|
Здравствуйте
ребята! Давайте улыбнемся друг другу,
порадуемся нашей встрече. Помните: «Улыбнись миру, и мир улыбнется тебе». Поздороваемся
с партнером по плечу (дай пять), по лицу.
Я буду называть фразы
и если вы согласны с моим утверждением, то встаньте..
-Я хочу проверить,
насколько вы внимательны!
Я люблю читать!
Я самый умный!
Я самая красивая!
Я самый трудолюбивый!
Я самая скромная!
Я самый вкусный!
Я самый любимый!
Я самая добрая!
Я люблю сказки.
Какие мы разные. Как
много в классе умных, красивых, добрых и трудолюбивых детей! Но есть то, что
объединяет всех нас, мы все любим сказки.
- Как вы думаете,
почему последний вопрос был о сказках?
-Я хочу пригласить
вас в одно удивительное место. Закройте глаза и представьте себе, что вы
летом очутились на лугу
- Посмотрите какие
красивые цветы вокруг вас и красные, и белые. Чувствуете, какой аромат
разливается по всему лугу? Кто это там поёт в вышине? Ой, кажется кто - то
ползёт. Откройте глаза.
Слайд 1
- Подул лёгкий
ветерок и принёс к нам в класс лист, но он какой-то странный.
(с другой стороны
листа прикреплена гусеница)
-Интересно, что с
ним случилось?
-Да это гусеница.
- Как вы думаете,
почему гусеница пришла к нам на урок?
- Кто попробует
сформулировать цель урока?
- Чем мы будем
заниматься?
- Действительно,
сегодня на уроке мы будем читать сказку о гусенице.
- Попробуйте узнать
название сказки. Посмотрите на экран и определите закономерность.
Слайд 2
офицер – честное
офицерское
король – честное
……………
гусеница – ……………………
-Так как называется
наша сказка?
Слайд 3
- Я хочу вместе с
вами приоткрыть маленькую дверь в большой мир. А поможет нам её приоткрыть
автор произведения
Валентин Берестов
Слайд 4
(портрет на доске)
-
Посмотрите на его портрет. У вас на столах биография Валентина Берестова.
Прочитайте её и подчеркните те моменты, которые вам понравились. Передаем
листочки по кругу и читаем то, что подчеркнули другие учащиеся вашего же
стола.
(каждому
столу дается своя информация о жизни и творчестве писателя)
- У
каждого стола была своя информация. Поделитесь ею с ребятами. Отвечают
учащиеся под №1.
Кластер
1 ряд, что вы узнали
о В. Берестове?
2 ряд поделитесь
своими знаниями.
3 ряд, что вы можете
добавить?
(учитель прикрепляет
таблички с данными биографии)
- Молодцы ребята.
Посмотрите, как много мы узнали об авторе нашей сказки.
- Пришло время
знакомиться со сказкой.
- Но для начала мы
подготовим наш речевой аппарат к чтению. Главное условие - читать, четко
проговаривая слова.
Слайд 5
Зу-зу-зу, я увидел
стрекозу.
Ла-ла-ла, на цветке
сидит пчела.
Са-са-са, прилетела
вдруг оса.
Рассмотрите рисунок к
сказке.
-чтение сказки по
цепочке
- Вы будете работать
в парах. Перед вами лежат листья. Они упали с берёзы предсказаний.
Предположите, что будет дальше и запишите только одно предсказание. Кто
закончит, приносит листочек мне. Даю пол минуты.
- Итак, какие же вы
сделали предсказания. (чтение предсказаний)
- Давайте проверим,
верны ли ваши предположения?
- - Встаньте, чьи
предсказания сбылись.
- Во время чтения
встретились интересные слова.
Кокон. Кто объяснит
значение этого слова?
- Я когда готовилась
к уроку, заглянула в словарь Ожегова.
Слайд 6
Кокон – это оболочка,
в которой гусеница превращается в куколку (словарь Ожегова)
Замоталась: 1) устала
- прямое значение
- В каких случаях еще
так говорят?
2) смотала кокон -
переносное значение
Итак, наша гусеница
смотала кокон (прячем гусеницу в кокон)
Дочитаем страницу.
Читаем 2 абзац.
-сколько человек за
вашим столом?
-Сколько сегодня
гостей?
-сколько углов в
кабинете?
-из скольки частей
состоит наша доска?
Ребята, а что
происходит внутри кокона, пока гусеница спит?
Слайд 8
- А как это
происходит?
- Пока гусеница спит в
коконе в её организме происходят изменения и постепенно гусеница
превращается……….
в куколку (А уже из
куколки она превращается в бабочку.
- Более подробно о
жизни этого таинственного насекомого вы можете узнать из энциклопедии, а мы
вернёмся к нашей сказке и посмотрим, как об этом рассказывает автор.
- Вам понравилась
сказка?
- Кто главные герои
сказки?
(к доске прикрепить 2
слова:
ГУСЕНИЦА
ДЕВОЧКА)
-Выйдите к доске и
встаньте возле той таблички героя, которому вы симпатизируете.
- Почему(те кто
выбрал гусеницу) вы не симпатизируете девочке?
- Очень часто в жизни
бывает так, что мы оцениваем людей по внешности.
- Важны ли знания,
полученные на уроке, для построения отношений с другими людьми?
- Знаете ли вы
высказывание «Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой»
- Как вы его понимаете?
- Вспомним название
сказки.
- Гусеница приготовила
для вас подарок-сюрприз.
ПАПКА «БАБОЧКИ»
Кому бы вы могли
поставить оценку отлично?
- А почему?
-Хочется ли вам
познакомиться с другими произведениями В.Берестова, о котором мы сегодня так
много говорили?
Что хотел нам
сказать Берестов этой сказкой? Какой вывод вы сделали для себя?
- Вы можете взять
сборник его произведений в школьной библиотеке.
|
![Согласный звук [й'] и буква И краткое.](https://img.infourok.ru/is07/img/0fbb-0009acaa-322bbf98-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.