75399
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыАрхимедова сила.

Архимедова сила.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Абешова Саягул Сериковна. Город Караганда

Школа 20

Класс: 7

Дата: 22.01.2014

Тема: Архимедова сила.

Тип: изучения нового материала на основе сотрудничества с учениками

Цели урока:

образовательная: обнаружить наличие силы, выталкивающей тело, из жидкости; установить, от каких факторов она зависит и от каких не зависит; вывести формулу для расчёта силы Архимеда.

развивающая: получить учащихся, научившихся: получать научный факт выталкивающего действия жидкости на погруженное в неё тело; графически изображать выталкивающую силу; устанавливать вид зависимости выталкивающей силы от объёма погруженной части тела; находить соотношение плотностей жидкостей и вещества, из которого сделано тело, плавающее на поверхности жидкости, в заданной конкретной ситуации.

воспитательная: получить учащихся, умеющих выслушивать друг друга; сформировать уважительное отношение к предмету.

План:

  1. орг. момент

  2. изучение нового материала

  3. закрепление

итог: по уроку

по Д/з

ком. оценок


Д/з §55

Ход урока

1. Взаимное приветствие.

2. Каждый знает, что большое бревно плавает на поверхности водоёма, а любая вещь в воде становится гораздо легче. Проверим, действительно ли это так на опыте.

На доске записан план, по которому вы убедитесь в справедливости данного утверждения.

1. Определите вес данного вам тела в воздухе: Р1

2. Определите вес этого тела в воде: Р2

З. Сравните результаты и сделайте вывод о весе тела вводе и в воздухе


Почему вес тела в воде меньше веса тела в воздухе?

(Существует сила, действующая на тело в воде и направленная вертикально вверх.)

Да, действительно существует такая сила. Она называется выталкивающей, или АРХИМЕДОВОИ, силой в честь; древнегреческого ученого Архимеда, который впервые указал на ее существование и рассчитал ее значение.

Запишите тему урока «Архимедова сила»

А как можно найти величину этой силы?

(Из веса тела в воздухе надо вычесть вес тела в воде.)

Пhello_html_m29ca7fc2.pngервая цель урока достигнута. На доске и в тетрадях учащихся появляется цветной рисунок и записи:

  1. Рв воде< Рв воздухе

  2. => hello_html_m606d34db.gif FA

  3. FA=Pвозд - Рвода



Как вы думаете, от чего может зависеть значение выталкивающей силы?(дети говорят, а на доске обозначения: ρж, ρт,Vт, форма тела, h, положения тела.)

А сейчас каждая из групп проверит зависит ли от этих величин Архимедова сила.

Задание первой группе: нужно проверить зависит ли Архимедова сила от плотности тела?

Оборудование: сосуд с водой, динамометр, алюминиевый и медный цилиндры из набора тел для калориметра, нить.

1. Определите архимедовы силы, действующие на первое и второе тела.

2. Сравните плотность тела и архимедовы силы, действующие на тела.

3. Сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от плотности тела.

Задание второй группе: нужно проверить зависит ли Архимедова сила от объёма тела?

Оборудование: сосуд с водой, тела разного объема из пластилина, динамометр, нить.

1. Определите архимедову силу, действующую на каждое тело.

2. Сравните эти силы.

З. Сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от объема тела.

Задание третьей группе: нужно проверить зависит ли Архимедова сила от плотности жидкости?

Оборудование: динамометр, нить, сосуды с водой, соленой водой и маслом, алюминиевый цилиндр.

1. Определите архимедовы силы, действующие на тело в воде, оленёй воде, масле.

2. Чем отличаются эти жидкости?

З. Что можно сказать об архимедовых силах, действующих на тело в различных жидкостях?

4. Установитё зависимость архимедовой силы от плотности жидкости.

Задание четвертой группе: нужно проверить зависит ли Архимедова сила от глубины погружения тела?

Оборудование: мензурка с водой, алюминиевый цилиндр, нить, динамометр.

1. Определите архимедову силы, действующие на тело на глубине h1 и на глубине h2, большей, чем h1.

2. Сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от глубины погружения тела.

Задание пятой группе: нужно проверить зависит ли Архимедова сила от формы тела?

Оборудование: кусочек пластилина, сосуд с водой, нить, динамометр.

1. Кусочку пластилина придайте форму шара, затем этому же кусочку пластилина форму куба, затем - цилиндра.

2. Поочередно опуская каждую фигурку в воду, с помощью динамометра определите архимедову силу, действующую на нее.

3. Сравните эти силы и сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от формы тела.


Задание шестой группе: нужно проверить зависит ли Архимедова сила от положения тела?

Оборудование: сосуд с водой, цилиндрическое тело, нить, динамометр.

1. Определите архимедовы силы, действующие на тело в горизонтальном положении, затем в вертикальном.

2. Сравните эти силы и сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от положения предмета.


После полученных результатов каждая группа устно отчитывается о своей работе и сообщает свои выводы. Выводы записываются в тетрадях, а учителем – на доске в виде таблицы:

АРХИМЕДОВА СИЛА

НЕ ЗАВИСИТ ОТ:

  1. формы тел при равных объёмах

  2. плотности тела

  3. глубины погружения тела

  4. положения тела в жидкости

ЗАВИСИТ ОТ:

  1. объёма тела

  2. плотности жидкости


Экспериментально мы выяснили от чего зависит сила Архимеда, давайте докажем это математически.

hello_html_m30c5810d.png 1. Давит ли вода на грани?

2. На какую грань сила давления больше? 3. А на боковые грани силы действуют? (да но они будут уравновешивать друг друга)

4. Как рассчитать силу давления?

5. Чему равно давление на верхнюю грань куба?

Аналогично и для второй.

F2> F1

1) F1=p1·S1| => F1= ρ·g·h1 ·S1= ρ·g·V1

p1=ρ·g·h1|

2) F2=p2·S2| => F2= ρ·g·h2 ·S2= ρ·g·V2

p2=ρ·g·h2|

FA= ρ·g·V2- ρ·g·V1= ρ·g·(V2 - V1)

FA= ρж ·g·Vт, ↑

Вывод: Сила Архимеда зависит от ρж, Vт прямо пропорционально

А кто слышал легенду об Архимеде. Я хочу прочитать вам еще одну легенду.


Жил в Сиракузах мудрец Архимед,

Был другом царя Гиерона.

Какой для царя самый важный предмет?

Все догадались? Корона!

Захотелось Гиерону

Сделать новую корону.

Золото отмерил строго:

Взял не мало и не много,

Сколько нужно,

В самый раз.

Ювелиру дал заказ.

Через месяц Гиерону

Ювелир принес корону

Взял корону Гиерон,

Оглядел со всех сторон.

Чистым золотом сверкает...

Но ведь всякое бывает:

И добавить серебро

Можно к золоту хитро,

А того и хуже — медь,

Если совесть не иметь...

Не желал терпеть урон Гиерон,

И позвал он Архимеда.

Началась у них беседа...

Вот корона, Архимед,

Золотая или нет?

Чистым золотом сверкает!..

Но, ты знаешь, всё бывает!

И добавить серебро можно к золоту хитро,

А того и хуже — медь.

Если совесть не иметь...

Честно ль сделана работа?

Золото? Иль позолота?

Нужно точно всё определить,

Но корону не царапать! Не пилить!


И задумался учёный.

-Что известно?

- Вес короны.

- Ну а как найти объём?

Думал ночью, думал днём..

А однажды, в ванне моясь,

Погрузил себя по пояс.

На пол вылилась вода...

Догадался он тогда,

Как найти объём короны!


И помчался к Гиерону —

Не обут и не одет —

Знаменитый Архимед.

А народ кричит вослед.

- Что случилось, Архимед?!

Всполошился весь базар...

- Или в городе пожар?!

Во дворец примчался он...

- Я придумал Гиерон!

Эврика! Раскрыл секрет!

Пусть весы сюда несут!

И с водой большой сосуд.!

А что же показал Архимед Гиерону? Я вам сейчас покажу на опыте с ведёрком Архимеда.



Кhello_html_m103691ba.png крючку динамометра подвесим тело цилиндрической формы и сосуд, в который это тело вмещается полностью (рис. а). Затем до погружения тела в воду определим показание динамометра. Под тело подставим отливной сосуд, на полненный водой до уровня носика, и мензурку для сбора воды. Теперь будем по степенно погружать тело в воду. При этом указатель пружины динамометра начинает подниматься вверх.

По мере погружения тело вытесняет воду, которая из отливного сосуда выливается в мензурку. Когда тело целиком погрузится в воду, динамометр покажет, насколько уменьшился вес тела в воде (рис. б)Если в сосуд, подвешенный к пружине динамометра, вылить вытесненную телом воду, то указатель пружины возвратится к своему исходному положению (рис. в). Отсюда видим, что вес тела уменьшается на величину, равную весу вытесненной воды. Эту взаимосвязь заметил и Архимед.

Теперь сформулируем закон Архимеда: на тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила, равная весу жидкости в объеме погруженной части тела.


Архимед открыл закон!

Но не только для корон...

Мы с вами сегодня тоже прошли дорогой Архимеда и сами смогли определить от чего зависит сила Архимеда.


Открытий путь — нелёгкий путь,

Но человеку не свернуть.

«Что?» «Почему?» за ним следят,

Чтоб шёл вперед,

А не назад.

Вот почему из года в год

Наука движется вперёд!

Аhello_html_77ae7877.png теперь проверим как вы усвоили сегодняшнюю тему.

Зhello_html_m7fc0ba48.pngадача 1. Задача 2.



нарушится ли равновесие весов?


вода керосин

Зhello_html_3680741a.pnghello_html_m6bfbfe49.pngадача 3. Почему на мертвом море нельзя утонуть?

Задача 4. Задача 5.





Зhello_html_3358a214.pngадача 6 задача 7

hello_html_m3c142817.png

Где пробка ,где лед?


где сила Архимеда больше?


Зhello_html_m1573db99.pngадача8 Задача 9

гhello_html_20a72e6f.pngде дерево, где пробка? Нарушится ли равновесие весов, если во 2 мензурку налить столько же воды, сколько ее в 1?





Задача 10 Свинцовый и мыльный пузырь имеют равные объемы. равны ли по модулю архимедовы силы, действующие на шары в воздухе?(да, от плотности тела не зависят)

Задача11В воду погружено тело объёмом 100 см3 . Определите значение выталкивающей силы, действующей на это тело. Плотность воды 1000 кг /м3.



Дhello_html_7b2dcded.gifано: решение:

V=100см3=0,0001м3FA =g·ρж·Vт

ρhello_html_m2f4cac47.gifж=1000 кг /м3. FA =9,8*1000*0,0001=1Н

F- ? Ответ: 1 Н



Д/з §55


Краткое описание документа:
Тип: изучения нового материала на основе сотрудничества с учениками Цели урока: образовательная: обнаружить наличие силы, выталкивающей тело, из жидкости; установить, от каких факторов она зависит и от каких не зависит; вывести формулу для расчёта силы Архимеда. развивающая: получить учащихся, научившихся: получать научный факт выталкивающего действия жидкости на погруженное в неё тело; графически изображать выталкивающую силу; устанавливать вид зависимости выталкивающей силы от объёма погруженной части тела; находить соотношение плотностей жидкостей и вещества, из которого сделано тело, плавающее на поверхности жидкости, в заданной конкретной ситуации. воспитательная: получить учащихся, умеющих выслушивать друг друга; сформировать уважительное отношение к предмету. План: орг. момент                                                  изучение нового материала                                   закрепление                                                 итог:   по уроку  по Д/з       ком. оценок                                  Д/з  §55
Общая информация

Номер материала: 82228042429

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.