Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по химии для 11 класса (3 часа в неделю)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Календарно-тематическое планирование по химии для 11 класса (3 часа в неделю)

библиотека
материалов

Дата проведения по плану

Фактически проведен

Тема урока

Предметные умения

Элементы содержания.

контроль

Демонстрации

Приборы и материалы

Домашнее задание


ПОВТОРЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ВОПРОСОВ КУРСА ЗА 8-10КЛАССЫ (2часа)







1.



1.Основные классы неорганических и органических соединений.


Должны знать представителей основных классов неорганических и органических веществ, их свойства

.Основные классы неорганических и органических соединений.


Индивидуальный

а) устный:

- доклад

б) письменный:

- самопроверка

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка



Лабораторное оборудование

ПС химических элементов Д.И. Менделеева


Запись в тетради


2.




2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева


- объяснять сходство и различие в строении атомов химических элементов;

знать/понимать:

периодический закон; электроотрицатель-ность

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева


Индивидуальный

а) устный:

- доклад

б) письменный:

- самопроверка

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка



ПС химических элементов Д.И. Менделеева


Повтор


РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ХИМИИ. (13 часов).

Тема № 1.

Основные понятия и законы химии. Теория строения атома.(8 часов)






3.



1.Основные понятия химии


Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Относительные атомная, молекулярная и молярная массы вещества. Массовое число. Постоянная Авогадро. Моль. Количества вещества. Изотопы. Физические и химические свойства веществ.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса

- мини-зачет

-




§1

№6,7

С.11



4.



2. Стехиометрические химические законы.

знать/понимать:

стехиометрические химические законы

Закон. Стехиометрические законы. Относительная плотность газов.

б) письменный:

- самостоятельная

работа

- тест

- самопроверка



Модели атомов и молекул


§ 2

Стр.

. 4-12


5.



3.Теория строения атома как научная основа изучения химии

знать/понимать:

теорию строения атома-

объяснять физический смысл порядкового номера Х.Э., номера группы и периода;


Электронное облако. Атомная орбиталь. Квантовые числа. Энергетические уровни и подуровни. Электронная структура.

творческие задания


ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§ 3

Стр.

12-17.


6.-7.



4-5. Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева в свете электронной теории

знать/понимать:

периодический закон система Д.И. Менделеева .

Периодический закон. Периодическая система. Периодичность.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§4№2,5



8.



6.Общая характеристика s-p-d-f - -элементов

знать/понимать:

общую характеристику s-p -d-f - -элементов

Семейства s-p -d-f - -элементов. Бинарные соединения. Лантаноиды. Актиноиды.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§ 5,

С. 28-34

№5


9.



7.Положение металлических и неметаллических элементов в ПС.


знать/понимать:

положение металлических и неметаллических элементов в ПС.


Семейства s-p -d-f - -элементов. Бинарные соединения. Лантаноиды. Актиноиды.

- самостоятельная работа

- тест


ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§ 5.

С.28-34


10.



8. Обобщающий урок по теме: «Основные понятия и законы химии».


знать/понимать:

- объяснять физический смысл порядкового номера Х.Э., номера группы и периода;



Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



ПС химических элементов Д.И. Менделеева


Повторение


ТЕМА 2. Методы научного познания. (5 часов).







11.


  1. 1.Химическое познание и его методы.

.

знать/понимать:

эмпирический и теоретический уровни химического познания и их методы

Методология. Метод. Научное познание. Эмпирическое познание и его методы. Теоретическое познание и его методы. Методы химического исследования.

творческие задания


Лабораторное оборудование


§ 6

С.34-41


12.


  1. 2.Химический эксперимент и его роль в познании химии.


знать/понимать:

цели и функции химического эксперимента

Химический эксперимент. Функции эксперимента. Его виды. Химический анализ и синтез. Их виды.

творческие задания


Лабораторное оборудование


§7

С.41-47


13.


  1. 3.Практическая работа №1 « Экспериментальный анализ как метод идентификации химических соединений и определения их качественного состава.»


Уметь использовать методику качественного анализа для идентификации химических соединений.


Практическая работа


Лабораторное оборудование


С.46-47


14


  1. 4.Моделирование в познании химии.


знать/понимать:

модели химических объектов и методы моделирования

Модели. Химическое моделирование. Системный подход как метод познания. Системный анализ.

творческие задания


Лабораторное оборудование


§ 8.

С.48-53


.15.


  1. 5.Естественнонаучная картина мира. Химическая картина природы.


знать/понимать:

естественнонаучную химическую картину мира.

Научная картина мира. Естественно-научная картина мира. Локальные картины мира.

творческие задания


Лабораторное оборудование


§ 9.

С.54-59.



РАЗДЕЛ 2. ХИМИЧЕСКАЯ СТАТИКА ( УЧЕНИЕ О ВЕЩЕСТВЕ) - ( 16 часов)

Тема№3. Строение вещества (9 часов)






16.



1.Роль теории строения атома в объяснении образования химической связи.


знать/понимать:

роль теории строения атома в образовании связи.

Химическая связь. Валентные электроны. Валентность. Возбужденное состояние атома. Энергия связи.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса

- мини-зачет



Модели атомов и молекул

Табл.» « Виды химической связи»


§ 10

С.61-64


17.



2.Виды химической связи.


Знать определение химической связи, виды, механизмы их образования. Уметь составлять схемы образования веществ, объяснять донорно-акцепторную, ковалентную, водородную связь.

Ковалентная связь. Ионная связь. Металлическая и водородная связь. Длина связи. Механизм образование связи.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



Модели атомов и молекул

Табл. « Виды химической связи»


§ 11

С. 64-68


18.



3. Пространственное строение веществ.


Знать основные характеристики химической связи. Уметь доказывать зависимость этих характеристик от различных факторов ( прочность, от перекрывания электронных облаков, гибридизации связи и др.), насыщаемости.

Гибридизация атомных орбиталей.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



Табл.» « Виды химической связи»


§ 11

С.69-73


19.



4. Аморфное и кристаллическое состояние веществ

Знать и определять состояние веществ в аморфном и кристаллическом состоянии.

Твердые вещества. Кристаллические и аморфные вещества.

- самостоятельная работа

- тест


Лабораторное оборудование


§ 12

С.73-80


20.



5. Кристаллические решетки.

Уметь определять форму молекул изучаемых веществ, тип кристаллической решетки и, исходя из этого, физические свойства веществ.

Кристаллическая решетка. Типы решеток.

творческие задания Групповой

а) устный:

- взаимопроверка


Модели кристаллических решеток


§ 12

С.73-80


21-22.



6.-7.Комплексные соединения.

знать/понимать:

строение, номенклатуру и значение комплексных соединений.

Комплексные соединения. Комплексообразователь. Лиганды. Координационное число. Комплексный ион. Внутренняя и внешняя среды. Диссоциация комплексных соединений. Константа нестойкости.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум

творческие задания


Лабораторное оборудование


§ 13

С.80-86


23.



8.Многообразие веществ в окружающем мире.


знать/понимать:

явления аллотропии, изомерии, структурная и пространственная изомерия.

Аллотропия. Аллотропные модификации. Изомерия. Изомер. Структурная и пространственная изомерия.

творческие задания



§ 14

С.86-93


24.



9. Контрольная работа №1

по темам 1-3.





Тема№4. Вещества и их системы. (7 часов)






25.



1.Чистые вещества и смеси. Дисперсные и коллоидные системы.


Иметь представление о чистых веществах и смесях, о дисперсных системах. Уметь характеризовать их свойства, сравнивать по структуре ( величине частиц диспергированного вещества), объяснять причины большей или меньшей устойчивости.

Вещество. Смесь. Система гомогенная и гетерогенная. Фазы. Химическое соединение. Дисперсная система. Дисперсность. Грубодисперсные, микрогетерогенные системы. Лиофильные и лиофобные дисперсные системы.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса

- мини-зачет


Растворы окрашенных и неокрашенных веществ, эмульсии, суспензии, коллоидные растворы.

Лабораторное оборудование


§ 15

С. 93-98


26.



2.Истинные растворы. Растворение как физико-химический процесс.


знать/понимать:

процесс растворения как физико-химический процесс.

Истинный раствор. Растворимость. Растворитель. Растворенное вещество. Насыщенный, ненасыщенный и пересыщенный растворы. Концентрация раствора. Показатели растворимости. Массовая доля.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса

- мини-зачет



Лабораторное оборудование


§ 16

С.98-105


27.



3.Уровни химической организации веществ.

знать/понимать:

уровни химической организации веществ

Микромир. Макромир. Внутримолекулярные и межмолекулярные связи. Уровни химической организации веществ.

творческие задания


Лабораторное оборудование


§ 17

С.105-107


28-29.



4-5. Система знаний о веществе.

знать/понимать:

понятие «вещество» в науке.

Система знаний о веществе. Фундаментальные понятия.

творческие задания


Лабораторное оборудование


§ 18

С.107-112


30.



6. Практическая работа №2. « Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией».

Уметь готовить растворы с заданной концентрацией


Практическая работа


Лабораторное оборудование


С. 112


31.



7.Обобщающий урок по теме: « Вещества и их системы».



Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум




повторение


РАЗДЕЛ №,3 ХИМИЧЕСКАЯ ДИНАМИКА ( УЧЕНИЕ О ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЯХ ) ( 27 часа).

Тема№5. Химические реакции и их общая характеристика. Основы химической энергетики.(6 час.)






32.


  1. 1.Химические реакции в системе природных взаимодействий. Классификация неорганических и органических реакций.


Знать типы химических реакций, их механизмы,

Реакционная способность веществ. Виды реакций. Экзотермические и эндотермические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Окислительно-восстановительные реакции.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Реакции экзотермические и эндотермические.

Табл.» Виды химических реакций»


§ 19

С. 116-124


33.


  1. 2.Тепловые эффекты реакций. Энтальпия. Термохимические реакции.

.

знать/понимать:

термохимические реакции, тепловые эффекты реакции, энтальпия.

Функции состояния системы. Внутренняя энергия системы. Первый закон термодинамики. Энтальпия. Тепловой эффект реакции.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса



Лабораторное оборудование


§ 20

С. 124-130


34.


  1. 3. Закон Гесса.


знать/понимать:

закон Гесса, его практическое значение

Закон Гесса.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса



Лабораторное оборудование


§ 21

С. 130-133


35.


  1. 4.Энтропия.


знать/понимать:

второй закон термодинамики, изменение энтропии в химических реакциях.

Термодинамическая вероятность. Макросостояние системы. Микросостояние. Энтропия. Второй закон термодинамики. Стандартная молярная энтропия.

б) письменный:

- практикум



Лабораторное оборудование


§ 22

С.133-139


36.


  1. 5.Энергия Гиббса. Прогнозирование возможностей осуществления реакций.


знать/понимать:

прогнозировать возможности осуществления химических реакций

Энергия Гибсса. Энтальпийный фактор. Энтропийный фактор.

- мини-зачет



§ 23

С. 139-143


37.



6.Решение задач по теме :

« Основы химической энергетики».

Уметь решать задачи по основам химической энергетики.


- самостоятельная работа

- тест






Тема №6. Кинетические понятия и закономерности протекания химических реакций. (8часов).






38.



1.Скорость химической реакции и факторы, влияющие на нее.

уметь:

- называть факторы, влияющие на изменение скорости химической реакции

Химическая кинетика. Скорость реакции. Активированный комплекс. Энергия активации. Правило Вант – Гоффа.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса


Демонстрации

1. Зависимость скорости реакции от концентрации реагирующих веществ, температуры, - природы

реагирующих веществ

Лабораторное оборудование


§ 24

С.151-156


39.



2. Основной закон кинетики - закон действующих масс

знать/понимать основной закон кинетики - закон действующих масс

Закон действующих масс. Кинетическое уравнение. Константа скорости реакции.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса




§ 25

С.151-156


40.



3. Катализ и катализаторы.


знать/понимать

действие катализаторов в химических реакциях

Катализ. Катализаторы. Ингибиторы. Промоторы. Каталитические яды. Ферменты.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


4. Разложение пероксида водорода в присутствии Оксида марганца(IV)


Лабораторное оборудование


§ 26

С.156-159


41.



4. Химическое равновесие. Константа равновесия. Принцип Ле-Шателье.


знать/понимать химическое равновесие и способы его смещения.

Химическое равновесие. Равновесные концентрации. Константа химического равновесия. Принцип Ле Шателье.

самостоятельная работа

- тест


2. Влияние концентрации реагирующих

веществ на хим.равновесие.

3. Взаимодействие

алюминия с йодом в присутствии воды.


Лабораторное оборудование


§ 27

С.163-169


42.



5. Практическая работа» №3. «Влияние условий на скорость реакции».


уметь:

- называть факторы, влияющие на изменение скорости химической реакции


Практическая работа


Лабораторное оборудование


С.169


43.-44



6. Простые и сложные реакции.

7. Решение задач по теме :

« Закономерности протекания химических реакций».


уметь:

Решать задач по теме :

« Закономерности протекания химических реакций».


Простые и сложные реакции.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум




С. 169-171










45.



8. Контрольная работа №2 по темам 4-6.




контрольная работа (рейтинговая)





Тема №7 Растворы электролитов. Реакции в растворах электролитов. (13 часов).






46.


  1. 1 Теория электролитической диссоциации, ее научное и практическое значение.

.

знать/понимать: сущность электролитической диссоциации электролитов с разным типом химической связи

Электролитическая диссоциация. Электролиты. Неэлектролиты. Анионы и катионы. Кислоты и основания как электролиты. Теория электролитической диссоциации. Протолитическая теория кислот и оснований.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



Лабораторное оборудование


§ 28

С.176-184


47.


  1. 2.Сильные и слабые электролиты. Степень и константа диссоциации.


знать/понимать:

степень и константу диссоциации, и от чего зависят

Сильные и слабые электролиты. Степень и константа диссоциации. Закон дейсвия масс. Константа диссоциации.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса



Лабораторное оборудование


§ 29

С. 184-188


48.


  1. 3. Реакции ионного обмена. Кислотно-основные взаимодействия.


составлять уравнения электролитической диссоциации

кислот, щелочей, солей

Реакции ионного обмена. Механизмы реакций ионного обмена. Ионные уравнения. Кислотно-основные взаимодействия. Реакции нейтрализации.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



Лабораторное оборудование


§ 30

С.188-192


49.


  1. 4. Ионное произведение воды. Понятие о рН раствора.


знать/понимать:

основные индикаторы и интервалы рН перехода их окраски в растворе

Ионное произведение воды. Понятие о рН раствора. Индикаторы.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса




§ 31

С. 192-198


50-51.



5-6 Гидролиз неорганических и органических соединений


знать/понимать:

гидролиз неорганических и органических соединений

Гидролиз как обменный кислотно-основной процесс. Типы гидролизирующихся солей. Степень гидролиза. Механизм гидролиза.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



Лабораторное оборудование

Табл.» Гидролиз солей»


§ 32

С. 299-207


52-53.



7-8 Окислительно-восстановительные реакции в водных растворах


знать/понимать:

окислительно-восстановительные реакции в водных растворах

Окислитель. Восстановитель. Окисление. Восстановление. Окислительно-восстановительные реакции . Стандартный электродный потенциал.

самостоятельная работа




§ 33

С. 207-215


54-55.



9-10 . Методы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций. Химические источники тока.


Уметь составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций.

Методы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций.. Метод электронного баланса. Метод полуреакций.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум




§ 34

С.215-220

§ 35

С.220-224


56.



11. Электролиз как электрохимический процесс.


описывать реакции восстановления металлов из их

оксидов;


Химические источники тока. Анод. Катод. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Топливные элементы. Электролиз.

самостоятельная работа

- тест


4. Электролиз растворов

хлорида меди(II) и иодида калия

Лабораторное оборудование


§ 36

С. 224-229


57.



12. Коррозия металлов и способы защиты от нее.


характеризовать условия и способы предупреждения

коррозии;


Коррозия (химическая, электрохимическая). Способы защиты от коррозии.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса


5. Опыты по коррозии

металлов и защите металлов от коррозии;


Табл.» Коррозия металлов»

Лабораторное оборудование


§ 37

С. 229-232


58.



13. Контрольная работа №3




контрольная работа (рейтинговая)






РАЗДЕЛ № 4;.ОБЗОР ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ И ИХ СОЕДИНЕНИЙ НА ОСНОВЕ ПЕРИОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

Тема №8 Неметаллы и их характеристика ( 14 часов).






59.



1.Водород и его соединения. Вода как растворитель и химический реагент.


Водород. Вода. Пероксид водорода. Их свойства.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса


Опыты, подтверждающие химические свойства водорода и воды.

Лабораторное оборудование

ПС химических элементов Д.И. Менделеева



§38 с.3-14


60.



2.Общая характеристика галогенов и их соединения.


Галогены. Галогеноводороды. Галогениды. Кислородсодержащие соединения галогенов.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум



ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§39 с. 15-28


61.



3.Общая характеристика элементов 6А-группы. Кислород и озон. Соединения кислорода. Биогенная роль кислорода.

знать/понимать:

-распространение и роль

Элементов -халькогенов в природе,


Подгруппа халькогенов и ее характеристика. Свойства халькогенов и их закономерные изменения в подгруппе. Важнейшие соединения халькогенов.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса


Опыты, подтверждающие химические свойства кислорода.

ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§40 с. 28-31.. §41. с. 32-39


62.



4.Сера. Сероводород и сульфиды. Кислородные соединения серы.

сера- биогенный элемент; кислородосодержащие соединения халькогенов: общие формулы, химическая природа и ее изменение в пределах подгруппы; -летучие водородные соединения, химическая природа и ее изменение в пределах под группы;- качественные реакции на сульфид-ион и сульфит- ион;


Аллотропия серы. Аллотропные взаимопереходы. Физические и химические свойства серы. ЕЕ применение.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Опыты, подтверждающие химические свойства серы и ее соединений..

ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§42.с.40-46

§43, с.46-52.


63.



5.Общая характеристика элементов 5А-группы. Азот. Нитриды.

знать/понимать:

-распространение и роль

азота и фосфора в природе; азот и фосфор -биогенные элементы;

общие формулы, химическая.

природа и ее изменение в пределах подгруппы;


Подгруппа азота. Элементы подгруппы в природе. Закономерности изменения свойств атомов элементов в подгруппе и их простых веществ.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса


Опыты, подтверждающие химические свойства нитридов.

ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§44

с. 53-56


64.



6.Аммиак. Соли аммония.

-летучие водородные соединения азота и фосфора:

общие формулы, химическая ирода и ее изменение в пределах подгруппы

Способы получения аммиака. Свойства аммиака. Соли аммония. Катион аммония и механизм его образования. Качественная реакция на соли аммония. Применение аммиака и его солей.

самостоятельная работа

- тест


Опыты, подтверждающие химические свойства аммиака и солей аммония.


§45 с. 57-64


65.



7. Кислородные соединения азота

-кислородосодержащие соединения азота и азота

Оксиды азота. Свойства оксидов азота (II) и (IV). Димеризация диоксида азота.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Опыты, подтверждающие химические свойства оксидов азота.

Лабораторное оборудование


§46

с.64-71


66.



8.Общая характеристика фосфора и его соединений.

распространение и роль

азота и фосфора в природе; азот и фосфор -биогенные элементы

Аллотропные модификации и превращения фосфора. Фосфор – окислитель и восстановитель. Фосфиды.

самостоятельная работа

- тест


Опыты, подтверждающие химические свойства фосфора.

Лабораторное оборудование


§47

с. 71-79


67.



9. Практическая работа №4. «Распознавание азотных, калийных и фосфорных удобрений».

Классифицировать

минеральные удобрения;



Практическая работа


Лабораторное оборудование


С. 79.


68.



10.Общая характеристика элементов 4А-группы. Особая роль углерода и кремния в живой и неживой;

природе. Углерод. Неорганические соединения углерода.

знать/понимать:

- нахождение и роль элементов углерода и кремния в природе; круговорот угле-

рода;

уметь:

-прогнозировать

окислительно-восстановительные

свойства соединений угле рода и кремния

Электронное строение атома. Степень окисления. Аллотропные модификации углерода: алмаз, графит, карбин. Изотопы. Адсорбция. Активированный уголь. Карбиды.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Опыты, подтверждающие химические свойства углерода.

ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§48

С. 83-87


69.



11.Практическая работа№5. Распознавание карбонатов.

распознавать карбонат -ионы, углекислый газ



Практическая работа


Лабораторное оборудование


С. 98


70.



12.Кремний. Важнейшие соединения кремния.

нахождение и роль элементов углерода и кремния в природе;

Аллотропные модификации кремния. Зависимость свойств кремния от его строения. Силициды. Кристаллические решетки. Полимер. Гель. Кварцевое стекло. Свойства силикатов.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса


Опыты, подтверждающие химические свойства соединений кремния.

ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§49

С.99-104


71.



13. Практическая работа №6. «Получение аммиака и оксида углерода (IV) и изучение его свойств».

- следовать правилам работы с концентрированными кис

лотами и их растворами в соответствии с инструкциями по выполнению химических

опытов; следовать правилам оказания помощи пострадавшим от неумелого обращения

с веществами;



Практическая работа


Лабораторное оборудование


С.105


72.



14. Контрольная работа №4

по теме 8





Тема №9. Металлы и их важнейшие соединения. ( 8часов)







73.



1.Общая характеристика элементов 1А-группы

знать/понимать:

- особенности строения атомов-металлов: s-,p-,d-элементов;

- кристаллическая структура металлов и ее влияние на свойства веществ;

- электрохимические

процессы;


Насыщенность электронного газа. Радиус атома. Обусловленность физических свойств щелочных металлов структурой их атомов и видом кристаллической решетки.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса


Опыты, подтверждающие химические свойства элементов 1А-группы

ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§51

С.109


74.



2.Общая характеристика щелочно-земельных металлов и их соединений.


объяснять закономерности

изменения свойств элементов-металлов в пределах главных подгрупп;

- характеризовать химические свойства металлов и их соединений;

- описывать реакции восстановления металлов из их оксидов;


Строение, свойства, реакционная способность металлов II А-группы ПС химических элементов. Их важнейшие соединения.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Опыты, подтверждающие химические свойства щелочно-земельных металлов и их соединений.

ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§52

С. 109-114


75.



3.Практическая работа №7. Жесткость воды и способы ее устранения

Уметь определять и устранять жесткость воды


Практическая работа


Лабораторное оборудование


С.121


76.



4. Краткая характеристика элементов IIIА-группы. Алюминий и его соединения


объяснять закономерности

изменения свойств элементов-металлов в пределах главных подгрупп;

- характеризовать химические свойства металлов и их соединений;

- описывать реакции восстановления металлов из их оксидов;


Строение, свойства, реакционная способность металлов IIi А-группы ПС химических элементов. Их важнейшие соединения.

самостоятельная работа

- тест


Опыты, подтверждающие химические свойства алюминия и его соединений.

ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§53

С.123-129


77.



5.Праактическая работа №8.

« Исследование свойств соединений алюминия и цинка.»


Изучить амфотерные свойства металлов


Практическая работа


Лабораторное оборудование


С.130


78.



6.Железо. Соединения железа

объяснять закономерности

изменения свойств элементов-металлов в пределах главных подгрупп;

- характеризовать химические свойства металлов и их соединений;

- описывать реакции восстановления металлов из их оксидов;


d-элементы. Предвнешний энергетический уровень. Железо и его свойства.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Опыты, подтверждающие химические свойства железа и его соединений.

ПС химических элементов Д.И. Менделеева

Лабораторное оборудование


§54

С.131=140


79.



7. Характеристика отдельных d-элементов и их соединения.



d-элементы. Предвнешний энергетический уровень. Характеристика отдельных d-элементов и их соединения.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса


Опыты, подтверждающие химические свойства отдельных d-элементов

ПС химических элементов Д.И. Менделеева

Лабораторное оборудование


§55

С.140-150


80.



8.Практическая работа № 9 «Соединения меди и железа»»




Практическая работа


Лабораторное оборудование


С.151


ТЕМА№10.Обобщение знаний о металлах и неметаллах (3 часа).






81.


  1. 1.Сравнительная характеристика металлов , неметаллов и их соединений,



Металлы. Неметаллы. Соединения металлов и неметаллов.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса



ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§56

С.159-166


82.



2.Основные классы неорганических соединений и взаимосвязи между ними.


Классификация неорганических и органических соединений. Генетические связи между классами соединений.

Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум


Опыты, подтверждающие взаимосвязь между классами неорганических соединений.

ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§57

С.160=166


83.



3.Контрольная работа № 5 по темам:9-10








Раздел 5. Взаимосвязь неорганических и органических соединений.

Классификация и взаимосвязь неорганических и органических веществ. ( 5 часов.)





84.



1.Общая характеристика неорганических и органических соединений и их классификация..


Неорганические вещества. Их классификация. Органические вещества. Связь между ними.

самостоятельная работа

- тест



ПС химических элементов Д.И. Менделеева


§58

С.181-190


85.



2.Обобщение знаний о неорганических и органических реакциях и их классификация.



