Урок по теме «Односоставные предложения» (Обобщение по русскому языку, 8 класс)

Хусаинова И.В., учитель русского языка и литературы

Цели урока:

1. систематизировать изученный материал, выявить и устранить пробелы в знаниях, умениях, навыках учащихся;

2. выработка умения определять стилистическое значение (роль) односоставных предложений в тексте;

3. формирование умений пользоваться односоставными предложениями;

4. воспитывать любовь к людям и окружающей среде.

Оборудование: таблица, карточки, аудиокассета с записью звуков природных явлений

Ход урока

1. Организационный момент.

1. Слово учителя.

Сегодня урок обобщающего повторения. Мы подведем некоторые итоги наших наблюдений по теме «Односоставные предложения». Покажите ваше умение находить односоставные предложения в тексте, определять стилистическую роль, умение анализировать синтаксическое строение.

2. Актуализация знаний.

1. Проверка домашнего задания.

а) Выступление с сообщением «Что я знаю об односоставных предложениях».

3. Целевая установка

1. Работа над таблицей

1. Люблю зимы твоей жестокой Недвижный воздух и мороз. (А.Пушкин) (Опр.-личн.)

Что прячешься? (Опр.-личн.)

Не гляди же с тоской на дорогу. (Опр.-личн.)

2. Теперь в лесах косят. (А.Куприн) (неопр.-личн.)

В беседке вдруг умолкли. (А.П.Чехов) (собеседники, гости, подруги, друзья и др.)

3.В лесу совсем стемнело. (А.Куприн) (безличное)

Не усидеть дома в такое время охотнику. (А.Арсеньев)

И все кругом было смутно и бело. (В.Вересаев)

4.Ночь. (назывное)

Лес и снег. (А.Блок) (назывное)

4. Закрепление материала

1. Работа у доски

а) Определить тип односоставных предложений.

Ожидаем сегодня вечером. ( опред.-личное)

В хорошую погоду не сидится дома. (безличное)

С поля несло теплым воздухом. (безличное)

Иду не торопясь, любуясь хорошей погодой. (Определ.-личное)

Жаркий день лета. (назывное)

2. Запись предложений под диктовку с объяснением знаков препинания, составление схем предложений.

Лето в разгаре, и темнеет поздно.

[ назывное], и [ безличное]

3. Индивидуальная работа по карточкам.

4. Игровой момент «Собери текст»

(Ребята собирают текст из отдельно взятых предложений под звуки природных явлений)

Ночь. Тишина. Иду по лунной дорожке. Мне хочется петь вместе с соловьем, хочется дышать полной грудью, жить хочется вечно. Легко думается в такие ночи. Где-то хлопнула калитка. В соседнем доме включили свет. Очарование окончилось. Иду домой. Засыпаю с улыбкой.

5. Обобщение

1. Творческий диктант.

Задание. Где возможно, заменить двусоставные предложения односоставными.

1. В летнее время, когда стоит хорошая жаркая погода, хлеба поспевают быстрее, и вскоре начинают осыпаться. Любыми путями старались ускорить уборку ржи.

2. День стоял жаркий и без единого облачка на небе. На участке оставалось 3-4 га несжатой ржи. К вечеру горизонт стал синеть, а где – то вдалеке уже шли сильные дожди. Стала разыгрываться гроза, небо заволокли черные тучи, стало трудно дышать, и на душе потяжелело, что надвигающийся ливень сорвет нам жатву последних гектаров ржи. Я тороплю тракториста ускорить движение трактора.

2. Работа над текстом

а) Ответы на вопросы:

-Как изменился текст?

(Он стал короче, выразительнее, объемнее «мыслям просторно, словам тесно», напоминает хронику.)

б) Все ли типы односоставных предложений встретились в тексте? Каких нет?

3. Тест

Тест

А1. Найдите среди данных предложений односоставное.

1. . Не плачь ты попусту.

2.. Часам к двум пополудни началась гроза.

3. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.

4. Тротуары заливают асфальтом.

А2. Определите тип предложения Ночь как год.

1. односоставное

2. двусоставное

А3. Какое из данных утверждений является неверным?

Определённо-личные предложения – это…

1. предложения, в которых окончания сказуемых-глаголов определенно указывают на лицо и число местоимений (я, ты, мы, вы)

2. односоставные предложения

3. предложения, употребляющиеся только в разговорной речи

А4.Найдите безличное предложение.

1. Еще не успевшая остыть земля излучала тепло.

2. Хорошо в зимнем лесу!

3. В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.

4. Газеты приносят утром.

А5.Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом.

1. двусоставное

2. определенно-личное

3. безличное

4. неопределенно-личное

А6. Какая схема соответствует предложению: Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена?

1. [двусост], и [двусост]

2. [двусост], и [определенно-личн.]

3. [двусост], и [неопределенно-личн.]

А7. Укажите предложения, строение которых соответствует схеме [двусост], и [безл.]. (Знаки препинания не проставлены.)

1. Еще молчаливы леса и в небе звенеть еще некому.

2. Уже смеркалось и надо было возвращаться домой.

3. Небо было темное и только при вспышках молнии можно было рассмотреть тяжелые тучи.

4. Еще мгновение и лодка вошла под темные своды деревьев.

А8. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

1. Хорошо бегать по зеленому душистому лугу и, набегавшись, полежать в траве под березами.

2. Уже смеркалось, и в комнате стало темно.

3. Прочитайте Гоголя и вы почувствуете в нем старика.

4. Пугачев подал знак, и меня тотчас развязали и оставили.

6. Задание на дом. Составить односоставные предложения по картине Л.Фаттахова «Хлеба созрели».

7. Оценка ответов и заданий, выполненных учащимися.