Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по химии для 10 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование по химии для 10 класса



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Дата проведения

Фактически проведен

Тема урока

Предметные умения

Элементы содержания


контроль

Демонстрации

Приборы и материалы

Домашнее задание


ПОВТОРЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ВОПРОСОВ КУРСА 8-9 КЛАССОВ. (2 часа)






1.



1.Основные классы неорганических соединений.



Основные классы неорганических соединений :кислоты, основания, соли, оксиды.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум




§ повторение


2.



2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева


Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум




§ повторение


РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ.(15 часов).

Тема №1. Введение в органическую химию. (4 часа).







3.



1.Предмет и значение органической химии.


знать/понимать:

- история зарождения и раз вития органической химии;

- жизнь, научная и общественная деятельность

А.М.Бутлерова;


Органическая химия.

Природные, искусственные и синтетические органические соединения

мини-зачет

Демонстрации:

Образцы органических веществ и

материалов и изделий из них



§1 с.5


4.



2.История зарождения и развития органической химии.





знать/понимать:

- история зарождения и раз вития органической химии;

Решать задачи на нахождение молекулярной формулы органического вещества

Органогены.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса-


творческие задания


Портрет А.М. Бутлерова

§1 с. 14-17


5.



3.Отличительные признаки органических соединений.


знать/понимать:

отличительные признаки органических соединений.


Функциональные группы органических веществ. Признаки классификации органических веществ (наличие кратных связей и функциональных групп)

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Модели молекул

органических веществ;

Растворимость

органических соединений

в воде и неводных растворителях;


Лабораторное оборудование

§2 с.5-8


6.



4. Краткая характеристика теории радикалов ( Гей- Люссак, Велер, Либих) и теории типов ( Жерар).


знать/понимать:

смысл и значение теории радикалов ( Гей- Люссак, Велер, Либих) и теории типов ( Жерар).

Теория радикалов ( Гей- Люссак, Велер, Либих) и теории типов ( Жерар).

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум




запись в тетради


Тема№2. Теория строения органических соединений. ( 4 часа).







7.



1.Теория химического строения А.М. Бутлерова. Жизнь, научная деятельность А.М. Бутлерова.


- знать/понимать жизнь, научная и общественная деятельность

А.М.Бутлерова;


Валентность. Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова. Причины многообразия органических веществ (гомология, изомерия

творческие задания



Портрет А.М. Бутлерова

§3 с.17


8.


  1. 2.Развитие теории химического строения


знать/понимать:

теорию химического строения основные

на правления ее развития

Причины многообразия органических веществ (гомология, изомерия

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса


Портрет А.М. Бутлерова

§4 с.17-21.


9



3.Современные представления о строении органических соединений.


знать/понимать основные положение теории

химического строения

А.М.Бутлерова;


Химические формулы и модели молекул в органической химии. Основы номенклатуры органических соединений. Изомерия и ее виды

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса



§4 с.17-21.


10.



4.Обобщающий урок по теме:

« Теория химического строения»


основные положение теории

химического строения

А.М.Бутлерова;


Химический язык.

Структурные формулы.

Номенклатура.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум




§1-4 вопросы


Тема №3. Особенности строения и свойств органических соединений. Их классификация. (4 часа)







11



1.Электронное и пространственное строение органических соединений. Гибридизация атомных орбиталей.


знать/понимать:

типы гибридизации электронных орбиталей атомов

углерода

Гибридизация атомных орбиталей.

Виды гибридизации.

энергия связи, насыщаемость, длина связи, направленность связи, валентный угол.


Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса


Таблица «Гибридизация атомных орбиталей».

§5 с.32


12



2.Ковалентный характер связей в молекулах органических соединений.


знать/понимать:

механизмы образования ковалентной связи;


Ковалентная связь в молекулах органических соединений. Одинарные, двойные, тройные связи. Кратность связи.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса


Таблица

«Типы связей»

§5 с. 33


13



3.Классификация и номенклатура органических соединений.


знать/понимать:

Классификацию и номенклатуру органических соединений.

Правила составления названий органических соединений.

Основы номенклатуры органических соединений

Ациклические, циклические, карбоциклические, гетероциклические органические вещества. Гомологическая разница. Функциональная группа. Радикалы.

самостоятельная работа



Таблица

«Классификация органических соединений.»

§6 с.40-43


14



4.Методы исследования органических соединений

знать/понимать: методы исследования органических соединений


Методы исследования органических соединений: перегонка, возгонка, кристаллизация, экстракция, хроматография, рентгенография.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



Таблица

«Методы исследования органических соединений»

§ 6 с . 43-48


Тема№4.

Теоретические основы, механизмы и закономерности протекания реакций органических соединений. (3 часа).







15



1.Теоретические основы протекания органических реакций. Виды катализа. Яды катализатора.


знать/понимать:

первичный, вторичный,

третичный, четвертичный

атом углерода;


Катализ. Виды катализа. Яды катализа.

Химическая система. Гомогенная система. Гетерогенная система. Реакционная способность. Энергия активации. Гомогенный катализ. Гетерогенный катализ. Ферменты.

мини-зачет


Таблица

«Виды катализа.»


§7 с.54-60


16



2.Способы разрыва ковалентной связи и механизмы органических реакций.


знать/понимать:

Способы разрыва ковалентной связи и механизмы органических реакций.


Механизм реакции.

Нуклеофил. Электрофил. Радикальный и ионный разрывы связи. Гетеролитические и нуклеофильные реакции.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса



§8 с.61-65


17



3.Классификация органических реакций.

знать/понимать:

Классификацию органических реакций

Типы реакций: поликонденсации, полимеризации, соединения, перегруппировки, окисления, Восстановления, разложения, замещения.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



Таблица

Классификация органических реакций

§9 с. 65-71


РАЗДЕЛ .2. КЛАССЫ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ, ( 44 часа).

Тема №5. Углеводороды. ( 21 час) АЛКАНЫ.







18.



1.Предельные углеводороды. Алканы.


знать/понимать:

строение молекул алканов;

Предельные углеводороды. Алканы: общая формула. Первичные атомы углерода, вторичные атомы углерода, третичные атомы. Конформеры, конформации.

мини-зачет

Демонстрации:

1. Замещение в метане

водорода хлором;


Таблица

Алканы

§10 с.73-77


19.



2.Гомологический ряд алканов.


знать/понимать:

- отрицательный и положи тельный индукционный

эффект;


отрицательный и положи тельный индукционный

эффект;

гомологический ряд, гомологическая разность, изомерия, номенклатура.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Демонстрации:

. Подтверждение качественного состава высших углеводородов;


Таблица

Алканы

§10 с.75-77


20



3. Номенклатура и изомерия алканов.


знать/понимать:

свободно-радикальный

механизм реакции замещения

- избирательность реакции

галогенирования алканов;


свободно-радикальный

механизм реакции замещения

донор, акцептор. Индукционный эффект. Фреоны. Реакция Вюрца.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

. Модели метана и других УВ;

Лабораторные опыты:

1. Сборка шаростержневых моделей алканов

Таблица

Алканы

§11 с.77-80


21



4.Химические свойства алканов и их применение.


знать/понимать:

- конформеры;

- экологическая роль

галогенопроизводных алканов;


Химические свойства: горение, разложение, замещение, дегидрирование (на примере метана и этана,). Применение алканов на основе их свойств

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Демонстрации:

3.Отношение предельных углеводородов к

раствору перманганата

калия, щелочей и кис лот

Лабораторное оборудование

§12 с81-87


22



5. Круговорот метана как условие возникновения

« парникового эффекта» в связи с поглощением им инфракрасного излучения.


Решать задачи экологического характера

Парниковый эффект.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса



запись в тетради



ЦИКЛОАЛКАНЫ.







23



6.Циклоалканы.


уметь:

- решать комбинированные

задачи


Циклопарафины.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса


Лабораторное оборудование

§13 с.87-91


АЛКЕНЫ.







24



7.Непредельные углеводороды. Гомологи и изомеры.


знать/понимать:

- строение молекул алкенов,

характеризовать строение и

химические свойства изученных органических соединений;


Общая формула алкенов, гомологический ряд, структурная изомерия, номенклатура.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Демонстрации:

1. Получение этилена, его взаимодействие с

раствором перманганата

калия и бромной водой, горение этилена;


Таблица

«Алкены»

§14 с.91-95


25.



8. Алкены. Их физические и химические свойства.

знать/понимать:

- цис-, транс-изомерия;

- правило В.В.Марковникова

- мезомерный эффект;


. Этилен: его получение дегидрированием этана и дегидратацией этилена, физические свойства. Химические свойства: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация

самостоятельная работа


Демонстрации:

1. Получение этилена, его взаимодействие с

раствором перманганата

калия и бромной водой, горение этилена;


Лабораторное оборудование

§15 с. 95-98


26.



9. Получение и применение алкенов.


уметь:

- решать комбинированные

задачи

получение и применение этилена в лаборатории и промышленности;


Применение этилена на основе его свойств

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Демонстрации:

1. Получение этилена, его взаимодействие с

раствором перманганата

калия и бромной водой, горение этилена;


Таблица

«Алкены»

§15 с.95-97


27



10.Практическая работа №1.

« Получение этилена и изучение его свойств».


уметь:

получать в лабораторных условиях этилен


практическая

работа;




С.102-103


АЛКАДИЕНЫ.







28



11.Алкадиены, их строение и свойства.


знать/понимать:

- цис-, транс-изомерия;

- правило В.В.Марковникова

- мезомерный эффект;


Понятие об алкадиенах как об углеводородах с двумя двойными связями.

Кумулированные связи. Сопряженные связи. Изолированные связи. Система сопряженных связей. Мезомерный эффект.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



Лабораторное оборудование

§16

с.106-109


29.



12.Природный каучук, его строение, свойства.


знать/понимать:

строение и свойства природного каучука

. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Вулканизация.

творческие задания


Образцы природного

и синтетических каучуков;


Лабораторное оборудование

§16. с.107-109 № 9


30



13. Синтетический каучук. Резина.


знать/понимать:

строение и свойства синтетического каучука


Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Лабораторные опыты:

1. Изучение свойств

каучука;

Лабораторное оборудование

§16. с.107-109 № 9



АЛКИНЫ.







31



14 Свойства, применение и получение алкинов.

определять принадлежность

веществ к различным классам органических веществ;


Общая формула алкинов. Ацетилен: строение молекулы, получение пиролизом метана и карбидным способом, физические свойства. Химические свойства: горение, взаимодействие с бромной водой, хлороводородом, гидратация. Применение ацетилена . Карбидный способ получения ацетилена. Пиролиз метана.


мини-зачет

Получение ацетилена

карбидным способом,

взаимодействие с раствором перманганата калия и бромной водой;

Горение ацетилена;


Лабораторное оборудование

§17 с.109-114


АРОМАТИЧЕСКИЕ УГЛЕВОДОРОДЫ (АРЕНЫ).







32



15 Ароматические углеводороды. Бензол, строение бензола.


уметь:

- называть изученные вещества по международной номенклатуре;


Общее представление об аренах. Строение молекулы бензола. Получение бензола из гексана и ацетилена .Ароматическая связь. Бензольное кольцо. Бензольное ядро. Единое п-электронное облако.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса


Лабораторное оборудование Таблица

«Гомологи бензола»

§18 с.116-119


33.



16.Свойства бензола, получение и применение.

характеризовать строение и

химические свойства изученных органических соединений;


Химические свойства: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе его свойств

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Демонстрации:

1. Исследование растворимости бензола и бензола как раствори теля;

2. Действие бензола на бромную воду и раствор перманганата калия;


Лабораторное оборудование

§18 с. 119-121 № 6,7


34



17. Гомологи бензола

знать/понимать:

- особенности химических свойств гомологов бензола

на примере толуола;

- применение углеводородов;


Гомологи бензола Моноядерные арены. Фенил- радикал. Орто,- пара-, мета- положение заместителей. Нафталин, антрацен. Бензойная кислота.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



Лабораторное оборудование Таблица

«Гомологи бензола»

§19 с.122-126


35



18 Ориентирующее действие заместителей в бензольном ядре.

знать/понимать ориентирующее действие

заместителей в бензольном

кольце;


Ориентанты первого и второго рода.

самостоятельная работа



Таблица

«Гомологи бензола»

§19 с.126-127


36



19. Генетическая связь углеводородов.

- характеризовать строение и

химические свойства изученных органических соединений;


Генетическая связь.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса



§20 с. 127-129 № 4,5


37



20.Обобщающий урок по теме:

« Углеводороды».

объяснять зависимость

свойств изученных органических соединений от их

состава и строения;



Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



Таблица

«Углеводороды»

§12-20 задание в тетради


38



21. Контрольная работа №1. по теме :

« Углеводороды».

объяснять зависимость

свойств изученных органических соединений от их

состава и строения; уметь:

- решать комбинированные

задачи




контрольная работа





Тема№6. Спирты. Фенолы. Простые эфиры. (7 часов).







39



1.Классификация, номенклатура и изомерия спиртов.


знать/понимать:

- классификация, номенклатура ,изомерия одноатомных .спиртов


Предельные одноатомные спирты: состав, строение, номенклатура, изомерия. Представление о водородной связи.. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса


§21

с.130-135 № 6,7


40



2.Предельные одноатомные спирты. Гомологический ряд. Состав и строение.


- гомологический ряд, строение и физические свойства


Гомологический ряд спиртов. Общая формула гомологов. Строение молекул спиртов. Водородная связь. Взаимное влияние радикала и функциональной группы.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум




§22

с. 135-143


41



3.Физические и химические свойства одноатомных спиртов.


химические свойства, получение и применение

Физические свойства метанола и этанола. Простые эфиры. Способы получения спиртов.

мини-зачет

Демонстрации и лабораторные опыты:


1. Сравнение свойств спиртов;


Лабораторное оборудование

§23

с. 144-149

доклады


42



4.Спирты в жизни человека.

знать/понимать:

- спирты: важнейшие представители: метанол, этанол;

спиртовое брожение, спирты в жизни человека,

спирты и здоровье;


физиологическое действие на организм. Алкоголизм, его последствия и предупреждение

творческие задания




С.155-158


43



5.Простые Эфиры. Состав. Физические и химические свойства, получение и применение.

объяснять зависимость

свойств изученных органических соединений от их состава и строения;


Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Опыты,

иллюстрирующие химические

свойства эфиров.

Лабораторное оборудование

§24

с. 150-155


44



6.Многоатомные спирты.


знать/понимать:

этиленгликоль и глицерин: состав, строение, физические

и химические свойства; применение;


Глицерин как представитель предельных многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина на основе его свойств

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


2. Взаимодействие глицерина с натрием ,гидроксидом меди (II);

3. Горение глицерина;


Лабораторное оборудование

§24

С.150-155


45



7.Фенолы.


знать/понимать:

фенол: состав, строение молекулы, физико-химические

свойства, применение, токсичность соединений фенола

Фенолы. Взаимное влияние радикала и функциональной группы. Антиоксиданты. Токсичность фенолов и экология окружающей среды.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Растворимость

фенола в воде и щелочах при обычной температуре и нагревании

5. Вытеснение фенола из фенолята натрия

угольной кислотой;

6. Взаимодействие фенола с раствором хлорида железа (III) и бромной водой;

7. Бактерицидное действие фенола;


Лабораторное оборудование

§25

С.160-169


Тема № 7. Альдегиды и кетоны (5 часов).






46



1.Альдегиды. Классификация, номенклатура и особенности строения.


уметь:

- называть изученные вещества по международной номенклатуре;


Альдегид. Альдегидная группа. Формальдегид, ацетальдегид: состав, строение молекул, получение окислением соответствующих спиртов, физические свойства;

.

мини-зачет


Таблица «Альдегиды»

§26

С.170-174


47



2.Химические свойства альдегидов.


объяснять зависимость

свойств изученных органических соединений от их состава и строения;

химические свойства (окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт). Фенолформальдегидные пластмассы. Качественные реакции.

самостоятельная работа


Получение уксусного

альдегида окислением

этилового спирта;


Лабораторное оборудование Таблица «Альдегиды»

§27

С.174-180


48



3.Применение и получение альдегидов.


знать/понимать:

Применение и получение альдегидов.

Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств. Реакция Кучерова.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



Лабораторное оборудование Таблица «Альдегиды»

§28

С.180-183


49



4.Кетоны.


- называть изученные вещества по тривиальной и международной номенклатуре;

- характеризовать строение,


Кетоны. Функциональная группа кетонов. Ацетон.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

. Опыты,

иллюстрирующие химические

свойства кетонов

Лабораторное оборудование

§29

С.183-187


50



5.Обобщающий урок по теме: «Альдегиды и кетоны».








Тема № 8. Карбоновые кислоты и сложные эфиры. (7 часов).







51



1.Одноосновные насыщенные карбоновые кислоты.


карбоновые кислоты: классификация,

гомологический ряд,

номенклатура, строение,


Получение карбоновых кислот окислением альдегидов.

Водородная связь. Димеры. Смещение электронной плотности. Трихлоруксусная кислота.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса


Таблица «карбоновые кислоты.»

§30

С.188-190


52



2.Физические и химические свойства карбоновых кислот.


знать/понимать:

физические и химические свойства;

Уксусная кислота: состав и строение молекулы, химические свойства (общие с неорганическими кислотами, реакция этерификации

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


. Опыты,

иллюстрирующие химические

свойства карбоновых

кислот;

Лабораторное оборудование

§30

С.190-195


53



3.Отдельные представители карбоновых кислот. Мыла.


- карбоновые кислоты: важнейшие представители –

муравьиная, уксусная, масляная,); мыла

Уксусная кислота. Уксусная эссенция. Жирные кислоты. Мыла. Безотходное производство.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Опыты,

иллюстрирующие химические

свойства карбоновых

кислот;

Лабораторное оборудование

§31

С.195-200


54



4.Непредельные одноосновные карбоновые кислоты.


пальмитиновая, стеариновая, акриловая, олеиновая, линолевая ( св-ва, применение)

Пальмитиновая, стеариновая и олеиновая кислоты – представители высших жирных кислот. Цис- транс- изомеры.

самостоятельная работа


Опыты,

иллюстрирующие химические

свойства карбоновых

кислот;

Лабораторное оборудование

§32

С.200-203


55



5. Сложные эфиры карбоновых кислот.


знать/

сложные эфиры: эфирные

масла;


Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Опыты,

иллюстрирующие химические

свойства сложных эфиров карбоновых

кислот;

Лабораторное оборудование

§33

С.205-209


56



6.Практическая работа №2.» Получение карбоновых кислот в лаборатории и изучение их свойств».


Уметь получать карбоновые кислоты в лаборатории и изучать их свойства.


практическая

работа;



Лабораторное оборудование

С.209-211


57.



7. Обобщающий урок по теме: «Карбоновые кислоты и сложные эфиры».








Тема№9. Азотсодержащие соединения. (6 часов).







58



1.Амины. Состав, изомерия и номенклатура.


знать/понимать:

- амины: изомерия, применение и получение называть изученные вещества по международной номенклатуре;


Понятие об аминах как органических основаниях. Состав и строение молекул аминов. Свойства первичных аминов на примере метиламина

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса



§34

С.212-216


59



2. Строение и химические свойства аминов.


- характеризовать строение и

химические свойства изученных органических соединений

Особенности строения алифатических аминов. Соли аминов.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Опыты,

иллюстрирующие химические

свойства аминов.

Лабораторное оборудование

§35

С.217-222


60



3. Ароматические амины и их производные. Анилин.


знать

жизнь и деятельность

Н.Н.Зинина;

;


Анилин – ароматический амин: состав и строение, получение из нитробензола (реакция Зинина). Физические и химические свойства (ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой). Применение анилина на основе свойств.

творческие задания


Демонстрации:


1. Окрашивание хлопковой ткани анилиновым

красителем;

2. Исследование свойств анилина;

Лабораторное оборудование

§36

С.222-225

С.226-228


61



4. Практическая работа №3. « Исследование свойств анилина».


Изучить свойства анилина


практическая

работа;



Лабораторное оборудование

С. 225-226


62.



5Ароматические гетероциклические соединения.


знать - табакокурение и наркомания – угроза жизни человека;


Ароматические гетероциклические соединения. . Применение уксусной кислоты на основе свойств. Гетероатомы. Пятичленные и шестичленные гетероциклы. Пиридин. Пиррол . Алкалоиды.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса


Лабораторное оборудование

§37

С.228-232


63



6.Практическая работа №4. « Решение экспериментальных задач по теме : «Характерные свойства изученных органических веществ и качественные реакции на них».


объяснять зависимость

свойств изученных органических соединений от их состава и строения;



практическая

работа;



Лабораторное оборудование

С.240


64



7.Контрольная работа №2




контрольная работа





РАЗДЕЛ 3. ВЕЩЕСТВА ЖИВЫХ КЛЕТОК. Тема 10. ЖИРЫ ( 2 часа).







65



1.Жиры- триглицериды: состав, строение и свойства.


знать/понимать:

- жиры: состав, физические и

химические свойства,

классификация, промышленный

гидролиз жиров,

Жиры как сложные эфиры.

Нахождение в природе. Состав жиров; химические свойства: гидролиз (омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе их свойств. Мыла.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Демонстрации:

1. Растворимость жиров в растворителях

различной природы

Лабораторное оборудование

§38

С.241-245


66



2.Жиры в жизни человека и человечества.


знать/ жиры в жизни человека, жиры как пита- тельные вещества

Биологические функции жиров. Высыхающие масла. Масляные краски. Линолеум.

творческие задания




§39

С.246-248


Тема №11. УГЛЕВОДЫ(6 часов ).







67



1.Классификация углеводов и роль фотосинтеза в их образовании.


знать/понимать:

- образование углеводов в процессе фотосинтеза;


Единство химической организации живых организмов. Химический состав живых организмов. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза), Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации (превращение глюкоза – полисахарид) и гидролиза (превращение полисахарид – глюкоза)

самостоятельная работа



Таблицы «Углеводы»

§40

С.249-253


68



2. Глюкоза. Строение, свойства, распространение в природе, получение.


знать/понимать: химические свойства глюкозы


Альдегидная и циклические формы молекулы глюкозы. Таутомерия. Ассиметрический атом углерода. Молочная кислота. Сорбит.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Опыты,

подтверждающие химические свойства глюкозы


Лабораторное оборудование

§41

С.253-258


69



3.Олигосахариды: лактоза, мальтоза, раффиноза.


знать/понимать: фруктоза, рибоза, дезоксирибоза, лактоза мальтоза:

состав, применение;


.Олигосахариды: лактоза, мальтоза, раффиноза

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Опыты,

подтверждающие химические свойства олигосахаридов.

Лабораторное оборудование

С.258-259


70



4.Сахароза.


знать/понимать: химические свойства

сахарозы

Сахароза. Альдегидная, кетонная группы. Сахараты.


Опыты,

подтверждающие химические свойства сахарозы;

Лабораторное оборудование

§42

С.260-264


71



5.Крахмал и гликоген.


знать/понимать: химические свойства

крахмала и гликогена

Крахмал и гликоген. Иодная проба. Гликоген. Пептин.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Опыты,

подтверждающие химические свойства крахмала.

Лабораторное оборудование

§43

С.264-269


72



6.Целлюлоза.


знать/понимать: получение, свойства и применение ацетатов и

нитратов целлюлозы;


Целлюлоза.

Нитраты целлюлозы. Диацетат и триацетат целлюлозы. Хитин.

творческие задания


Опыты,

подтверждающие химические свойства целлюлозы. Гидролиз целлюлозы

в присутствии серной кислоты;


Лабораторное оборудование

§44

С.269-274


Тема №12. АМИНОКИСЛОТЫ. ПЕПТИДЫ, БЕЛКИ. (7 часов).







73



1.Аминокислоты. Состав, строение, свойства.


уметь:

- называть изученные вещества по международной номенклатуре;


Состав, строение, номенклатура, физические свойства. Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Аминокислоты – амфотерные органические соединения: взаимодействие со щелочами, кислотами, друг с другом (реакция поликонденсации). .

творческие задания


Опыты,

подтверждающие химические свойства

аминокислот.

Лабораторное оборудование

§45

С.275-280


74



2.Пептиды и полипептиды. Нахождение в природе и биологическая роль.


уметь:

- называть изученные вещества по международной и тривиальной номенклатуре;


Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе их свойств

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса


Лабораторное оборудование

§46

С.280-284


75



3.Классификация , пространственное строение белков, свойства и синтез белков.


определять принадлежность

веществ к различным классам;

- характеризовать строение и

химические свойства изученных соединений;


Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Опыты,

подтверждающие химические свойства

белков.

Лабораторное оборудование

§47

С.284-288

§48

с.288-292


76



4.Практическая работа №5.» Приготовление растворов белков и выполнение опытов с ними».


объяснять зависимость свойств изученных соединений от их состава и строения



практическая

работа;



Лабораторное оборудование

С.298-300


77



5.Единство биохимических функций белков, жиров и углеводов.


объяснять зависимость

свойств изученных соединений от их состава и строения



творческие задания


Приготовление растворов белков и изучение их свойств;

7. Качественные реакции на белки;



§50

С.300-302


78



6.Практическая работа №6.» Решение экспериментальных задач по теме: «Вещества живых клеток».


объяснять зависимость свойств изученных соединений от их состава и строения



практическая

работа;



Лабораторное оборудование

С.303


79



7. Обобщающий урок по теме: «Аминокислоты. Пептиды. Белки».








Тема №13. НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ ( 4 часа).







80



1Нуклеиновые кислоты-биополимеры.


знать/понимать: понятие о нуклеиновых

кислотах как природных полимерах: строение молекул НК. принцип комплементарности, роль в биосинтезе белка, триплетный

генетический код;


Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий план строения нуклеотида. Сравнение строения и функций РНК и ДНК

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса


Лабораторное оборудование

§51

С.304-308


81



.

2.НК и биосинтез белка.

.


. знать/понимать: принцип комплементарности, роль в биосинтезе белка, триплетный

генетический код

. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.

самостоятельная работа




§52

С.308-312


82



3.Обобщающий урок по теме «Нуклеиновые кислоты».








83



4.Контрольная работа №3 по теме 10-13



контрольная работа





Тема №14. Нефть, нефтепродукты.





84



1Нефть, нефтепродукты.

.

знать/понимать:

- детонационная стойкость бензина;

- проблемы


1Нефть, нефтепродукты. Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин: понятие об октановом числе

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Демонстрации:

1. Коллекция «Нефть и нефтепродукты»;

2. Образцы пластмасс,

синтетических каучуков и волокон;


Лабораторное оборудование

§53

С.314-316


85



2.Крекинг термический и каталитический

знать/понимать: получения жидкого топлива из угля;


Виды крекинга: термический и каталитический

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Демонстрации:

1. Коллекция «Нефть и нефтепродукты»;


Таблица

«Виды крекинга»

§53

С.316-321


86



3.Коксохимическое производство.

.


знать/понимать:

коксохимическое производство;


Коксование. Гидрирование каменного угля.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса


Таблица

Коксохимическое производство.

§54

С.321-323


87



4.Природный и попутный

нефтяной газы

знать/понимать:

природный и попутный нефтяной газы: состав и использование в промышленности;


Природный газ. Попутный нефтяной газ. Сухой газ. Газовый бензин.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса



§55

С.323-326


88



5.Обобщающий урок по теме: « Природные источники углеводородов».

объяснять зависимость свойств изученных соединений от их состава и строения



самостоятельная работа


Демонстрации:

1. Коллекция «Нефть и нефтепродукты»;





Тема№15. Промышленный органический синтез (3часа).






89



1.Промышленный органический синтез.


знать/понимать:

Промышленный органический синтез.


Промышленный органический синтез. Химическая технология. Научные принципы химического производства. Сырье. Материалы.

творческие задания


Демонстрации:

Установок для производства органических веществ


§56

С.326-330


90



2.Производство метанола и этанола.


знать/понимать:

Производство метанола и этанола

Синтез. Обратимые реакции. Химическое равновесие. Селективные катализаторы. Технический спирт.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Демонстрации:

Установок для производства метанола


§57

С.330334


91



3. Производство уксусной кислоты.


знать/понимать:

Производство уксусной кислоты

Окислительная колонна. Ректификационная колонна. Конденсатор. Сепаратор.


Демонстрации:

Установок для производства уксусной кислоты.


§58

С.334-336


Тема№16. ПОЛИМЕРЫ И ПОЛИМЕРНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (7 часов).







92



1.Общие понятия о синтетических ВМС.

.


общие понятия о ВМС: макромолекула, мономер, структурное звено, степень полимеризации, геометрическая

форма макромолекул;


Понятие об искусственных полимерах – пластмассах и волокнах. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Демонстрации:

Образцы пластмасс,

синтетических каучуков и волокон;


Лабораторное оборудование

§59

С.337-342


93



2.Пластмассы.


объяснять зависимость свойств изученных соединений от их состава и строения


Понятие о синтетических полимерах – пластмассах, волокнах, каучуках. Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации. Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная.

творческие задания


Демонстрации:

Образцы пластмасс,

синтетических каучуков и волокон;


Лабораторное оборудование

§60

С.342-347


94



3.Синтетические каучуки

объяснять зависимость свойств изученных соединений от их состава и строения


Синтетические каучуки. Эластомеры. Натуральный и синтетический каучуки. Стереорегулярное строение. Эластичность. Вулканизация. Резина. Сополимер, Сополимеризация.

творческие задания


Демонстрации:

Образцы

синтетических каучуков

Лабораторное оборудование

§61

С.347-350


95.



4.Синтетические волокна.


объяснять зависимость свойств изученных соединений от их состава и строения


Классификация волокон. Классификация синтетических волокон, их свойства и применение .Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса

Демонстрации:

Образцы

Синтетических

Волокон.

Лабораторное оборудование

§62

С.350-355


96



5.Практическая работа№7 «Распознавание пластмасс».


объяснять зависимость свойств изученных соединений от их состава и строения

уметь:

- объяснять зависимость свойств полимеров от их строения;



практическая

работа;


Демонстрации:

Образцы пластмасс,

синтетических каучуков и волокон;


Лабораторное оборудование

С.355-357


97



6. Практическая работа №8. «Распознавание волокон».


объяснять зависимость свойств изученных соединений от их состава и строения

уметь:

- объяснять зависимость свойств полимеров от их строения;



практическая

работа;


Демонстрации:

Образцы

Синтетических

Волокон.

Лабораторное оборудование

С.357-359


98.



7.Композиционные материалы Краски, лаки, клеи.


объяснять зависимость свойств изученных соединений от их состава и строения


Краски. Красители. Хромоген. Ауксохром. Лаки. Термопластичные и термореактивные лаки.

творческие задания


Демонстрации:

Образцы

композиционных материалов.

Лабораторное оборудование

§63

С.359-363


ТЕМА№17.

ЗАЩИТА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ОТ ВОЗДЕЙСТВИЯ ВРЕДНЫХ ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ

( 3 часа).






99



1.Химическая экология в системе экологической науки.

знать/понимать:

значение химической экологии в системе экологической науки

Химическая экология. Окружающая среда. Химические отходы и выбросы, классификация опасных отходов.

творческие задания




§64

С.364-368


100



2.Углеводороды, вредные для здоровья человека и окружающей среды.


знать/понимать:

Углеводороды, вредные для здоровья человека и окружающей среды.

Углеводороды- загрязнители окружающей среды. Меры предотвращения экологических последствий.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса



§65

С.369-373


101



Влияние на окружающую среду производных углеводородов.

знать/понимать:

Углеводороды, вредные для здоровья человека и окружающей среды

Моно-, ди,-полигалогенпроизводные. Фреоны, токсины, диоксины, пестициды.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка теоретического вопроса



§66

С.374-378


102



Повторение.






Задание в тетради


103



Подготовка к итоговой контрольной работе



мини-зачет



Задание в тетради


104



ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.№4.




контрольная работа





105



Подведение итогов года.









Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Календарно-тематическое планирование по химии для 10 класса рассчитана на 105 часов ( 3 часа в неделю) по учебнику Кузнецовой Н.Е.

Календарно-тематическое планирование предназначено для учащихся профильных классов естественно-научного профиля.

В планировании отражены предметные умения, которые должны усвоить учащиеся на уроке, элементы содержания каждого урока. Также расписаны демонстрационные опыты по урокам и лабораторное оборудование, необходимое для урока.

В планировании имеются 8 практических и 4 контрольных работы.

plan_ximiya.jpg

- знать/понимать:

  • жизнь,
  • научная и общественная деятельность углерода

- знать/понимать:

  • Правила составления названий органических соединений.
  • Теоретические основы, механизмы и закономерности протекания 

Общая информация

Номер материала: 8250042539

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>