Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ушьинская средняя общеобразовательная школа»
Программа экологического воспитания
«ЭкоДом»
Возраст детей 10-17 лет
Иванова Марина Витальевна
учитель географии и технологии
II квалификационная категория
д. Ушья
2013 год
Пояснительная записка
«Человек, овладевший экологической культурой, относится к природе как к матери, считает её своим родным домом, который надо беречь и о котором надо заботиться»
Академик И.Д. Зверев
Стремительное и нарастающее вмешательство человека в природные процессы обусловило реальную угрозу существования окружающей нас среды. Со страниц многих журналов, газет, книг не сходят слова: «экологический кризис», «экологические проблемы», «экологическая политика» и т. д. Экологическая ситуация в современном мире оказывается тревожной не только потому, что всё осознанней человечество воспринимает возможность катастрофических нарушений экологического равновесия, но и потому, что выход из сложившейся ситуации требует существенных социальных и экономических преобразований, колоссальных капиталовложений, положительных решений во многих военно-политических вопросах, объединений усилий всего человечества.
Кризисная экологическая ситуация, сложившаяся почти повсеместно - свидетельство не только незнания и несоблюдения законов природы, но и духовной черствости людей, поэтому экологическое воспитание – важная составляющая в воспитательном процессе. В силу этого, экологическое воспитание должно осуществляться с раннего детства. В системе обучения оно должно носить характер непрерывного и целенаправленного процесса, цель которого – сделать каждого человека экологически грамотным и культурным.
Экологическая культура – это не просто нечто созданное человеком, не просто совокупность ценностей (материальных и духовных), не просто человеческая (или творческая) деятельность. Экологическая культура, определяемая как «система социальных отношений, моральных ценностей, норм и способов взаимодействия человека, общества с окружающей средой» рассеяна во всех видах и способах человеческой деятельности, проявляется в различных её результатах. Она есть у каждого человека. Другое дело – каков уровень его экологической культуры, каков способ её существования?!
Согласно Концепции общего среднего экологического образования «Под экологическим образованием понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей среде и здоровью» . В ряде международных и национальных документов образование в области окружающей среды (экологическое образование) признаётся приоритетным направлением совершенствования общеобразовательных систем в целом.
На первый взгляд может показаться, что экологические проблемы в основном имеют отношения к городам. Однако на практике наблюдаются изменения окружающей среды и в сельской местности (деградация почв и их низкое плодородие, нередки случаи нарушения норм внесения минеральных удобрений, загрязнение почв тяжелыми металлами, вырубка лесов и т. д.).
Экологические проблемы не обошли стороной и нашу деревню. Сейчас для нас очень актуальны вопросы несанкционированных свалок мусора, которые устроены жителями поселка в лесу, на берегу реки Конда, на местном пляже. Вырубка лесного массива вокруг деревни, в котором население собирает дикоросы и лекарственные растения. Разрушение берега реки Конды водной эрозией, разрастание оврагов. Уменьшение количества рыбы в реке. Плохое качество питьевой воды. Увеличение заболеваемости населения. Ухудшение эстетического облика д. Ушья.
Такая ситуация заставляет многих из нас задумались о том, что нас будет окружать через несколько лет и что мы оставим своим потомкам в наследство.
Внедрение программы «ЭкоДом» позволит повысить уровень экологических и природоохранных знаний, воспитывать любовь к природе, оказать помощь школьникам в установлении экологически грамотного и ответственного взаимодействия с природой и окружающей средой. В будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановке в нашей школе, деревне, крае и в нашей стране.
Новизна программы
Создание системы экологического воспитания в школе через активное вовлечение школьников в посильные практические дела по сохранению местных природных ресурсов, улучшению экологической ситуации в школе, деревне.
Инновационный подход состоит в том, что в ходе реализации программы осуществляется практическая и проектно-исследовательская деятельность учащихся разного возраста.
