Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока«Сочинение – рассуждение «Воспитание характера»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока«Сочинение – рассуждение «Воспитание характера»»

библиотека
материалов

hello_html_m57e79bf1.gifЦыремпилова Марина Пурбуевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Бичурская СОШ №1»

Русский язык. Развитие речи

Тип урока: урок развития речи

Класс: 8

Вид учебных занятий: комбинированный урок с применением информационных технологий

Тема урока:Сочинение – рассуждение «Воспитание характера»

Цель урока: Совершенствование умения конструировать текст – рассуждение

с использованием ИКТ

Задачи:

Образовательные задачи:

Развитие умения составлять текст-рассуждение, учитывая опознавательные признаки каждой части такого типа текста.

Развивающие задачи:

Способствовать развитию речи и мышления.

Воспитательные задачи:

Способствовать процессам самопознания и самосозидания.


Оборудование: проектор, компьютер, раздаточные материалы


Программное обеспечение:

MicrosoftWord

MicrosoftPowerPoint

Урок разработан в MicrosoftWord, представлен в виде презентации в MicrosoftPowerPoint. Для урока подготовлены печатные раздаточные материалы.


Основные задачи курса по развитию речи в 8 классе:

- закрепить и расширить знания учащихся о тексте, совершенствуя в то же время навыки конструирования текстов;

- способствовать развитию речи и мышления.

Данный урок является обобщением всего, чему учащиеся научились ранее на уроках русского языка по конструированию текста-рассуждения. Главным является совершенствование речи учащихся.

На этапе повторения изученного ранее о тексте-рассуждении внимание учащихся обращается на памятку-таблицу «Структура текста-рассуждения», с которой ранее проводилась работа.

Работа на уроке ведется с поддержкой Презентации. Учащиеся работают со слайдами, которые выводятся на экран проектора.


План урока:

  1. Краткое повторение изученного ранее по данной теме.

  2. Подготовительная работа.

  3. Практикум.

  4. Подведение итогов.



ПЛАН УРОКА


№ этапа

этапы урока

содержание урока

примечания

1.

Оргмомент

Сообщение учителем целей урока


2.

Краткое повторение предыдущего материала

Повторяется структура текста-рассуждения по памятке, используемой ранее при работе с данным типом текста

Приложение 1

Слайд № 6

3.















































4.

Подготовительный этап

Эпиграф










Беседа





Слово учителя







Беседа по тексту




















Схема



Практикум




Беседа по тексту














Чтение отрывка из стихотворения Э.Асадова «Учитесь»


С готовой, с красивой душой навек

Отнюдь не рождается человек.

Ничто ведь само не строится.

Уверен, что скромником и бойцом,

Отзывчивым, умницей, храбрецом

Учатся и становятся.


- Как вы понимаете смысл этих строчек из стихотворения?

- Что означает выражение «воспитание характера».


В каждом человеке наряду с положительными качествами существуют и отрицательные. Один из ученых назвал их нашими «драконами». «Драконы» мешают нам в жизни, общении с людьми, достижении намеченных целей.


- Перед вами высказывание, призывающее к раздумью:

«Есть люди, о которых говорят: это человек слова и дела. Значит, такой человек не предаст, его не надо приневоливать к выполнению своего обещания. На него можно положиться.

Как стать таким человеком?

По-моему, все зависит от самовоспитания.

С.Михалков

- О чем этот текст?

- Что в нем сказано?

- О какой проблеме говорит автор?

(как стать человеком слова и дела)

- По мнению автора, от чего зависит формирование характера?

- Что такое самовоспитание?



воспитание самовоспитание

характера


- Выскажите свою точку зрения на данную проблему.



- Давайте познакомимся еще с одной точкой зрения на данную проблему.

А.П.Маресьев. Летчик, Герой Советского союза. Служил в истребительском авиаполку. Был подбит и 18 суток тяжело раненый добирался до своих войск. После ампутации ног освоил протезы и добился возвращения в полк.

Воспитание характера

Вмешаться в драку и защитить слабого – что это? По-моему, это – проявление храбрости. Выступить на собрании перед всеми и признать: «Я поступил скверно» - по-моему, это значит проявить мужество.

Сидеть над трудным уроком, хотя глаза уже лезут на лоб от усталости и злости на самого себя, и не вставать до тех пор, пока не добьешься своего, - это ли не проявление силы воли…

Может быть, все это выглядит не героически, но именно так, думается мне, и воспитывается характер.

Иногда меня просят: «Расскажите, как вы ползли с обмороженными ногами и как это у вас хватило упорства сесть за руль самолета».

А меня так и подмывает сказать в ответ: а не лучше ли я расскажу вам о суффиксах?

Да, да, о суффиксах, над которыми я бился до одурения.

Конечно, это вещи разные – сидеть над учебником и вести в бой самолет, но иной раз уж очень похожи качества, которые требуются для того, чтобы хорошо сделать эти непохожие друг на друга дела.


- Совпадают ли мнения С.Михалкова и А.Маресьева? В чем?







Презентация

слайд № 7





















Презентация

слайд № 8















Презентация слайд № 9



Презентация слайд № 10






Презентация слайд № 11










Текст размножить и раздать каждому ученику











Формулировка тезиса












Оформление доказательств


















Выводы

- Вспомним структуру текста – рассуждения.


Текст – рассуждение

  1. Тезис

  2. Доказательства, аргументы

  3. Выводы

Части текста имеют свои опознавательные признаки:

Вводные слова, указывающие на источник сообщения,

я думаю,

по-моему,

мне кажется,

я считаю

используются автором сочинения во вводной части – при формулировке тезиса сочинения – рассуждения;

(Учащиеся формулируют и записывают тезис)


Использование различных средств связи – подчинительных союзов

так как, потому что, ведь,

вводных слов, указывающих на способы оформления мыслей, последовательность изложения мыслей,

во-первых, во-вторых, кроме того, наконец, например

используются во второй части текста – рассуждения – при формулировке доказательств.

(Учащиеся устно формулируют доказательства)

Что значит самовоспитание:

- выполнять обещания;

- доводить начатое до конца;

- говорить «нет» соблазнам


Вводные слова

итак, следовательно, значит, поэтому, таким образом

могут быть использованы в выводе – концовке в текстах типа рассуждения.

(Учащиеся устно формулируют выводы.При этом обращается внимание на то, что выводы связаны с тезисом)

Начало работы над сочинением

Обращение к памятке

Презентация

слайд № 12








слайд № 13














слайды №14, № 15









При написании сочинения можно опираться на памятку

Приложение 3



Слайды № 16, № 17




Слайд № 18

Слайд № 19

5.

Домашнее задание

Работа над написанием и корректировкой сочинения

Слайд № 20




Приложения


Приложение 1

Структура текста – рассуждения


1.

То, что доказывается

(тезис)

2.

Само доказательство

Мысль, суждение

Развитие мысли, факты

Хорошо быть моряком!

(Почему?)

1.Это самая лучшая профессия. (Почему?)



2. Я читал много книг о море, и мне нравится, что моряки ни перед какой опасностью не отступают. (А именно?)

Моряки повсюду бывают, видят разные страны, разные …..


Они побеждают бурю, не боятся урагана. Во время Великой Отечественной войны били фашистов не только на море, но и на берегу.

3.

Вывод (повторение, развитие тезиса).

Когда я вырасту, я буду матросом. Буду носить на шапке ленту. Буду ходить на разных кораблях по темно-голубым волнам океана.



















Приложение 2


Воспитание характера

Вмешаться в драку и защитить слабого – что это? По-моему, это – проявление храбрости. Выступить на собрании перед всеми и признать: «Я поступил скверно» - по-моему, это значит проявить мужество.

Сидеть над трудным уроком, хотя глаза уже лезут на лоб от усталости и злости на самого себя, и не вставать до тех пор, пока не добьешься своего, - это ли не проявление силы воли…

Может быть, все это выглядит не героически, но именно так, думается мне, и воспитывается характер.

Иногда меня просят: «Расскажите, как вы ползли с обмороженными ногами и как это у вас хватило упорства сесть за руль самолета».

А меня так и подмывает сказать в ответ: а не лучше ли я расскажу вам о суффиксах?

Да, да, о суффиксах, над которыми я бился до одурения.

Когда после войны я начал учиться в академии, обнаружилось, что я основательно забыл кое-что из того, что проходят в школе.

Особенно плохо дело обстояло с грамматикой, и немало пота я пролил, прежде чем одолел ее.

Конечно, это вещи разные – сидеть над учебником и вести в бой самолет, но иной раз уж очень похожи качества, которые требуются для того, чтобы хорошо сделать эти непохожие друг на друга дела.


А.П.Маресьев




Приложение 3


ПАМЯТКА



  1. Учись управлять собой.

  2. Не жди, когда тебе прикажут, укажут, дадут задание – будь сам инициативным, действуй по собственному почину.

  3. Только тот победит любые трудности, кто сам себе командир, кто способен самому себе приказать.

  4. Решительно и твердо приказывай себе, когда тебе надо преодолеть лень, усталость, робость, страх, дурное настроение.

  5. Упорно побеждай все, что мешает достижению цели, прежде всего недостатки своего характера.


Краткое описание документа:

Урок разработан в MicrosoftWord, представлен в виде презентации в  MicrosoftPowerPoint. Для урока подготовлены печатные раздаточные материалы.Данный урок является обобщением всего, чему учащиеся научились ранее на уроках русского языка по конструированию текста-рассуждения. Главным является совершенствование речи учащихся. На этапе повторения изученного ранее о тексте-рассуждении внимание учащихся обращается на памятку-таблицу «Структура текста-рассуждения», с которой ранее проводилась работа.Работа на уроке ведется с поддержкой Презентации. Учащиеся работают со слайдами,  которые выводятся на экран проектора.  
Автор
Дата добавления 24.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров4600
Номер материала 82725042407
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх