Мастер класс «Формулы решения школьных конфликтов»
|
Школьные
конфликты очень разнообразны и почти не поддаются классификации. Очень трудно
найти критерии, по которым их можно было бы объединить в определенные
однородные группы. Школьный конфликт почти всегда индивидуален, так как мы
имеем дело с еще неустоявшейся психикой ребенка, и поэтому невозможно
предугадать, в каком направлении развернется течение конфликта. |
|
|
В
психологической литературе понятие конфликт определяется как столкновение
противоположно направленных целей, интересов, мнений или взглядов оппонентов.
|
|
|
Школьные
конфликты можно разделить на две большие группы учебные и воспитательные.
Одни возникают на образовательной базе, другие на основе воспитания. Их можно
подразделить на индивидуальные конфликты типа: "ученик-ученик",
"ученик-учитель", "ученик-группа",
"учитель-группа", "группа-группа", учитель-родитель. |
|
|
Самой важной причиной конфликтов в школе является отсутствие единства требований у педагогов. Один требует одно, другой - другое, третий -вообще ничего не требует. В такой атмосфере противоречивых требований ребенок теряется. Ему не понятно, почему это нужно выполнять у одного педагога и не обязательно - у другого. Конфликт может возникнуть и из-за расхождения оценки ученика классом и учителем. (слайд 4) |
|
||
|
Другой причиной, ведущей к возникновению конфликтных ситуаций, является слишком большое количество требований. Они буквально обрушиваются на ребенка, он не успевает их выполнять, в результате - нарушает диктуемые данными требованиями формы поведения. В большом количестве требований может запутаться и сам педагог, применяя их эпизодически. (слайд 5) |
|
||
|
|
|
||
|
(слайд 6) |
(слайд 7) |
||
|
1.
Выслушать всех участников конфликта или представителей группы. |
|
|
|
|
При
разрешении конфликта руководителю надо стараться не внедряться в конфликт, не
вставать на чью-либо сторону, иначе это усилит конфликт. |
|
|
|
|
В заключении хочется сказать, что легче предотвратить конфликт, нежели его ликвидировать. Нужно не доводить до конфликта, так как после него остается некоторое напряжение между бывшими участниками конфликта. (слайд 10) |
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Школьные конфликты очень разнообразны и почти не поддаются классификации. Очень трудно найти критерии, по которым их можно было бы объединить в определенные однородные группы. Школьный конфликт почти всегда индивидуален, так как мы имеем дело с еще неустоявшейся психикой ребенка, и поэтому невозможно предугадать, в каком направлении развернется течение конфликта. Школьные конфликты можно разделить на две большие группы учебные и воспитательные. Одни возникают на образовательной базе, другие на основе воспитания. Их можно подразделить на индивидуальные конфликты типа: «ученик-ученик», «ученик-учитель», «ученик-группа», «учитель-группа», «группа-группа», учитель-родитель.
6 654 982 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.