Цель и задачи программы
Цель программы:
Формирование у учащихся экологического мышления, экологической культуры, активной гражданской позиции путем проектно-исследовательской и практической деятельности.
Задачи:
- Обеспечить школьников системой экологических знаний (естественно-научных, ценностно-нормативных, практических);
- Создать благоприятную социальную среду, способствующую укреплению чувства собственной ценности, значимости;
- Формировать культуру поведения в природе, понимания ее ранимости, необходимости бережного отношения к ней;
- Осуществлять практическую деятельность в деле оздоровления экологической обстановки в школе, деревне;
- Обучить учащихся методологии исследовательской и проектной деятельности;
- Воспитывать любовь к родной природе, чувство патриотизма;
Программа рассчитана на учащихся 10-17 лет. Выбор возрастной группы не случаен. В этом возрасте дети способны не только активно усваивать знания, у них хорошо развито мышление, творчество, они наиболее отзывчивы на разного рода информацию. Им интересно все. Использование разных форм и методов при реализации программы позволяют формировать собственный жизненный опыт школьника по взаимодействию с окружающим миром, а преемственность позволяет учесть не только потребности и интересы, но и его возрастные и индивидуальные особенности.
Программа рассчитана на 4 года, имеет связи с такими учебными дисциплинами как биология, география, экология, технология, ОБЖ, физическая культура, ИЗО и др.
Этапы реализации программы
1-й этап – подготовительный
Во время работы на этом этапе происходит изучение нормативно правовой базы и накопление методической литературы по экологическому воспитанию школьников, изучается передовой опыт учителей работающих по этой проблеме. Анализируется состояние окружающей среды в населенном пункте, определяются основные экологические проблемы актуальные на данный момент времени. Систематизируется изученный материал и пишется программа «ЭкоДом». На этом же этапе происходит подготовка к реализации проекта «Школьный сад»: строится теплица, приобретается инвентарь, кашпо, вазоны, изучается литература. Составляется план на следующий учебный год.
2-й этап – реализация программы
На реализацию программы отводится три учебных года.
Первый год реализация проекта «Школьный сад». В течение всего года учащиеся работают над проектом «Школьный сад». Этот проект включает в себя озеленение пришкольного участка и школы, выращивание овощных культур на огороде в летнее время и на подоконнике зимой. Создание фитобара. Происходит включение учащихся в творческую исследовательскую и практическую деятельность. Проводится конкурс «Самый зеленый класс». Формируются выводы и составляется план на следующий учебный год.
Второй год реализация проекта «Благоустройство центральной площади деревни Ушья». Проект включает в себя благоустройство центральной площади деревни Ушья в зимний и летний периоды. Учащиеся работают над проектами «Снежный городок» и «Клумбы на площади». Разрабатываются и защищаются проекты, составляется план действий по реализации проектов, смета затрат. Внедрение проектов в жизнь. Формируются выводы и составляется план на следующий учебный год.
Третий год реализация проекта «Солнечный берег». Проект включает в себя акции «Чистый берег» и проект «Благоустройство карьера». Акция «Чистый берег» включает в себя проведение экологического десанта по уборке мусора с берега реки Конда, посадку кустарников вдоль берега и оврагов. Акция «Благоустройство карьера» включает в себя разработку, защиту проектов по благоустройству местного пляжа на карьере. Формируются выводы и составляется плана на следующий учебный год.
3-й этап – заключительный
На этом этапе вся работа направлена на систематизацию, анализ полученных результатов работы. Проводится мониторинг знаний, умений и навыков учащихся. Ведется пропаганда полученных знаний среди населения. Проводится мониторинг состояния окружающей среды в школе, на пришкольном участке и в деревне. Выработка стратегии для работы программы в штатном режиме.
Во время внедрения программы учащиеся участвуют в различных экологических акциях, предметных неделях, где красной нитью проходит экологическое воспитание, ведут агитационную работу среди жителей деревни по сохранению окружающей среды, изучают литературу по интересующим их вопросам, выполняют исследовательские работы, разрабатывают проекты. Принимают участие в трудовом десанте, походах. Работают на пришкольном участке.
Сроки реализации программы
1 этап – январь 2013 - август 2013 гг. - подготовительный
2 этап – реализация программы:
2013-14 учебный год – проект «Школьный сад»
2014-15 учебный год – проект «Благоустройству центральной площади деревни Ушья»
2015-16 учебный год – проект «Солнечный берег»
3 этап – сентябрь-октябрь 2016 года – заключительный
Участники программы
1. Учащиеся.
2. Семьи учащихся.
3. Педагоги школы.
4. Специалисты различного уровня.
5. Внешкольные организации.
Схема управления программой
 |
Педагоги Учащиеся Родители Внешкольные
Организации
Формы работы
Предметные недели, тематические вечера, конкурсы, викторины, КВН, выставки, акции, исследовательская работа, конференции, проекты, лектории, ролевые и деловые игры, дискуссии, круглые столы, экскурсии, экопрактикум, трудовой десант, агитбригады, выпуск листовок, брошюр, социологический опрос, мониторинг.
План реализации программы «ЭкоДом»
План реализации проекта «Школьный сад»
|
№ п/п |
Время проведения |
Мероприятие |
|
1. |
Сентябрь |
Работа на пришкольном участке (сбор урожая, сбор семян цветов, заготовка почвы для рассады, осенняя обработка почвы). Заготовка лекарственных растений. Акция «Международный день охраны озонового слоя Земли» |
|
2. |
Октябрь |
Неделя экологии Экологическая игра «Эти забавные животные» Конкурс экологических рисунков и плакатов Исследование плодородия почвы на пришкольном участке. |
|
3 |
Ноябрь |
Исследование районированных сортов цветочных культур Обзор литературы по теме проектов «Озеленение пришкольного участка», «Озеленение школы», «Огород на подоконнике», «Фитобар», выработка идей, работы над проектами Разновозрастное мероприятие «Овощи и здоровье» |
|
4 |
Декабрь |
Круглый стол «Здоровый образ жизни» Акция «Новогодняя елочка»
|
|
5 |
Январь |
Мастерская «Птичья столовая» Акция «Покормите птиц зимой» Работа над проектами. Составление схем посадки цветов на пришкольном участке. Определение нужного количества семенного материала. |
|
6 |
Февраль |
Заготовка ящиков под рассаду. Защита проектов. Покупка семян цветов. |
|
7 |
Март |
Акция «Берегите воду» (Международный день воды) Посев цветов семян в ящики, уход за ними. Ведение дневника наблюдений за рассадой. |
|
8 |
Апрель |
Акция «День птиц» Праздник «День Земли» Уход за рассадой. Ведение дневника наблюдений за рассадой. |
|
9 |
Май |
Акция «Бой мусору» Уход за рассадой. Ведение дневника наблюдений за рассадой. Работа на пришкольном участке (подготовка почвы, посадка рассады и семян ) Подведение итога конкурса «Самый зеленый класс» |
|
10 |
Июнь -август |
Туристический поход Составление графика работы на пришкольном участке в летнее время. Уход и наблюдение за цветочными растениями. Ведение дневника. |
План реализации проекта
«Благоустройство центральной площади деревни Ушья»
|
№ п/п |
Время проведения |
Мероприятие |
|
1. |
Сентябрь |
Работа на пришкольном участке (сбор урожая, сбор семян цветов, заготовка почвы для рассады, осенняя обработка почвы). Заготовка лекарственных растений. Праздник «Голубая планета» (Международный день моря 27.09.) |
|
2. |
Октябрь |
Неделя экологии Конкурс экологических рисунков и плакатов Круглый стол « О братьях наших меньших» (Международный день защиты животных 04.10.) |
|
3 |
Ноябрь |
Акция «Наш дом и двор» Обзор литературы по теме проекта «Снежный городок», выработка идей, работы над проектом Круглый стол с администрацией и депутатами сельского поселения Мулымья Конкурс поделок из природного материала |
|
4 |
Декабрь |
Защита проекта «Снежный городок» Строительство снежного городка на центральной площади д. Ушья Акция «Зеленая красавица» |
|
5 |
Январь |
Мастерская «Птичья столовая» (конкурс на лучшую кормушку) Акция «Покормите птиц зимой» Участие в предметных неделях (в течение учебного года) |
|
6 |
Февраль |
Обзор литературы по теме проекта «Клумбы на площади», выработка идей, работы над проектом. Покупка семян цветов. |
|
7 |
Март |
Акция к Международному дню воды Посев цветов семян в ящики, уход за ними. Ведение дневника наблюдений за рассадой. Круглый стол с администрацией и депутатами сельского поселения Мулымья |
|
8 |
Апрель |
«День Земли» - радиолинейка «Моя планета» - конкурс рисунков Уход за рассадой. Ведение дневника наблюдений за рассадой. Защита схем-проектов «Клумбы на площади» |
|
9 |
Май |
Акция «Чистая планета» Уход за рассадой. Ведение дневника наблюдений за рассадой. Работа на пришкольном участке (подготовка почвы, посадка рассады и семян ) Разбивка клумб на центральной площади, посадка цветов |
|
10 |
Июнь -август |
Туристический поход Уход и наблюдение за цветочными растениями. Ведение дневника. |
План реализации проекта «Солнечный берег»
|
№ п/п |
Время проведения |
Мероприятие |
|
1. |
Сентябрь |
Работа на пришкольном участке (сбор урожая, сбор семян цветов, заготовка почвы для рассады, осенняя обработка почвы). Заготовка лекарственных растений. Акция «Чистый берег» |
|
2. |
Октябрь |
Акция «Чистый берег» Неделя экологии Конкурс экологических рисунков и плакатов Выпуск листовок - обращений для односельчан Выступление агитбригад |
|
3 |
Ноябрь |
Экологическое тестирование. Обустройство ледяных дорожек для катания детей на пришкольном участке. Конкурс поделок из природного материала |
|
4 |
Декабрь |
Экологический тренинг . Строительство снежного городка на центральной площади д. Ушья Акция «Зеленая красавица» |
|
5 |
Январь |
Мастерская «Птичья столовая» Акция «Покормите птиц зимой» Участие в предметных неделях (в течение учебного года) |
|
6 |
Февраль |
Обзор литературы по теме проекта «Благоустройство карьера», выработка идей, работы над проектом. Покупка семян цветов. |
|
7 |
Март |
Акция к Международному дню воды Посев цветов семян в ящики, уход за ними. Ведение дневника наблюдений за рассадой. Круглый стол с администрацией и депутатами сельского поселения Мулымья |
|
8 |
Апрель |
Акция «Земля – наш общий дом» Уход за рассадой. Ведение дневника наблюдений за рассадой. Защита проектов. |
|
9 |
Май |
Акция «Чистая планета» Составление плана действия по реализации проекта. Уход за рассадой. Ведение дневника наблюдений за рассадой. Работа на пришкольном участке(подготовка почвы, посадка рассады и семян ) Разбивка клумб на центральной площади, посадка цветов |
|
10 |
Июнь -август |
Благоустройство карьера. Выпуск листовок - обращений для односельчан Выступление агитбригад Туристический поход Уход и наблюдение за цветочными растениями. Ведение дневника. |
Кадровое обеспечение
Для реализации данной программы в школе имеются подготовленные кадры: учителя - предметники, учителя начальных классов, преподаватель-организатор ОБЖ, два учителя физкультуры, медицинская сестра. Имеется положительный опыт работы в данном направлении среди классных руководителей. Налажен обмен опытом по воспитанию экологической культуры с воспитателями детского сада «Зоренька».
Ожидаемые результаты:
· Повышение уровня экологической грамотности;
· Воспитание экологической культуры;
· Развитие творческих способностей учащихся, активности и самостоятельности суждений;
· Внедрение проектной и исследовательской деятельности, новых технологий в процесс обучения и воспитания учащихся;
· Практические мероприятия: участие в конкурсах, акциях, социальных проектах, предметных неделях и пр.;
· Улучшение экологической, эстетической и социальной ситуации в д. Ушья
· Привлечение внимания и средств администрации сельского поселения Мулымья к экологическим проблемам д. Ушья.
Смета
расходов на выполнение мероприятий
программы экологического воспитания «ЭкоДом»
|
№ |
Наименование статей расходов |
Расчет суммы затрат |
|
1 |
Призовой фонд |
30 000 рублей |
|
2 |
Типографские и издательские услуги |
5 000 рублей |
|
3 |
Приобретение канцелярских товаров |
5 000 рублей |
|
4 |
Ограждение клумб и насаждений на центральной площади |
20 000 рублей |
|
5 |
Приобретение основных средств на развитие материально – технической базы 1. Стройматериалы 2. Садовый инвентарь 3. Кашпо, вазоны 4. Семена |
50 000 рублей |
|
6 |
Итого: |
110 000 рублей |
Литература
1. Абдуллаев З. Экологические отношения и экологическое сознание. // Философские науки. – 1991, № 2
2. Бойко Н. Я. , Гагина Т. Н., Тивяков С. Д. Природоохранительное просвещение в школе. – Новосибирск, 1191.
3. Букин А. П. В дружбе с людьми и природой. – М.: Просвещение, 1991.
4. Васильев С. В. Экологизация географии или географизация экологии?// География в школе – 2000, № 7.
5. Еременко Л. Каким должно быть экологическое образование и воспитание.//Народное образование.-2000, № 7.
6. Зверев И. Д. Экология в школьном обучении. - М.: Просвещение, 1990.
7. Захлебный А. Н., Суравегина И. Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе. – М.: Просвещение, 1996.
8. Захлебный А. Н. Школа и проблемы охраны природы. – М.: Педагогика, 1999.
9. Кучер Т. В. Экологическое воспитание учащихся. – М.: Просвещение, 1990.
10. Плешаков А. А. Экологические проблемы в начальной школе. // Начальная школа. – 1991, № 5.
11. Постникова Т. Ф. Экологический мониторинг.// Школьные технологии. – 2001, № 6.
12. Седых Л. Г., Ширяева Т. В., Угольников М. Н. Новые подходы к решению проблем региональной экологии, экономики и эколого-географического образования.// География в школе. – 2003, № 6.
13. Стоценко Н. А. Возможности геоэкологического лагеря в организации и проведении экскурсий и практических работ. // География и экология в школе в школе XXI века. – 2004, № 9.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Внедрение программы «ЭкоДом» позволит повысить уровень природоохранных знаний, воспитывать любовь к природе, оказать помощь школьникам в установлении экологически грамотного и ответственного взаимодействия с природой и окружающей средой. В будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановке в школе, населенном пункте, крае и в нашей стране. Программа рассчитана на учащихся 10-17 лет. Выбор возрастной группы не случае. В этом возрасте дети способны не только активно усваивать знания, у них хорошо развито мышление, творчество, они наиболее отзывчивы на разного рода информацию. Им интересно все.
Использование разных форм и методов при реализации программы позволяют формировать собственный жизненный опыт школьника по взаимодействию с окружающим миром, а преемственность позволяет учесть не только потребности и интересы, но и его возрастные и индивидуальные особенности. Программа рассчитана на 4 года, имеет связи с такими "учебными дисциплинами как биология, география, экология, технология, ОБЖ, физическая культура, ИЗО и др.На первый взгляд может показаться, что экологические проблемы в основном имеют отношения к городам. Однако на практике наблюдаются изменения окружающей среды и в сельской местности (деградация почв и их низкое плодородие, нередки случаи нарушения норм внесения минеральных удобрений, загрязнение почв тяжелыми металлами, вырубка лесов и т. д.).
Экологические проблемы не обошли стороной и нашу деревню. Сейчас для нас очень актуальны вопросы несанкционированных свалок мусора, которые устроены жителями поселка в лесу, на берегу реки Конда, на местном пляже. Вырубка лесного массива вокруг деревни, в котором население собирает дикоросы и лекарственные растения. Разрушение берега реки Конды водной эрозией, разрастание оврагов. Уменьшение количества рыбы в реке. Плохое качество питьевой воды. Увеличение заболеваемости населения. Ухудшение эстетического облика д. Ушья.Такая ситуация заставляет многих из нас задумались о том, что нас будет окружать через несколько лет и что мы оставим своим потомкам в наследство.
"Новизна программы
Создание системы экологического воспитания в школе через активное вовлечение школьников в посильные практические дела по сохранению местных природных ресур-сов, улучшению экологической ситуации в школе, деревне.Инновационный подход состоит в том, что в ходе реализации программы осуществляется практическая.
Задачи:
Этапы реализации программы:
1-й этап – подготовительный
Во время работы на этом этапе происходит изучение нормативно правовой базы и накопление методической литературы по экологическому воспитанию школьников, изучается передовой опыт учителей работающих по этой проблеме. Анализируется состояние окружающей среды в населенном пункте, определяются основные экологические проблемы актуальные на данный момент времени. Систематизируется изученный материал и пишется программа «ЭкоДом».
На этом же этапе происходит подготовка к реализации проекта «Школьный сад»: строится теплица, приобретается инвентарь, кашпо, вазоны, изучается литература. Составляется план на следующий учебный год.Первый год реализация проекта «Школьный сад». В течение всего года учащиеся работают над проектом «Школьный сад». Этот проект включает в себя озеленение пришкольного участка и школы, выращивание овощных культур на огороде в летнее время и на подоконнике зимой. Создание фитобара. Происходит включение учащихся в творческую исследовательскую и практическую деятельность.
Проводится конкурс «Самый зеленый класс». Формируются выводы и составляется план на следующий учебный год. Второй год реализация проекта «Благоустройство центральной площади деревни Ушья». Проект включает в себя благоустройство центральной площади деревни Ушья в зимний и летний периоды. Учащиеся работают над проектами «Снежный городок» и «Клумбы на площади». Разрабатываются и защищаются проекты, составляется план действий по реализации проектов, смета затрат. Внедрение проектов в жизнь.
Формируются выводы и составляется план на следующий учебный год. Третий год реализация проекта «Солнечный берег». Проект включает в себя акции «Чистый берег» и проект «Благоустройство карьера». Акция «Чистый берег» включает в себя проведение экологического десанта по уборке мусора с берега реки Конда, посадку кустарников вдоль берега и оврагов. Акция «Благоустройство карьера» включает в себя разработку, защиту проектов по благоустройству местного пляжа на карьере. Формируются выводы и составляется плана на следующий учебный год.
3-й этап – заключительный
На этом этапе вся работа направлена на систематизацию, анализ полученных ре-зультатов работы. Проводится мониторинг знаний, умений и навыков учащихся. Ведется пропаганда полученных знаний среди населения. Проводится мониторинг состояния окружающей среды в школе, на пришкольном участке и в деревне. Выработка стратегии для работы программы в штатном режиме.
Во время внедрения программы учащиеся участвуют в различных экологических акциях, предметных неделях, где красной нитью проходит экологическое воспитание, ведут агитационную работу среди жителей деревни по сохранению окружающей среды, изучают литературу по интересующим их вопросам, выполняют исследовательские работы, разрабатывают проекты. Принимают участие в трудовом десанте, походах. Рабо-тают на пришкольном участке.
Реализация программы:
Участники программы:
6 663 247 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Марина Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.