Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Конспекты«Мягкие и твёрдые согласные звуки»

«Мягкие и твёрдые согласные звуки»

               Тема: Мягкие и твёрдые согласные звуки.      

                

                                               Урок во 2 классе

                                          УМК «Школа России»

 

 

                            Цели:

- развивать умение различать мягкие и твёрдые согласные звуки и правильно произносить их в словах;

- обобщить знания об обозначении на письме мягкости и твёрдости согласных;

-развивать орфографическую зоркость, устную речь учащихся;

-продолжить работу по воспитанию сознательной дисциплины, умения работать в группах.

 

 

                         Оборудование:

- печатные слоги;

- таблички с названием станций;

- опоры-правила;

- рисунок ели с шишками;

- таблица со словарными словами;

- бланки для экспресс-опроса;

- карточки для дифференцированной работы;

- вагончики.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                       Ход урок:

I. Оргмомент.

Сегодня я хочу вас пригласить в путешествие по дорогам страны Знаний. Наш поезд побывает на нескольких станциях, где вы сможете показать свои знания правил русского языка, узнаете много нового.

У вас в тетради записано число, когда состоится это путешествие. Прежде, чем сесть в поезд, надо получить билеты. Это можно сделать, если красиво написать буквы и соединения.

 

II. Работа над каллиграфией.

Вв   вв  вм  ве …

Вместе весело шагать по просторам.

.

-Спишите эту строчку.

-Что написано?

-Что знаете о предложении?

-Почему я выбрала это предложение? (Когда ребятам весело? Когда они дружные.)

-И мы будем работать дружно и с хорошим настроением. Вы все получили билеты.

 

III. Работа по теме.

. А теперь в путь! И первая станция  СЛОВАРИЯ.

(3 ученика работают по карточкам с переносом слов)

-На станции растёт большая ель. Скоро Новый год и её украсят игрушками, а сейчас на ней висят шишки, да не простые, а с буквами. Буквы нужны для того, чтобы заполнить таблицу со словами. Прочитаем слова.( можно хором )

-Что общего у этих слов?                      С . БАКА

-Вставьте нужную букву.                     Л . НЕЙКА

-Разделите слова на группы.                 Н . РОД

-Найдите «лишнее» слово.                    УЧ . НИК

-Составьте словосочетания.                  Т . ТРАДЬ

-Придумайте предложение.                   М . ШИНА

                                                                 М . СКВА

 

-Запишите слова по памяти, разделяя их для переноса.

-Сделайте разбор слова  НАРОД

 

 Мы опять в пути. Впереди у нас станция  ЗНАНИЙ. Но остановка здесь будет недолгой, т. к. я проведу экспресс-опрос: знаете ли вы правила русского языка. Под цифрой, обозначающей номер вопроса, вы должны поставить знак  +  , если согласны с моим утверждением, и знак  - , если не согласны с ним.

1. Слова переносятся по слогам.

2. Начало предложения пишется с заглавной буквы.

3. Предлоги со словом пишутся слитно.

4. Согласные звуки  Ш  Ж  Ц  всегда твёрдые.

5. В конце предложения ставится запятая.

6. Безударная гласная в слове – это орфограмма.

7. Имена собственные пишутся с маленькой буквы.

8. Предложение выражает законченную мысль.

9. При переносе можно оставлять одну букву на строке.

10.Подлежащее отвечает на вопрос кто?  что?

( взаимопроверка по образцу )

 

  IV.   Физминутка.

- Мы на полустанке  ОТДЫХАЙ-КА.

Упр. на коррекцию осанки и зрения.

Считалочка « Раз, два – острова .»

 

Едем дальше. Впереди станция  УЧЕБНАЯ. Говорить мы будем о мягких и твёрдых согласных. О том , как на письме обозначается твёрдость и мягкость согласных звуков.

-Посмотрите на таблицу. Можно ли сказать, какие согласные мягкие, а  какие твёрдые?

-Почему? ( не знаем, какие гласные за ними.)

-А теперь? ( таблица открывается)

-Отметьте цветными магнитами, какие согласные буквы в слогах читаются мягко, а какие твёрдо.

-Произнесите первые звуки ещё раз, сравните их по мягкости-твёрдости.

-Как же обозначается на письме твёрдость согласного звука?

                                                        мягкость согласного звука?

ВЫВОД.                   Молодцы.

  ( вывешивается опора )

№ 142 – с комментированием.

Записывать пары слов, подчёркивать гласную букву, изменяющую согласный звук.( в слове МАЙ  звук  М  звучит твёрдо, т. к. за ним стоит буква  А ).

-А сейчас небольшое соревнование. Объединитесь в группы, запишите:

1 гр.- 5 слов, которые начинаются с мягких согласных звуков;

2 гр.- 5 слов,                                      с твёрдых согласных звуков.

 

Самостоятельная работа.

№ 145 – устный разбор.

-Задания для вас будут разные ( дифференцированная работа)

    Прочитать вопросы, записать только ответы. Ответить на дополнительный вопрос: что бы вы посоветовали Диме?

 

    Списать первый абзац.

 

    Списать слова, которые даны в карточке ( Дима, куча игрушек, у детей )

-Каждая группа подчёркивает гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных.

Проверка.    Устно прочитать ответы, назвать гласные буквы.

     Проверить по образцу на доске.

     У доски показать, какие гласные подчеркнули.

( обратная связь – светофор )

 

V. Итог.

 Путешествие подошло к концу. Вы неплохо отвечали, старались, дружно работали в группах, много сделали. О чём узнали? Дом. задание: 3 пословицы о труде, о дружбе.

Оценки.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок русского языка во 2 классе по теме «Мягкие и твёрдые согласные звуки»       посвящён повторению, углублению и закреплению пройденного материала и проведён в виде путешествия. Материал урока составлен с учётом индивидуальных особенностей детей, поэтому на уроке  применяется  разноуровневый материал. Задания дифференцированного характера  помогают учащимся успешно справиться с предложенными упражнениями  и способствуют созданию ситуации успеха.  Для повышения познавательного интереса к предмету используются игровые ситуации,  технология интерактивного обучения (работа в группах). Задания творческого характера, использование яркой наглядности, экспресс-тестов и опорных схем  стимулируют  мыслительную деятельность  учащихся и способствуют лучшему усвоению материала. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 673 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.04.2014 842
    • DOCX 41 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дудырева Людмила Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Дудырева Людмила Евгеньевна
    Дудырева Людмила Евгеньевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1237
    • Всего материалов: 2