Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Психодраматическая игра для 2 класса «Теремок»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Психодраматическая игра для 2 класса «Теремок»

библиотека
материалов

Тема: Психодраматическая игра «Теремок».

Игра «Теремок» направлена на прояснение и построение межличностных отношений между детьми. В ходе игры могут быть решены следующие задачи:

1). Диагностическая.

Игра построена таким образом, что и взрослые и дети могут увидеть существующие между ними отношения.

2). Конструирующая.

В игровой ситуации участники могут смоделировать тот тип отношений, которые в наибольшей степени отвечают их актуальному запросу.

3). Рефлексивная.

Участники игры имеют возможность осмыслить свои взаимоотношения, нормы и правила общежития, выразить собственное отношение к сложившейся в классе ситуации.

4). Развивающая.

В ходе игры происходит развитие коммуникативных умений детей, их личностное развитие. Возникают и реальные возможности для формирования коллектива.

5). Обучающая.

Дети узнают о жизни животных: слон, панда, тюлень, белый медведь, лягушки, мыши, ежи.

Оборудование: теремок, маски зверей, ватманы с чертежами комнат, маркеры.

Место проведения: актовый зал или классная комната без парт.

Ход игры:

1. Организация начала игры. Ведущий:

Собирайся детвора! Начинается игра. Гости здесь у нас с утра. Ты ладошек не жалей, Поприветствуй их скорей!

Дети:

Здравствуйте, дорогие гости! Ведущий:

Прошу всех пройти в «зрительный зал».

2. Тема игры. Ведущий:

Сейчас мы с вами разыграем сказку «Теремок».

- Кстати, а кто автор сказки? (народ, в обработке С.Я. Маршаке)

- Кто главные герои сказки?

Ведущий распределяет роли и раздает маски:

Лягушки - 5,

Мышки - 5,

Ежи - 5,

Слон - 1,

Белый медведь - 1,

Большая панда - 1,

Малая панда - 1,

Тюлень - 1.

Ведущий:

- Вы станете актерами постепенно.

В определенный момент, когда я назову героя, чью роль вы будете исполнять, и приглашу вас жестом, вы окажетесь на «сцене». Своих героев вы можете озвучивать!

Пока же вы в «зрительном зале», ведите себя как воспитанные зрители: внимательно следите за действием, не шумите, не отвлекайтесь, постарайтесь ничего не пропустить. Иначе, когда подойдет время входить в роль, вы можете оказаться не готовы.

3. Игра «Теремок». Ведущий:

В чистом поле теремок, Теремок,

Он не низок, не высок, Не высок.

Шли лягушки из болота

(приглашает «лягушек») Видят: заперты ворота.

Лягушки:

1) Кто, кто в теремочке живет?

2) Кто, кто в невысоком живет?

3) Ква-ква! Тишина...

4) Эй, замочек, отвались, отвались! Теремочек, отворись. Отворись!

5) Хоть кругом не очень сыро, А хорошая квартира!

На доске большой бумажный квадрат:

Ведущий:

Много места, вот находка!

Обустройте дом скорей, (раздает маркеры)

- Согласуйте друг с другом размер и расположение своих комнат. Обозначьте их квадратами и внутри напишите свои имена.

Но 2 условия:

1) Нельзя использовать огороженное пространство - это комната для

гостей.

2) Вы должны решить, по каким законам будете вместе жить в Теремке, и написать их на листах:

«У нас принято» «У нас нельзя»

- Пока лягушки работают, давайте вспомним, а что мы знаем о жизни лягушек в природе?

Дети рассказывают.

- Какие зверята пойдут к теремку следующими? \мыши

- А что вы знаете о жизни мышей? \Дети рассказывают

Ведущий (обращаясь к лягушкам)

Вот составлены законы

Прочитайте нам их вслух.

«Лягушки» читают законы общежития в «Теремке»

Ведущий:

Только зажили лягушки

Прибежали мышки-норушки.

/приглашают «Мышек»

Мышки:

1) Видим, в поле теремок

2) Теремок?

3) Он не низок, не высок,

4) Кто, кто в теремочке живет?

5) Кто, кто в невысоком живет?

Лягушки:

- Мы, лягушки-квакушки А вы кто?

Мышки:

1) А мы - мышки-норушки

2) Пустите нас в дом

3) Будем жить вдесятером

4) Новых игр мы все разучим

5) В мире с вами жить мы будем

Ведущий:

- Лягушки-хозяева , решите, пожалуйста, пустите ли вы новых жильцов?

Если да, то на каких условиях: в качестве равноправных хозяев или в качестве гостей?

/лягушки совещаются и дают ответ

Если хозяева пускают мышей в дом в качестве хозяев, ежи рисуют свои комнатки на общем плане. Теперь они вправе распоряжаться домом наравне с мышками.

Ведущий:

Вот и новые жильцы

Выбирайте комнаты /раздает маркеры

Если же их пускают в качестве гостей, то у них нет ни каких прав, они должны жить по правилам хозяев. Живут же в этом случае ежи вместе в гостевой комнате.

Ведущий:

Все, пожалуйста, скорей

В комнату вы для гостей /Раздает маркеры

Если мышей в дом не пустили (а ведущий должен принимать любые варианты), они строят рядом небольшой шалаш. Небольшой, так как их мало и сил для постройки серьезного дома не хватит. Этот шалаш тоже изображается на доске в виде пустого квадрата. В нем выделяется комната для возможных гостей, и дети рисуют свои комнаты.

Ведущий:

Ой, смотрите, вот так диво!

Есть у нас еще квартира!

Эй, замочек, отвались. Отвались!

Теремочек, отворись, отворись!

Жители нового домика-шалаша тоже должны заполнить два листа с правилами. Если игра приняла такой оборот, ведущий выделяет время на работу с правилами. В это время жители теремка могут на листе бумаги рисовать свои комнатки («гости» все вместе рисуют одну комнату).

Ведущий:

- А пока мышки-норушки расселяются, давайте вспомним о следующих героях

/ежи

- Как живут ежи в природе? /дети рассказывают

Ведущий:

Вот живут они - лягушки,

Вместе с ними мышки-норушки,

Их водой не разольешь

Вдруг приходит серый еж

Не один он здесь идет,

Всех друзей с собой ведет.

Ежи:

1) кто, кто в теремочке живет?

2) Кто, кто в невысоком живет?

- Лягушки:

- Мы, лягушки-квакушки.

Мышки:

Мы, мышки норушки, А вы кто?

Ежи:

1) Мы - серые ежики

2) Друзья ни на что не похожие

3) Разрешите здесь пожить

4) Будем вместе мы дружить

5) Лучше нас, лесных ежей, Не найдете вы друзей!

Ведущий:

Лягушки и мышки, решите, пожалуйста, пустите ли вы новых жильцов? Если да, то на каких условиях, в качестве хозяев или гостей?

Лягушки и мышки совещаются и отвечают.

История повторяется. Кстати, если новые персонажи приходят в уже существующий шалаш, то он увеличивается в размерах, превращается в мини- теремок.

Ведущий:

- Пока ежи расселяются, давайте отгадаем загадки о животных. /Дети разгадывают загадки

Ведущий.

Вот живут они - лягушки,

И ежи, и мышки - норушки.

Вдруг идут звери - соседи:

Слон с приятелем - медведем

Впереди - панды идут.

В теремок гостей ведут.

Все шагают друг за дружкой

И тюлень ползёт с натужкой.

Постучались у ворот,

Разным голосом поют.

Панда большая: Это что за теремок?

Панда малая: Теремок?

Слон:

Из трубы идёт дымок,

Есть тут звери или нет.

Белый медведь:

Кто, кто в теремочке живёт?

Тюлень:

Кто, кто в невысоком живёт?

Лягушки:

Мы, лягушки-квакушки.

Мышки:

Мы - мышки-норушки.

Ежи:

Мы - серые ёжики

Друзья ни на кого не похожие.

А вы кто?

Слон:

Я - слон. (Рассказывают о жизни слона)

Белый медведь:

Я - белый медведь (Рассказывает о жизни белого медведя) Тюлень:

Я - тюлень (Рассказывает о жизни тюленя)

Большая панда:

Я - панда большая (Рассказывает о жизни панды)

Малая панда:

Я - панда малая (Рассказывает о жизни панды малой) Хором:

Пустите нас в дом!

Ведущий:

Пустят ли хозяева таких экзотических зверей? Или будут их рассматривать как друзья? Мышки, лягушки, ежи - ответь-ка нам!

«Звери» совещаются и отвечают.

К моменту, когда все зверушки поселились на сцене, игра может обрести разные очертания.

В этом случае детям предлагается вернуться к обсуждению правил, которые создали первые хозяева теремка. С тех пор в доме появилось много новых жильцов! Все вместе они должны создать новый свод законов, по которым будет идти жизнь в теремке. Если после создания новых правил, дети не устали, можно предложить каждому нарисовать свою комнату на отдельном листе, а затем все комнаты укрепить на доске. Получается многоквартирный «теремок».

Ведущий

Нынче праздник весёлый у вас

В нашем доме собрался весь класс.

Прежде всего, ведущий уточняет у гостей, нравится ли им их положение, все ли их устраивает. Если да, гостям предлагается еще посидеть в своей комнате , а хозяева тем временем составят общий свод правил жизни в теремке и затем ознакомят с ним гостей.

На этом игра заканчивается. Опыт показывает, что гостям обычно не нравится их бесправное положение. Они претендуют на роль хозяев. Необходимо дать детям возможность обсудить ситуацию: в результате либо все становятся хозяевами теремка, либо часть гостей покидает теремок и строит собственный домик. Игра продолжается.

Ведущий:

Ну-ка, гости, нам покажись!

Всем хозяевам - улыбнись!

Как живётся в домишке у вас?

Всё ли нравится вам в этот час?

Вот хозяева: раз, два и три...

Сколько много у нас детворы

Вы подумайте-ка про гостей!

Ведь бесправным жить тяжелей!

Может примете всех их теперь?

Равноправными с вами, без потерь?!

Каждый теремок создает свой свод правил и разбирается со своими гостями, если они у них есть. Затем теремки должны установить законы совместной жизни в лесу. Для этого они собираются все вместе и вырабатывают «правила леса». В некоторых случаях между группами возникнуть конфликты. Дети заявляют, что не хотят ни о чем договариваться и вообще «разъезжаются по разным лесам». Ведущий должен принять этот вариант, но быть настойчивым в своем требовании составить правила.

Принципиально важно, чтобы дети проговорили друг другу правила общежития.

Вот так вышло сегодня у нас:

Несколько теремков оказалось.

В каждом - правила, много законов

Приняли нами зверьки без обманов.

Не исключено, что внутри какой-то группы произойдет раскол: часть построит общий шалаш, а отдельные участники захотят жить самостоятельно. У них должна быть такая возможность. Для того чтобы поселиться в лесу самостоятельно, они должны написать свой свод правил и установить отношения с соседями.

4. Концовка игры

Игра заканчивается, когда каждый нашел место, которое ему по душе: в общем теремке, в гостевой комнате, в мини-теремке или личной норе. Ведущий подводит итоги и обязательно подчеркивает положительную сторону финала игры: важно, чтобы каждый понял, как хотят жить другие, и смог найти со всеми остальными взаимопонимание, установить правила общения.

Ведущий:

Похожа ли игра на настоящую жизнь в классе?

Если да, то - чем?

Если нет, то чем отличается?

Длительного обсуждения игра не предполагает. Обязательно нужно узнать настроение каждого участника после окончания игры. Возможно, с кем-то стоит побеседовать после действия индивидуально или в маленькой группе.

Ведущий:

Вот что, братцы, - довольно играть.

Завтра будет встреча опять.

А пока теремок - на замок.

Будет спать до утра теремок.

Ну, а вам собираться пора

Только будет у вас задание до утра.

5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Вы возьмите альбомчик, тетрадь

И попробуйте нарисовать.

Вашу комнату в Теремке.

Чтобы видели я и друзья,

Чтобы знали мы всегда

Как вы жить хотите у нас

В будущем и сейчас.

Опыт показывает, что игровое действие очень увлекает детей, и они еще долго обсуждают друг с другом и с классным руководителем.



Краткое описание документа:

Тема: Психодраматическая игра  «Теремок». Игра «Теремок» направлена на прояснение и построение межличностных отношений между детьми. В ходе игры могут быть решены следующие задачи: 1).    Диагностическая. Игра построена таким образом, что и взрослые и дети могут увидеть существующие между ними отношения. 2).    Конструирующая. В игровой ситуации участники могут смоделировать тот тип отношений, которые в наибольшей степени отвечают их актуальному запросу. 3).    Рефлексивная. Участники игры имеют возможность осмыслить свои взаимоотношения, нормы и правила общежития, выразить собственное отношение к сложившейся в классе ситуации. 4).    Развивающая. В ходе игры происходит развитие коммуникативных умений детей, их личностное развитие. Возникают и реальные возможности для формирования коллектива. 5).    Обучающая. Дети узнают о жизни животных: слон, панда, тюлень, белый медведь, лягушки, мыши, ежи. Оборудование: теремок, маски зверей, ватманы с чертежами комнат, маркеры. Место проведения: актовый зал или классная комната без парт.
Автор
Дата добавления 24.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров454
Номер материала 82142042422
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх