Интегрированный урок русского языка и познания мира в 3 классе для
детей с задержкой психического развития.
Учитель: Шекк Ольга
Юрьевна.
Тема: Главные члены предложения. Многообразие
животных.
Цель: закрепление знаний о главных
членах предложения, ознакомление с многообразием мира животных;
Задачи: продолжить формирование знаний о
грамматической основе предложения, развивать навыки определения подлежащего и
сказуемого, выполнения разбора предложения по членам предложения; формировать
понятия о группах (классах) животных, формировать творческие навыки и
познавательный интерес к предмету, развивать умения распознавать и соотносить
животных по группам, самостоятельно добывать и применять знания об окружающем
мире, воспитывать чувства ответственности за сохранение и преумножение богатств
природы, коллективизма;
Тип урока: комбинированный (интегрированный
урок);
Оборудование: учебники, презентация в слайдах,
кластер, карточки, карта достижений, фонограмма оркестра Поля Мориа.
Ход урока:
- ППН.
Доброе утро, птицы запели!
Добрые люди, вставайте с постели!
Вся темнота расползлась по углам.
Солнце встаёт и идёт по домам!
Доброе утро и солнцу, и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
- Сообщение темы урока.
С пожеланием добра
и улыбок мы начинаем урок русского языка и познания мира. Сегодня на уроке мы
повторим главные члены предложения и познакомимся с многообразием животного
мира нашей планеты.
- АОЗ по русскому языку.
Игра: «Лишняя буква».
4. Пальчиковая гимнастика «Ручку я в руке катаю, между пальчиков
верчу, несомненно, каждый пальчик быть послушным научу…»
5. Каллиграфическая
минута.
6. Оформление тетрадей с предварительным орфографическим прочтением.
7. Словарная работа.
7.1. Отгадывание
загадки.
Длинноногий, длинношеий,
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный,
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек (журавль).
7.2. Лексическое значение слова. Журавль - большая перелётная птица, обитающая в заболоченных территориях.
7.3. Запись словарного слова «журавль», деление для переноса, определение количества слогов.
7.4. Составление словосочетаний по схемам прил.+сущ., сущ.+сущ. (Серый журавль, журавль над рекой). Разбор словосочетаний.
8. Работа по теме урока ( с использованием карточки-памятки).
8.1. Подлежащее и сказуемое – это …
Подлежащее – это …
Сказуемое – это…
8.2. Составление и запись предложения, состоящего только из главных членов предложения. Разбор предложения по членам предложения. «Журавль летит».
8.3. Составление и запись предложения, состоящего из главных и второстепенных членов предложения. Разбор предложения по членам предложения. «Серый журавль летит над рекой».
- Физминутка. Упражнение
«Журавль» (под фонограмму оркестра Поля Мориа).
10. Актуализация
опорных знаний по познанию миру.
Учитель: Весной
журавли возвращаются к нам из тёплых стран. Какие ещё изменения происходят в
живой природе весной? В чём сходство и отличие растений и животных? Составление
«кластера» о сходстве и различии растений и животных.
Учащиеся работают в парах и представляют
имеющиеся знания в виде схемы.
- Новая тема. Презентация «Многообразие
мира животных».
Учитель: Мир
животных разнообразен и по внешнему виду, и по величине, и по способам
передвижения.
На Земле обитает
около 2 миллионов животных. Среди огромного множества видов выделяют, прежде
всего, следующие группы - классы животных: насекомые, рыбы, земноводные,
пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.
Насекомые самые
многочисленные обитатели нашей планеты. Они встречаются повсюду: в земле, в
водоёмах, в раскалённых песках пустынь и у кромки вечных снегов.
Рыбы живут в
океанах, морях, реках и озёрах. Тело большинства рыб удлинённое, покрытое
скользкой чешуёй. Двигаться вперёд и удерживать равновесие рыбам помогают хвост
и плавники. Рыбы – важный источник питания людей и животных.
Само название
«земноводные» говорит о том, что живут эти животные и на земле, и в воде.
К пресмыкающимся
относятся ящерицы, змеи, черепахи и крокодилы. Своё название они получили за
способ передвижения. Передвигаться ползком, волоча брюхо по земле – означает
пресмыкаться.
Птицы -
единственные животные, тело которых покрыто перьями. В Красную книгу
Казахстана занесены 56 видов птиц. А это значит, что у нас в стране осталось
очень мало черных аистов, розовых пеликанов, фламинго, дроф и других птиц.
Млекопитающих
называют молочными братьями человека. Все они рождают своих детёнышей и
вскармливают их молоком. Среди них есть хищники и травоядные животные.
Назовите основные
группы – классы животных.
12. Работа в группах по учебнику.
I группе – назвать животных, которые относятся
к классу рыб и птиц.
*Творческое задание, подготовленное учащимся. Оказывается,
определенных журавлей избирают в качестве стражей, и они всю ночь должны бодрствовать,
всеми силами отгоняя от себя сон. Поэтому каждый журавль-страж стоит на одной
ноге, подняв другую. В поднятой лапе он держит камень. Засни журавль, и камень
выпадет из его лапы и, упав на лапу, на которой он стоит, разбудит его.
II группе – назвать животных, которые
относятся к классу земноводных.
* Творческое задание, подготовленное учащимся.
Знаете ли вы, что крокодилы глотают камни?
Крокодилы наполняют свои желудки не только пойманными зазевавшимися животными,
но и камнями. Крокодилы питаются черепахами, рыбами, птицами, жирафами,
буйволами и даже львами. Крокодилу необходимы в желудке камни, чтобы всю эту
еду перемалывать в желудке. Кроме того, камни помогают погрузиться под воду.
Заслушивается ответ спикера и учащегося данной группы, который подготовил
дополнительное творческое задание к уроку.
- Разноуровневая работа в подгруппах по
карточкам (Приложение 1).
- Оценка с комментированием.
- Рефлексия.
Приложение 1.
III группа
|
Группа
(класс)
|
Исправь
ошибки
|
|
Насекомые
|
Бабочка, стрекоза, фламинго, муха.
|
|
Рыбы
|
Окунь, тюлень, щука, угорь.
|
|
Земноводные
|
Тритон, лягушка, паук.
|
|
Пресмыкающиеся
|
Змея, ящерица, черепаха, страус.
|
|
Птицы
|
Пингвин, дрозд, журавль, сова.
|
|
Млекопитающие
|
Волк, носорог, слон, крокодил.
|
II группа
|
Группа
(класс)
|
Пример
|
|
Насекомые
|
|
|
Рыбы
|
|
|
Земноводные
|
|
|
Пресмыкающиеся
|
|
|
Птицы
|
|
|
Млекопитающие
|
|
I группа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.