995176
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыРазработка урока по биологии «Железы внутренней секреции» 8 класс.

Разработка урока по биологии «Железы внутренней секреции» 8 класс.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Железы внутренней сереции..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6e67a9c4.gifhello_html_6e67a9c4.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6e67a9c4.gifhello_html_6e67a9c4.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6699be1f.gifhello_html_6699be1f.gifhello_html_6699be1f.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_6699be1f.gifhello_html_mdd18e31.gifhello_html_mdd18e31.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_70b75490.gifhello_html_mdd18e31.gifhello_html_mdd18e31.gifhello_html_70b75490.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifВолкова Татьяна Викторовна,

учитель биологии,

специалист высшей категории высшего уровня, ГУ «Средняя школа № 19 отдела образования акимата города Костаная»

8 класс.

Железы внутренней секреции.

Цель: познакомить учащихся с видами желез, их особенностями.

Задачи:

Образовательные:

дать представления учащимся об анатома – физиологических понятиях – о железах внутренней секреции и внешней секреции, гормонах, их свойствах и значении в жизнедеятельности организма; определить роль гормонов щитовидной, половых, поджелудочных желез, гипофиза и надпочечников в гуморальной регуляции; показать значение знаний о гормонах для медицины.

Развивающие:

привлекать имеющие знания, рассуждать, систематизировать информацию, рассказывать по рисунку и таблице, делать выводы;

Воспитательные:

сформированные чувства бережного отношения к своему организму.

Оборудование: «Электронное пособие. 8 класс» (ISBN978-601-7438-01-2), таблица, рисунки, видеофильм.

Ход урока:

I. Орг. момент.

II. Проверка домашнего задания:

А). Устно:

1. Расшифруйте:

ткань = клетки + межклеточная жидкость.

2. Объясните, почему эпителиальную ткань ещё называют покровной или пограничной тканью? В чём заключается соответствие строения эпителиальных тканей выполняемым ими функциям? Докажите.

3. Как вы думаете, клетки, каких тканей человека должны содержать большое количество митохондрий и почему?

4. Сравните строение гладкой и поперечно-полосатой мышечной ткани. Из какой ткани состоят мышцы сердца, кишечника, скелетные?

5. Каково строение, свойства и значение нервной ткани?

6. Какой вывод можно сделать, глядя на схему:

клетки ткани органы системы органов функциональные системы

организм.

7. Какие органы относятся к пищеварительной системе? Перечислите основные функции, характерные для данной системы.

8. Перечислите органы дыхательной системы. Чем важны для организма названные органы?

9. Какая система органов выполняет функцию снабжения всех органов питательными веществами и кислородом?

10. Какая система органов обеспечивает согласованную деятельность всех других органов?

11. Объясните, чем обеспечивается согласованная деятельность клеток, тканей, органов и систем органов?

12. Докажите, что организм человека единое целое.

13. Объясните, как осуществляется нервная регуляция функций организма?

14. Приведите примеры саморегуляции функций в организме?

Б). 1. Заполните схему «Типы тканей»:


Типы тканей





В). Работа с рисунками:

1. Определите по рис 1 виды эпителиальной ткани, обозначенные цифрами 1- 4. В чём особенности строения данной ткани?

hello_html_3908d5f8.gif Рис 1. «Виды эпителиальной ткани».

1 2 3 4

2. Рассмотрите рис.2, определите виды соединительной ткани, запишите названия их в тетрадь. Каковы особенности этой ткани?

hello_html_m2b08b514.gif

рис.2 «Виды соединительной ткани».

hello_html_2e3e4bad.gif3. Рассмотрите рис.3, определите виды мышечной ткани, запишите названия их в тетрадь. Какими свойствами обладает мышечная ткань?


Рис.3 «Виды мышечной ткани».

С). 1. Закончите предложения:

-Наружные покровы тела, а также многие полости внутренних органов выстилает ткань….

- Самой разнообразной по строению и функциям является ткань…

- Обладает свойствами возбудимости и сократимости ткань…

- Основную часть мозга образует ткань-

2. Вставьте в текст, пропущенные слова:

Кровь приносит в клетку от органов пищеварения…, а от органов дыхания -… Питательные вещества превращаются в клетке в более сложные органические соединения, свойственные данной клетке. Этот процесс называется - …. Одновременно в клетке происходит … сложных органических веществ до простых. Этот процесс происходит с участием …. В результате этого процесса образуется углекислый газ, …, освобождается …. Углекислый газ кровь уносит к лёгким, воду и вредные вещества - к….

Д). 1. Контрольное тестирование

.Выберите и зашифруйте правильные ответы:

1.Нейроны – это клетки, ткани

А – нервной В – мышечной

Б – соединительной Г – эпителиальной

2.Возбудимостью и проводимостью обладает

А – эпителиальная ткань

Б – мышечная ткань

В – нервная ткань

Г – соединительная ткань.

3.Защиту организма обеспечивает

А – эпителиальная

Б – соединительная

В – мышечная

Г – нервная.

4.Потовые железы образованы тканью

А – соединительной В – мышечной

Б – эпителиальной Г – нервной

5.Эпителиальные ткани

А – состоят из мышечных волокон

Б – образованы плотно прилегающими друг к другу клетками

В – имеют много межклеточного вещества

Г – образованы клетками с длинными отростками.

6.Запасающую функцию выполняют

А – нервная ткань В – соединительная ткань

Б – эпителиальная ткань Г – мышечная ткань.

7.Возбудимостью и сократимостью обладают

А – нервная ткань В – соединительная ткань

Б – мышечная ткань Г – эпителиальная ткань.

8.Кровь – вид ткани

А – нервной ткани В – соединительной ткани

Б – мышечной ткани Г – эпителиальной ткани.

2. Распределите органы тела человека по системам, используя цифровые и буквенные обозначения:

Системы органов:

1.Дыхательная система –

2.Нервная система –

3.Кровеносная система –

4.Пищеварительная система –

5.Система опоры и движения –

6.Выделительная система –

7.Эндокринная система –

Органы:

А. головной мозг Е. ключица Л. почки

Б. надпочечники Ж. носовая полость М. желудок

В. лёгкие З. пищевод Н. аорта

Г .сердце И. лёгочная артерия О. мочеточники.

Д. щитовидная железа К. спинной мозг

III. Изучение нового материала:

1. Железы: внешней, внутренней и смешанной секреции. Рис.1

Экзокринные (железы внешней секреции)

2.

 

 

Выводные протоки открываются в полости тела

Выводные протоки выходят на поверхность тела

 

- потовые железы                                       - слюнные железы           

- сальные железы                                        - печень

- слезные железы                                        - железы желудка

- половые железы                                       - железы кишечника                                                                                                         - поджелудочная железа

3. Смешанные железы, одновременно являющиеся железами внешней и внутренней секреции, - половые и поджелудочные железы.

4. Эндокринные железы – железы, не имеющие выводных протоков и выделяющие вырабатываемые ими гормоны (биологически активные вещества) непосредственно в кровь или лимфу.  Рис.2

5. К эндокринным железам относятся гипофиз, надпочечники, щитовидная, поджелудочная, половые железы. (Таблица 1). Рис. 4,5.6,7,8,9,10.

III. Закрепление:

1. Учащиеся формулируют вопросы по таблице и задают их по цепочке друг другу.

В). Устно:

1. В чём сходство и отличие желез внешней и внутренней секреции между собой?

2. Что и куда выделяют железы внешней, внутренней и смешанной секреции?

3. Объясните, почему гормоны оказывают более сильное и широкое влияние, чем ферменты?

4. Как вы считаете, что лучше, вводить гормоны в кровь или пересаживать железы под кожу или в брюшную полость? Свой ответ обоснуйте

5. Гормоны, каких желез влияют на поддержание постоянства внутренней среды?

6. Перечислите железы, регулирующие рост и развитие организма.

7. К каким железам относят поджелудочную и половые железы и объясните, почему?

Б). Биологические задачи:

1. Почему железы внутренней секреции часто называют маленькими железками большого значения?

2. В медицине известен случай, когда у девочки в шесть лет прекратился рост. Прошло 3 года, её рост составлял всего 90 см. Родители показали ребёнка врачу- специалисту, который назначил ей лечение. Девочке вводили особое вещество. За 6 месяцев она подросла на 7 см и через 2 года ещё на 14 см. Объясните, какое вещество могло повлиять на увеличение роста ребёнка и почему?

3. Почему гипофиз считают « дирижёром оркестра гормонов»?

4. В 1958 году умер в возрасте 32 года при росте 180 см весе 468 кг самый тяжёлый человек – Р. Ходжес (США). Окружность его талии составляла более 3 м, а предплечье – 1 м. Объясните, функция какой железы была у него нарушена, после перенесённого в детстве коклюша?

5. В некоторых географических районах планеты встречается заболевание, главным внешним признаком которого является резкое увеличение толщины шеи (зоб).

Какова возможная причина такого изменения в области шеи? Какими способами можно избавиться от данного недуга?

6. Какая болезнь описана в рассказе И.С.Тургенева « Живые мощи» из «Записок охотника»:

«… Голова совершенно высохшая, одноцветная, бронзовая- ни дать, ни взять икона старинного письма, нос узкий, как лезвие ножа; губ почти не видать- только зубы белеют и глаза, да из- под платка выбиваются на лоб жидкие пряди жёлтых волос. … руки тоже бронзового цвета»? Каковы причины этой болезни?

7. Как излечить больных с избыточной функцией щитовидной железы и как – с недостаточной функцией?

8. К каким железам относят поджелудочную и половые железы и объясните, почему?

В). 1. Заполните схему: « Виды желез»:

Виды желез





2. Заполните схему: «Железы внешней секреции»:

Железы внешней секреции





3. Заполните сравнительную таблицу: « Биологически активные вещества и их роль в организме»:

Биологически активные вещества

Место образование

Роль в организме

Ферменты



Витамины



Гормоны



4. Заполните схему: « Свойства гормонов»:

Свойства гормонов





5. Заполните таблицу «Признаки нарушений функций щитовидной железы»:

Признаки повышенной функции (Базедова болезнь)

Признаки пониженной функции (Слизистый отёк)




6. Заполните таблицу « Функции поджелудочной железы и надпочечников»:

Вопросы для сравнения

Поджелудочная железа

Надпочечники

1. Местоположение железы



2. Название гормонов



3. Куда выделяют гормоны



4. Название и признаки заболевания



5. Функции гормонов



6. Название признаки заболевания




С). Работа с рисунками:

Рис.11 «Расположение желез внутренней секреции человека».

hello_html_m3980c09e.gif

1. Рассмотрите рис.11 «Расположение желез внутренней секреции человека», что обозначено цифрами 1- 10?










2. Рассмотрите рис 12 и 13, ответьте на вопрос:

С работой, какой железы они связаны?

hello_html_m11fb5fc5.gifhello_html_a3a2fdd.gif

Рис 12 «Базедова болезнь» Рис 13 «Кретинизм».

3. Рассмотрите рис 11 «Пересадка половых желез у кур» и решите поставленную задачу:

hello_html_6a99915e.gif

Путём пересадки половых желез у кур удаётся изменить пол. В чём это проявляется у них?











IV. Д/З: конспект,

Ответьте на вопрос: выделение, какого гормона в кровь может увеличиться  в 1000 раз при испуге, возбуждении?






























Приложение 1

Железы: внешней, внутренней и смешанной секреции:

Рис 4. Рис.5

C:\Documents and Settings\test\Рабочий стол\image002 (1).jpgC:\Documents and Settings\test\Рабочий стол\image002 (2).jpg

Рис. 6.  Гигантизм и карликовость. Рис. 7.  Больной акромегалией.

C:\Documents and Settings\test\Рабочий стол\image002 (3).jpgimage004


Рис. 8.  Больной базедовой болезнью. Рис. 9. Эндемический зоб.

C:\Documents and Settings\test\Рабочий стол\image006.jpg C:\Documents and Settings\test\Рабочий стол\image010.jpg

Рис. 10. Кретинизм.

C:\Documents and Settings\test\Рабочий стол\image012.jpg


Приложение 2.

Таблица 1. Железы внутренней секреции.

Железы

Гормоны

Норма

Гиперфункция

Гипофункция

Гипофиз

Ростовые

(соматотропин)

 

 

 



Регуляторные

(липотропин, меланотропин, гонадотропин, кортикотропин,

вазопрессин).

Регулируют рост организма в молодом возрасте.

 

 



Регулируют деятельность половых и щитовидной желез, надпочечников, жировой обмен, пигментацию кожи.

В молодом возрасте вызывают гигантизм, у взрослых – болезнь акромегалию.

 


Усиление гормональной активности всех желез.

Задерживают рост(карликовость), при этом пропорции тела и умственное развитие остаются нормальными.

 

Усиление отделения воды при образова-нии вторичной мочи (потеря воды), отсутствие пигментации

Щитовидная

Тироксин, содержащий йод,трийодтиро-нин, кальцетонин

С кровью разносятся по организму, регули-руя обмен веществ. Повышают возбуди-мость нервной системы. Регулируют минеральный обмен кальция и фосфора.

Базедова болезнь:

повышение обмена веществ, возбудимости нервной системы, развитие зоба, похудение.

Микседема: понижение обмена веществ, возбудимости нервной системы, отечность, ожирение.

В молодом возрасте-карликовость и кретинизм.

Эпифиз

Серотонин, меланотонин

Регулируют половое созревание.

Недоразвитие половых желез и вторичных половых признаков.

Преждевременное половое созревание.

Надпочечники


Картиноиды (глюкокортикиды, половые гормоны, альдостерон)

 

 





Адреналин, норадреналин

Регулируют обмен минеральных и орга-нических веществ, вы-деление половых гор-монов, подавляют ал-лергические и воспа-лительные реакции.

 



Ускоряет работу сердца, сужает кровеносные сосуды, тормозит пищеварение, расщепляет гликоген.


Раннее половое соз-ревание с быстрым прекращением роста.

У взрослых – нару-шение проявления вторичных половых признаков.

 


Учащенное сердцебиение, повышение пульса и кровяного давления, особенно при испуге страхе гневе радости.

Бронзовая бо-лезнь (бронзовый оттенок кожи, слабость, похудение). Удаление коры надпочечников вызывает смерть из – за потери большого количества натрия.

 


 Практически не наблюдается, так как количество данных гормонов регулируется нервной системой.

Поджелудочная железа

Инсулин

 

 

 

 

 


Глюкагон

Регулирует содержа-ние глюкозы в крови, синтез гликогена из избытка глюкозы, отложение жира.

 


Регулирует образование глюкозы из гликогена.

 

Шок, сопровожда-ющийся судорога-ми и потерей созна-ния в результате падения уровня глюкозы в крови.

 

Повышение уровня глюкозы в крови, стимулирует расщепление жира.

Сахарный диабет, при котором повы-шается уровень глю-козы в крови, появ-ляется сахар в моче.

 

 

 Нарушается синтез инсулина и уровня глюкозы в крови.






Краткое описание документа:
Разработка урока по биологии «Железы внутренней секреции» для учащихся 8 класса. В разработке содержится большой банк заданий (на  усмотрение учителя) разного характера, которые можно использовать на уроке. Учащиеся используют знания, полученные ранее, учатся рассуждать, систематизировать полученную информацию, рассказывать по рисунку и таблице,  делать самостоятельно выводы. На протяжении всего урока использую  «Электронное пособие. 8 класс» (ISBN978-601-7438-01-2) под редакцией Волковой Т.В.    Материал можно использовать при подготовке к ЕНТ и ЕГЭ.
Общая информация

Номер материала: 82140042427

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.