- 24.04.2014
- 1710
- 0
«Верхнечелнинская средняя общеобразовательная школа»
Нижнекамского района РТ
Хайруллина Лилия Миннефаязовна
учитель русского языка и литературы второй квалификационной категории
2014 год
Цели:
1. Выработка орфографической грамотности.
2. Формирование навыков рассуждения по поставленной проблеме.
3. Выработка навыков ведения дискуссии по проблеме.
4. Формирование навыков построения текста публицистического характера.
5. Воспитание гражданской позиции в подростках.
6. Развитие речи учащихся.
Оборудование:
- учебник «Русский язык. Текст. Стили речи» под редакцией Рыбченкова, Власенковой и др.;
- «Толковый словарь» Ожегова;
- «Сборник текстов для изложений». М., «Просвещение», 1992, с.16.
Ход урока:
1. Мотивация учебной деятельности.
Учитель: В современном мире множество проблем, решение которых требует вмешательства молодёжи. Главное, чтобы молодые люди видели эти проблемы и умели в них разбираться», - сказал однажды на встрече с работниками образования Борис Немцов.
Сегодня на уроке мы попытаемся выделить ряд проблем, волнующих современную молодёжь, то есть вас, и подготовимся к написанию очерка проблемно-дискуссионного характера. А пока предлагаю вам объяснить правописание и значение записанных на доске слов.
1. Словарная работа.
Правосудие – соединительная гласная – О – в сложных словах.
Значение: деятельность правовых, судебных органов.
Консолидация – в окончании после Ц пиши И.
Значение: сплочение, объединение сил.
Милосердие – соединительная гласная – О -
Значение: готовность помочь кому-либо из сострадания.
Альянс – разделительный – Ь – между согласным и гласным звуками.
Значение: объединение сил.
Консенсус – слово с традиционным написанием.
Значение: соглашение.
Колледж – слова с удвоенной согласной.
Значение: среднее и высшее учебное заведение.
Безработица – приставка на – З -, так как корень начинается со звонкого согласного.
Значение: отсутствие работы.
Экология – сложное существительное.
Значение – наука о взаимоотношениях всех компонентов природы.
Цивилизация – в корне после – Ц – пиши И,
в окончаниях существительных на – ЦИЯ – пиши И.
Значение: ступень общественного развития и культуры в определённую политическую эпоху.
Бескорыстный – приставка на – С -, так как корень начинается на глухой согласный; проверочное слово КОРЫСТЬ.
Значение: чуждый интересам в целях личной выгоды.
Проблема – вопрос, имеющий жизненно важное значение для человека и общества.
2. Работа с учебником.
а) Учитель предлагает познакомиться с материалом учебника под названием «Проблемный очерк» на стр. 258;
б) выполнение упражнения № 421.
3. Повторение изученного ранее.
а) Повторение темы «Рассуждение как тип речи» с опорой на теоретический материал – стр. 164.
1 абзац – тезис – завязка текста. Мысль, требующая доказательства.
2 абзац – доказательство – аргументы.
Признаки: вводные слова – во-первых, во-вторых и т.д.
риторические вопросы,
слова-обращения.
3 абзац – вывод, обобщение. Утверждение.
Внимание: проблема в названии текста.
б) формулировка проблем, волнующих молодёжь, и обоснование выбора одной: подвиг, героизм, мужество.
4. Работа с текстом статьи.
Задача учащихся: найти и выписать проблему. Тезис, доказательство, вывод.
а) Проблема - «Всегда ли в жизни есть место подвигу?»
Основным вопросом статьи является проблема подвига. Что должен положить человек в основу своей жизни? Какой выбор он должен сделать?
б) тезис: люди благодарны тем, кто совершает подвиги (утверждение автора);
в) доказательство: доказывая справедливость тезиса, автор очерка приводит положительные примеры из жизни (Пржевальский, Шаткин, Селькирк). Ученики в подтверждение приводят и свои примеры.
г) выводы: фраза с записью в тетрадь. На основе приведённых доказательств автор с уверенностью утверждает: «Да! В жизни всегда есть место подвигу, только человек долен сделать правильный выбор!» И нужно помнить, что у человека всегда есть возможность сделать свою жизнь полезной для других.
5. Мини – беседа с учащимися по тексту.
- можно ли совершить героический поступок в наши дни?
- где его можно совершить?
- Что важнее: кем быть или каким быть?
- Нужно ли стремиться к подвигу?
6. Обобщение. Итоги урока.
7. Домашнее задание.
Учитель комментирует домашнее задание, так как оно может вызвать определённые трудности при выполнении.
1 гр. – упр. 423, 2 гр. – упр. 422, 3 гр. – упр. 425.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: 1. Выработка орфографической грамотности. 2. Формирование навыков рассуждения по поставленной проблеме. 3. Выработка навыков ведения дискуссии по проблеме. 4. Формирование навыков построения текста публицистического характера. 5. Воспитание гражданской позиции в подростках. 6. Развитие речи учащихся..Оборудование: - учебник «Русский язык. Текст. Стили речи» под редакцией Рыбченкова, Власенковой и др.; - «Толковый словарь» Ожегова; - «Сборник текстов для изложений». М., «Просвещение», 1992, с.16. Ход урока: 1. Мотивация учебной деятельности. Учитель: В современном мире множество проблем, решение которых требует вмешательства молодёжи. Главное, чтобы молодые люди видели эти проблемы и умели в них разбираться», - сказал однажды на встрече с работниками образования Борис Немцов. Сегодня на уроке мы попытаемся выделить ряд проблем, волнующих современную молодёжь, то есть вас, и подготовимся к написанию очерка проблемно-дискуссионного характера. А пока предлагаю вам объяснить правописание и значение записанных на доске слов.
6 662 870 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хайруллина Лилия Миннефаязовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.