяющая два водоема между озером и рекой.   Бобыль – одинокий крестьянин.   Особняком – держаться отдельно, в стороне от других.   Сайма (сноска в учебнике, читает ученик)   Соболько (прочитать правильно, голосом выделяя ударный слог).   VI. Работа над текстом   1.Чтение 1-й части.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.