Групповой

а) устный:

- взаимопроверка

б) письменный:

- практикум




§59

С.190-197


86.



3.Органические и неорганические вещества в живой природе.


Неорганические вещества. Органические вещества. Обмен веществ и энергии. Элементы – органогены. Углеводы. Липиды. Белки.

творческие задания



§60

С.190=197


87.



4.Практическая работа № 10. Решение экспериментальных задач на распознавание органических и неорганических веществ.



Практическая работа



С.204-206


88.



5.Элементорганические соединения и их роль в жизни человека.



творческие задания


Лабораторное оборудование


§60

С.208-210


Тема№12. Химия и жизнь (4 часа).






89.


  1. 1.Химия жизни. Биологические активные вещества. Химические процессы в живых организмах.



Биогенные элементы. Биологически активные вещества. Химические процессы в живых организмах. Протолитические реакции.

Индивидуальный

а) устный:

- подготовка

теоретического

вопроса




§61

С.214-222


90.


  1. 2.Химия и здоровье.



Анальгетики. Антисептики. Антигистаминные препараты. Анестезирующие препараты.

творческие задания



§62

С.222-228


91.


  1. 3. Практическая работа №11.»Знакомство с образцами лекарственных веществ».




Практическая работа


Лабораторное оборудование


С.229.


92.



4.Средства бытовой химии.



Средства бытовой химии. Синтетические моющие средства. Отбеливатели. Чистящие средства. Правила техники безопасности при работе с препаратами бытовой химии.




§63-64



ТЕМА№13. Технологические основы получения веществ и материалов.(5 часов)






93.



1.Химическая технология и научные основы организации современного производства.


Химическая технология. Химико-технологический процесс. Сырье. Продукт.

творческие задания



§65

С. 249-256


94-95



2.-3 Общие способы получения металлов. Металлургия.



Металлургический процесс. Его стадии

творческие задания



§66

С.256-263


96-97



4-5. Химическая технология синтеза аммиака.



Химизм производственного синтеза аммиака.

творческие задания



§67

С.263-269


ТЕМА № 14.Экологические проблемы химии ( 5 часов).






98.



1.Химические производства.

И их экологические проблемы.



Оптимизация химических производств. Показатели рентабельности химического производства.

творческие задания



§68

С.271-278


99.



2.Химико-экологические проблемы и охрана атмосферы, стратосферы, гидросферы и литосферы.


Знать основные химико-экологические проблемы и охрана атмосферы, стратосферы, гидросферы и литосферы.


Химико-экологические проблемы и охрана атмосферы, стратосферы, гидросферы и литосферы. Химическая экология.

творческие задания



§69

С.278-286


100.



3. Практическая работа №12. « Анализ питьевой воды на кислотность и содержание некоторых ионов.


Уметь делать анализ питьевой воды.


Практическая работа


Лабораторное оборудование


С.287


101



4.Обобщающий урок по теме: «Экологические проблемы химии».








102



5. Экологические проблемы и здоровье человека.








ЗАКЛЮЧЕНИЕ ( 3 час).





103.



1.Химическое образование сегодня.




творческие задания



С.290-294


104.



2. ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.




контрольная работа (рейтинговая)





105.



3.Анализ контрольной работы.









Краткое описание документа:

"Календарно-тематическое планирование рассчитано на 35 учебных недель, всего 105 часов по программе Кузнецовой Н.Е.

Планирование предназначено для учащихся профильных классов естественно-научного профиля. В планирование отводится место предметным умениям и элементам содержания , которые должны усвоить учащиеся на уроке.

К каждому уроку описаны демонстрационные опыты и лабораторное оборудование, необходимое для урока. В планировании отводится 12 часов на практические и 6 часов на контрольные работы.

Знать/понимать:

  • стехиометрические химические законы

Знать/понимать:

  • теорию строения атома
  • объяснять физический смысл порядкового номера Х.Э.,
  • номера группы и периода;

Знать/понимать:

  • периодический закон система Д.И. Менделеева

Знать/понимать:

  • общую характеристику s-p -d-f - -элементов

Знать/понимать:

  • положение металлических и неметаллических элементов в ПС.

Знать/понимать:

  • объяснять физический смысл порядкового номера Х.Э.,
  • номера группы и периода;
Автор
Дата добавления 25.04.2013
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1058
Номер материала 8251042536
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх