1658420
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыУрок Тема. Діалог. Читання діалогічних текстів. Робота з дитячою книгою ( українська народна казка “Рукавичка”)

Урок Тема. Діалог. Читання діалогічних текстів. Робота з дитячою книгою ( українська народна казка “Рукавичка”)

библиотека
материалов

Тема. Діалог. Читання діалогічних текстів. Робота з дитячою книгою ( українська народна казка Рукавичка)

Мета. Закріплювати вміння читати віршовані твори в яких є діалог, вчити правильно передавати в них інтонацію, вміння читати текст в якому є діалог, розвивати мовлення, увагу , вміння працювати в групі, парі, прививати бережливе ставлення до природи.

Обладнання. Виставка дитячих книг, Червона книга України, підручник ”Післябукварик”, формуляри читача, малюнок жайворонка, відомості про жайворонка,запис співу жайворонка,таблиця складів, загадки про весну і підсніжник, малюнки весни ,підсніжника, лантуха, маски тварин для інсценізації казки.

Хід уроку

1. Організаційний момент.

2. Читання складів за табличкою №1.

а) гра Чи уважний ти читач?

На окремих листках надруковані склади і слова:

ко зи

кіт зуб

кома зима

3. Повторення вивченого матеріалу на попередньому уроці.

а)Ігровий момент. Показ комп’ютерної мишки, а разом з нею – іграшки мишки. Сьогодні до нас разом з комп’ютерною мишкою на урок завітала іграшкова мишка. Вона буде разом з нами працювати протягом уроку. Слово мишка має 2 значення: тварина і прилад який допомагає працювати з комп’ютером.

б)- Пригадайте , діти , які ви ще знаєте багатозначні слова. (Відповіді дітей).

4. Фізкультхвилинка для очей.

5. Оголошення теми уроку. Сьогодні будемо читати твори у яких є діалог.

- Про кого або про що ми будемо сьогодні читати на уроці, ми дізнаємось відгадавши загадку:

Тане сніжок,

Квітне лужок,

День прибуває,

Коли це буває. (Весною)

Показ малюнка весни.

6. Робота над віршем Катерини Перелісної Весна( с.24)

- Про цю пору року ми читаємо вірш Катерини Перелісної Весна (с.24)

а) читання вірша вчителем

б) відповіді на запитання за підручником

в) словникова робота. На дошці – пояснення слова. Жайворон (жайворонок) – польова співуча пташка.

г) вірш про жайворонка (читає вчитель)

Пташка ця маленька,

Лагідна сіренька.

В небесах співає,

Сонце зустрічає.

д) на урок довідкове бюро підготувало хвилинку – цікавинку про цього птаха.

1 учень. Жайворонок зимує в Африці або Індії. В Україну повертається на початку березня. Живе в полі. Гніздиться на землі. Живиться комахами, зерном, насінням бур’янів, гусеницями. П’є росу з листя трави. ( Вчитель прикріплює малюнок жайворонка)

2 учень. Розміром з горобця. Довжина тіла 18 см. Він часто купається в піску або пилу, щоб очистити пір’я. ( Вчитель прикріплює смужку завдовжки 18 см )

3 учень. Його пісня звинить від 3 до 5 хвилин. В природі він живе від 5 до 6 років, а в неволі до 12 років.

е) Слухання співу жайворона ( запис)

є) - Діти, що таке діалог? (Відповіді дітей).

ж) Робота в групах.

Гра Склади нове слово з букв слова жайворонок

з) Робота в парах.

Гра Скажи товаришу комплімент

7. Фізкультхвилинка

Вітер віє нам в лице,

Захиталось деревце.

Вітерець все тихше, тихше,

Деревце все вище, вище.

8. Робота над текстом Бориса Вовка Підсніжник (с.27)

- Сьогодні ми працюємо над оповіданням в якому є діалог. А про що це оповідання ви дізнаєтесь відгадавши загадку.

а) Із зеленої сорочки,

Що зіткав весняний гай,

Білі дивляться дзвіночки.

Квітку як звуть – відгадай. (Підсніжник)

Показ малюнка підсніжника.

- Як ви гадаєте, чому цю квітку так називають ?

- Як називається предмет на якому ми вивчали дану рослинку? ( Природознавство). Що ви знаєте про цю рослину? (Відповіді дітей)

Бесіда про охорону підсніжників.

Цих рослин залишилося дуже мало, бо люди безжально їх знищують. На території України вони занесені в Червону книгу України.

Показ Червоної книги України, газети ” Уманська зоря ” (де є замітка про те, що людей які зривають ці квіти у великій кількості будуть оштрафовані.)

9. Робота над текстом.

а) читання тексту вчителем

б) вибіркове читання учнями

в) відповіді на запитання:

- Хто головні герої цього оповідання?

- Що сказав вовк скрегочучи зубами ?

- Звідки виліз ведмідь ?

- А чому зима злякалася підсніжника?

г) словникова робота. На дошці – пояснення значення слів.

Лантух – великий мішок з грубої тканини. Вчитель показує малюнок лантуха.

Світ за очі – дуже далеко.

д) читання тексту в особах

10. Робота з дитячою книжкою.( українська народна казка Рукавичка)

а) розігрування діалогу В бібліотеці

Учениця: - Добрий день.

Бібліотекар: - Добрий день.

Учениця: - Я, учениця 1 класу, хочу взяти книжку.

Бібліотекар: - Проходь, будь ласка, вибирай.

Дитина вибирає книжку на стелажі де влаштована виставка книг. Підходить до бібліотекаря.

Учениця: - Запишіть ,будь ласка, ось цю книжку.

Бібліотекар бере формуляр і робить в ньому запис, подає книжку учениці.

Бібліотекар : - Візьми, будь ласка.

Учениця : - Дякую. До побачення.

Бібліотекар:- До побачення. Приходи ще.

б) інсценізація казки Рукавичка

Діти одягають на голови маски звірят. Вчитель читає слова автора, діти розігрують діалог.

11. Підсумок уроку .

- Що нового дізнались на уроці ? Що сподобалось на уроці ? Яку назву має твір про весну?А яку – про птаха?

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Відповідно до мети початкової освіти з урахуванням пізнавальних можливостей і потреб дітей молодшого шкільного віку,забезпечення наступності щодо шкільного періоду дитинства здійснюється їхнє подальше навчання, виховання і особистий розвиток. У навчальних програмах визначено зміст цього рівня освіти, який грунтується на загальнолюдських і національних цінностях та принципах науковості, доступності й перспективності,світського характеру освіти, полікультурності, взаємозв'язку навчання, виховання і розвитку особистості дитини. Відповідно до вимог Державного стандарту структуру змісту початкової освіти  охоплює: 1) різні види знання про навколишній світ,  способи  пізнавальної і практичгої діяльності, людину, природу, суспільство; 2) способи навчальної діяльності; 3) досвід творчої діяльності; 4) цінності.Успішність навчальної діяльності учнів великою мірою визначається рівнем оволодіння загальнонавчальними вміннями і навичками. До їх складу входять: навчально-організаційні, загальномовленнєві, загальнопізнавальні, контрольно-оцінні. Згадані види  загальнонавчальних умінь і навичок функціонують у системі міжпридметних зв'язків і формуються безперервно протягом усього періоду початкового навчання відповідно до можливостей програмового матеріалу з різних предметів та обов'язкового врахування попереднього рівня оволодіння ним.В цьому уроці розроблено  рекомендації  для проведення уроку читання в  першому класі до підручника « Післябукварик»( М,С.Вашуленко, В,О,Науменко,М,Д,Захарійчук.)В ньому використані різні методи навчання читання, ігри для кращого засвоєння навчального матеріалу, маски тварин для діалогічного мовлення за темами підручника. Використано виставку книг, Червону книгу України для проведення виховного моменту на уроці, запис (МП3) співу жайворонка, що  краше підсилює сприйняття матеріалу. Для розширення словникового запасу слів мовлення  використані таблички з тлумаченням значення слів, малюнки.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.