Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по познанию мира для 3 класса на тему «Нервная система»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по познанию мира для 3 класса на тему «Нервная система»

библиотека
материалов

hello_html_470b5a3e.gifhello_html_7ac0ad7e.gifhello_html_19aa7ce9.gifhello_html_m19614633.gifhello_html_4530602f.gifhello_html_m38e0d27b.gifhello_html_m701895c5.gifhello_html_m7f4564f2.gifhello_html_29757c44.gifhello_html_ba2f749.gifhello_html_6b26c7d7.gifhello_html_m631f5595.gifhello_html_m746f826d.gifhello_html_m45398677.gifhello_html_787a2e40.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_76450f47.gifhello_html_76450f47.gifhello_html_76450f47.gifhello_html_m5be97214.gifhello_html_m7192d963.gifhello_html_7e841b7e.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_m35553e17.gifhello_html_117cd305.gifhello_html_m78bb57d6.gifhello_html_m34cc9c26.gifhello_html_m21204877.gifhello_html_76144f7.gifhello_html_m3d52d3f4.gifhello_html_m3d52d3f4.gifhello_html_m3d52d3f4.gifhello_html_m65e035fe.gifhello_html_m65e035fe.gifhello_html_m65e035fe.gifhello_html_5b523256.gifhello_html_m62c26a49.gifhello_html_3ded76e2.gifhello_html_m45e87ab2.gifhello_html_359d3ac8.gifhello_html_2f52d392.gifhello_html_m2654fb5a.gifhello_html_m24570f1b.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_m34cc9c26.gifУрок по познанию мира в 3 классе

Цыгулева Наталья Ивановна – учитель начальных классов 1 категории

ГУ СОШ №40 г.Павлодара, Казахстан

Раздел : Человек – 8 часов

Тема: Нервная система. Взаимосвязь функций органов. - 1 час (седьмой в разделе)

Цели: формирование представлений  учащихся о нервной системе человека, её строении и значении.

Задачи: способствовать формированию привычки к ЗОЖ;

содействовать развитию ключевых компетенций:

информационной компетентности (умения работать с научно-познавательным текстом через организацию работы в центрах активности);

самоменеджмента (умение организовать свою работу по плану…)

коммуникативной компетентности ( умение выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других, способность участвовать в совместном принятии решения, умение сотрудничать и работать в группе, воспитывать толерантное отношение друг к другу, интерес к предмету)

Технология: Step by step

Основные понятия: нервная система, ее функции, органы восприятия, роль нервной системы.

Оборудование: маршрутные листы, карточки для работы в центре, презентация, учебник, энциклопедия (или распечатанные страницы), картинки для коллажа, клей, фломастеры, смайлики без улыбки для рефлексии настроения.


ХОД УРОКА:


кровеносная система

Мотивационно-целевой этап:

1) Эмоциональный настрой (слайд №1)

сердце

« Собраться вместе - это начало.

        Держаться вместе - это прогресс.

        Работать вместе - это успех».

сосуды

                                                  Генри Форд

2) Проверка д/з «Органы кровообращения. Сердце и его работа.»

(слайд №2)

  • Покажите органы кровообращения и расскажите о них знаете..

аорта

вены

Какую роль выполняет кровь в организме? ( в паре)

артерии

Положительные факторы, влияющие на сердце.

капилляры

Что отрицательно сказывается на работе сердца?
  • Что такое пульс? И его взаимосвязь с нагрузками.

  • Какую дополнительную информацию вы подготовили?

Тест (слайд 3)выполняется в маршрутном листе (приложение №1), взаимопроверка (слайд №4) и оценивание по ключу (слайд №5).

Кто получил «5», «4», «3» есть? уточните свои знания (слайд №4 с правилами)

3) Выход на тему урока: «Нервная система» (работа в группах)

Исследовательская работа:

1 группа: Определите запах предмета.

Каким органом чувств вы воспользовались?

Какие еще органы чувств знаете?



Органы чувств

Глаза

орган зрения

Уши

орган слуха

Нос

орган обоняния

Кожа

орган осязания

Язык

орган вкуса

2 группа: Определите цвет, форму, размер предмета.

Каким органом чувств вы воспользовались?

Какие еще органы чувств знаете?

3 группа: Определите предмет на ощупь.

Каким органом чувств вы воспользовались?

Какие еще органы чувств знаете?

Анализ : Что вы сделали? и каким органом воспользовались?

- Какие еще органы чувств может назвать?

- Какие процессы происходят в организме человека при получении сигнала из окружающей среды, от своих органов? Какой орган обрабатывает информацию и отправляет приказы на выполнение каких либо действий? Какая система объединяет организм в единое целое, заставляет работать все органы согласованно?

ВЕРНАЯ+Н ТЕМА+ССИ

- Расшифруйте словосочетание и назовите тему урока(НЕРВНАЯ СИСТЕМА) запишите ее в маршрутном листе (приложение №1) Определим место нервной системы организме человека (слайд №6)

-Какие цели поставим себе на урок?(узнать из чего состоит и как работает НС, какое имеет значение, как сохранить НС.) (слайд №7)

- Что вам уже известно о нервной системе? (выброс на доску)

II. Операционный этап

1)Создание проблемной ситуации: игра « Верите ли вы?» (верные-неверные высказывания) - устно

Верите ли вы, …

-что клетки мозга собраны в группы и каждая группа имеет свои обязанности?( да)

-чем больше мозг, тем умнее человек? (нет)

-в нервной системе человека 100 млрд. нервных клеток, поэтому нервничать - это не опасно? (нет)

-мозг работает непрерывно, даже когда мы спим? (да)

-устают ли клетки мозга? (да)

-спинной мозг – это диспетчер, т.е. связующее звено между головным мозгом и организмом? (да)

-чередование интеллектуального и физического труда благотворно влияет на нервную систему? (да)

-возможности головного мозга человек использует только 3-4%? (да)

- Возникли сомнения, разногласия. Поможет нам во многом разобраться работа в центрах активности по теме урока.

2) РАБОТА ПО ЦЕНТРАМ АКТИВНОСТИ (3центра *10минут=30 минут)


- Сегодня их у нас 3: центр НАУКИ (работа с учебником)

центр ИНОРМАЦИИ (работа с энциклопедией)

центр ИСКУССТВА (составление коллажа)

Переход по сигналу, схема перехода на доске (слайд №8),







Вспомним правила работы в центрах. (коленка к коленке, правило трех…)

Желаю удачной, продуктивной работы на уроке! Приступаем!

ВЫКЛЮЧИТЬ ДОСКУ!!!

Центр НАУКИ

  1. Прочитай текст в учебнике Познание мира,3 класс - Алматы: Алматыкiтап баспасы, 2010г. на стр. 19-20

  2. Ответь в паре на вопросы:

  • Из чего состоит нервная система?

  • Как работает нервная система?

  • Какое значение имеет нервная система?

  1. Заполни схему в маршрутном листе.

  2. Оцени свою работу в центре: (интересно, полезно, трудно).

_____ ______ ______ ______ _______ ______


Центр ИНФОРМАЦИИ

  1. Прочитай текст на стр. 301-302 в энциклопедии « Что? Зачем? Почему?»/

пер. К.Мишиной, А. Зыковой.-М.:Изд-воЭКСМО, 2002г.).

  1. Заполни схему в маршрутном листе и расскажи (в паре):

-Какие процессы происходят в организме человека, когда он получает сигнал из окружающей среды.

  1. Оцени свою работу в центре. (интересно, полезно, трудно)

_____ _____ ______ ______ ______ ______

Доп-но: Придумай свои 2 вопроса по теме «Нервная система»


ЦЕНТР ИСКУССТВА

  1. Прочитай текст на листке. (сам) (приложение№1)

  2. Рассмотрите картинки в конверте. Определите положительные и отрицательные факторы, влияющие на нервную систему человека. (в группе)

  3. Составьте коллаж, используя картинки. Придумайте и напишите название. (в группе)

  4. Оцени свою работу в центре (интересно, полезно, трудно)

_____ ______ _____ _____ ______ ______ _____ _____

Доп-но: прочитай текст на стр. 26-27в энциклопедии «Как устроено тело человека. МОЗГ» №17 2006г.

III. Рефлексия учебной деятельности:

Спасибо за работу, ребята, время вышло!

Физминутка: Снимите напряжение: потянитесь, выполните наклоны головы, закройте-откройте глаза.

  • Над какой темой работали? Какую цель ставили в начале урока?

  • Что нового сегодня вы узнали по теме?

Блицопрос :

- Какая система объединяет организм человека в единое целое и руководит его работой? (нервная система)

- Из чего состоит нервная система? (спинной, головной мозг и нервы) –слайд №9,10

- Головной и спинной мозг образуют … (ЦНС)

- Как называются клетки, из которых состоят нервы? (нейроны)

С помощью каких органов мозг получает информацию об окружающем мире? (органов чувств)слайд…

- Нужно рассказать какие процессы происходят в организме человека при получении сигнала из окружающей среды? (по схеме слайд №11)

Какую роль играет головной мозг? спинной мозг? (слайд №12)

Какой отдел нервной системы принимает сигналы от всех органов чувств, анализирует, обрабатывает и отправляет сигналы-приказы для действий?(ГМ) Какой отдел нервной системы управляет движением всех частей нашего тела? (СМ)

Вернемся к вопросам, которые прозвучали в начале урока:

  1. -Действительно ли, что головной мозг делится на разные участки, и каждый выполняет свою функцию?( слайд №13)

  2. -Действительно ли, что чем больше мозг, тем умнее человек? (нет)

  3. -В нервной системе человека 100 млрд. нервных клеток, поэтому нервничать - это не опасно? (нет)

Защита коллажей.

- Назовите положительные факторы для НС, отрицательные. (слайд №14)

Это интересно!!! (слайд №15) Примеры феноменальной памяти: Персидский царь Кир знал по имени всех солдат своей армии; франц. государственный деятель Гамбетта мог пересказать наизусть все произведения Виктора Гюго слово в слово, даже в обратном порядке.


Работа над пятистишием. (слайд №16)

- Составим пятистишие по теме урока. Похвала удачных.

- Что еще хотели бы узнать по теме урока?

- У кого появился интерес узнать больше по теме урока?

- А где сможете найти ответы на интересующие вас вопросы?

Рефлексия настроения:

- Оценим свое состояние на конец урока, выберите смайлик в соответствии с настроением, прикрепите на коллаж своей группы. (слайд №17)

IV. Домашнее задание: основное: пересказ текста из учебника стр. 19-20; дополнительное:- Какое дополнительное задание можете предложить выполнить? (подобрать упражнения для снятия утомляемости, найти интересный материал по теме в энциклопедии или интернете, составить кроссворд по теме и др.)



Приложение №1 Маршрутный лист

Дата:________________

ФИ: ________________________

ТЕСТ:____________________________________ОЦЕНКА:_______

ТЕМА УРОКА: _______________________________


ЦЕНТР НАУКИ: H:\Изображение 005.jpg

  1. Подпиши органы нервной системы:

2. Заполни схему:

Нервная система





состоит из…

































находится в соединяют

___________________ находится в головной и

__________________ спинной мозг с

_________________

  1. Оцени свою работу в центре


И П Т

ЦЕНТР ИНФОРМАЦИИ:

  1. Заполни схему ( в паре). Проверь работу по ключу.


приказ

Органы чувств

Глаза







нервы


нервы



Нервы


моторные волокна

чувствительные

волокна

моторные

волокна



  1. Оцени свою работу в центре


И П Т

Центр ИСКУССТВА:

  1. Оцени свою работу в центре

И П Т

Приложение №2

Текст для Центра ИСКУССТВА

Береги нервную систему!H:\Изображение 005.jpg

Нервная система, как и другие системы нашего организма, нуждается в заботе.

Современный ритм жизни (спешка, перегрузки), постоянная конкуренция, оторванность от природы приводит к нервному переутомлению. Человек испытывает безысходность, подавленность, вялость, раздражительность, у него ухудшается внимание и память, пропадает аппетит. Такой человек не может быть хорошим работником или учеником.

Если не заботиться о нервной системе, могут появиться кожная сыпь, нервные расстройства, болезни внутренних органов…


Приложение №3

Ключ к проверке схемы Центр ИНФОРМАЦИИ

Приказ

как действовать различным органам

сигнал из окружающей среды



Органы чувств

глаза

уши

нос

язык

Кожа

головной мозг

нервы

нервы


чувствительные волокна

моторные волокна





























Приложение №4 (По страницам энциклопедии « Что? Зачем? Почему?»/

пер. К.Мишиной, А. Зыковой.-М.:Изд-воЭКСМО, 2002г.).

C:\Users\1\Desktop\готовлюсь к открытому уроку ЦНС\Изображениенервы.jpg



Краткое описание документа:

Открытый урок познанию мира для 3 класса «Нервная система» давался в рамках аттестации учителя и получил высокие отзывы учителей города. Построен по технологии «Step by step» с 3 центрами активности: Науки (работа с учебником), Информации (работа с энциклопедией), Искусства (составление коллажа) с двумя переходами по сигналу учителя. В ходе урока ребята заполняют индивидуальные маршрутные листы. Формы работы и подобранные задания на уроке способствует развитию ключевых компетенций у  учащихся: информационной, самоменеджмента, коммуникативной. Активному усвоению материала способствуют и применяемые методики критического мышления (синквейн, «Знаю...Узнал...Хочу узнать...). Кластер и схемы помогают перевести материал в графический, что ведет к его прочному усвоению и выстраиванию логических цепочек между понятиями.  Повышают мотивацию к изучению темы: анаграммы (выход на тему урока, задание «Верите ли вы...» Контролю усвоения новой темы способствует блиц-опрос в конце урока. Рефлексия учебной деятельности и настроения подводит итог и выводит на цель следующего урока. Диффренцированное домашнее задание (исходя из опыта после таких уроков активно выполняют и дополнительные задания)
Автор
Дата добавления 24.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2182
Номер материала 82692042450
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы
Птицы
24.04.2014
Просмотров: 361
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх