1228796
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспекты«Как найти настоящих друзей?»

«Как найти настоящих друзей?»

библиотека
материалов


Урок чтения в 1 классе


Тема урока: Как найти настоящих друзей? (отрывок из книги Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья»).


Целью урока является достижение следующих результатов:

  • Предметных - развитие умения выразительного, беглого, осмысленного чтения, расширение кругозора учащихся.

  • Метапредметных - формирование универсальных учебных действий: умения ориентироваться в учебнике; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; делать выводы в результате совместной работы всего класса – познавательные УУД; составлять план действий по решению проблемы, учиться высказывать свое предположение (версию), учиться работать по предложенному плану, совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке- регулятивные УУД; оформлять свою мысль в устной речи, выразительно читать текст, совместно договариваться о правилах общения, учиться выполнять задания в группе – коммуникативные УУД;

  • Личностных – формирование внутренней позиции школьника, развитие учебной мотивации

Оборудование к уроку:

  • Учебник «Капельки солнца» 1 кл. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева

  • Презентация к уроку

  • Разрезные карточки


Ход урока.

I.Организационный момент.

Солнце красное проснулось

В гости к нам пришло с утра,

Всем ребятам улыбнулось:

-Начинать урок пора!


-Мы начинаем урок чтения. Сегодня мы постараемся ответить на очень важный вопрос «Как найти настоящих друзей?» (СЛАЙД 1)


II. Работа в парах.

-Урок мы начнем с пословиц. На каждой парте лежит конверт с частями пословиц. Ребята, пословицы «рассыпались», нужно их собрать.

(СЛАЙД 2)



Нет друга – ищи,

а тот хорош, кто для дружбы гож.

Не тот хорош, кто лицом пригож

а имей сто друзей.

Не имей 100 рублей,

а нашёл – береги.


-Как вы понимаете смысл пословиц? Какие пословицы о дружбе вы знаете?


III. Работа над отрывком из книги Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья».

-А какие добрые друзья придут к нам на урок, мы узнаем, отгадав загадку.

Он дружок зверям и детям,

Но таких на целом свете

Больше нет ни одного,

Потому что он не птица,

Не тигренок, не лисица,

Не котенок, не щенок,

Не волчонок, не сурок

Но заснята для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка

А зовется … . (Чебурашка)

(СЛАЙД 3 – изображение Чебурашки)

-А теперь вторая загадка.

Всех он любит неизменно,

Кто б к нему ни подходил.

Догадались? Это Гена,

Это Гена … . (Крокодил)

(СЛАЙД 4 – изображение Крокодила Гены)


- Сегодня мы познакомимся с отрывком из книги «Крокодил Гена и его друзья». Будем учиться читать, рассуждать, дружить. (СЛАЙД 5- название книги )

- Кто автор? (Эдуард Успенский)

(САЙД 6 – портрет Э. Успенского)

- Какой отрывок из произведения Эдуарда Успенского мы недавно читали?

- Посмотрите какие еще произведения Эдуард Успенский написал для вас. «Дядя Фёдор, пёс и кот», «Вера и Анфиса», «Меховой интернат», «Гарантийные человечки». КНИГИ

-О чем будет этот отрывок, вы узнаете, прочитав «ключевые слова».

(СЛАЙД 7)


помощники

подружиться

до позднего вечера

покрасить

вышел на славу

подарить


IV. Комбинированное чтение.

- Крокодил Гена, Чебурашка и Галя решили построить дом для тех, кто хотел бы найти друзей. Что из этого получилось, давайте прочитаем.

-Откройте учебники на стр. 59.

Часть 1. Дети читают вслух.

- Посмотрите на рисунок. Кто мешал строительству? (Старуха Шапокляк)

(СЛАЙД 8)

-Почему строительство продвигалось медленно? (Строителей было мало)

-Что предложил Гена, чтоб строить быстрее? (Позвать помощников)

-Для кого строили дом наши герои? (Для тех, кто хочет подружиться)

-Что нужно делать друзьям при выполнении сложного дела?


(СЛАЙД 9)


Помогать друг другу


Часть 2. Читает учитель.

-Кто пришел помогать? (Жирафа Анюта, обезьянка Мария Францевна, двоечник Дима, отличница Маруся)

-Как вы думаете, почему у Маруси не было друзей? (Она была слишком тихой и незаметной)

-Почему именно жирафа брала в зубы фонарь? (У неё длинная шея)

-Как должны работать друзья?

(СЛАЙД 10)


Работать сообща


Физкультурная минутка.


Часть 3. Читают дети.

-Как вы понимаете выражение «Дом рос не по дням, а по часам»? (Очень быстро)

-Что такое разногласия? Какой бы вы предложили выход? (Разные мнения по одному и тому же вопросу. Можно попробовать договориться)

-Что предложил Чебурашка? (Каждому выбрать и покрасить одну стенку)


Часть 4.

(СЛАЙД 11изображение разноцветных «кирпичиков»)


-Как вы думаете, чьи это любимые цвета и почему? (Зелёный цвет – крокодила, коричневый – обезьянки, пятнистый – Анюты, разноцветный – Димы).

-Что нужно делать, если у друзей возникли разногласия?

(СЛАЙД 12)


Уметь договариваться

- Почему никто не хотел записываться первым? (Не нашлось тех, у кого не было друзей)

-Как вы думаете, почему жирафа подружилась с обезьянкой? А Дима с Марусей?

-Кому можно подарить Домик дружбы? (Всем; сделать его общим; устроить там клуб)


-Как вы думаете, что чувствовали друзья, окончив работу?

(СЛАЙД №13)


Уметь радоваться вместе с друзьями



V. Подведение итогов.

-Зачем герои затеяли строительство? (Чтобы помочь желающим найти друзей)

-Почему они подружились? (У них было общее дело)

-Что нужно для дружбы?

(СЛАЙД №14)



Помогать друг другу

Работать сообща

Уметь договариваться

Уметь радоваться вместе с друзьями




-Прочитайте словосочетания и подумайте, что это за правила? (Правила дружбы)

( На СЛАЙДЕ №15 появляется надпись «Правила дружбы»)


Правила дружбы

Помогать друг другу

Работать сообща

Уметь договариваться

Уметь радоваться вместе с друзьями


VI. Самостоятельная работа по карточкам.

- Вас окружает много детей и все мы дружны, но у каждого из вас есть свой близкий друг или подруга.

-Какие качества из предложенного списка вы выбрали бы для характеристики настоящего друга?


Карточка для индивидуальной работы

НАСТОЯЩИЙ ДРУГ

добрый злой трусливый

честный весёлый жадный

не бросит друга в беде хитрый

заботливый высокий сильный


VII. Итог урока.

Подведем итог своей работе.

- Как же найти настоящих друзей? Настоящие друзья должны: ( по правилам дружбы)

-Мне очень хочется, чтобы вы были настоящими друзьями и не забывали эти правила.

VIII. Рефлексия.

-Постараемся определить свое отношение к уроку. (СЛАЙД 16)


IX. Творческое задание .

-Нарисовать по желанию Домик Дружбы.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный конспект урока по литературному чтению предназначен для учащихся 1 класса. Тема урока: «Как найти настоящих друзей? (отрывок из книги Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья»). УМК «Школа 2100». Цели и задачи урока: познакомить с биографией Эдуарда Успенского, с его произведением «Крокодил Гена и его друзья», продолжить работу над совершенствованием навыков чтения; развивать устную речь учащихся, развивать образное и логическое мышление, обобщать, делать выводы; воспитание нравственности через анализ содержания художественного произведения.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.